2009-2022歷年四川省宜賓市事業(yè)單位考試《職業(yè)能力測(cè)試》真題含答案2022-2023上岸必備匯編2

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年四川省宜賓市事業(yè)單位考試《職業(yè)能力測(cè)試》真題含答案[2022-2023上岸必備]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：

A.改革開(kāi)放以來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成績(jī)。

B.被訪者幾乎都表示對(duì)北京不甚了解,但都認(rèn)為北京是一個(gè)有著悠久歷史的傳統(tǒng)文化的城市。

C.在適當(dāng)?shù)碾A段對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)地總結(jié),是小張同學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)的一條成功經(jīng)驗(yàn)。

D.誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不能說(shuō)是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但結(jié)果也許適得其反。

參考答案：C

解題思路：第一步，審題干，找出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“采取”與“改革”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：“進(jìn)行了一系列……改革”，此外，“很大”與“成績(jī)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：“很大的成就”，排除。B項(xiàng)邏輯有矛盾，“幾乎”與“都”不能連用。此外，“北京是一個(gè)有著悠久歷史的傳統(tǒng)文化的城市”成分殘缺?！坝兄凭脷v史的”與“傳統(tǒng)文化的”都是形容詞，在句子并列，但是不能說(shuō)“北京是一個(gè)……傳統(tǒng)文化的城市”，應(yīng)改為：“北京是一個(gè)有著悠久歷史和傳統(tǒng)文化的城市”，故排除。D項(xiàng)屬于否定不當(dāng)，可改為“誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但結(jié)果也許適得其反”。C項(xiàng)語(yǔ)義連貫、通順，沒(méi)有語(yǔ)病。

因此，選擇C選項(xiàng)。

2.小張每天騎自行車(chē)上下班，如果他每小時(shí)的車(chē)速比原來(lái)快3千米，他上班的在途中時(shí)間只需原來(lái)的五分之四；如果他每小時(shí)的車(chē)速比原來(lái)慢3千米，則他上班的在途時(shí)間就比原來(lái)的時(shí)間多：

A.三分之一

B.四分之一

C.五分之一

D.六分之一

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查行程問(wèn)題，屬于基本行程類(lèi)。

第二步，由題可知，題干中信息給的較少，可賦值小張?jiān)瓉?lái)上班的時(shí)間為5，設(shè)他原來(lái)的速度為x千米/小時(shí)，根據(jù)小張每小時(shí)車(chē)速比原來(lái)快3千米，所需時(shí)間為4，可列式：5x＝4×（x＋3），解得x＝12。

第三步，如果小張每小時(shí)的車(chē)速比原來(lái)慢3千米，設(shè)上班的在途時(shí)間為t，可列式：5×12＝（12－3）t，解得t＝，則小張上班的在途時(shí)間就比原來(lái)的時(shí)間多＝

。

因此，選擇A選項(xiàng)。

3.在誠(chéng)實(shí)做研究的前提下，對(duì)具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、理解有偏差甚至錯(cuò)誤是很常見(jiàn)的，這是科學(xué)發(fā)展的正常過(guò)程?？梢哉f(shuō)，許多學(xué)術(shù)論文的分析、結(jié)論和討論者存在不同程度的誤區(qū)或偏差，這種學(xué)術(shù)問(wèn)題的爭(zhēng)論往往是科學(xué)發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ?，越是前沿的科學(xué)研究，越容易出現(xiàn)錯(cuò)誤理解和錯(cuò)誤的結(jié)論。

這段文字主要說(shuō)的是：

A.誠(chéng)實(shí)研究的根本是尊重原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性

B.基于誠(chéng)實(shí)所做的科學(xué)研究出現(xiàn)差錯(cuò)是可以理解的

C.實(shí)驗(yàn)研究不能輕率得出結(jié)論，應(yīng)反復(fù)驗(yàn)證

D.研究結(jié)論的推斷和不斷修正是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段。文段首句先提出觀點(diǎn)“在誠(chéng)實(shí)的前提下，科學(xué)研究出現(xiàn)偏差甚至錯(cuò)誤是可以理解的”，然后通過(guò)“可以說(shuō)”對(duì)觀點(diǎn)句進(jìn)行解釋說(shuō)明。文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，主旨句為第一句話。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)和C項(xiàng)：均為無(wú)中生有。D項(xiàng)：屬于解釋說(shuō)明的部分，偏離文段重點(diǎn)。

4.20，20，33，59，98，（

）

A.150

B.152

C.154

D.156

參考答案：A

解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)平緩，優(yōu)先考慮做差。

第二步，做差如圖所示：

差數(shù)列是一個(gè)公差為13的等差數(shù)列，則下一項(xiàng)為39＋13＝52，則所求項(xiàng)為98＋52＝150。

因此，選擇A選項(xiàng)。

5.所有的幼兒園都面臨同一個(gè)問(wèn)題：就是對(duì)于那些在幼兒園放學(xué)之后不能及時(shí)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，幼兒園老師除了等待別無(wú)他法，因此許多幼兒園都向晚接孩子的家長(zhǎng)收取費(fèi)用。然而，有調(diào)查顯示，收取費(fèi)用后晚接孩子的家長(zhǎng)數(shù)量并未因此減少，反而增加了。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能解釋上述調(diào)查結(jié)果？

