2022年學(xué)歷教育-成人高考-教育理論考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）試卷號3

住在富人區(qū)的她2022年學(xué)歷教育-成人高考-教育理論考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）（圖片可根據(jù)實際調(diào)整大?。╊}型12345總分得分一.綜合題(共50題)1.案例題

簡述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容。

【答案】（1）人的全面發(fā)展的含義，最根本的是指人的勞動能力，即腦力與體力的全面的、充分的、自由的發(fā)展。（2）造成人片面發(fā)展的原因是舊式分工。

（3）機器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能。

（4）教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法。

2.案例題

備課就是鉆研教材、寫教案。

【答案】錯誤或不全面。鉆研教材、寫教案只是備課過程中的部分內(nèi)容，不是全部內(nèi)容。此外，還要求教師要鉆研課程計劃和課程標準，了解學(xué)生以及寫出教學(xué)進度計劃等。

3.單選題

下列不屬于基本情緒的是（）

問題1選項

A.快樂

B.激情

C.憤怒

D.恐懼

【答案】B

4.單選題

在教育史上，有一種觀點視教育為政治、經(jīng)濟的附庸，這違背了教育的哪一特性?（）

問題1選項

A.階級性

B.歷史性

C.社會性

D.相對獨立性

【答案】D

5.單選題

人們把教師在教學(xué)過程中遇到偶發(fā)事件能做出巧妙、恰當(dāng)處理的行為稱為“教育機智”。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）

問題1選項

A.創(chuàng)造性

B.主體性

C.廣延性

D.間接性

【答案】A

6.單選題

典型而穩(wěn)定的心理活動的動力特征稱為（）

問題1選項

A.性格

B.氣質(zhì)

C.能力

D.情緒

【答案】B

7.單選題

通過對引起恐怖或焦慮的刺激由弱到強地暴露給來訪者，使其逐漸適應(yīng)，增加耐受力，直到消除恐懼或焦慮反應(yīng)。這種行為矯正方法稱為（）。

問題1選項

A.支持療法

B.厭惡療法

C.領(lǐng)悟療法

D.系統(tǒng)脫敏

【答案】D

【解析】本題考查系統(tǒng)脫敏法。系統(tǒng)脫敏法的基本方法是，在患者出現(xiàn)焦慮或恐怖反應(yīng)時，同時引起一個與之對抗的肌肉松弛反應(yīng)，以使患者原來的不良反應(yīng)強度減弱，直到最終消失。題干中所述矯正方法即為系統(tǒng)脫敏。

8.單選題

下列選項中屬于投射式人格測驗的是

問題1選項

A.明尼蘇達多相測驗

B.卡特爾人格因素測驗

C.愛德華興趣測驗

D.主題統(tǒng)覺測驗

【答案】D

9.單選題

某人認為自己有什么樣的言行與需要，別人也一定有什么樣的言行與需要。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的是（）。

問題1選項

A.刻板印象

B.首因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.投射傾向

【答案】D

【解析】本題考查印象形成效應(yīng)的類型。社會人際關(guān)系中的投射傾向，指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。

10.案例題

簡述教育的文化功能。

【答案】（1）傳遞與保存文化的功能。（2）活化文化的功能。

（3）交流融合文化的功能。

（4）選擇文化的功能。

（5）更新與創(chuàng)新文化的功能。

11.單選題

班會活動結(jié)束后，班主任劉老師要求同學(xué)們反思自己在活動中的表現(xiàn)。她采用的德育方法是（）

問題1選項

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.指導(dǎo)自我教育法

D.品德評價法

【答案】C

12.單選題

神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生心理活動的基本方式是（）

問題1選項

A.反映

B.反饋

C.反射

D.反應(yīng)

【答案】C

13.單選題

根據(jù)維納的成敗歸因理論，下列選項中屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在和可控的因素是（）

問題1選項

A.能力商低

B.努力程度

C.任務(wù)難度

D.運氣好壞

【答案】B

14.案例題

簡述人格的含義及其特性。

【答案】（1）人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個特有模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。（2）人格具有獨特性、穩(wěn)定性、整體性和功能性等特點。

15.單選題

作家在頭腦中塑造新的典型人物形象的心理過程屬于（）

問題1選項

A.再造想象

B.聯(lián)想

C.創(chuàng)造想象

D.幻想

【答案】C

16.案例題

簡述卡特爾的流體智力和晶體智力理論。

【答案】卡特爾將智力區(qū)分為流體智力和晶體智力。（1）流體智力是在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力；晶體智力是指獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力。

