《不和陌生人說話》教案

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《不和生疏人說話》教案1

活動目標：

1、了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

2、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

活動預備：

不和生疏人走的視頻

活動過程：

一、談話導入

1、師：小伙伴在幼兒園，假如有你不認識的叔叔來接你，你會跟他走嗎？

2、集體爭論：假如有生疏人和你說話你會怎么做呢？

3、觀看視頻《不要和生疏人說話》：

師：小伙伴在動畫片里都看到了什么呢？狼跟著誰走了。壞人把狼帶到那里去了呢？壞人是怎么樣騙狼的呢？結果狼是怎么做的呢？

老師小結：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結果就被壞人騙買給了動物園，我們小伙伴可不能學大灰狼，我們要懂得自我愛護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。

4、幼兒說一說假如在我們身邊發(fā)生這些事，你們會怎么做呢？

〔1〕生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

〔2〕生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

〔3〕生疏人要去你家時，你不能帶路。

〔4〕生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個生疏的叔叔對一位小伙伴說："小伙伴你真可愛、我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說？

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"

老師提示：

〔1〕你認識她嗎？〔

2〕假如你不認識她、能不能輕信她的.話？

〔3〕那你應當怎么對這位阿姨說？

老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

教學反思：

本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人說話，跟生疏人走后會有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走，怎么愛護自己。

《不和生疏人說話》教案2

活動目標：

1.知道不能聽信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解一些求救的方法。

活動預備：

1.掛圖三張(內容：故事《聰慧的明明》)

2.事先和一名幼兒不熟識的男校工聯(lián)系，請他協(xié)作教育活動，并預備一些幼兒喜愛的糖果、玩具。

活動過程一、看圖講解并描述1.老師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，生疏人在對明明說什么。

2.引導幼兒爭論：為什么不能跟生疏人走。

二、情景模擬1.老師借故離開教室。

2.男校工扮演生疏人出場。"生疏人"通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

生疏人與幼兒的對話：

生疏人：小伙伴你們老師呢?(幼：老師出去了)生疏人：老師不在，我?guī)銈內ネ姘?(幼：老師說不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)生疏人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)生疏人;那我?guī)銈內湲攧谕姘桑抢镉懈嗤婢?，還有薯條可以吃。(大部分幼兒興奮地鼓掌并一一跟著"生疏人'走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)3.老師在幼兒即將離開教室時涌現(xiàn)，生疏人離開。

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)師：你為什么不跟生疏人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?

老師引導幼兒爭論：和生疏人走了會怎樣?

三、爭論求救方法1.老師告知幼兒"沒有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小結和生疏人走的危急性。

2.爭論：和生疏人在一起時有什么自我愛護的方法。

3.老師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

《不和生疏人說話》教案3

活動目標：

1.了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

2.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

3.進展幼兒思維和口語表達技能。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5.加強幼兒的安全意識。

活動預備：

不和生疏人走的視頻

活動過程：

一、談話導入

1.師：小伙伴在幼兒園，假如有你不認識的叔叔來接你，你會跟他走嗎?

2.集體爭論：假如有生疏人和你說話你會怎么做呢?

3.觀看視頻《不要和生疏人說話》：

師：小伙伴在動畫片里都看到了什么呢?狼跟著誰走了。壞人把狼帶到那里去了呢?壞人是怎么樣騙狼的呢?結果狼是怎么做的呢?

老師小結：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結果就被壞人騙買給了動物園，我們小伙伴可不能學大灰狼，我們要懂得自我愛護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。

4、幼兒說一說假如在我們身邊發(fā)生這些事，你們會怎么做呢?

(1)生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

(2)生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

(3)生疏人要去你家時，你不能帶路。

(4)生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小伙伴說："小伙伴你真可愛.我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

情境二：

一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"老師提示：(1)你認識她嗎?(2)假如你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?

老師小結：

對待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

活動反思：

一個社會要切實減削犯罪，不僅需要個體提高自我愛護的技能，更需要人際之間的信任和友善?！安缓蜕枞苏f話”是一種把他人