山東人民出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案

山東美術(shù)出版社一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材共五個(gè)單元計(jì)十八課時(shí),教材以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),選取了五個(gè)典型的生活場(chǎng)景和大事：家庭、班級(jí)、春天、自己的節(jié)日、生活中問(wèn)題,將“健康、安全地生活”,“開(kāi)心、積極地生活”,“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”,“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”四個(gè)方面的活動(dòng)內(nèi)容帶入其中,表達(dá)了教材的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性、綜合性；教材引領(lǐng)同學(xué)從身邊的真實(shí)生活入手,就家庭生活、班級(jí)生活、日常生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象、春天的自然現(xiàn)象及自己的節(jié)日等發(fā)覺(jué)和提出自己的問(wèn)題,積極開(kāi)展自己寵愛(ài)的活動(dòng)、嬉戲,進(jìn)行自主探究,使兒童初步懂得自己與家庭成員、與班集體的關(guān)系；學(xué)習(xí)初步的生活常識(shí)；初步學(xué)習(xí)用觀看、比較、小試驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的探究活動(dòng)；初步培育兒童愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、自信、上進(jìn)等情感態(tài)度以及積極主動(dòng)做家務(wù)、樂(lè)于幫忙別人、懂禮貌、守秩序、行為文明、開(kāi)心開(kāi)朗、積極向上等良好行為與習(xí)慣；教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)寵愛(ài)自己家庭、敬重父母、寵愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)懷家庭建設(shè)、關(guān)愛(ài)生 命的情感；2、培育同學(xué)寵愛(ài)春天,寵愛(ài)春天的動(dòng)植物和靠近大自然,情愿到大自然中 活動(dòng)的情,幫忙他們樹(shù)立初步的環(huán)保和生態(tài)意識(shí)

3、生活中遇到問(wèn)題情愿想方法解決；寵愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦,寵愛(ài)科學(xué)；寵愛(ài)勞 動(dòng),愛(ài)親敬長(zhǎng)；觀賞自己的勝利與進(jìn)步,有自信心；4、培育同學(xué)寵愛(ài)自己班級(jí),觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),情愿幫忙有困難 的同學(xué),情愿參與集體生活,為班級(jí)取得的榮譽(yù)而興奮驕傲的感情；5、寵愛(ài)自己的節(jié)日,體會(huì)過(guò)節(jié)的歡樂(lè)；情愿與他人一起共享歡樂(lè),培育文 明過(guò)節(jié)的情感；教學(xué)重難點(diǎn)：培育同學(xué)養(yǎng)成健康向上的情感態(tài)度及樂(lè)于助人講文明懂禮貌等良好行為與習(xí)慣；教學(xué)進(jìn)度：第一周我和爸爸媽媽我的不臥房1其次周 讓家更美 電腦進(jìn)我家第三周 查找春天第四周 放風(fēng)箏第五周 獻(xiàn)上一朵小白花第六周 種下一粒籽第七周 爸爸媽媽不在家 我有一雙小巧手第八周 我有一雙小巧手 探究眼鏡的隱秘第九周 影子尋趣第十周 我當(dāng)值日生 找“鏡子”“照鏡子”第十一周 找“鏡子”照“鏡子”第十二周 讓流淌紅旗到我班 小小運(yùn)動(dòng)會(huì)第十三周 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 獻(xiàn)給節(jié)日的禮物第十四周 獻(xiàn)給節(jié)日禮物 歡慶“六一”第十五周 歡慶“六一”第一課 我和爸爸媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系；2、明白家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣,對(duì)家人產(chǎn)生敬重之情；3、為自己的家人感到驕傲；教學(xué)預(yù)備：1、觀看并明白自己家人的職業(yè)、愛(ài)好、愛(ài)好、生活習(xí)慣；2、預(yù)備一張家庭生活照；3、老師預(yù)備一張自己童年的家庭生活照教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話引入：我們都有自己的家,誰(shuí)能告知大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹,就把事先收上來(lái)的照片放在投影上,全班都能看到；（假如同學(xué)在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí),把暫時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人,老師要準(zhǔn)時(shí)給與指導(dǎo),從而明確家庭的含義；）二、學(xué)習(xí)新課（一）老師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照；1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí),和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”2 2、老師介紹：你們想明白照片上這些人的情形嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下；老師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)夫；他們特殊會(huì)種莊稼??工作之余,爸爸寵愛(ài)坐在樹(shù)蔭下和別人下棋,媽媽卻寵愛(ài)看電視劇,有時(shí)仍會(huì)跟著電視一起哭、一起笑??姐姐上學(xué)校四年級(jí),她學(xué)習(xí)特別好,姐姐寵愛(ài)讀課外書(shū)??媽媽?xiě)牙锉е男“閭H是我的小妹妹,那時(shí)她剛剛會(huì)走路?? 3、老師一邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上；（爸爸媽媽種田,爸爸在樹(shù)下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書(shū),妹妹在玩耍等） 4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書(shū)：工作愛(ài)好習(xí)慣 （同學(xué)對(duì)老師的童年生活都是特別感愛(ài)好的,通過(guò)猜一猜活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,既明白了老師的童年生活,熟識(shí)了老師的家人,在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法；）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們?cè)覆磺樵赴涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位,把自己家人的情形介紹給同學(xué)們,可以把自己知道的情形告知大家,小組的同學(xué)假如想明白什么,也可以請(qǐng)她給介紹一下； 2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí),同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣,明白到小伙伴的家人情形；同時(shí)在語(yǔ)言表述上,相互指導(dǎo),使每個(gè)同學(xué)在不同程度上有不同的提高；）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情形；老師對(duì)介紹的好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行夸獎(jiǎng)；（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō),能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很杰出的了,假如再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹,這更是高水平的呈現(xiàn)；老師適時(shí)的進(jìn)行夸獎(jiǎng)和勉勵(lì),同學(xué)獲得的將是成功的歡樂(lè)；）

三、總結(jié)：通過(guò)今日對(duì)家人的介紹,你有什么想法？教學(xué)反思：

這一課的題目為我的一家人；一個(gè)題目就能引起大家的摸索；介紹我的家人對(duì)于小伴侶來(lái)是很興奮的一件事；孩子們都想讓別人更多的明白自己,都情愿把自己知道的情形呈現(xiàn)給大家；所以,課堂教學(xué)氣氛很活躍；但對(duì)一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)有條理的敘述有肯定的難度,所以老師的敘述起著特別關(guān)鍵的引導(dǎo)作用；另外,老師對(duì)同學(xué)語(yǔ)言表述的指導(dǎo)也很重要；上好這節(jié)課,不僅能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練,也能對(duì)同學(xué)進(jìn)行思維和語(yǔ)言表達(dá)才能的培養(yǎng)；3 其次課 我的小臥房

