小學數(shù)學北師大一年級下冊三生活中的數(shù)數(shù)豆子6

教學內(nèi)容：北京師范大學出版社出版的新世紀版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊第一單元“生活中的數(shù)”的第二小節(jié)“數(shù)豆子”。教學目標：初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。2、培養(yǎng)學生初步的估計意識。3、讓學生在活動中學會讀、寫、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。4、在活動中培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學準備：黃豆若干，紙盒各、計數(shù)器。盒子一個、實物投影儀。教學過程：生疑激趣.1.隨意猜師：看！老師今天給你們帶來了什么？生：豆子！師：今天我們要在玩豆子的游戲中一起來學習新知識，同學們你們準備好了嗎？生：準備好了！師：我們每個組長盒子里的豆子數(shù)和老師的一樣多，請同學們觀察你們組盒子里的豆子，猜一猜有多少粒豆子？生1：20粒豆子生2:30粒豆子......2.有標準的猜。師：看來直接猜我們的結(jié)果相差很大，有沒有什么好方法猜得更接近準確數(shù)呢？生5:.....師：老師有一個好辦法，先數(shù)出10粒豆子，(老師數(shù)出10粒豆子在手里）師：老師這只手里現(xiàn)在有10粒豆子了，然后剩下的豆子不用數(shù)和這只手里的10粒豆子比較，有幾個10粒這么多，就可以估計出一共有多少粒豆子，這樣就估得更準確了?。ㄍ队俺鍪掷锏亩棺雍秃凶永锏亩棺樱煟和瑢W們，你們會用這種方法來估一估嗎？生：會師：請同學們用先數(shù)出10粒豆子，剩下的豆子不用數(shù)再和這10粒豆子比一比，再估計，兩只手一共有多少粒豆子？你會估了嗎?課件出示要求）學會猜。生1:有25粒.....生2：有20粒生2：我覺得這只手也有10粒，兩只手就是10+10=20粒。你們也是這樣猜的嗎？師：你們估得真棒！同學們，像剛才這樣確定這一堆豆子有多少粒，不是我們直接數(shù)出來的，而是我們先數(shù)出一部分，再以這部分為標準來估計，這樣確定豆子數(shù)的方法就是估一估！（強調(diào)）（板書：估）師：同學們誰估得更接近豆子的準確數(shù)量呢？我們一起來數(shù)一數(shù)驗證一下！師：看來有標準的進行估計，會更接近準確數(shù)，所以估成.....（21.19.23，）都估得很好，掌聲送給自己！(老師投影出示22)二.22的意義。讀。師：你會讀這個數(shù)嗎？(板書：讀)我們一起大聲的讀一讀。（齊讀）表示22。師：看來同學們都會讀這個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)“22”這個數(shù)有什么特別的地方嗎？生：有兩個“2”.師：這兩個2有什么不同？你能用自己喜歡的方法表示出“22”，再來看一看這兩個“2”到底有什么不同嗎？（生獨立思考！老師投影要求，讀要求）學生展示匯報。生：我是擺小棒的方法。先…生2展示：用畫一畫的方式表示出數(shù)，一邊展示一邊說自己的方法。生3:我同意他的說法，（我不同意，還可以這樣說………）師：還有其它的方法嗎？生3:展示撥一撥的方法，邊撥邊說。生4:我同意他的想法……師：你們的想法很棒！師：這些方法有什么共同點呢？生：都表示了兩個十和兩個一。師：這些方法都表示出了這兩個“2”的不同。那你會寫22這個數(shù)嗎？在題單第二題對齊數(shù)位順序表寫一寫。