（2）流體智力較少地依賴文化和知識的內(nèi)容，而決定于個人的稟賦；晶體智力決定于后天的學(xué)習(xí)，與社會文化有密切關(guān)系。

（3）流體智力的發(fā)展一般人在20歲以后達到頂峰，30歲以后將隨年齡的增長而降低；晶體智力在人的一生中一直在發(fā)展，只是在25歲以后，發(fā)展的速度漸趨平緩。

17.單選題

世界各國基礎(chǔ)教育學(xué)校在入學(xué)年齡、中小學(xué)分段等方面的規(guī)定中具有較高的一致性。這說明影響學(xué)制建立的主要因素是（）。

問題1選項

A.生產(chǎn)力水平

B.政治經(jīng)濟制度

C.青少年身心發(fā)展規(guī)律

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】C

【解析】本題考查建立學(xué)制的依據(jù)。學(xué)制的建立，必須依據(jù)青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律。在建立學(xué)制時，確定入學(xué)年齡、修業(yè)年限、各級各類學(xué)校的分段，都要考慮青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律。因此，影響學(xué)制建立的主要因素是青少年身心發(fā)展規(guī)律。

18.單選題

德育過程的基本矛盾是（）

問題1選項

A.學(xué)生道德認知的深與淺的矛盾

B.學(xué)生道德認知的正確與錯誤的矛盾

C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)的矛盾

D.德育內(nèi)容與德育方法的矛盾

【答案】C

19.單選題

無意識情況下個體的知識與經(jīng)驗自動地對當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響的記憶，稱為（）。

問題1選項

A.內(nèi)隱記憶

B.工作記憶

C.語義記憶

D.參考記憶

【答案】A

【解析】本題考查記憶的分類。根據(jù)記憶時意識參與的程度，可將記憶分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶。其中，內(nèi)隱記憶指的是不需要意識或不需要有意回憶的情況下，個體的已有經(jīng)驗自動對當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來的記憶。

20.單選題

通過榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或行為傾向的方法是（）。

問題1選項

A.直接強化

B.自我強化

C.替代強化

D.間隔強化

【答案】C

【解析】本題考查強化理論。替代強化指一種榜樣替代的強化。學(xué)習(xí)者如果看到他人成功的行為、獲得獎勵的行為。就會增強產(chǎn)生同樣行為的傾向。

21.案例題

聯(lián)系實際論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

【答案】（1）運用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；（2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和集中性思維；

（3）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造想象力；

（4）鼓勵學(xué)生參加各種創(chuàng)造性活動，正確評價有創(chuàng)造力的學(xué)生。

22.單選題

最早明確提出“長善救失”“教學(xué)相長”“不陵節(jié)而施”等教學(xué)思想的文獻是（）

問題1選項

A.《大學(xué)》

B.《論語》

C.《學(xué)記》

D.《孟子》

【答案】C

23.單選題

在教育起源問題上，歷來存在不同的觀點。其中，以美國學(xué)者孟祿為代表主張的是（）

問題1選項

A.生理起源說

B.勞動起源說

C.心理起源說

D.交往起源說

【答案】C

24.單選題

下列選項中，不屬于內(nèi)部感覺的是（）。

問題1選項

A.運動覺

B.機體覺

C.平衡覺

D.視覺

【答案】D

【解析】本題考查感覺的種類。內(nèi)部感覺包括：運動覺、平衡覺、機體覺。外部感覺包括：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、膚覺。故視覺屬于外部感覺。

25.單選題

王老師在語文教學(xué)中，通過平時的作業(yè)、測驗、課堂表現(xiàn)等評定學(xué)生的語文成績。這種評價方式屬于（）

問題1選項

A.形成性評價

B.終結(jié)性評價

C.診斷性評價

D.標準性評價

【答案】A

26.單選題

編寫教科書的直接依據(jù)是（）。

問題1選項

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.課程類型

【答案】C

【解析】本題考查教科書的編寫依據(jù)。學(xué)科課程標準是指根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定課程的知識范圍、深度、體系、教學(xué)進度和教學(xué)法的要求，是編寫教科書的直接依據(jù)。

27.單選題

個體運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，稱為（）

問題1選項

A.定勢

B.能力

C.習(xí)慣

D.技能

【答案】D

28.單選題

“思維著的知覺”指的是（）。

問題1選項

A.觀察

B.判斷

C.推理

D.表象

【答案】A

【解析】本題考查觀察的概念。觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。在觀察過程中自始至終伴隨著思維和言語的活動，所以觀察又叫“思維著的知覺”。