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)寵愛(ài)在小臥房里學(xué)習(xí)、活動(dòng)休息,寵愛(ài)勞動(dòng),寵愛(ài)清掃、整理小臥房的情感與態(tài)度；2、使同學(xué)初步養(yǎng)成自己動(dòng)手整理臥房、保持臥房清潔,自己的事情自己做的良好習(xí)慣；3、知道小臥房是自己活動(dòng)、休息的地方；懂得自己能做的事情要自己做,學(xué)會(huì)清掃、整理自己的臥房；學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)潔的工具制作小工藝品,打扮自己的臥房；教學(xué)預(yù)備：

1、事先布置一個(gè)凌亂的小臥房場(chǎng)景；

2、課件

3、給自己的小臥房拍張照

4、在家長(zhǎng)的幫忙下,想想如何打扮自己的小臥房,并預(yù)備好自己需要 的材料；教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的小臥房

1、課件出示背景圖,提出問(wèn)題：同學(xué)們,圖上的這個(gè)小伴侶在干什 么？誰(shuí)扮演這個(gè)小伴侶向大家介紹一下她的臥房？2、小組內(nèi)呈現(xiàn)自己臥房的照片并進(jìn)行介紹；3、同學(xué)溝通自己在臥房的生活情形；4、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)：看了大家?guī)У恼掌?發(fā)覺(jué)我們班同學(xué)的小臥房都整 理得特別潔凈；這么潔凈、美麗的小臥房是誰(shuí)整理的呢？活動(dòng)二：整理小臥房

1、組織同學(xué)參觀凌亂的小臥房現(xiàn)場(chǎng)；提出問(wèn)題：你有什么感受？2、分組爭(zhēng)論：怎樣整理才會(huì)使這個(gè)小臥房變得潔凈潔凈？3、分組整理小臥房：床鋪組、書(shū)架組、地面組?? ,比一比哪個(gè)小組整 理得又快又好.4、觀看體驗(yàn)整理后的小臥房活動(dòng)三:打扮小臥房..議一議:看了現(xiàn)在的小臥房,你想說(shuō)什么.41、課件出示課本插圖,勉勵(lì)談話：圖上的這些小伴侶是怎樣打扮臥房 的？你情愿用自己靈活的雙手來(lái)把自己的臥房打扮得更美麗嗎？2、同學(xué)分組爭(zhēng)論溝通,初步擬出自己的設(shè)計(jì)方案；3、依據(jù)自己的設(shè)計(jì),動(dòng)手做小手工藝品；4、老師巡回輔導(dǎo),幫忙動(dòng)手才能較差的同學(xué)解決困難；提示同學(xué)使用 剪刀等要留意安全；活動(dòng)四：夸夸我自己

1、小組內(nèi)呈現(xiàn)、溝通自己制作的小工藝品；2、評(píng)比出優(yōu)秀作品,向全班同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì),并說(shuō)說(shuō)自己為什么 要制作這個(gè)裝飾品；3、評(píng)比出“小小設(shè)計(jì)師”并頒發(fā)獎(jiǎng)品；活動(dòng)五：延長(zhǎng)——紅旗飄飄

1、同學(xué)們把課堂上制作的小手工帶回家,打扮自己的小臥房,并請(qǐng)爸 爸媽媽觀賞；2、參照課本第8頁(yè)的評(píng)判項(xiàng)目,和爸爸媽媽一起評(píng)一評(píng),哪一項(xiàng)做得 好就涂紅哪一項(xiàng)的紅旗,讓紅旗飄揚(yáng)起來(lái)；教學(xué)反思： 第三課 讓家更美教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)家庭生活的開(kāi)心,培育同學(xué)關(guān)懷家庭建設(shè)、遇到問(wèn)題有意 想方法解決的意識(shí)和態(tài)度,以及敬重父母、寵愛(ài)自己家的情感；2、培育同學(xué)對(duì)家庭的責(zé)任感,主動(dòng)關(guān)懷他人,做力所能及的事；逐步養(yǎng)成 愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌的好習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：課件

同學(xué)預(yù)備：拍照自己家庭的照片、詢問(wèn)爸爸媽媽有關(guān)關(guān)自己家庭的情形；教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：聽(tīng)歌談感受；播放歌曲《相親相愛(ài)一家人》,引導(dǎo)同學(xué)談感受；活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我的家1、播放課件,由主人公明明向大家介紹他的家；“看完我的家,你們覺(jué)得 怎么樣？這么美麗的家,是我和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)布置的,里面有我的5功勞呢！” 2、同學(xué)在小組內(nèi)向同學(xué)們介紹自己的家；活動(dòng)三：“小”當(dāng)家1、爭(zhēng)論溝通：作為家庭的小主人,自己怎樣做才能讓家人放心、高興？2、同學(xué)自由溝通自己的想法和準(zhǔn)備；3、設(shè)置情境,讓同學(xué)議一議,演演

（1）媽媽病了??

（2）爸爸下夜班回到家有了；；；；；；（3）媽媽快過(guò)生日了；；；；；（4）新家怎么布置呢；；；；；；（5）中年放學(xué)回到家,媽媽在做飯；；；；；；活動(dòng)四：我來(lái)出想法；1、例舉兩例生活現(xiàn)象,讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō),幫主人公想想方法；（1）媽媽讓萍萍把衣服到門(mén)外的小樹(shù)上,萍萍認(rèn)為不行以,她怎么辦？（2）方方想做點(diǎn)家務(wù)活,可媽媽怕她做不好,不讓她做怎么辦？2、爭(zhēng)論溝通：你有沒(méi)有遇到類似的情形？你會(huì)怎樣做？3、拓展：為了使家更美好,想個(gè)好點(diǎn)子

