下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件

下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)中國醫(yī)藥科技出版社第十三章泌尿生殖系統(tǒng)結(jié)石目錄第一節(jié)上尿路結(jié)石第二節(jié)下尿路結(jié)石中圖藥科技出版社百年大計，教育為本，實現(xiàn)我國偉大復興的“中國夢”，教育是關鍵。在基礎學科的化學教育教學中，如何開拓創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)落后的教育教學觀念和方法，使學生不厭學，進而愛學、樂學，是擺在我們廣大教育工作者面前的一個亟需解決課題。下面，作為一名初中化學教師，我就當今在化學教育教學過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題和改進方法，談一談自己的體會，提一些建議，以達到拋磚引玉的作用。一、教師不能只顧埋頭苦干，要明確教書的重大意義在傳統(tǒng)的應試教學中，教師教書的目的就是和同學科的教師進行競爭，完成教育行政部門及學校分配的各級指標，完成了可以評職評優(yōu)，甚至可以拿到一些獎金。僅此而已，這是在教育工作者當中普遍存在的現(xiàn)象，不光是化學教師。作為人類靈魂的工程師，教師只考慮這些顯得自己有些“鼠目寸光”，我們應該重溫我黨的“教育方針”，我們的使命是“教書育人”，學生是學習主人，我們應該多為他們的健康成長著想。因此，我們的首要任務是讓學生在學到基礎知識和技能的同時，還要關注他們的科學發(fā)展，即學會學習的方法，養(yǎng)成終身學習的習慣，學會做人的道理。如果我們做得很到位的話，教師自身自然而然就會得到應有的回報。二、一定要明確化學這門學科的性質(zhì)在化學的教育教學中有一些淺顯但很重要的東西，往往會被我們忽視?；瘜W究竟是什么，一定要讓學生明確，不然學生不知道為什么會學化學。顧名思義，化學就是物質(zhì)“變化”的科學，當然這種變化不是“物理”變化，即化學是一門以實驗為基礎的，研究物質(zhì)組成、結(jié)構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎自然科學。在一些教科書中，還提到“化學”是人類進步的關鍵。這些我們一定要給學生闡釋清楚，因為他們初次接觸這門學科，要在緒言課上激發(fā)學生的學習激情。教師可以列舉生活生產(chǎn)以及高端科技中的學生還比較熟悉的例子，再結(jié)合課堂上的演示實驗，不但可以讓他們初步認識化學，還能激發(fā)他們的民族自豪感，可謂“一舉兩得”。三、化學教師不能單純地講實驗為了應對中考，教師和學生整天忙得是焦頭爛額。為了節(jié)省時間趕教學進度，以便留出較充裕的時間進行總復習和若干次的模擬考試，大多數(shù)化學教師不得不把化學實驗給省略掉，尤其是學生實驗，因為學生實驗是比較“浪費時間”的。因此，教師把“做實驗”改版成了“講實驗”，表面上效率很高，其實適得其反，一是造成了實驗室資源的浪費，二是又忽略了化學是一門以實驗為基礎的自然科學。但是等到中考理化生實驗考查之前，為了中考成績，又組織集訓，其實不如叫“急訓”更為確切。從早到晚，忙得不亦樂乎，教師準備試題和實驗，學生背實驗步驟，整得是頭昏腦漲，最終一些學生也不知道實驗的原理是什么。有時實驗出了新題目，學生肯定考不好，最終垂頭喪氣。這就要求我們化學教師，平時一定不能忽視化學學生實驗，而且教師還要設計改進實驗，還要讓學生假期在家時自己嘗試設計一些家庭小實驗，這對激發(fā)學生學習興趣和提高學生創(chuàng)新能力很有意義。四、教學內(nèi)容要源于教材，而且要高于教材化學作為一門研究物質(zhì)的基礎自然科學，涉及面極其廣泛。我們要以教材為基礎，理論聯(lián)系實際，搜集一些涉及化學的生活、生產(chǎn)以及一些社會焦點問題的材料。例如，關于水的污染，教師和學生都可以搜集相關材料，了解我國或本地水資源污染的現(xiàn)狀，查找污染的源頭，提出控制和解決水污染的合理化建議，這對學生解決實際問題大有裨益。