小學一年級音樂教師工作計劃

第第頁小學一年級音樂教師工作計劃

學校一班級音樂老師工作計劃1

一、同學基本狀況分析

一班級絕大多數(shù)小伙伴接受過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。同學入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期同學開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應留意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。對不同同學應用不同教法，要培育同學專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學各方面均有提高。同學年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能加強同學身體的協(xié)調(diào)技能，還可以加強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材內(nèi)容

一冊教學內(nèi)容分為《我上學了》、《好伙伴》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元，其中表演的作品15首，傾聽作品17首。

三、教學目標

課程目標的設置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培育同學愛好音樂的情趣，進展音樂感受與鑒賞技能、表現(xiàn)技能和制造技能，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。應充分留意這一年段同學以形象思維為主，新奇、好動、仿照力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。傾聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮亮。

1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。能夠區(qū)分獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。

2、知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。學習常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

3、能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1～2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

4、能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂心情。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡約的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、節(jié)拍、心情的音樂。

四、教學重點

1、初步培育兒童良好的歌頌習慣，從自然的聲音來歌頌，逐步求得音色的統(tǒng)一。

2、知道音的高低、長短、強弱、聽辨音的高低，聽辨音的長短，聽辨并說明音的強弱差別。

五、教學難點

比較不同樂器，人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低，比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個音的高低。

六、教學改革措施

1、教改專題

如何培育學校一班級同學學習音樂的愛好

2、教改措施

制造生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類聰慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！睂W校低班級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求老師不僅要針對低班級同學的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使同學對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

〔1〕建立須要的課堂常規(guī)

〔2〕運用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)同學愛好

〔3〕啟發(fā)同學表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好

〔4〕引導同學歌表演，加強學習愛好

〔5〕自制樂器練伴奏，提高學習愛好

〔6〕繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛好

七、實施計劃的詳細措施

本學期我將針對同學的年齡特征和心理特征，采用敏捷多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、著重情感體驗，面對全部同學，讓每一個同學在我的課堂中能夠找到自己的價值，激發(fā)孩子的天性和愛好，讓他們在玩中學，在學中玩。老師是教學的組織者和指導者，是溝通同學與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和同學的關(guān)系，提倡民主教學，使同學的心情開心、思維機敏、想象力豐富，使同學以充斥自信的立場迎接每一次的學習。

八、教學進度〔略〕

學校一班級音樂老師工作計劃2

本學期針對我校同學實際狀況，通過實踐，使同學對音樂有肯定的學習積極性，掌控基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、精美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學要求

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪聰慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使同學掌控淺顯音樂知識和簡約音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的技能。

三、教學重點

學唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題

以美育人培育愛好享受音樂

教研課題

如何培育同學學習音樂的愛好。

五、教學措施奮斗目標

〔一〕以音樂的美感來陶冶同學，感染同學

教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃雇瑢W潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使同學情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次涌現(xiàn)《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進而進行思想教育，情感上和同學產(chǎn)生共鳴。同學自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓同學在開心的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓同學通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過同學的.生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡約的節(jié)奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學按練習中的順次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的技能。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

〔二〕制造生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好

法國大文豪雨果說：“開啟人類聰慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！睂W校低班級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求老師不僅要針對低班級同學的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使同學對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

1、建立須要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學?！纾阂还?jié)課的開始采納讓同學聽音樂進課堂的形式，一方面培育同學的動作協(xié)調(diào)技能，一方面也培育了他們感受音樂心情的技能。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作〔站立：1355|1—|坐下：1533|1—|〕。同學回答下列問題正確時，同學用唱歌方式表揚〔123|123|你真棒〕。這樣都會讓同學感受到音樂課的獨特魅力，成為同學對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)同學愛好

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓同學感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓同學作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了精美的音樂氛圍。使同學在快樂活潑的氣氛中開心而積極地獵取知識，趣味盎然。

3、啟發(fā)同學表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學才能進入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級同學理解技能差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，老師要把音樂同同學的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起同學深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導同學歌表演，加強學習愛好低班級同學活潑好動，每學一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學進行律動或表演，以援助同學更好的理解歌曲，記憶歌詞。

5、在啟發(fā)同學表演時，可以這樣做：〔一〕啟發(fā)同學進行即興表演。〔二〕老師依據(jù)同學表演編排一套好的動作教給同學?！踩硞€別檢查。在個別檢查時，同學經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)激烈的掌聲。這樣，不但培育了同學的表演技能，加強了同學對唱曲的理解，而且也加強了同學的學習愛好。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅需要形象的思維技能，規(guī)律技能，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活知識和感情去體驗。但學校生閱歷淺，感情積累少，要是同學真正理解音樂，達到陶冶性情，培育情操的目的，就需要依據(jù)學校生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來援助同學理解作品。然后在讓同學在好聽的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及徑直、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。同學能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

〔三〕、著重性格進展，建立同等互動的師生關(guān)系

在音樂教學實際中把全體同學的普遍參加進展不同性格有機結(jié)合，每個同學都有權(quán)利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應制造生動活潑，敏捷多樣的教學形式，突出同學的主體地位，建立民主、同等的師生溝通互動關(guān)系。

教學進度：

第一周學校升旗2課時目的：培育愛國意識，唱《國旗、國旗真漂亮》；

第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱；

第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：仿照動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演；

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》

第六周飛呀飛2課時目的：掌控跳音、會表演唱《飛呀飛》；學習集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時目的：掌控四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》觀賞樂曲；

第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌控明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子；

第十周龜兔賽跑2課時目的：觀賞音樂，在音樂情境中分角色表演；

第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，觀賞《好房子》；

第十二周小樂手2課時目的：用簡約樂器進行演奏；

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》；

第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》；

第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試

學校一班級音樂老師工作計劃3

一、指導思想

仔細貫徹落實"課程改革"的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮老師的積極性和制造性，切實轉(zhuǎn)變老師觀念，堅持以同學進展為本的基本理念，將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。依據(jù)二班級的實際狀況，制訂音樂學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。

二、一班級詳細教學內(nèi)容如下

1、唱歌：共計22首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌頌習慣；繼續(xù)學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變，有表情地進行律動、仿照動作和即興動作；繼續(xù)學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等，留意音樂與動作的協(xié)作，樂感的培育。

3、器樂：繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器；留意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相協(xié)作。繼續(xù)學習口風琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡約的歌曲，可以進行簡約的樂曲伴奏及表演；學習口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡約的樂曲及歌曲。

4、觀賞：繼續(xù)培育同學良好的觀賞音樂的習慣，能夠仔細傾聽音樂；觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、宏偉、精美、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；能夠精確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

三、教學重點、難點

培育同學良好的音樂感受技能與鑒賞技能。養(yǎng)成傾聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的閱歷。培育同學的音樂表現(xiàn)技能、審美技能、制造技能等。鼓舞同學自信地演唱、演奏，進展同學的表演潛能及制造性。

四、教學要求

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科特點。

2、留意音樂教學與各個領(lǐng)域間的有