活動(dòng)五：夸夸自己；1、同學(xué)們做得真棒！請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)夸夸自己吧；2、引導(dǎo)同學(xué)誦讀兒歌；活動(dòng)六：星兒閃閃課后開(kāi)展“我是家庭小主人”活動(dòng),一個(gè)月后,請(qǐng)爸爸媽媽在欄內(nèi)項(xiàng)目下畫(huà)星星；第四課 電腦進(jìn)我家教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)樂(lè)于明白、接受生活中的科學(xué)常識(shí),對(duì)生活中現(xiàn)代化的工 具或設(shè)施如電腦進(jìn)行探究的愛(ài)好2、初步培育同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)、樂(lè)于探究、合作溝通的行為與習(xí)慣；3、初步明白電腦的基本常識(shí),學(xué)習(xí)電腦使用的簡(jiǎn)潔方法；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：61、明白同學(xué)對(duì)電腦的熟識(shí)情形

2、課件

同學(xué)預(yù)備：明白有關(guān)電腦的種類、各部分名稱、用途、使用方法等式規(guī)律知識(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：我眼中的電腦

1、課件出示幾幅同學(xué)的優(yōu)秀電腦作品,讓同學(xué)觀賞；2、說(shuō)說(shuō)自己眼中的電腦7（1）小組活動(dòng)：在小組說(shuō)說(shuō)自己對(duì)電腦的明白,也可以向同學(xué)詢問(wèn)想知道 的問(wèn)題；（2）班內(nèi)溝通：選派一名代表匯報(bào)小組溝通內(nèi)容,本組同學(xué)可以作補(bǔ)充；（3）小結(jié)；活動(dòng)二：和電腦交伴侶

1、伴侶交往要留意

（1）由一名同學(xué)演示操作電腦,其他同學(xué)觀看主人其使用電腦 的方法是 否正確；在同學(xué)溝通認(rèn)知的基礎(chǔ)上老師作適當(dāng)補(bǔ)充；（2）課件出示：玩電腦時(shí)的留意事項(xiàng)；同學(xué)閱讀、爭(zhēng)論；2、我們都是好伴侶；依據(jù)課前調(diào)查明白同學(xué)對(duì)電腦的熟識(shí)情形按嫻熟、一 般、不會(huì)操作搭配分組；小組成員相互幫忙,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的電腦操作；3、我和伴侶一樣棒；各小組選出有代表性的電腦作品在班內(nèi)溝通,充分利 用網(wǎng)絡(luò)教室的特點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)觀賞溝通作品；活動(dòng)三：我們一起玩電腦

1、同學(xué)利用電腦教室做自己寵愛(ài)的事；可以獨(dú)立操作,也可以向個(gè)同學(xué)合 作進(jìn)行；老師視指導(dǎo)；2、自由互動(dòng)：同學(xué)之間相互觀賞評(píng)判電腦作品；3、班內(nèi)溝通：同學(xué)向師生舉薦觀賞到的優(yōu)秀作品,老師利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì), 做到師生共賞

活動(dòng)四：電腦常伴我身邊

同學(xué)溝通課內(nèi)收成,暢想將來(lái)的電腦世界；教學(xué)反思： 第九課 爸爸媽媽不在家

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)敬重父母長(zhǎng)輩,寵愛(ài)勞動(dòng),珍愛(ài)生命的情感和生活中遇到問(wèn)題情愿想方法解決、自信上進(jìn)心的生活態(tài)度

2、培育同學(xué)敬重父母長(zhǎng)輩,主動(dòng)做家務(wù),生活中遇到問(wèn)題積極動(dòng)腦摸索,留意辨論是非,禮貌待客,舉止文明等行為習(xí)慣

3、初步懂得爸爸媽媽不在家時(shí)可以為家庭做上結(jié)力所能及的事,也可以做自己寵愛(ài)的事,知道不給生疏人開(kāi)門(mén)等安全常識(shí),初步學(xué)會(huì)蜜月待客；教學(xué)預(yù)備：

款待客人的物品

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：“小鬼當(dāng)家”

1、觀賞課本劇：星期天,爸爸媽媽去加班,小紅和爸爸媽媽辭別；爸爸媽媽走了,小紅在想：爸爸媽媽不在家,我可以做什么？2、小組爭(zhēng)論：爸爸媽媽不在家時(shí),可以做什么？3、全班匯報(bào)溝通；4、小結(jié)：爸爸媽媽在不家時(shí),可以為家庭做些自己能做的事,也可以做自己寵愛(ài)的事；活動(dòng)二：機(jī)靈的小鬼

1、議一議

（1）父母不在家時(shí),你遇到過(guò)生疏人敲門(mén)的情形嗎？都有哪些生疏人敲門(mén) 呢？（2）遇到生疏人敲門(mén)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么應(yīng)對(duì)？2、演一演：同學(xué)自由結(jié)合,表演生疏人敲門(mén)如何應(yīng)對(duì)；3、評(píng)一評(píng)：同學(xué)們表演得怎樣？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)？小結(jié)：生疏人敲門(mén)時(shí),不能任憑開(kāi)門(mén),要先辨論是非,機(jī)靈地去應(yīng)對(duì)；如遇壞人要準(zhǔn)時(shí)撥打“ 110”或向鄰居求助,樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)；活動(dòng)三：文明的小鬼

1、觀看課件

2、議一議：客人來(lái)了怎么做？3、演一演：文明待客我會(huì)做；讓同學(xué)結(jié)合自己的生活體會(huì)利用老師和自己預(yù)備的物品進(jìn)行想象、制造、表演；小結(jié)：客人來(lái)了,我們要熱忱接待,蜜月待客,做講文明、懂禮貌的好孩子；活動(dòng)四：小鬼明白了

1、做嬉戲：投影出示兒歌,播放錄音,和同學(xué)一起唱著兒歌做拍手嬉戲2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)爭(zhēng)論、表演、嬉戲,你明白了什么？小結(jié)：爸爸媽媽不在家時(shí),我們可以為家庭做些自己能做的事情；假如有陌生人敲門(mén),不能任憑開(kāi)門(mén),要留意辨論是非,樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)；客人來(lái)了,要熱忱接待,做講文明、懂禮貌的好孩子

活動(dòng)五：小鬼帶星星

1、做一做：星期天、節(jié)假日按以上要求做,信任你肯定做得很好

2、評(píng)一評(píng)：和爸爸媽媽一起評(píng)一評(píng)自己平常的表現(xiàn),看一看自己哪些方面做得也很好,哪些方面仍要努力；做得好的,在課本 33頁(yè)表中畫(huà)星星；假如其他方面做得也很好,也可以填在表中