A.收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)太低，對(duì)原本經(jīng)常晚來(lái)接孩子的家長(zhǎng)沒(méi)有太大的約束力

B.有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)收費(fèi)行為不滿，有時(shí)會(huì)故意以晚接孩子的行為來(lái)抗議

C.有些家長(zhǎng)因工作忙碌，常常不能及時(shí)來(lái)接孩子

D.收費(fèi)后，更多的家長(zhǎng)認(rèn)為即使晚來(lái)接孩子也不必愧疚，只要付費(fèi)即可

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“解釋”，確定為原因解釋。

第二步，分析題干。

題干現(xiàn)象為：幼兒園向晚接孩子的家長(zhǎng)收取費(fèi)用，然而，晚接孩子的家長(zhǎng)數(shù)量并未減少反而增多。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：只是提到收費(fèi)對(duì)“原本晚來(lái)的家長(zhǎng)”沒(méi)有約束力，無(wú)法解釋為什么晚接孩子的家長(zhǎng)會(huì)增多，排除；

B項(xiàng)：“個(gè)別”家長(zhǎng)表示不滿，以晚接孩子的行為抗議，但這些“個(gè)別”的家長(zhǎng)是原本就晚接的人還是之前沒(méi)有晚接的人，并不確定，無(wú)法解釋為什么增多，排除；

C項(xiàng)：“有些”家長(zhǎng)不能及時(shí)接孩子，但是這些家長(zhǎng)是原本就晚接的人還是之前沒(méi)有晚接的人，并不確定，無(wú)法解釋為什么增多，排除；

D項(xiàng)：“更多”家長(zhǎng)因?yàn)檫@個(gè)舉措認(rèn)為即使晚接也不必愧疚，說(shuō)明會(huì)有更多的家長(zhǎng)晚接孩子，可以解釋?zhuān)稀?/p>

因此，選擇D選項(xiàng)。

6.在中國(guó)傳統(tǒng)宅院中，書(shū)齋往往是民居中唯有的精神場(chǎng)所。它一般位于宅院的________之處，如有后花園，必與之相鄰以形成高雅恬淡的良好環(huán)境。人獨(dú)坐于書(shū)齋之中，或?qū)θ找髡b，或________，于書(shū)齋里享受一份清福，從學(xué)問(wèn)中得到一份快樂(lè)。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.幽深

閉目小憩

B.寂靜

博覽群書(shū)

C.僻靜

秉燭夜讀

D.優(yōu)美

妙筆生花

參考答案：C

解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“或?qū)θ找髡b，或________，于書(shū)齋里享受一份清福，從學(xué)問(wèn)中得到一份快樂(lè)”可知，書(shū)齋的主人在書(shū)齋中可以吟誦經(jīng)典，在做學(xué)問(wèn)中享受快樂(lè)，則第二空的成語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)書(shū)齋主人讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)的意思。A項(xiàng)“閉目小憩”指閉上眼睛稍作休息，體現(xiàn)不出在做學(xué)問(wèn)，無(wú)法回應(yīng)后文“從學(xué)問(wèn)中得到一份快樂(lè)”，因此排除。B項(xiàng)“博覽群書(shū)”形容讀書(shū)很多，很有學(xué)問(wèn)，符合文意，保留。C項(xiàng)“秉燭夜讀”指黑夜里點(diǎn)起蠟燭，借著微弱的燭光讀書(shū)。形容用功讀書(shū)，符合文意。D項(xiàng)“妙筆生花”指杰出的寫(xiě)作才能，不符合文意，故排除。故保留B項(xiàng)、C項(xiàng)。

第二步，分析第一空。“僻靜”形容（地方）偏僻清凈。“寂靜”指沒(méi)有聲音，很靜?！捌ъo”比“寂靜”更適用于形容地點(diǎn)，且能對(duì)應(yīng)“有后花園，必與之相鄰以形成高雅恬淡的良好環(huán)境”，表現(xiàn)書(shū)齋的高雅恬靜，C項(xiàng)符合文意。

因此，選擇C選項(xiàng)。

幽深：（山水、樹(shù)林、宮室等）深而幽靜。優(yōu)美：美好。

7.根據(jù)行為人是否進(jìn)行意思表示，可以將民法上的行為分為表意行為和非表意行為。表意行為，是指行為人通過(guò)意思表示進(jìn)行的行為；非表意行為是指當(dāng)事人無(wú)須意思表示而實(shí)施的行為，主要包括事實(shí)行為、違法行為。事實(shí)行為是指行為人主觀上并沒(méi)有產(chǎn)生民事法律關(guān)系的意思，而是依照法律的規(guī)定引起民事法律關(guān)系后果的行為。

根據(jù)上述定義，下列屬于事實(shí)行為的是：

A.張三和李四簽訂房屋租賃合同

B.李大爺感覺(jué)自己時(shí)日無(wú)多，立下遺囑

C.王教授撰寫(xiě)了一篇論文，獲得該論文的著作權(quán)

D.趙老板把自己的財(cái)產(chǎn)贈(zèng)與伺候自己多年的保姆

參考答案：C

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，考查“事實(shí)行為”，其關(guān)鍵信息如下：