再如關于煤氣中毒的問題，我們當?shù)睾芏嗉彝ザ烊∨紵馉t子，幾乎每年都發(fā)生煤氣中毒事件，這樣問題就產(chǎn)生了，如何預防一氧化碳中毒？學生可以根據(jù)自己掌握的物理和化學的知識進行解決，當然教師要及時對學生的建議進行積極的評價，找出有效的解決辦法。五、要特別關注生活中的化學我們的生活是豐富多彩的，如何讓我們的學生關注生活、熱愛生活？就是讓他們在家中“有事可干”。這可不是讓他們成天看電視、玩電腦，要鼓勵他們做家庭化學實驗。這樣做不但可以培養(yǎng)他們設計實驗的創(chuàng)新和思考能力，還能豐富他們的生活經(jīng)驗。例如，買銀耳是買白的還是發(fā)黃的？為什么？再比如，學習了二氧化碳的實驗室制法之后，我們知道，鹽酸和石灰石反應可以生成二氧化碳氣體，學習了滅火器之后知道鹽酸和純堿反應也能生成二氧化碳，那么家里蒸饅頭是否也是相應的原理呢？我們可以讓學生嘗試這樣的家庭實驗，學生可以蒸出饅頭，即使饅頭蒸不太好，他仍然愛吃，因為那是自己的勞動成果。我曾經(jīng)用發(fā)了酵的面團加純堿蒸過，加小蘇打蒸過。用沒發(fā)過酵的面加食用醋和堿面蒸過，還用泡過的紅果（我們當?shù)亟猩嚼锛t，味很酸）水加純堿或小蘇打蒸過，蒸出的饅頭很好吃的。這是我在化學教育教學中的所感所悟。只要我們勤動腦，勇于開拓創(chuàng)新，追求教學藝術，我們教師和學生一定能實現(xiàn)科學發(fā)展，中國的教育事業(yè)也會蒸蒸日上，實現(xiàn)中國人的“中國夢”?！矩熅帍埦百t】初中數(shù)學應用題的難度已經(jīng)提升，學生在已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學基礎上，應該掌握更加有效的解題方法，從而促進應用題解題效果的提高.在初中數(shù)學應用題解題過程中，教師應該堅持發(fā)展性和活動性的原則，始終堅持對解題方法的創(chuàng)新式研究，用最方便快捷、簡單的方式，讓學生學會解題的思路和方法，從而降低初中數(shù)學應用題的難度，提高學生初中數(shù)學的學習效果.下面，我們簡單介紹幾種應用題教學方法.一、注重數(shù)學問題用數(shù)學語言翻譯的教學初中數(shù)學的應用題特點是，給出一定的已知條件和已知數(shù)，通過已知條件和已知數(shù)尋找未知數(shù).在列方程解應用題中，首先要分清哪些是已知量，哪些是未知量，然后選擇是用直接方法還是間接方法設未知數(shù)，把未知數(shù)當作已知量用代數(shù)式表示其他相關量，找出相等關系，列出方程或方程組，最后將應用題變成解方程或方程組的問題，這樣，就將難題化作了簡單的問題，從而找到了解題的方法，這種解題的方法是比較普遍的.在這一過程中需要將數(shù)學問題用數(shù)學語言翻譯成方程式，也就是將應用題化簡為簡單的計算方程式，降低解題的難度.但是將數(shù)學問題用數(shù)學語言翻譯成方程式也并不是一個簡單的過程，教學要循序漸進，由易到難，平時應該多加訓練，促進學生掌握列方程式的技巧，培養(yǎng)學生的翻譯能力.練習題可以類似于下題：列代數(shù)式或等式.（1）x是y的4倍可以表示為：.（2）矩形的長x比寬y多10厘米表示為：.（3）矩形的長x減少了它的■可以表示為：.在基本訓練的同時，亦要有能力的提升.這就需要教師善于變化，使用一些創(chuàng)新性的教學手段，設計一些題型，如：某工程隊修一條馬路，第一天修全長的■，第二天修全長的■，.題目列出的算式是：■=■，則根據(jù)算式補充的條件和問題是什么？或者通過方程式直接讓學生編出一些應用題.通過這些訓練增強學生的互相轉(zhuǎn)化翻譯能力.二、增加等量關系的訓練和強化的教學應用題的解題關鍵在于尋找等量關系，然而，學生在平時的學習中，對等量關系并不熟悉，也沒有多加鍛煉，導致對等量關系的尋找存在一定的困難，從而導致應用題解題過程困難的現(xiàn)象.所以，教師應該通過平時的多加訓練和指導，讓學生們養(yǎng)成尋找等量關系的習慣.第一，教師在講解每個應用題例題的時候，都應該為學生示范如何找到等量關系，強化尋找等量關系的每個環(huán)節(jié)和步驟，讓學生漸漸地習慣和理解，也減少了對等量關系尋找的困難性誤解.