教學(xué)反思： 第十課 我有一雙小巧手

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育培育同學(xué)寵愛(ài)勞動(dòng)、寵愛(ài)科學(xué)、寵愛(ài)生活的情感和生活中遇到問(wèn)題情愿想方法解決、寵愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦、自信有創(chuàng)意的生活態(tài)度； 2、培育同學(xué)生活中遇到問(wèn)題積極動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于探究、愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜資源的行為習(xí)慣

3、知道廢物可以利用、一物可以多用,初步懂得廢物利用、一物多用可以美化環(huán)境、削減污染、節(jié)省資源等,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的工具,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)；教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：課件、不倒翁、錄音機(jī)等；同學(xué)預(yù)備：雞蛋殼、剪刀、彩筆、脫水、彩紙；教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：談?wù)勆钪械墓に嚻?、課件：家庭的博物架上擺著用飲料瓶、雞蛋殼、貝殼等制作的工藝 品,一個(gè)同學(xué)站在旁邊觀看

2、說(shuō)一說(shuō)：

（1）指著課件問(wèn)：小男孩會(huì)想些什么,說(shuō)些什么？（2）在生活中,你仍發(fā)覺(jué)有哪些工藝品？這些工藝品是用什么做成 的？（3）看到博物架上的工藝品,你想到了什么？你有什么準(zhǔn)備？活動(dòng)二：做個(gè)不倒翁

1、小組學(xué)習(xí)；引導(dǎo)同學(xué)看書(shū)、爭(zhēng)論：

（1）制做不倒翁需要哪些材料和工具？（2）怎樣制作不倒翁？制作不倒翁的步驟是什么？2、全班溝通：小組代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充；3、動(dòng)動(dòng)小手,做個(gè)不倒翁

啟示同學(xué)獨(dú)立做不倒翁,老師指導(dǎo),對(duì)于不太會(huì)做的同學(xué),啟示其他同學(xué)給予幫忙,使他們體驗(yàn)到合作的開(kāi)心；4、作品展評(píng)；（1）組內(nèi)溝通評(píng)比：評(píng)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足,并評(píng)出優(yōu)秀作品；（2）全班呈現(xiàn)：呈現(xiàn)優(yōu)秀作品,并說(shuō)說(shuō)是怎樣制作的,使同學(xué)體驗(yàn)勝利, 樹(shù)立自信；活動(dòng)三：玩玩不倒翁

1、玩一玩：你做的不倒翁能倒嗎？好玩嗎？請(qǐng)你玩一玩吧；2、觀看探究：不倒翁為什么不倒？你發(fā)覺(jué)了什么？活動(dòng)四：說(shuō)說(shuō)不倒翁

1、說(shuō)一說(shuō),你發(fā)覺(jué)了不倒翁的哪些隱秘？小結(jié)：不倒翁上輕下重,重心在下,底部是半圓形,所以不倒；2、不倒翁是用什么材料做的？你從中知道了什么？小結(jié)：廢物可以利用,只要我們開(kāi)動(dòng)小腦筋,動(dòng)動(dòng)小巧手,廢物就可以變成寶；活動(dòng)五：課后延長(zhǎng)

挑選其他材料做個(gè)不倒翁

其次課時(shí)

活動(dòng)一：奇思異想

1、小組內(nèi)溝通搜集的廢物,說(shuō)說(shuō)它們有什么用途；2、說(shuō)一說(shuō),生活中仍有哪些廢物可以利用？能做成什么？3、放飛想象：動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,說(shuō)一說(shuō),你想做一件什么工藝品？打 算選用什么廢物來(lái)做？活動(dòng)二：制造天地；1、獨(dú)立制造：放手讓同學(xué)自己動(dòng)手,選用自己帶來(lái)的廢物進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng) 造；老師參與,啟示、引導(dǎo)、幫忙；2、組內(nèi)互動(dòng)：制造中遇到了什么問(wèn)題？與同學(xué)們溝通一下,請(qǐng)同學(xué)或 老師幫忙解決；活動(dòng)三：呈現(xiàn)評(píng)比

1、組內(nèi)展評(píng)：呈現(xiàn)溝通創(chuàng)新作品,評(píng)出優(yōu)秀作品二至三件2、精品呈現(xiàn)：

（1）各小組呈現(xiàn)選出的精品,并說(shuō)明創(chuàng)意；（2）評(píng)出“正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“小巧手獎(jiǎng)”,夸獎(jiǎng)勉勵(lì)活動(dòng)四：夸夸自己；1、活動(dòng)中自己表現(xiàn)好嗎？動(dòng)手制作、創(chuàng)造制造的作品棒嗎？收成大 嗎？讓我們夸夸自己吧；2、將自己的作品裝入資料袋；活動(dòng)五：我能行,我最棒

課下或是星期天,選誕生活中的廢物,創(chuàng)作一件自己寵愛(ài)的物品,并擺到自己家的博物架上；教學(xué)反思： 第十一課 探究眼鏡的隱秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、 培育同學(xué)敬重老人、愛(ài)親敬長(zhǎng)、寵愛(ài)科學(xué)的情感和關(guān)愛(ài)健康的生活態(tài)度

2、 主動(dòng)幫忙父母長(zhǎng)輩做力所能及的事情,留意用眼衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)眼睛,預(yù)防近視； 3、 初步明白不同眼鏡的特點(diǎn)和作用,懂得要敬重老人并幫老人做力所能及的事,知道愛(ài)護(hù)眼睛的基本衛(wèi)生常識(shí),預(yù)防近視