①行為人主觀上并沒(méi)有產(chǎn)生民事法律關(guān)系的意思；

②依照法律的規(guī)定引起民事法律關(guān)系后果的行為。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：張三和李四簽訂房屋租賃合同，雙方都是行為人，是自愿的行為，不屬于“行為人主觀上并沒(méi)有產(chǎn)生民事法律關(guān)系的意思”，不符合定義；

B項(xiàng)：李大爺是立遺囑的行為人，他主動(dòng)立下遺囑證明是自愿與繼承者產(chǎn)生民事法律關(guān)系，不屬于“行為人主觀上并沒(méi)有產(chǎn)生民事法律關(guān)系的意思”，不符合定義；

C項(xiàng)：王教授撰寫(xiě)論文，其初衷是闡述和論證他在某方面的論點(diǎn)，是為了研究，屬于“行為人主觀上并沒(méi)有產(chǎn)生民事法律關(guān)系的意思”，根據(jù)著作權(quán)法第十一條規(guī)定，著作權(quán)歸作者所有，王教授就是論文的作者，他就獲得論文的著作權(quán)，屬于“依照法律的規(guī)定引起民事法律關(guān)系后果的行為”，符合定義；

D項(xiàng)：趙老板把自己的財(cái)產(chǎn)贈(zèng)與伺候自己多年的保姆，是趙老板自愿的行為，不屬于“行為人主觀上并沒(méi)有產(chǎn)生民事法律關(guān)系的意思”，不符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。

8.表達(dá)∶露骨∶含蓄

A.意見(jiàn)∶接納∶反對(duì)

B.道歉∶虛偽∶真誠(chéng)

C.成績(jī)∶及格∶不及格

D.婚禮∶新人∶主持

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“露骨”與“表達(dá)”屬于偏正關(guān)系，“含蓄”與“表達(dá)”屬于偏正關(guān)系，且“露骨”與“含蓄”屬于反義關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“接納”與“意見(jiàn)”屬于動(dòng)賓關(guān)系，“反對(duì)”與“意見(jiàn)”屬于動(dòng)賓關(guān)系，排除；

B項(xiàng)：“虛偽”與“道歉”屬于偏正關(guān)系，“真誠(chéng)”與“道歉”屬于偏正關(guān)系，且“虛偽”與“真誠(chéng)”屬于反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

C項(xiàng)：“及格”與“不及格”是出“成績(jī)”后的兩種結(jié)果，“及格”與“不及格”屬于并列關(guān)系，與“成績(jī)”屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“主持”與“婚禮”屬于動(dòng)賓關(guān)系，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

9.某校招聘專(zhuān)任教師時(shí)有張強(qiáng)、李穎、王丹、趙雷、錢(qián)萍5名博士應(yīng)聘。3人畢業(yè)于美國(guó)高校，2人畢業(yè)于英國(guó)高校；2人發(fā)表過(guò)SSCI論文，3人沒(méi)有發(fā)表過(guò)SSCI論文。已知，張強(qiáng)和王丹畢業(yè)院校所在國(guó)家相同、而趙雷和錢(qián)萍畢業(yè)院校所在國(guó)家不同；李穎和錢(qián)萍發(fā)表論文的情況相同，但王丹和趙雷發(fā)表論文的情況不同，最終，英國(guó)高校培養(yǎng)的一位發(fā)表過(guò)SSCI論文的博士被錄取。

由此可以推出：

A.張強(qiáng)沒(méi)發(fā)過(guò)SSCI論文

B.李穎發(fā)表過(guò)SSCI論文

C.王丹畢業(yè)于英國(guó)院校

D.趙雷畢業(yè)于英國(guó)院校

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

題干有信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，分析條件，進(jìn)行推理。

將題干中的條件歸納如下：

①3人畢業(yè)于美國(guó)高校，2人畢業(yè)于英國(guó)高校；

②2人發(fā)表過(guò)SSCI，3人沒(méi)有發(fā)表過(guò)SSCI；

③張強(qiáng)和王丹畢業(yè)院校所在國(guó)家相同，趙雷和錢(qián)萍畢業(yè)院校所在國(guó)家不同；

④李穎和錢(qián)萍發(fā)表論文的情況相同，王丹和趙雷發(fā)表論文的情況不同；

⑤英國(guó)高校培養(yǎng)的一位發(fā)表過(guò)SSCI論文的博士被錄取。

由趙雷和錢(qián)萍畢業(yè)院校所在國(guó)家不同，可知：趙雷和錢(qián)萍其中一人畢業(yè)于美國(guó)高校，一人畢業(yè)于英國(guó)高校，又因?yàn)閺垙?qiáng)和王丹畢業(yè)院校所在國(guó)家相同，3人畢業(yè)于美國(guó)高校，2人畢業(yè)于英國(guó)高校，可知：張強(qiáng)和王丹畢業(yè)于美國(guó)高校，C選項(xiàng)排除；

由王丹和趙雷發(fā)表論文的情況不同，可知：王丹和趙雷其中一人發(fā)表過(guò)SSCI，一人沒(méi)有發(fā)表過(guò)SSCI，又因?yàn)槔罘f和錢(qián)萍發(fā)表論文的情況相同，2人發(fā)表過(guò)SSCI，3人沒(méi)有發(fā)表過(guò)SSCI，可知：李穎和錢(qián)萍沒(méi)有發(fā)表過(guò)SSCI，B選項(xiàng)排除；