第二，讓學生在平時的練習中，與老師一同尋找等量關系，在老師進行講解之前，應該讓學生充分的思考和分析，并口述出相關的等量關系，對于口述錯誤的等量關系，老師應該及時糾正，并指出其錯誤的原因，這樣，學生就會漸漸熟悉等量關系的尋找方式.第三，在學生的課后練習和作業(yè)中，明確要求學生寫出相應的等量關系，這樣，學生就會增強對等量關系尋找的重要性認識，從而降低應用題的解題難度.另外，對于分析力要求很強的應用題，等量關系往往隱藏較深.解決這類問題首先需要教師平時對學生訓練到位，使學生有一定的數(shù)學語言翻譯能力，其次教師可以采用更加有效的教學方法，使學生理解題意.圖解分析的方法是非常實用的方法之一，可以應用的范圍也比較廣.采用圖解分析的方法，可以讓學生在分析過程中，將抽象的思考變成直觀的觀察，是比較有利于提高他們的解題效果的.操作時教師可以利用畫圖表的方式，將每一個信息用圖表表示出來，讓學生根據(jù)圖表針對已知條件分析問題，這樣利于學生找出題目的等量關系.三、輔助學生親身體驗的教學學生在解決應用題的過程中，找不到應用題的解題思路，找不到相應的等量關系，很多是因為他們無法理解題目中所說的內(nèi)容.所以，對于有些類型問題的題目，讓學生親身體驗題目中所說的內(nèi)容，是促進學生有效解決難題的方法.比如，在應用題“已知順風的騎車速度，已知風速，求逆風的騎車速度”這種題型中，學生可能無法理解題目的內(nèi)容.這時可以在上課之前布置他們在有風的天氣親自體驗一下應用題的內(nèi)容，讓學生感受到順風騎車的速度比較快，逆風騎車的速度慢，從而明白順風、逆風以及風速之間的關系，體會公式：“順風騎車的速度=無風的騎車速度+風速”、“逆風的騎車速度=無風的騎車速度-風速”.這樣，學生就會利用這個關系輕松解決這一類應用題.初中數(shù)學教學中，教師和學生往往將應用題定位教學中的難點，學生也通常在這個題型上失分最多.究其原因往往是解應用題的環(huán)節(jié)中，數(shù)學語言的理解和翻譯的能力差，無論哪種教學方法都要為數(shù)學語言的翻譯來服務，學生才能將題中的自然語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言，將題意內(nèi)化，才能準確地把握問題中荷載數(shù)量關系的關鍵語句，才能正確找出問題中的等量關系，解決應用題難的困擾.【下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)中國醫(yī)1中國醫(yī)藥科技出版社第十三章泌尿生殖系統(tǒng)結(jié)石中國醫(yī)藥科技出版社2目錄第一節(jié)上尿路結(jié)石第二節(jié)下尿路結(jié)石中圖藥科技出版社目錄3上尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)上尿路結(jié)石是指腎和輸尿管結(jié)石,主要癥狀是疼痛和血尿。冷(一)疼痛腎結(jié)石可引起腎區(qū)疼痛伴肋脊角叩擊痛;輸尿管結(jié)石可引起腎絞痛。冷(二)血尿肉眼或鏡下血尿,鏡下血尿更為常見;如果結(jié)石引起尿路完全性梗阻或固定不動,則可沒有血尿上尿路結(jié)石4上尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)冷(三)其他癥狀輸尿管結(jié)石引起尿路完全性梗阻時患者惡心、嘔吐;雙側(cè)上尿路結(jié)石引起雙側(cè)尿路完全性梗阻或孤立腎上尿路完全性梗阻時,可導致無尿,出現(xiàn)腎功能不全;結(jié)石如合并感染時,可出現(xiàn)尿頻尿急、尿痛等癥狀。上尿路結(jié)石5上尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)冷(四)體征與結(jié)石的大小、位置、梗阻程度等有關,部分患者局部可無特殊體征,結(jié)石梗阻嚴重引起腎積水,可出現(xiàn)患側(cè)腎區(qū)叩擊痛。部分輸尿管結(jié)石患者會出現(xiàn)輸尿管走形區(qū)或者輸尿管某一個點壓痛。