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：

1、上網(wǎng)查找有關(guān)近視鏡、老花鏡的資料；2、近視鏡、老花眼、太陽(yáng)鏡、游泳鏡同學(xué)預(yù)備：1、 查找有關(guān)眼鏡的資料2、 近視鏡、老花眼、太陽(yáng)鏡、游泳鏡活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：故事導(dǎo)入老師講故事：星期天,麗麗在家讀課外書(shū),讀著讀著沒(méi)聲音了,奶奶問(wèn)：“怎么不出聲了？”小麗說(shuō)：“這個(gè)字怎么讀？”姐姐笑著說(shuō)：“我不戴眼鏡不能讀,戴上眼鏡才能讀；”小麗自言自語(yǔ)地說(shuō)：“為什么戴上眼鏡才能讀呢？”3、 說(shuō)一說(shuō)：你能幫小麗解決這個(gè)問(wèn)題嗎？4、 小結(jié)：課前同學(xué)們查找了許多資料,做了大量調(diào)查,我信任你們肯定能幫上這個(gè)忙；活動(dòng)三：走進(jìn)花鏡王國(guó)大家都想知道眼鏡的隱秘,現(xiàn)在請(qǐng)各組把預(yù)備好的老花眼拿出來(lái),讓我們走進(jìn)花鏡王國(guó),探究一下它的隱秘好嗎？1、 看一看：認(rèn)真觀看老花眼,看它的外形是什么樣的？由幾部分構(gòu)成？2、 試一試：戴一戴老花眼,體會(huì)一下是什么感覺(jué)？在組內(nèi)溝通一下自己的感受；3、 全班溝通：小組代表將自己的發(fā)覺(jué)講給大家聽(tīng)；小結(jié)：老花眼由鏡架和鏡片兩部分構(gòu)成,鏡片中心比四周奪厚；老花眼是給花眼的爺爺奶奶戴的；活動(dòng)三：零距離訪談錄1、小采訪：采訪戴近視眼鏡的同學(xué)或老師（1） 以小組為單位,商議一下環(huán)繞哪些話題進(jìn)行采訪；A、 你為什么戴眼鏡？你的眼睛也花了嗎？B、 你能說(shuō)說(shuō)戴眼鏡的感受嗎？C、 請(qǐng)問(wèn)你是怎樣近視的？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防？2、小試驗(yàn)：比較老花眼和近視鏡有什么不同；3、匯報(bào)溝通；小結(jié)：預(yù)防近視要做到：不要在光線不足和強(qiáng)光照耀的情形下看書(shū)寫(xiě)字/坐姿端正,眼睛與書(shū)本保持33厘米距離；寫(xiě)字看書(shū)連續(xù)40分鐘后,要戶外活動(dòng)；活動(dòng)四：眼鏡學(xué)問(wèn)大觀園

1、說(shuō)一說(shuō)：你仍知道哪些眼鏡？有什么用途？是怎樣知道的？2、小組內(nèi)呈現(xiàn)自己帶來(lái)的眼鏡,說(shuō)一說(shuō)有什么用途？3、想象一下仍有什么眼鏡？小結(jié)：眼鏡種類許多,除了常見(jiàn)的老花眼、近視鏡外,仍有平光鏡、時(shí)裝鏡、夜視鏡、擋風(fēng)鏡、兒童鏡、玩具鏡、電腦防護(hù)鏡、司機(jī)防強(qiáng)光鏡 活動(dòng)五：聚焦收成屋；1、小組爭(zhēng)論：通過(guò)探究眼鏡的隱秘,你知道了什么？想到了什么？2、全班溝通：各小組代表發(fā)言,多維互動(dòng)；小結(jié)：我們要關(guān)愛(ài)自己的眼睛,敬重老人并幫忙他們做力所能及的事,仍要向別人宣揚(yáng)怎樣愛(ài)護(hù)眼睛、預(yù)防近視

活動(dòng)六：五彩評(píng)判苑

評(píng)一評(píng)：在探究眼鏡隱秘的活動(dòng)中,自己做得棒嗎？你認(rèn)為哪一項(xiàng)做得好,就給哪一片花瓣涂上你寵愛(ài)的著色；沒(méi)涂著色的花瓣提示你要加油喲！教學(xué)反思： 第十二課影子尋趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)寵愛(ài)科學(xué)、愛(ài)親敬長(zhǎng)、敬重勞動(dòng)者、關(guān)愛(ài)殘疾人和老年人的于觀看、寵愛(ài)提問(wèn)、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度； 2、初步愛(ài)觀看、寵愛(ài)提問(wèn)、樂(lè)于探究、敬重勞動(dòng)者、關(guān)懷幫忙殘疾人,用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩等良好的行為習(xí)慣

3、初步明白影子形成的緣由及其與生活的關(guān)系,學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的手影游戲；懂得要敬重勞動(dòng)者、敬重父母、幫忙殘疾人；教學(xué)預(yù)備：

手電筒、課件、動(dòng)物玩具

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)

你走它也走,

你停它也停；有光它會(huì)玩,

無(wú)光就無(wú)蹤；活動(dòng)二：玩手影

1、猜一猜：師做手影,讓同學(xué)看一看像什么,以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；2、做一做；啟示同學(xué)利用光源學(xué)做各種手影；3、談一談：活動(dòng)中有什么發(fā)覺(jué)？先小組溝通再全班爭(zhēng)論；小結(jié)：只有手型正確、光的角度適中,手影都會(huì)活靈活現(xiàn)；活動(dòng)三：探“影”秘；1、小試驗(yàn)：

（1）以小組為單位爭(zhēng)論以下問(wèn)題（事先發(fā)放有以下問(wèn)題的紙條） ：光和影子有什么關(guān)系？全部物體都有影子嗎？你仍有什么新發(fā)覺(jué)？（2）各小組同學(xué)用自帶的動(dòng)物玩具等在光下做影子試驗(yàn),探究和解決問(wèn)題,全班溝通特殊是答案；2、畫(huà)影子

（1）在校內(nèi)里挑選一固定的直立物體,如房屋、小樹(shù)、單杠、籃球架等,每下一節(jié)課就在地上畫(huà)出它在陽(yáng)光下影子的方向和長(zhǎng)度,觀看影子是怎樣變化的；（2）在不同光源下,畫(huà)出自己或某一物體的影子；（3）對(duì)比一下,你發(fā)覺(jué)了什么？3、量影子：

（1）量出自己或某一物體在陽(yáng)光下不同時(shí)間的影子；（2）對(duì)比一下,你發(fā)覺(jué)了什么？小結(jié)：有光才會(huì)有影子,它是影子產(chǎn)生的第一人條件；不透亮的物體有影子；由于光源的角度不同,物體影子的外形,大小也會(huì)有變化；活動(dòng)四：課后拓展

留心觀看全部光源下物體的影子的變化,你有什么發(fā)覺(jué)？其次課時(shí)

活動(dòng)一：找影子

1、找一找：哪里有影子？讓同學(xué)到教室外,操場(chǎng)上找影子,并留意觀看這些影子：是誰(shuí)的影子；有什么特點(diǎn)？是怎樣形成的？

2、溝通發(fā)覺(jué)；（1）小組爭(zhēng)論溝通并爭(zhēng)論：填表找到的影子誰(shuí)的影子影子的特點(diǎn)形成的緣由（2）全班溝通,互動(dòng)互補(bǔ)