李穎和錢(qián)萍沒(méi)有發(fā)表過(guò)SSCI，王丹和趙雷其中一人發(fā)表過(guò)SSCI，一人沒(méi)有發(fā)表過(guò)SSCI，又因?yàn)?人發(fā)表過(guò)SSCI，可知：張強(qiáng)發(fā)表過(guò)SSCI，A選項(xiàng)排除。

因此，選擇D選項(xiàng)。

10.已知某校擁有的排球和籃球的數(shù)量比為8∶7，后又買(mǎi)進(jìn)一些排球，排球與籃球的比變成了3∶2，接著又買(mǎi)進(jìn)一些籃球，此時(shí)排球與籃球數(shù)量比變?yōu)?∶6。已知買(mǎi)進(jìn)的排球比買(mǎi)進(jìn)的籃球多3個(gè)，那么原來(lái)排球有多少個(gè)?

A.48

B.42

C.36

D.30

參考答案：A

解題思路：解法一：

第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。

第二步，根據(jù)題意，設(shè)原來(lái)排球數(shù)量為8x，則籃球數(shù)量為7x，設(shè)買(mǎi)進(jìn)了n個(gè)排球，則買(mǎi)進(jìn)了（n－3）個(gè)籃球，根據(jù)題意有（8x＋n）∶7x＝3∶2，（8x＋n）∶（7x＋n－3）＝7∶6，聯(lián)立這兩個(gè)式子解得x＝6，原來(lái)排球有8×6＝48（個(gè)）。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解法一：

第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用數(shù)字特性法解題。

第二步，根據(jù)“排球和籃球的數(shù)量比為8∶7”可知原來(lái)排球的數(shù)量是8的倍數(shù)，結(jié)合選項(xiàng)，只有A選項(xiàng)符合。

因此，選擇A選項(xiàng)。

11.一批零件，由3臺(tái)效率相同的機(jī)器同時(shí)生產(chǎn)，需10天完工，生產(chǎn)了2天之后，車(chē)間臨時(shí)接到工廠通知，這批零件需要提前兩天完成，若每臺(tái)機(jī)器的效率不變，則需要再投入（

）臺(tái)相同的機(jī)器。

A.1

B.2

C.3

D.4

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查工程問(wèn)題，屬于效率類(lèi)。

第二步，賦值相同機(jī)器每臺(tái)的效率為1，可知這批零件工程總量為3×1×10＝30，設(shè)這批零件需要提前兩天完成，若每臺(tái)機(jī)器的效率不變，則需要再投入x臺(tái)相同的機(jī)器，可列方程：2×3×1＋（10－2－2）×（3＋x）＝30，解得x＝1，則需要再投入1臺(tái)相同的機(jī)器即可。

因此，選擇A選項(xiàng)。

12.26，11，31，6，36，1，41，（

）

A.－4

B.－3

C.0

D.46

參考答案：A

解題思路：第一步，項(xiàng)數(shù)較多，考慮多重?cái)?shù)列。

第二步，數(shù)列有八項(xiàng)，考慮奇數(shù)項(xiàng)、偶數(shù)項(xiàng)各自成規(guī)律。

奇數(shù)項(xiàng)：26，31，36，41，是公差為5的等差數(shù)列；

偶數(shù)項(xiàng)：11，6，1，（－4）是公差為－5的等差數(shù)列，所求項(xiàng)為1＋（－5）＝－4。

因此，選擇A選項(xiàng)。

13.一個(gè)周長(zhǎng)300米的環(huán)形跑道上，甲和乙同時(shí)從起跑線起跑，甲每秒跑6米，乙每秒跑4米，則甲第二次追上乙時(shí)，甲跑了（

）圈。

A.4

B.5

C.6

D.8

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查行程問(wèn)題，屬于相遇追及類(lèi)。

第二步，設(shè)甲第二次追上乙時(shí)，甲跑了t秒，根據(jù)題意列式：2×300＝（6－4）t，解得t＝300。

第三步，甲第二次追上乙時(shí)，甲跑了6×300＝1800（米），因?yàn)榄h(huán)形跑道周長(zhǎng)為300米，則甲跑了＝6（圈）。

因此，選擇C選項(xiàng)。

環(huán)形n次追及：n×環(huán)形周長(zhǎng)＝（大速度－小速度）×同向運(yùn)動(dòng)的兩人追及時(shí)間

14.青海湖的湟魚(yú)是一種珍稀魚(yú)類(lèi)，但自上世紀(jì)50年代，人們開(kāi)始大量捕撈湟魚(yú)，導(dǎo)致湟魚(yú)資源量由最初的32萬(wàn)噸，按平均每年0.4萬(wàn)噸的速度減少，至2013年，湟魚(yú)資源量?jī)H為6.8萬(wàn)噸。某專(zhuān)家認(rèn)為，照此速度，青海湖的湟魚(yú)再過(guò)十幾年就會(huì)滅絕。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁該專(zhuān)家的觀點(diǎn)？

A.《中國(guó)物種紅色名錄》已將湟魚(yú)列為瀕危物種，并采取多項(xiàng)措施進(jìn)行了有效保護(hù)

B.雖然一次性盜捕湟魚(yú)50公斤以上就會(huì)構(gòu)成犯罪，但盜捕者仍在增加

C.一條兩斤左右的湟魚(yú)能賣(mài)到上百元，這使很多捕魚(yú)者把捕魚(yú)目標(biāo)瞄向湟魚(yú)