上尿路結(jié)石6上尿路結(jié)石二、診斷與鑒別診斷÷(一)診斷冷典型病例診斷一般無困難,診斷可依據(jù)以下各點÷1.病史部分患者有泌尿系結(jié)石病史,詢問病史中,要問清楚第一次發(fā)作的情況,確認疼痛發(fā)作及其放射的部位,以往有無結(jié)石史或家族史。2.典型表現(xiàn)患者可出現(xiàn)腎絞痛;或與活動有關的血尿和腰痛上尿路結(jié)石7上尿路結(jié)石二、診斷與鑒別診斷3.輔助檢查(1)實驗室檢查①血液檢査:血常規(guī)一般無異常,血鈣、磷、尿酸、草酸、甲狀旁腺功能等檢測可幫助了解泌尿系結(jié)石是否與代謝是否有關。②尿液分析肉眼或鏡下血尿,伴感染時有膿尿,患者尿細菌培養(yǎng)呈陽性。有時可發(fā)現(xiàn)晶體尿。上尿路結(jié)石8上尿路結(jié)石二、診斷與鑒別診斷3.輔助檢查(2)影像學檢查①1超聲可發(fā)現(xiàn)泌尿系平片不能顯示的小結(jié)石和Ⅹ線透光結(jié)石,尿路梗阻引起腎積水或腎萎縮等。②泌尿系平片能發(fā)現(xiàn)95%以上的結(jié)石,但陰性也不能排除能透Ⅹ光的單純尿酸結(jié)石③排泄性尿路造影可以評價雙側(cè)腎臟的結(jié)構和能兩變,右無生天性屎路睦形筆上尿路結(jié)石9上尿路結(jié)石二、診斷與鑒別診斷3.輔助檢查(2)影像學檢查④其他檢查:平掃CT很少作為泌尿系結(jié)石患者首選的診斷方法,但能發(fā)現(xiàn)較小的輸尿管中、下段結(jié)石,有助于鑒別不透光的結(jié)石、腫瘤、血凝塊等;放射性核素腎顯像可以評價治療前腎受損的腎功能和治療后腎功能恢復情況。上尿路結(jié)石10上尿路結(jié)石二、診斷與鑒別診斷3.輔助檢查(3)內(nèi)鏡檢查包括腎鏡、輸尿管鏡和膀胱鏡檢查。通常在泌尿系平片、排泄性尿路造影不能確診時,借助于內(nèi)鏡可以明確診斷和進行治療。上尿路結(jié)石11下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件12下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件13下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件14下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件15下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件16下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件17下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件18下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件19下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件20下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件21下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件22下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件23下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件24下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件25下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件26下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)共28張課件27謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?8下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)中國醫(yī)藥科技出版社第十三章泌尿生殖系統(tǒng)結(jié)石目錄第一節(jié)上尿路結(jié)石第二節(jié)下尿路結(jié)石中圖藥科技出版社百年大計，教育為本，實現(xiàn)我國偉大復興的“中國夢”，教育是關鍵。