（3）說(shuō)一說(shuō),除太陽(yáng)光下,哪里仍有影子？活動(dòng)二：議影子；1、說(shuō)一說(shuō)：在生活中人們是怎樣利用影子的？2、議一議：他們?yōu)槭裁催@么做？看了這樣的情形,你有什么感受？仍發(fā)覺(jué)了什么？活動(dòng)三：小競(jìng)賽

采納分組搶答的形式,先以小組為單位爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)問(wèn)題,再綻開(kāi)競(jìng)賽,以答出問(wèn)題最多的組為獲勝組；競(jìng)賽內(nèi)容為：

1、影子的妙用

2、影子知多少

活動(dòng)四：我為自己戴紅花

1、評(píng)一評(píng)：自己在活動(dòng)中表現(xiàn)得棒嗎？假如表現(xiàn)得好,就把花兒涂紅2、拓展活動(dòng)：課下依據(jù)影子的原理設(shè)計(jì)一個(gè)小創(chuàng)造；第四單元班級(jí)中的我 13.我當(dāng)值日生

教材簡(jiǎn)析： 本單元是以“班級(jí)中的我”為題,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“在學(xué)校要當(dāng)好值日生”和基本要求中“能認(rèn)真、按要求做值日生”而設(shè)置的；以同學(xué)所熟識(shí)的班集體為活動(dòng)場(chǎng)所,設(shè)計(jì)了“我當(dāng)值日生”；我當(dāng)值日生,旨在引導(dǎo)同學(xué)明白值日內(nèi)容,經(jīng)受值日過(guò)程,培育寵愛(ài)集體、寵愛(ài)勞動(dòng)的情感；教學(xué)中,應(yīng)把重點(diǎn)放在幫忙同學(xué)明確當(dāng)好值日生的意義,端正對(duì)值日勞動(dòng)的態(tài)度上； 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：培育同學(xué)情愿做好值日工作,寵愛(ài)班集體,情愿為班級(jí)的榮譽(yù)做出自己的努力；培育同學(xué)對(duì)班級(jí)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感； 2.行為與習(xí)慣：知道教室等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生需要大家來(lái)愛(ài)護(hù),養(yǎng)成良好的勞動(dòng)和衛(wèi)生習(xí)慣,認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),愛(ài)惜公物；3.學(xué)問(wèn)與技能：知道做值日時(shí),只有分工合作好,才能做得又快又好；懂得做值日時(shí)愛(ài)惜衛(wèi)生用具；知道值日的內(nèi)容,知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)；教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培育同學(xué)情愿做好值日工作,寵愛(ài)班集體,情愿為班級(jí)的榮譽(yù)做出自己的努力；培育同學(xué)對(duì)班級(jí)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感；難點(diǎn)：知道做值日時(shí),只有分工合作好,才能做得又快又好；懂得做值日時(shí)愛(ài)惜衛(wèi)生用具；知道值日的內(nèi)容,知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)；教學(xué)預(yù)備：老師：多媒體課件、掃帚、拖把、抹布等簡(jiǎn)潔勞動(dòng)工具；同學(xué)：學(xué)唱一首關(guān)于值日的歌曲或兒歌；教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：今日請(qǐng)大家跟隨老一起去動(dòng)物學(xué)校參觀一下吧?。ǔ鍪緢D片）；動(dòng)物學(xué)校給你留下什么印象？——太臟太亂那就讓我們這些熱心人來(lái)幫幫它們好嗎？支配值日生打掃衛(wèi)生 這個(gè)方法真不錯(cuò),大家平日里是怎樣值日的呢？二、我當(dāng)值日生：

1．認(rèn)知探究,做好值日

（1）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,說(shuō)一說(shuō)：你身上具有的優(yōu)勢(shì)是什么？你在值日中做什么工作？老師巡察預(yù)設(shè)：我個(gè)子高,負(fù)責(zé)擦黑板；我力氣大,負(fù)責(zé)搬桌椅；我比較認(rèn)真,負(fù)責(zé)掃地我個(gè)子小,負(fù)責(zé)擦桌子我們幾個(gè)是不怕臟不怕累,負(fù)責(zé)拖地；看來(lái)在值日時(shí),大家的這種合作意識(shí)特別強(qiáng)；能夠結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮作用,這種支配的確很合理；（2）那在值日是,大家采納什么樣的程序來(lái)進(jìn)行呢？先干什么后干什么？請(qǐng)大家來(lái)給任務(wù)排排號(hào)；同學(xué)結(jié)合平日值日情形,小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通值日步驟； （3）班內(nèi)溝通,理順程度；（4）細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào) 老師采訪小組同學(xué),你們?cè)谥等涨耙瞿男╊A(yù)備工作？（要先開(kāi)窗；這樣值日時(shí),空氣流通,就不會(huì)感覺(jué)塵土飛揚(yáng)； ）

那值日的時(shí)候,值日完成后仍需要做什么 ,, （課件出示圖片）看來(lái),你們?cè)谥等涨翱紤]得很周到；老師信任大家,在值日中肯定會(huì)有“我勞動(dòng),我歡樂(lè)”的感受吧；（課件出示圖片）擺放工具擦黑板掃地拖地擦桌椅擺放工具擦黑板掃地拖地擦桌椅小結(jié)：當(dāng)大家靠自己的努力把教室打掃得潔凈潔凈：整齊的桌椅,潔凈的地面,光明的窗戶,光滑的黑板,整齊有序的衛(wèi)生工具；看到如此的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,你的心情怎樣？ 〔5〕夸夸身邊的好榜樣 夸同學(xué):在值日時(shí),你特殊佩服誰(shuí)？他（她）是怎樣做的,讓你這樣佩服呢？同學(xué)溝通：我覺(jué)得他好在哪里？【勤勞能干、不怕臟不怕累、樂(lè)于助人等】小結(jié)：看來(lái),在值日時(shí)不僅要有明確地分工,仍得具有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；（課件出示圖片）請(qǐng)將你手中的值日小標(biāo)兵的獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給他,并表達(dá)你對(duì)他的頌揚(yáng)吧；（同學(xué)寫(xiě)名,頒發(fā),）2．在線坐診每個(gè)班級(jí)都有值日生,看一段值日生值日的片段；小組說(shuō)一說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì),為什么？（課件出圖片）