D.剛剛過(guò)去的一年，青海湖的湟魚(yú)減少量為0.3萬(wàn)噸

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“反駁”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：照此速度，青海湖的湟魚(yú)再過(guò)十幾年就會(huì)滅絕。

論據(jù)：自上世紀(jì)50年代，人們開(kāi)始大量捕撈湟魚(yú)，導(dǎo)致湟魚(yú)資源量由最初的32萬(wàn)噸，按平均每年0.4萬(wàn)噸的速度減少，至2013年，湟魚(yú)資源量?jī)H為6.8萬(wàn)噸。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。對(duì)湟魚(yú)進(jìn)行有效保護(hù)，那么湟魚(yú)就不會(huì)再過(guò)十幾年就滅絕，具有削弱作用。

B項(xiàng)：增加論據(jù)。盜捕者仍在增加，能夠加劇湟魚(yú)減少的現(xiàn)狀，進(jìn)而加劇滅絕的速度，具有加強(qiáng)作用。

C項(xiàng)：增加論據(jù)。湟魚(yú)價(jià)格高會(huì)使更多捕魚(yú)者捕殺湟魚(yú)，會(huì)加劇滅絕的速度，具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。只提到過(guò)去的一年湟魚(yú)捕撈量減少，故不確定再過(guò)十幾年是否會(huì)滅絕，不具有削弱作用。

因此，選擇A選項(xiàng)。

15.每當(dāng)回想起父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的他那________的童年，都使我倍加珍惜今天的美好生活，并使我進(jìn)取。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.苦澀

B.苦難

C.苦命

D.苦惱

參考答案：B

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“使我倍加珍惜今天的美好生活”可知，該空的詞語(yǔ)應(yīng)與“美好”形成語(yǔ)義相反相對(duì)的關(guān)系，且與“童年”搭配。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“苦澀”指①（味道）又苦又澀；②形容內(nèi)心痛苦，文段未體現(xiàn)“澀”這層意思，故排除。B“苦難”指充滿痛苦和災(zāi)難，與“童年”搭配得當(dāng)，并與“美好生活”形成對(duì)比，符合文意。C項(xiàng)“苦命”指不好的命運(yùn)，多與人搭配，不與“童年”這一時(shí)間段搭配，排除。D項(xiàng)“苦惱”形容痛苦煩惱。一般用于形容心情，搭配的主語(yǔ)是“人”，不與“童年”搭配，排除D項(xiàng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

16.在所有小說(shuō)中，與《傲慢與偏見(jiàn)》比起來(lái)，小波更愛(ài)讀《教父》，而他最?lèi)?ài)讀的小說(shuō)是《福爾摩斯探案全集》，最不愛(ài)讀的是《罪與罰》。與《傲慢與偏見(jiàn)》相比，小波更不愛(ài)讀《飄》。

以下除哪項(xiàng)外，均可由上述陳述推出？

A.比起《堂吉訶德》，小波更愛(ài)讀《福爾摩斯探案全集》

B.比起《飄》，小波更不愛(ài)讀《罪與罰》

C.比起《飄》，小波更愛(ài)讀《教父》

D.比起《傲慢與偏見(jiàn)》，小波更愛(ài)讀《茶花女》

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

題干有信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，分析條件，進(jìn)行推理。

A項(xiàng)：根據(jù)“他最?lèi)?ài)讀的小說(shuō)是《福爾摩斯探案全集》”，可以推出，排除；

B項(xiàng)：根據(jù)“最不愛(ài)讀的是《罪與罰》”，可以推出，排除；

C項(xiàng)：根據(jù)“與《傲慢與偏見(jiàn)》比起來(lái)，小波更愛(ài)讀《教父》”和“與《傲慢與偏見(jiàn)》相比，小波更不愛(ài)讀《飄》”，可以推出，排除；

D項(xiàng)：題干并未涉及對(duì)《茶花女》的喜愛(ài)程度，無(wú)法推出。

因此，選擇D選項(xiàng)。

按照題目中的順序進(jìn)行排序，可以得出以下的閱讀愛(ài)好排序：

①《教父》>《傲慢與偏見(jiàn)》；

②最?lèi)?ài)《福爾摩斯探案全集》；

③最不愛(ài)《罪與罰》；

④《傲慢與偏見(jiàn)》>《飄》。

綜合以上四點(diǎn)信息，可以得出：《福爾摩斯探案全集》>《教父》>《傲慢與偏見(jiàn)》>《飄》>《罪與罰》。

17.注意分為，內(nèi)源性注意是指?jìng)€(gè)體根據(jù)自己的目標(biāo)或意圖來(lái)分配注意、支配行為，是主動(dòng)注意；外源性注意是指?jìng)€(gè)體外部信息引起的個(gè)體注意，是被動(dòng)注意。

根據(jù)上述定義，下列屬于外源性注意的是：

A.為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，劉老師特別關(guān)注有關(guān)教學(xué)方法的書(shū)籍