在基礎學科的化學教育教學中，如何開拓創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)落后的教育教學觀念和方法，使學生不厭學，進而愛學、樂學，是擺在我們廣大教育工作者面前的一個亟需解決課題。下面，作為一名初中化學教師，我就當今在化學教育教學過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題和改進方法，談一談自己的體會，提一些建議，以達到拋磚引玉的作用。一、教師不能只顧埋頭苦干，要明確教書的重大意義在傳統(tǒng)的應試教學中，教師教書的目的就是和同學科的教師進行競爭，完成教育行政部門及學校分配的各級指標，完成了可以評職評優(yōu)，甚至可以拿到一些獎金。僅此而已，這是在教育工作者當中普遍存在的現(xiàn)象，不光是化學教師。作為人類靈魂的工程師，教師只考慮這些顯得自己有些“鼠目寸光”，我們應該重溫我黨的“教育方針”，我們的使命是“教書育人”，學生是學習主人，我們應該多為他們的健康成長著想。因此，我們的首要任務是讓學生在學到基礎知識和技能的同時，還要關注他們的科學發(fā)展，即學會學習的方法，養(yǎng)成終身學習的習慣，學會做人的道理。如果我們做得很到位的話，教師自身自然而然就會得到應有的回報。二、一定要明確化學這門學科的性質(zhì)在化學的教育教學中有一些淺顯但很重要的東西，往往會被我們忽視?；瘜W究竟是什么，一定要讓學生明確，不然學生不知道為什么會學化學。顧名思義，化學就是物質(zhì)“變化”的科學，當然這種變化不是“物理”變化，即化學是一門以實驗為基礎的，研究物質(zhì)組成、結(jié)構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎自然科學。在一些教科書中，還提到“化學”是人類進步的關鍵。這些我們一定要給學生闡釋清楚，因為他們初次接觸這門學科，要在緒言課上激發(fā)學生的學習激情。教師可以列舉生活生產(chǎn)以及高端科技中的學生還比較熟悉的例子，再結(jié)合課堂上的演示實驗，不但可以讓他們初步認識化學，還能激發(fā)他們的民族自豪感，可謂“一舉兩得”。三、化學教師不能單純地講實驗為了應對中考，教師和學生整天忙得是焦頭爛額。為了節(jié)省時間趕教學進度，以便留出較充裕的時間進行總復習和若干次的模擬考試，大多數(shù)化學教師不得不把化學實驗給省略掉，尤其是學生實驗，因為學生實驗是比較“浪費時間”的。因此，教師把“做實驗”改版成了“講實驗”，表面上效率很高，其實適得其反，一是造成了實驗室資源的浪費，二是又忽略了化學是一門以實驗為基礎的自然科學。但是等到中考理化生實驗考查之前，為了中考成績，又組織集訓，其實不如叫“急訓”更為確切。從早到晚，忙得不亦樂乎，教師準備試題和實驗，學生背實驗步驟，整得是頭昏腦漲，最終一些學生也不知道實驗的原理是什么。有時實驗出了新題目，學生肯定考不好，最終垂頭喪氣。這就要求我們化學教師，平時一定不能忽視化學學生實驗，而且教師還要設計改進實驗，還要讓學生假期在家時自己嘗試設計一些家庭小實驗，這對激發(fā)學生學習興趣和提高學生創(chuàng)新能力很有意義。四、教學內(nèi)容要源于教材，而且要高于教材化學作為一門研究物質(zhì)的基礎自然科學，涉及面極其廣泛。我們要以教材為基礎，理論聯(lián)系實際，搜集一些涉及化學的生活、生產(chǎn)以及一些社會焦點問題的材料。例如，關于水的污染，教師和學生都可以搜集相關材料，了解我國或本地水資源污染的現(xiàn)狀，查找污染的源頭，提出控制和解決水污染的合理化建議，這對學生解決實際問題大有裨益。再如關于煤氣中毒的問題，我們當?shù)睾芏嗉彝ザ烊∨紵馉t子，幾乎每年都發(fā)生煤氣中毒事件，這樣問題就產(chǎn)生了，如何預防一氧化碳中毒？