回答預(yù)設(shè)：

圖一：小男孩值日的時(shí)候,請(qǐng)媽媽來(lái)幫忙,這樣做是不對(duì)的；應(yīng)當(dāng)自己的事自己做； 圖二：值日的時(shí)候不能拿著勞動(dòng)工具打鬧,這樣做既擔(dān)心全,又會(huì)破壞工具； 圖三：勞動(dòng)的次序不對(duì)；掃地時(shí),不能擦桌子,不然會(huì)將 通過(guò)班掃起的灰塵落到桌子上,費(fèi)勁又費(fèi)時(shí)；應(yīng)當(dāng)掃完地后,再擦桌子；內(nèi)匯報(bào),老師準(zhǔn)時(shí)地賜予評(píng)判；三、動(dòng)物學(xué)校的理想者 通過(guò)剛才的溝通,老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們的值日生工作做得特別了不得；大家想不想做一名理想者,去動(dòng)物學(xué)校里幫幫忙； （課件出示動(dòng)物學(xué)校的值日?qǐng)D片）看到這些圖片,你有什么好的建議？回答預(yù)設(shè)：

圖一：掃地之前,先開(kāi)窗,再灑水,動(dòng)作要輕；圖二：擦黑板時(shí),先開(kāi)窗,擦的時(shí)候動(dòng)作要輕；圖三：把垃圾放到垃圾桶里,不能任憑亂塞；圖四：擦窗臺(tái)之前先把抹布洗潔凈,然后再擦；小結(jié)：同學(xué)們的熱心人幫忙,準(zhǔn)時(shí)地為動(dòng)物學(xué)校的小伴侶解決問(wèn)題；瞧,它們?cè)诟兄x我們大家呢！ 四、大家來(lái)保持： 1.看來(lái)做好值日生真不簡(jiǎn)潔；那么這么潔凈潔凈的教室,我們?cè)撛鯓颖３帜兀?.想象一下,假如不做值日、不保持衛(wèi)生,我們的教室和學(xué)校會(huì)變成什么樣子？ 3.這些打掃衛(wèi)生的工具怎樣使用呢？每小組選一人,上來(lái)比一比,如何使用勞動(dòng)工具；（掃帚、拖把、抹布等）五、兒歌：1.兒歌：《勞動(dòng)真開(kāi)心》小組內(nèi)唱一唱,全班唱一唱2.在歌曲《勞動(dòng)最光榮》中,完成“爭(zhēng)當(dāng)星級(jí)值日生”評(píng)判表；六、課后延長(zhǎng)： 想一想：除了為班級(jí)做好值日我們?nèi)钥梢詾榘嗉w做些什么呢？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：爭(zhēng)當(dāng)小小值日生,為班級(jí)打掃一次衛(wèi)生；板書(shū)設(shè)計(jì)： 13.我當(dāng)值日生 團(tuán)結(jié)合作 樂(lè)于貢獻(xiàn)14.找“鏡子”照“鏡子”教學(xué)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),并能觀賞自己的和別人的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)；有信心,學(xué)會(huì)觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)；2、善于發(fā)覺(jué)自己和別人的特長(zhǎng),并能觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)；3、培育同學(xué)寵愛(ài)班級(jí),寵愛(ài)同學(xué)的情感,觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)；4、找到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),以增強(qiáng)其自信心,樹(shù)立正確的導(dǎo)向； 教學(xué)重點(diǎn)：找到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),以增強(qiáng)其自信心,樹(shù)立正確的導(dǎo)向； 教學(xué)難點(diǎn)：找“鏡子”,照“鏡子”善于發(fā)覺(jué)自己和別人的特長(zhǎng),并能觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng) 教具：多媒體、卡片；教學(xué)過(guò)程：一、談話引題,激發(fā)愛(ài)好1、同學(xué)們今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物,要不要看看里面的珍寶是什么？ 預(yù)設(shè)：鏡子 師評(píng)判：你觀看的真認(rèn)真；2、那么你打開(kāi)照一照,夸夸自己吧！ 預(yù)設(shè)：眼睛大大的很有神； 白白凈凈的很可愛(ài) 老師小結(jié)：其實(shí)生活的鏡子只能找出大家外在的優(yōu)點(diǎn),下面里面仍有一些小珍寶,可以看到大家內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn)；二、我把珍寶送回家 1.誰(shuí)來(lái)抽取我們的第一個(gè)珍寶？ 2.這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于誰(shuí)？ 預(yù)設(shè)：（1）有愛(ài)心 這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于我,由于我能為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)愛(ài)心； 老師評(píng)判：你的確布滿愛(ài)心； （2）這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于我,因?yàn)槲夷苤鲃?dòng)幫忙有困難的同學(xué),有的同學(xué)沒(méi)有帶鉛筆和橡皮,我就借給他；老師評(píng)判：樂(lè)于助人也是有愛(ài)心；（3）這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于我,由于我能主動(dòng)給車上的老人讓座； 老師評(píng)判：尊老愛(ài)幼也是一種美德；（4）這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于我,由于我能主動(dòng)扶起摔倒的小弟弟、小妹妹； 老師評(píng)判：你既有愛(ài)心仍很和善； 那么,誰(shuí)有愛(ài)心就能收到這個(gè)珍寶,請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手,接收珍寶,你收到了嗎？ 3.下面誰(shuí)來(lái)抽取其次個(gè)珍寶？具有良好的習(xí)慣；這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于誰(shuí)？你都做過(guò)什么事你覺(jué)得自己習(xí)慣好？ 預(yù)設(shè)：（1）這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于我,由于我具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平常上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)按時(shí)完成； 老師評(píng)判：這個(gè)珍寶很適合你； （2）：這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于我,由于我具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,平常我能夠講好個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手、不隨地亂扔紙花； 老師評(píng)判：的確,你具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣（3）這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于我,由于我具有良好的生活習(xí)慣,平常我能夠按時(shí)上課,不遲到,關(guān)懷父母； 老師評(píng)判：你的時(shí)間觀念真強(qiáng)； （4）這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于我,由于我具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣,我能主動(dòng)幫忙媽媽掃地、擦桌子,洗襪子；習(xí)慣；請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅紊斐鲭p手,來(lái)接收珍寶；老師評(píng)判：這也是一個(gè)好4.下面誰(shuí)來(lái)抽取第三個(gè)寶貝？講文明、懂禮貌；這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于誰(shuí)？預(yù)設(shè)（1）這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于我,由于我見(jiàn)到客人能主動(dòng)問(wèn)好；我家里來(lái)客人我都會(huì)主動(dòng)倒茶、倒水；（2）這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于我,由于（3）這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于我,見(jiàn)到老師我會(huì)問(wèn)老師好；（4）這個(gè)珍寶應(yīng)當(dāng)屬于我,由于我每天放學(xué)的時(shí)候你回跟老師說(shuō)再見(jiàn)；那么請(qǐng)有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)們伸出雙手,接收珍寶；能說(shuō)一說(shuō)自己仍有那些優(yōu)點(diǎn)？下面你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)吧！三、猜人嬉戲 下面我們來(lái)做個(gè)人猜人嬉戲,猜一猜他是誰(shuí)？ 老師課件出示： 誰(shuí)能說(shuō)一下,你猜這個(gè)人的是誰(shuí)？你是從哪里感覺(jué)到的？ 預(yù)設(shè)：他是,, 老師小結(jié)： 在剛才的活動(dòng)中,大家已經(jīng)學(xué)會(huì)找出別人的優(yōu)點(diǎn),下面大家就在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)小組內(nèi)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；預(yù)設(shè)（1）我要向誰(shuí)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他路與幫忙同學(xué)； （2）我要向誰(shuí)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他有好的學(xué)習(xí)方法；四、總結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么準(zhǔn)備？課后大家寫(xiě)一份小小方案書(shū),寫(xiě)出兩點(diǎn)： 1.自我呈現(xiàn)、找優(yōu)點(diǎn)； 2.找“鏡子”照“鏡子”能找出并觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)； 15.讓流淌紅旗到我班 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)； 2.培育同學(xué)情愿參與集體活動(dòng),初步體驗(yàn)為班級(jí)取得榮譽(yù)而興奮和驕傲的情感； 3.培育學(xué)生寵愛(ài)班集體、寵愛(ài)同學(xué)的情感,觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)；心中有榜樣,并以此勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：懂得認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)；培育同學(xué)情愿參與集體活動(dòng),初步體驗(yàn)為班級(jí)取得榮譽(yù)而興奮和驕傲的情感；教學(xué)方法：嬉戲、小組爭(zhēng)論、匯報(bào)溝通等不同方法與同伴合作、溝通,通過(guò)溝通,共享感受和活動(dòng)成果,提升生活體會(huì) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)設(shè)想 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：看到別的班級(jí)得到流淌紅旗,你有什么想法？播放錄像：某班獲得流淌紅旗時(shí)的熱鬧場(chǎng)景；想一想：讓流淌紅旗到我班,你能做些什么？ 選一選：誘導(dǎo)啟示,挑選方法；（1）拜訪得到流淌紅旗班的老師；（2）拜訪負(fù)責(zé)頒發(fā)流淌紅旗的領(lǐng)導(dǎo)；（3）問(wèn)一問(wèn)負(fù)責(zé)少先隊(duì)活動(dòng)的老師、同學(xué),,匯報(bào)溝通成果；同學(xué)自由發(fā)言；想一想：我們要讓流淌紅旗進(jìn)我班,今后應(yīng)當(dāng)留意什么？小結(jié)：通過(guò)拜訪我們找到自己的不足,同時(shí)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面都對(duì)自己提出了新要求,那是不是做到了這些就能得到流淌紅旗呢？仍有哪些方面我們沒(méi)有想到； 活動(dòng)二：激發(fā)內(nèi)需,制定方案 老師進(jìn)行引導(dǎo)同學(xué)自由發(fā)言,制定近期方案； 想一想：我們要讓流淌紅旗進(jìn)我班,今后應(yīng)當(dāng)留意什么？ 同學(xué)自由發(fā)言,制定近期方案； 同學(xué)溝通今后應(yīng)當(dāng)怎么做； 同學(xué)溝通 活動(dòng)三：感受溝通；依據(jù)這節(jié)課的收成,你認(rèn)為你在哪方面表現(xiàn)得最杰出？你認(rèn)為自己哪方面表現(xiàn)得好,就把哪一面旗子涂上你寵愛(ài)的顏色；課本上沒(méi)有,你可以為自己畫(huà)面紅旗活動(dòng)四：共享勞動(dòng)成果；每個(gè)人都找到自己的不足,并要努力改正,只要嚴(yán)格要求自己,到處以班級(jí),學(xué)校紀(jì)律約束自己,流淌紅旗肯定會(huì)到我班,大家有信心嗎？課堂小結(jié)：（略）近期方案；流淌紅旗一附板書(shū)：15.讓流淌紅旗到我班應(yīng)當(dāng)留意什么提出新要求定會(huì)到我班； 第五單元 慶“六一”