師：你是怎么寫的？生：十位下面寫2，表示2個十，個位下面寫2，表示兩個一(教師板書：22)總結(jié)：“22”左邊的2在十位上，表示2個十，右邊的2在個位上，表示2個一。模式練習。師：“22”同學們都能很好的表示了，如果換成大一點的數(shù)你也能表示嗎？生：能！師：請接受我的挑戰(zhàn)！請你選擇一種自己喜歡的方法來表示45?。ò鍟罕硎荆┱埧创笃聊唬。ㄕn件出示要求：我會表示“45”！.）（投影出學生作品）師：誰看懂了他的想法？生：……師：這種方法呢？生：........師：剛才這些方法有什么共同點？生：都表示了4個十，5個一。師：真棒！你們會寫45嗎？請在在22下面繼續(xù)寫出45.師：你是怎么寫的？（生說出：十位上的4，表示4個十，個位上的5，表示5個一。）歸納總結(jié)：師：同學們剛才我們用不同的方法表示了22,45。通過我們的努力我們知道一個兩位數(shù)中，十位上的數(shù)，就表示幾個（），個位上的數(shù)就表示幾個（）。三．認識百位。（一）.“97”1.撥.師：老師還想考考大家，再大一點的數(shù)會撥嗎？撥“97”，試試看！師：你是怎么撥的？匯報：生：我在十位上播出9顆珠子，表示9個十，個位上撥出7顆珠子表示7個一。師：你說得太棒了！2.寫師：會撥97那你會寫97嗎？請你接著寫出97。（師抽生演示，并問你是怎樣寫的？）（學生寫：97）生：先在十上寫9，再在個位上寫7，這個數(shù)就是97。師：9表示什么，7表示什么？生：9表示9個十，7表示7個一。.“98”1.撥師：97再添上一是幾？你會嗎？生：98，學生自己撥寫98師：你會寫98嗎？誰來教教陳老師怎么寫“98”?生：先在十位上寫9，再在個位上寫8，這個數(shù)是98。師：9為什么在十位？8為什么在個位？生：9表示9個十，8表示8個一。.“99”撥師：98再添上一是幾？你會撥嗎？生：99師：同學們真能干！會撥你會寫嗎？一起告訴老師怎么寫“99”？生：......師:兩個數(shù)位上都是“9”，這兩個“9”有什么不同呢？生：左邊的9在十位上表示9個十，右邊的9在個位上表示9個一。.“100”撥師：太厲害了！看來這樣的數(shù)已經(jīng)難不倒大家了，再來點厲害的，99再添上一顆珠子是多少？生：100師：那你會撥出99到底是怎么變成100的嗎？請自己先撥一撥說一說，（課件出示要求，引導學生看要求）四人小組交流自己的想法。）師：你是怎樣撥的，誰來撥一撥？生：.......（邊撥邊說）師：撥得真棒！我們再來看一看99是怎樣變成100的？師：99個位上再撥一顆珠子，個位就是10個一，10個一就是1個十，個位上的珠子退回去，在十位上撥1顆珠子，十位上就變成了10個十，10個十就是一個百，所以十位上的珠子退回去，在百位上撥一顆珠子，表示一百。師：我們又認識了一個新的數(shù)位——百位，你會在題單上的數(shù)位順序表上添出百位嗎？試一試。師：你是怎么添的?生：我在十位右邊（十位的前面），添的。師：你觀察得真仔細，從右起的第一位是個位，第二位是十位，從右起的第三位就是我們今天新學的——百位。師：剛才我們已經(jīng)撥出了一百（畫珠子），你會寫嗎？，在數(shù)位順序表下接著寫出一百。師：你是怎么寫的？生：百位上有1一顆珠子寫1,十位上沒有珠子沒有就要寫0來占位，個位也沒有珠子就寫0占位。（板書100）師：百位上有一顆珠子，我們對齊百位寫“1”，十位沒有珠子，我們對齊十位寫0，,個位沒有珠子，我們對齊個位寫“0”來占位。（齊讀100）四.全課總結(jié)。師：通過這節(jié)課你學到了什么？生：......小結(jié)：師：通過努力，今天我們學會了，估，讀，寫，表示（100以內(nèi)的數(shù)）知道了個位上