學生可以根據(jù)自己掌握的物理和化學的知識進行解決，當然教師要及時對學生的建議進行積極的評價，找出有效的解決辦法。五、要特別關注生活中的化學我們的生活是豐富多彩的，如何讓我們的學生關注生活、熱愛生活？就是讓他們在家中“有事可干”。這可不是讓他們成天看電視、玩電腦，要鼓勵他們做家庭化學實驗。這樣做不但可以培養(yǎng)他們設計實驗的創(chuàng)新和思考能力，還能豐富他們的生活經(jīng)驗。例如，買銀耳是買白的還是發(fā)黃的？為什么？再比如，學習了二氧化碳的實驗室制法之后，我們知道，鹽酸和石灰石反應可以生成二氧化碳氣體，學習了滅火器之后知道鹽酸和純堿反應也能生成二氧化碳，那么家里蒸饅頭是否也是相應的原理呢？我們可以讓學生嘗試這樣的家庭實驗，學生可以蒸出饅頭，即使饅頭蒸不太好，他仍然愛吃，因為那是自己的勞動成果。我曾經(jīng)用發(fā)了酵的面團加純堿蒸過，加小蘇打蒸過。用沒發(fā)過酵的面加食用醋和堿面蒸過，還用泡過的紅果（我們當?shù)亟猩嚼锛t，味很酸）水加純堿或小蘇打蒸過，蒸出的饅頭很好吃的。這是我在化學教育教學中的所感所悟。只要我們勤動腦，勇于開拓創(chuàng)新，追求教學藝術，我們教師和學生一定能實現(xiàn)科學發(fā)展，中國的教育事業(yè)也會蒸蒸日上，實現(xiàn)中國人的“中國夢”。【責編張景賢】初中數(shù)學應用題的難度已經(jīng)提升，學生在已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學基礎上，應該掌握更加有效的解題方法，從而促進應用題解題效果的提高.在初中數(shù)學應用題解題過程中，教師應該堅持發(fā)展性和活動性的原則，始終堅持對解題方法的創(chuàng)新式研究，用最方便快捷、簡單的方式，讓學生學會解題的思路和方法，從而降低初中數(shù)學應用題的難度，提高學生初中數(shù)學的學習效果.下面，我們簡單介紹幾種應用題教學方法.一、注重數(shù)學問題用數(shù)學語言翻譯的教學初中數(shù)學的應用題特點是，給出一定的已知條件和已知數(shù)，通過已知條件和已知數(shù)尋找未知數(shù).在列方程解應用題中，首先要分清哪些是已知量，哪些是未知量，然后選擇是用直接方法還是間接方法設未知數(shù)，把未知數(shù)當作已知量用代數(shù)式表示其他相關量，找出相等關系，列出方程或方程組，最后將應用題變成解方程或方程組的問題，這樣，就將難題化作了簡單的問題，從而找到了解題的方法，這種解題的方法是比較普遍的.在這一過程中需要將數(shù)學問題用數(shù)學語言翻譯成方程式，也就是將應用題化簡為簡單的計算方程式，降低解題的難度.但是將數(shù)學問題用數(shù)學語言翻譯成方程式也并不是一個簡單的過程，教學要循序漸進，由易到難，平時應該多加訓練，促進學生掌握列方程式的技巧，培養(yǎng)學生的翻譯能力.練習題可以類似于下題：列代數(shù)式或等式.（1）x是y的4倍可以表示為：.（2）矩形的長x比寬y多10厘米表示為：.（3）矩形的長x減少了它的■可以表示為：.在基本訓練的同時，亦要有能力的提升.這就需要教師善于變化，使用一些創(chuàng)新性的教學手段，設計一些題型，如：某工程隊修一條馬路，第一天修全長的■，第二天修全長的■，.題目列出的算式是：■=■，則根據(jù)算式補充的條件和問題是什么？或者通過方程式直接讓學生編出一些應用題.通過這些訓練增強學生的互相轉(zhuǎn)化翻譯能力.二、增加等量關系的訓練和強化的教學應用題的解題關鍵在于尋找等量關系，然而，學生在平時的學習中，對等量關系并不熟悉，也沒有多加鍛煉，導致對等量關系的尋找存在一定的困難，從而導致應用題解題過程困難的現(xiàn)象.所以，教師應該通過平時的多加訓練和指導，讓學生們養(yǎng)成尋找等量關系的習慣.第一，教師在講解每個應用題例題的時候，都應該為學生示范如何找到等量關系，強化尋找等量關系的每個環(huán)節(jié)和步驟，讓學生漸漸地習慣和理解，也減少了對等量關系尋找的困難性誤解.第二，讓學生在平時的練習中，與老師一同尋找等量關系，在老師進行講解之前，應該讓學生充分的思考和分析，并口述出相關的等量關系，對于口述錯誤的等量關系，老師應該及時糾正，并指出其錯誤的原因，這樣，學生就會漸漸熟悉等量關系的尋找方式.