17.獻(xiàn)給節(jié)日的禮物 活動(dòng)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度 寵愛(ài)自己的節(jié)日,情愿自己動(dòng)手為節(jié)日獻(xiàn)禮,體會(huì)過(guò)節(jié)的歡樂(lè)； 2.行為與習(xí)慣

積極參與“六一”節(jié)日的獻(xiàn)禮活動(dòng),培育有創(chuàng)意生活的意識(shí)和敢于嘗試,勇于實(shí)踐的行為；3.學(xué)問(wèn)與技能 知道6月1日是國(guó)際兒童節(jié)；會(huì)用簡(jiǎn)潔的工具制作賀卡、小工藝品等節(jié)日的禮物,學(xué)習(xí)與同伴合作溝通； 4.過(guò)程與方法 經(jīng)受運(yùn)用簡(jiǎn)單工具制作節(jié)日禮物的過(guò)程,在與他人合作溝通中,共享感受、想法和活動(dòng)成果,體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)；活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：課件呈現(xiàn)“歡樂(lè)的六一”啟示爭(zhēng)論：從課件中你能看出這是什么節(jié)日？大家的心情怎樣.引入活動(dòng)：六一是我們歡樂(lè)的節(jié)日,為了今年大家都能過(guò)一個(gè)歡樂(lè)而又有意義的六一兒童節(jié),咱們趕快行動(dòng)吧,向自己的節(jié)日獻(xiàn)上一份厚禮；（板書(shū)課題） 活動(dòng)二：你言我語(yǔ)話六一 1.小演講；結(jié)合學(xué)生課前通過(guò)查閱、詢問(wèn)等方式明白的有關(guān)六