B.王靜為自駕游而看了大量的旅游攻略

C.劉玲因喜歡同事買(mǎi)的衣服去了解該服裝品牌

D.這件衣服鮮艷的色彩一下吸引了陳曉的目光

參考答案：D

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，考查“外源性注意”，其關(guān)鍵信息如下：

①外部信息引起的注意；

②被動(dòng)注意。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：學(xué)習(xí)積極性、特別關(guān)注是主動(dòng)注意，不屬于“被動(dòng)注意”，不符合定義；

B項(xiàng)：為自駕游看攻略，是有目的的注意，不屬于“被動(dòng)注意”，不符合定義；

C項(xiàng)：因?yàn)橄矚g所以去了解，是有目的的注意，不屬于“被動(dòng)注意”，不符合定義；

D項(xiàng)：被色彩鮮艷的衣服吸引，體現(xiàn)了“外部信息引起的注意”，屬于“被動(dòng)注意”，符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

18.（

）

對(duì)于

五音

相當(dāng)于

（

）

對(duì)于

七情

A.角律；情思

B.宮商；思悲

C.五聲；六欲

D.四書(shū)；六律

參考答案：B

解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“五音”指宮、商、角、徵、羽，“角”是“五音”之一，“角律”與“五音”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，“情思”指情意、情感、情緒、心思，“七情”是指喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；

B項(xiàng)：“宮商”是“五音”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，“思悲”是“七情”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；

C項(xiàng)：“五聲”又叫“五音”，二者屬于全同關(guān)系，“六欲”與“七情”都是心理反應(yīng)，二者屬于并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“四書(shū)”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，與“五音”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，“六律”是古代樂(lè)音標(biāo)準(zhǔn)名，相傳黃帝時(shí)伶?zhèn)惤刂駷楣埽怨苤L(zhǎng)短分別聲音的高低清濁，樂(lè)器的音調(diào)皆以此為準(zhǔn)，與“七情”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

19.1，3，4，8，16，（

）

A.26

B.24

C.32

D.16

參考答案：C

解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)緩慢，考慮遞推數(shù)列。

第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)1＋3＝4，1＋3＋4＝8，1＋3＋4＋8＝16，規(guī)律為第n項(xiàng)等于前n－1項(xiàng)的和，所求項(xiàng)為1＋3＋4＋8＋16＝32。

因此，選擇C選項(xiàng)。

20.甲商店購(gòu)入400件同款夏裝，7月以進(jìn)價(jià)的1.6倍出售，共售出200件；8月以進(jìn)價(jià)的1.3倍出售，共售出100件；9月以進(jìn)價(jià)的0.7倍將剩余的100件全部售出，總共獲利15000元。問(wèn)這批夏裝的單件進(jìn)價(jià)為多少元?

A.125

B.144

C.100

D.120

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于基礎(chǔ)公式類(lèi)，用方程法解題。

第二步，由于8月和9月的銷(xiāo)量相同，8月的利潤(rùn)率為30%，9月的虧損率為30%，因此兩者的利潤(rùn)一正一負(fù)相互抵消，7月獲得的利潤(rùn)即為總利潤(rùn)。設(shè)單件進(jìn)價(jià)為x元，可列方程200×（1.6－1）x＝15000，解得x＝125（元）。

因此，選擇A選項(xiàng)。

21.航天科技代表著一個(gè)國(guó)家科技的最高水平。它帶動(dòng)了基礎(chǔ)科學(xué)研究，促進(jìn)了高科技的快速發(fā)展。由此形成的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益雖是隱性的，卻更驚人。在新材料領(lǐng)域，有統(tǒng)計(jì)顯示，新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)共研制并投入民用的1100多種高科技材料中，有80%是因航天技術(shù)的發(fā)展需求而研制的。與此同時(shí)，航天科技對(duì)各種設(shè)備、元器件的要求極高，由此，中國(guó)航天的每一個(gè)進(jìn)步，都“逼迫”電子產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)不斷換代升級(jí)，而這些的終極受益者，還是普通百姓。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.航天科技的進(jìn)步推動(dòng)了中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)的全方位發(fā)展

B.航天產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提高了裝備制造行業(yè)的技術(shù)水平

C.航天產(chǎn)業(yè)的繁榮帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)形成了一個(gè)互動(dòng)的產(chǎn)業(yè)鏈

D.航天科技的發(fā)展推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)效益的提高和群眾生活的改善

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段。文段先介紹航天科技帶動(dòng)基礎(chǔ)科學(xué)研究，促進(jìn)了高科技的發(fā)展，并通過(guò)“卻”得出結(jié)論：“由此形成的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益更驚人”。接著以新材料領(lǐng)域作為例子進(jìn)行論證。綜合來(lái)看，文段屬于“總—分”結(jié)構(gòu)。論述的主要內(nèi)容是，航天科技帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)，找出作者的意圖。A項(xiàng)、B項(xiàng)概括片面，故排除。C項(xiàng)“形成了一個(gè)互動(dòng)的產(chǎn)業(yè)鏈”無(wú)中生有，排除。D項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的合理理解，符合作者的意圖。

因此，選擇D選項(xiàng)。

22.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)慣鋪陳宏大的講說(shuō)辭，在人性的細(xì)節(jié)方面，總是________，被抽空了細(xì)節(jié)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，雖________，擁有如廟堂般巍峨的氣勢(shì)，卻還原和解讀不了世界的真實(shí)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.語(yǔ)焉不詳

