第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)方案

第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)方案一、目的意義“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋〃注重評(píng)價(jià)主體的多元化，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性，通過(guò)真實(shí)、深入地再現(xiàn)學(xué)生的開(kāi)展過(guò)程去引導(dǎo)、鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的條件。建立“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋〃，可使教師更清楚地了解學(xué)生的個(gè)性及學(xué)習(xí)情況，使教師與家長(zhǎng)能更好地配合，與學(xué)生更好地交流，能更清晰、全面地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)歷程，使教育更具針對(duì)性，因材施教，真正表達(dá)課改的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生得到全面開(kāi)展。這是一種新興的評(píng)價(jià)方式，這種自我評(píng)價(jià)的方式克服了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中的種種弊端，迎合了新課改的要求，能夠反映出學(xué)生開(kāi)展與進(jìn)步的歷程。因此學(xué)校以促進(jìn)每位學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展為根本目標(biāo)，著眼于〃立足過(guò)程，促進(jìn)開(kāi)展〃的課程評(píng)價(jià)要求，從學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際出發(fā)，自本學(xué)期開(kāi)始，在全校范圍內(nèi)試行“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋〃的評(píng)價(jià)方法改革。以此進(jìn)一步豐富我校學(xué)生評(píng)價(jià)體系，使教育評(píng)價(jià)更加科學(xué)化、過(guò)程化、公正化。二、使用原那么“成長(zhǎng)記錄袋〃關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與開(kāi)展的過(guò)程、學(xué)習(xí)的策略與方法、開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)與缺乏、能力的培養(yǎng)、改進(jìn)與開(kāi)展的建議等。成長(zhǎng)記錄袋中學(xué)生作品及相關(guān)資料的收集是在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)進(jìn)行的。因此建立〃成長(zhǎng)記錄袋〃應(yīng)遵循如下原那么：1、自主性和互動(dòng)性原那么?！▽W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋〃的設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)主體不再以教師為單一主體，而提倡由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參評(píng)，通過(guò)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的交互活動(dòng),了解學(xué)生開(kāi)展的實(shí)際水平，尋求最正確教育途徑。2、科學(xué)性和系統(tǒng)性原那么?！皩W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋〃的設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面地反映素質(zhì)教育的要求，從時(shí)空上要涵蓋學(xué)校、社會(huì)、家庭，從內(nèi)容上要突出知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的因素。3、生動(dòng)性與開(kāi)放性原那么?！皩W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋〃的設(shè)計(jì)要根據(jù)中小學(xué)生的身心特點(diǎn)與知識(shí)水平，做到形式多樣、生動(dòng)活潑、富于時(shí)代氣息。收集材料的范圍要涵蓋學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的全過(guò)程。三、基本特點(diǎn)〃學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋〃具有激勵(lì)功能、評(píng)價(jià)功能、學(xué)習(xí)功能和教育功能，要想開(kāi)掘?qū)W生潛能，使每一位學(xué)生都能找到適合自己開(kāi)展的途徑,凸現(xiàn)個(gè)性，展示自我，從而真正實(shí)現(xiàn)自主開(kāi)展、主動(dòng)開(kāi)展、可持續(xù)發(fā)展，需要使其具備以下特點(diǎn)。1、成長(zhǎng)記錄袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品；2、作品的收集是有目的、有計(jì)劃的，而不是隨機(jī)的；3、成長(zhǎng)記錄袋關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與開(kāi)展的過(guò)程；4、成長(zhǎng)記錄袋尊重學(xué)生的個(gè)體差異；5、成長(zhǎng)記錄袋提供給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)與反省的機(jī)會(huì)；6、教師要對(duì)成長(zhǎng)記錄袋里的內(nèi)容進(jìn)行合理的分析與解釋。四、內(nèi)容設(shè)計(jì)具體來(lái)說(shuō)要做到簡(jiǎn)約、主干、覆蓋主要課程、表達(dá)學(xué)校特色。擬從幾個(gè)方面構(gòu)建工程系列：（1）成長(zhǎng)足跡：主要是對(duì)學(xué)生每月的學(xué)習(xí)、生活、文明、公德等四類習(xí)慣做一次階段性評(píng)點(diǎn)，指出下階段努力的目標(biāo)。設(shè)立"自我檢測(cè)〃、“個(gè)人心得〃、“小組檢測(cè)〃、"父母評(píng)測(cè)〃、“班主任評(píng)估〃等欄目，并綜合進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出當(dāng)月班級(jí)之星。（2）心靈獨(dú)白：主要是讓學(xué)生以成長(zhǎng)日記的形式對(duì)自己的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行反思性剖析?？紤]到低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，可以把成長(zhǎng)日記定位為寫(xiě)幾句話、寫(xiě)一段話，以文字和拼音為主，以其它形式為輔。（3）學(xué)業(yè)成績(jī)：個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)、單元成績(jī)匯報(bào)單、優(yōu)秀習(xí)作、讀書(shū)筆記、精品作業(yè)、學(xué)習(xí)心得。（4）藝術(shù)天地：書(shū)畫(huà)作品、課外活動(dòng)、少先隊(duì)實(shí)踐情況。（5）綜合評(píng)價(jià)：獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)狀等。五、操作要求1、內(nèi)容多元化：能充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，做到全面；找最具代表性的作品，要典型；要反映個(gè)性專長(zhǎng)，不拘一格，要多形式；能反映思想情感、價(jià)值觀，要高質(zhì)量。2、使用動(dòng)態(tài)化：成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)過(guò)程是動(dòng)態(tài)化的。每一名學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋都是在教師的幫助下，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一天天積累起來(lái)的。從新學(xué)期開(kāi)始到學(xué)生放假，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程，每天學(xué)生可將自己每天學(xué)習(xí)生活的收獲以及能反映個(gè)人進(jìn)步情況的材料充實(shí)進(jìn)自己的成長(zhǎng)記錄袋；還將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇最好的學(xué)習(xí)內(nèi)容向教師、家長(zhǎng)、同學(xué)展示，可采用小組內(nèi)的分散式展示，班級(jí)內(nèi)的集中式展示，校內(nèi)的集錦式展示，校外的主題式展示。在學(xué)年結(jié)束時(shí)，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)進(jìn)行一次面對(duì)面的交流，與家長(zhǎng)共享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)當(dāng)年的學(xué)習(xí)情況制定下一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確今后的努力方向。3、主體互動(dòng)化：記錄袋中提供的材料，由學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同完成，在老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)下，主要由學(xué)生自己選擇，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。做到以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，老師、家長(zhǎng)參評(píng)為輔；以激勵(lì)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和開(kāi)展性評(píng)價(jià)為主；以突出學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)掘?qū)W生的潛能為主。教育觀念是教育行為的先導(dǎo)，對(duì)成長(zhǎng)記錄袋的科學(xué)認(rèn)識(shí)，是在實(shí)踐中合理高效地應(yīng)用成長(zhǎng)記錄袋的基礎(chǔ)。全體班主任要積極參與成長(zhǎng)記錄袋及其應(yīng)用的