第三，在學生的課后練習和作業(yè)中，明確要求學生寫出相應的等量關系，這樣，學生就會增強對等量關系尋找的重要性認識，從而降低應用題的解題難度.另外，對于分析力要求很強的應用題，等量關系往往隱藏較深.解決這類問題首先需要教師平時對學生訓練到位，使學生有一定的數(shù)學語言翻譯能力，其次教師可以采用更加有效的教學方法，使學生理解題意.圖解分析的方法是非常實用的方法之一，可以應用的范圍也比較廣.采用圖解分析的方法，可以讓學生在分析過程中，將抽象的思考變成直觀的觀察，是比較有利于提高他們的解題效果的.操作時教師可以利用畫圖表的方式，將每一個信息用圖表表示出來，讓學生根據(jù)圖表針對已知條件分析問題，這樣利于學生找出題目的等量關系.三、輔助學生親身體驗的教學學生在解決應用題的過程中，找不到應用題的解題思路，找不到相應的等量關系，很多是因為他們無法理解題目中所說的內(nèi)容.所以，對于有些類型問題的題目，讓學生親身體驗題目中所說的內(nèi)容，是促進學生有效解決難題的方法.比如，在應用題“已知順風的騎車速度，已知風速，求逆風的騎車速度”這種題型中，學生可能無法理解題目的內(nèi)容.這時可以在上課之前布置他們在有風的天氣親自體驗一下應用題的內(nèi)容，讓學生感受到順風騎車的速度比較快，逆風騎車的速度慢，從而明白順風、逆風以及風速之間的關系，體會公式：“順風騎車的速度=無風的騎車速度+風速”、“逆風的騎車速度=無風的騎車速度-風速”.這樣，學生就會利用這個關系輕松解決這一類應用題.初中數(shù)學教學中，教師和學生往往將應用題定位教學中的難點，學生也通常在這個題型上失分最多.究其原因往往是解應用題的環(huán)節(jié)中，數(shù)學語言的理解和翻譯的能力差，無論哪種教學方法都要為數(shù)學語言的翻譯來服務，學生才能將題中的自然語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言，將題意內(nèi)化，才能準確地把握問題中荷載數(shù)量關系的關鍵語句，才能正確找出問題中的等量關系，解決應用題難的困擾.【下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)下尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)中國醫(yī)29中國醫(yī)藥科技出版社第十三章泌尿生殖系統(tǒng)結(jié)石中國醫(yī)藥科技出版社30目錄第一節(jié)上尿路結(jié)石第二節(jié)下尿路結(jié)石中圖藥科技出版社目錄31上尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)上尿路結(jié)石是指腎和輸尿管結(jié)石,主要癥狀是疼痛和血尿。冷(一)疼痛腎結(jié)石可引起腎區(qū)疼痛伴肋脊角叩擊痛;輸尿管結(jié)石可引起腎絞痛。冷(二)血尿肉眼或鏡下血尿,鏡下血尿更為常見;如果結(jié)石引起尿路完全性梗阻或固定不動,則可沒有血尿上尿路結(jié)石32上尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)冷(三)其他癥狀輸尿管結(jié)石引起尿路完全性梗阻時患者惡心、嘔吐;雙側(cè)上尿路結(jié)石引起雙側(cè)尿路完全性梗阻或孤立腎上尿路完全性梗阻時,可導致無尿,出現(xiàn)腎功能不全;結(jié)石如合并感染時,可出現(xiàn)尿頻尿急、尿痛等癥狀。上尿路結(jié)石33上尿路結(jié)石臨床表現(xiàn)冷(四)體征與結(jié)石的大小、位置、梗阻程度等有關,部分患者局部可無特殊體征,結(jié)石梗阻嚴重引起腎積水,可出現(xiàn)患側(cè)腎區(qū)叩擊痛。部分輸尿管結(jié)石患者會出現(xiàn)輸尿管走形區(qū)或者輸尿管某一個點壓痛。上尿路結(jié)石34上尿路結(jié)石二、診斷與鑒別診斷÷(一)診斷冷典型病例診斷一般無困難,診斷可依據(jù)以下各點÷1.病史部分患者有泌尿系結(jié)石病史,詢