高屋建瓴

B.閃爍其詞

博大精深

C.含糊其辭

鞭辟入里

D.捉襟見(jiàn)肘

天馬行空

參考答案：A

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“抽空了細(xì)節(jié)”可知，第一空應(yīng)體現(xiàn)“說(shuō)辭忽視細(xì)節(jié)、不夠詳細(xì)”這一含義。A項(xiàng)“語(yǔ)焉不詳”強(qiáng)調(diào)說(shuō)到了但不詳細(xì)、不清楚，符合文意。B項(xiàng)“閃爍其詞”和C項(xiàng)“含糊其辭”均形容說(shuō)話有顧慮或含混不清；D項(xiàng)“捉襟見(jiàn)肘”比喻困難難以應(yīng)付。三者均不符合文意，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。答案鎖定A項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第二空?！案呶萁病北扔骶痈吲R下，不可阻遏，與下文“廟堂般巍峨的氣勢(shì)”相呼應(yīng)，符合文意。

因此，選擇A選項(xiàng)。

博大精深：形容思想和學(xué)識(shí)廣博高深。鞭辟入里：形容做學(xué)問(wèn)切實(shí)。也形容分析透徹，切中要害。天馬行空：比喻詩(shī)文氣勢(shì)豪放。也比喻人浮躁，不踏實(shí)。

23.罐子里有水果糖和奶糖兩種，幼兒園老師把雙手伸進(jìn)罐子里，然后雙手握拳各拿出一塊糖。然后老師說(shuō)了四句話：

①右手肯定不是水果糖；

②或者左手是水果糖，或者右手是水果糖；

③如果左手是水果糖，則右手就不是水果糖；

④左手、右手都是水果糖。

假設(shè)老師說(shuō)的四句話中有三句是真的，一句是假的，則下列選項(xiàng)正確的是：

A.左手是水果糖，右手是奶糖

B.左手水果糖，右手水果糖

C.左手奶糖，右手奶糖

D.左手奶糖，右手水果糖

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題型。

題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。

第二步，找關(guān)系。

③“左手水果糖→?右手水果糖”和④“左手、右手都是水果糖”為矛盾關(guān)系。

第三步，看其余。

根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必有一真，必有一假”及題干的真假限定“一句是假的”，則假話一定在③和④中，那么其余信息為真。

根據(jù)①“右手肯定不是水果糖”為真，及題干“罐子里有水果糖和奶糖兩種”，可以推出：右手中為奶糖。

根據(jù)①②為真，根據(jù)否定肯定式，可以推出：左手中為水果糖。

因此，選擇A選項(xiàng)。

24.藝術(shù)是民眾創(chuàng)造的，離不開(kāi)民眾的生活。而在民眾的社會(huì)生活中，經(jīng)濟(jì)因素又是一個(gè)非常重要的因子。我們很難想象，離開(kāi)了經(jīng)濟(jì)因素，民眾的社會(huì)生活將會(huì)是什么樣子。我們同樣也很難想象，沒(méi)有民眾經(jīng)濟(jì)生活參與的藝術(shù)，將如何能得到發(fā)展。具體到戲曲而言，它在宋代形成，除了有各種因素以外，還和宋代的演藝市場(chǎng)日益商品化有密切關(guān)系。可以說(shuō)，這是戲曲賴以形成、生存和發(fā)展的重要原因。

最后一句話中的“這”指的是：

A.民眾的社會(huì)生活

B.民眾的藝術(shù)生活

C.民眾的經(jīng)濟(jì)生活

D.戲曲藝術(shù)的大眾化

參考答案：C

解題思路：第一步，定位原文，“這”出現(xiàn)在最后一句。分析“這”的上文語(yǔ)境?！斑@”指代的內(nèi)容是戲曲形成、生存和發(fā)展的重要原因。根據(jù)“具體到戲曲而言，它在宋代形成……還和宋代的演藝市場(chǎng)日益商品化有密切關(guān)系”可知，“這”指的就是“宋代演藝市場(chǎng)的商品化”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)：均不是“這”所指代的內(nèi)容。

25.沉積物基準(zhǔn)是指特定化學(xué)物質(zhì)在沉淀物中不對(duì)底棲生物或上覆水體質(zhì)量產(chǎn)生危害的實(shí)際允許濃度，它既是對(duì)水質(zhì)基準(zhǔn)的完善，也是評(píng)價(jià)沉積物污染和生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行湖泊生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本要素。國(guó)外對(duì)沉積物基準(zhǔn)的研究始于20世紀(jì)80年代，但還未形成完善和統(tǒng)一的沉積物基準(zhǔn)體系。由于沉積物中污染物的遷移、轉(zhuǎn)化、生物累積過(guò)程及界面過(guò)程的復(fù)雜性，目前仍缺乏關(guān)鍵的研究手段。國(guó)內(nèi)已有不少科學(xué)家做了大量有益的探索，但研究仍然比較零散，還沒(méi)有國(guó)家主管部門(mén)頒布湖泊沉積物基準(zhǔn)規(guī)范。

這段文字意在說(shuō)明：

A.亟需彌補(bǔ)現(xiàn)有沉積物基準(zhǔn)體系不足

B.沉積物基準(zhǔn)非常重要但研究未成體系

C.沉積物基準(zhǔn)為湖泊水環(huán)境重要研究?jī)?nèi)容

D.沉積物基準(zhǔn)的相關(guān)研究已經(jīng)有較多進(jìn)展

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段。文段首句介紹了沉積物基準(zhǔn)的概念，并指出它對(duì)評(píng)價(jià)沉積物污染、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)、湖泊生態(tài)環(huán)境都有重要的作用。第二、三句對(duì)沉積物基準(zhǔn)做進(jìn)一步的說(shuō)明，國(guó)外的研究情況是未形成完善和統(tǒng)一的體系，國(guó)內(nèi)的情況是研究比較零散，國(guó)家主管部門(mén)沒(méi)有頒布規(guī)范，即關(guān)于沉積物標(biāo)準(zhǔn)的研究尚未形成體系。綜上，文段強(qiáng)調(diào)“沉積物基準(zhǔn)很重要但是目前研究未形成體系”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容的全面概括。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“亟需”表述錯(cuò)誤，文段沒(méi)有體現(xiàn)出時(shí)間的緊迫性，且現(xiàn)在的問(wèn)題是研究未成體系，“彌補(bǔ)現(xiàn)有沉積物基準(zhǔn)體系不足”是有了體系之后的對(duì)策，表述不當(dāng)。C項(xiàng)：只是文段列舉沉積物基準(zhǔn)作用中的一個(gè)，不能概括文段內(nèi)容。D項(xiàng)：“較多進(jìn)展”不是文段重點(diǎn)表述內(nèi)容。

26.好的散文不會(huì)讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時(shí)，也在清晰地勾畫(huà)著自身的影像。實(shí)際上，________________，無(wú)論作品本身是優(yōu)是劣。“作者形象”并不等同于作家的自畫(huà)像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫(xiě)作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。

填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.寫(xiě)作是一種意味深長(zhǎng)的印記

B.作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn)

C.沒(méi)有一部作品不在描繪著“作者形象”

D.每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合

參考答案：C

解題思路：第一步，定位原文，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。橫線位于文段中間，承上啟下，前文通過(guò)“作者在……的同時(shí)，也清晰地勾畫(huà)著自身的影像”引出“作者自身的影像”。后文也提出“作者形象”。綜合上下文語(yǔ)境，橫線處應(yīng)體現(xiàn)“作者形象”這一主體。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“作者形象”與主體相符，填入文段能夠起到承上啟下的作用。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)：均未包含核心話題“作者形象”，與上下文話題不一致。

27.說(shuō)話不僅是一種生理功能，更是一種能力。會(huì)說(shuō)話的人，縱然________，滔滔不絕，聽(tīng)者也不以為苦，縱然________，一字千金，也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說(shuō)話者，毫不夸張地說(shuō)，其成功至少有一半是靠舌頭________的。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.能言善辯

訥口少言

實(shí)現(xiàn)

B.繪聲繪色

不露聲色

完成

C.口若懸河

片言只語(yǔ)

創(chuàng)造

D.侃侃而談

緘口不言

獲取

參考答案：C

解題思路：第一步，分析第一空。該空要填入的詞語(yǔ)與“滔滔不絕”語(yǔ)義相近，“滔滔不絕”形容話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完，所填詞要體現(xiàn)“話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)完”的意思。A項(xiàng)“能言善辯”強(qiáng)調(diào)能說(shuō)會(huì)說(shuō)；B項(xiàng)“繪聲繪色”形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真；D項(xiàng)“侃侃而談”理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。三者均未體現(xiàn)“話多”之意，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)。C項(xiàng)“口若懸河”形容能說(shuō)會(huì)辯，說(shuō)起話來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，符合語(yǔ)境。答案鎖定C選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第二空和第三空?！捌灾徽Z(yǔ)”形容語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)量極少，能夠與“一字千金”相呼應(yīng)?！皠?chuàng)造”指做出新的成績(jī)或東西，用于表示用舌頭取得成功十分恰當(dāng)。

因此，選擇C選項(xiàng)。

訥口少言：不善言談，說(shuō)話不多。不露聲色：心里的打算不在說(shuō)話和臉色上顯露出來(lái)。緘口不言：封住嘴巴，不開(kāi)口說(shuō)話。實(shí)現(xiàn)：使成為事實(shí)。完成：按照預(yù)期的目的結(jié)束；做成。獲取：取得；獵取。

28.皮影戲在我國(guó)流傳地域廣闊，在長(zhǎng)期的________過(guò)程中，其音樂(lè)唱腔的風(fēng)格與韻律都________了各自地方戲曲、曲藝、民間小調(diào)的精華，從而形成了眾多________的流派。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.演變

融匯

標(biāo)新立異

B.演化

吸收

異彩紛呈

C.傳承

借鑒

家喻戶曉

D.積淀

汲取

風(fēng)格迥異

參考答案：B

解題思路：第一步，分析第一空。由“從而形成了眾多流派”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“變化”這一語(yǔ)義。C項(xiàng)“傳承”指更替繼承；D項(xiàng)“積淀”指在長(zhǎng)期積累中形成。二者都沒(méi)有體現(xiàn)“變化”這一語(yǔ)義，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。A項(xiàng)“演變”指變化發(fā)展；B項(xiàng)“演化”指生態(tài)的群落或自然群落的逐漸進(jìn)化。二者均有“變化”之意，符合語(yǔ)境。

第二步，分析第三空。由前文“