29.單選題

擔(dān)任過20年農(nóng)村中學(xué)校長，代表性著作有《給教師的建議》《把整個心靈獻給兒童》的教育家是（）。

問題1選項

A.贊科夫

B.巴班斯基

C.蘇霍姆林斯基

D.阿莫納什維利

【答案】C

【解析】本題考查當(dāng)代教育學(xué)理論的代表人物。蘇霍姆林斯基結(jié)合自己多年擔(dān)任農(nóng)村中學(xué)校長的實踐，悉心研究教育理論，不倦地寫作，發(fā)表了《給教師的建議》《把整個心靈獻給兒童》等40余部教育專著。

30.單選題

能夠同時把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或活動的注意品質(zhì)稱為（）。

問題1選項

A.注意的穩(wěn)定性

B.注意的廣度

C.注意的分配

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】C

【解析】本題考查注意的品質(zhì)。在一般情況下，人們的注意在一定時閥內(nèi)，只能指向和集中于一定事物。注意分配是指人們把自己的心理活動指向于兩種或兩種以上的對象或任務(wù)上的注意品質(zhì)。

31.單選題

“情人眼里出西施”說明人們對一個人某方面的特征形成好的印象之后，還會把這種印象擴展到對其別的特征的認知上去。這種現(xiàn)象屬于（）

問題1選項

A.刻板印象

B.首因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.投射傾向

【答案】C

32.案例題

舉例說明教師在教學(xué)中如何幫助學(xué)生掌握科學(xué)概念。

【答案】（1）以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)。（2）合理利用過去的知識經(jīng)驗。

（3）充分利用“變式”。

（4）正確運用話言表達方法。

（5）形成正確的概念體系，并運用于實踐中。

33.單選題

“江山易改，稟性難移?！边@說明人格具有（）。

問題1選項

A.穩(wěn)定性

B.功能性

C.獨特性

D.整體性

【答案】A

【解析】本題考查人格的特點。人格具有穩(wěn)定性，一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩(wěn)定下來了，要想改變它，是比較困難的事情。所謂“江山易改，稟性難移”，說的正是人格具有穩(wěn)定性的特點。

34.單選題

感覺反映的是客觀事物的（）

問題1選項

A.個別特征

B.整體特征

C.本質(zhì)特征

D.動力特征

【答案】A

35.案例題

簡述影響遺忘進程的因素。

【答案】（1）識記材料的性質(zhì)與數(shù)量；（2）學(xué)習(xí)的程度；

（3）識記材料的序列位置；

（4）識記者的態(tài)度。

36.案例題

所有的課程都應(yīng)該有明確的課程計劃、課程標準和教科書。

【答案】正確。課程是指為了實現(xiàn)教育目的而規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的所有學(xué)科與應(yīng)該從事的所有活動的總和及其有計劃的進程。在我國，課程主要由一部分組成，即課程計劃（教學(xué)計劃）、學(xué)科課程標準（教學(xué)大綱）和教材。第一，課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。第二，學(xué)科課程標準是根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,它規(guī)定課程的知識范圍、深度、體系、教學(xué)進度和教學(xué)法的要求。第三，教村是根據(jù)學(xué)科課程標準系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它是知識授受活動的主要信息媒介，是課程標準的進一步展開和具體化。因此，所有的課程都應(yīng)該有明確的課程計劃、課程標準和教科書。

37.單選題

“隨波逐流”“人云亦云”所體現(xiàn)的社會心理現(xiàn)象是（）

問題1選項

A.遵從

B.服從

C.眾從

D.從眾

【答案】D

38.單選題

心理學(xué)研究有多個目標。其中，“對心理活動與行為表現(xiàn)之間的因果關(guān)系進行分析與闡明”這一目標屬于

問題1選項

A.陳述

B.解釋

C.預(yù)測

D.控制

【答案】B

39.單選題

中樞神經(jīng)活動的基本過程是（）

問題1選項

A.興奮和泛化

B.興奮和抑制

C.集中和抑制

D.集中和泛化

【答案】B

40.單選題

楊華最近對學(xué)習(xí)、娛樂沒有興趣，覺得生活沒有價值和意義，常常感到前途悲觀，情緒低落、沮喪、失望和無助。他的這種消極情緒屬于（）

問題1選項

A.抑郁

B.悲哀

C.焦慮

D.恐懼

【答案】A

41.單選題

個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征，稱為（）。

問題1選項

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.動機

【答案】B

【解析】本題考查性格的概念。性格是指人對客觀現(xiàn)實的較穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征。它是一個人的心理面貌本質(zhì)屬性的獨特結(jié)合，是人與人相互區(qū)別的主要方面。

42.單選題

把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的的理論是（）。

問題1選項

A.個人本位論

B.社會本位論

C.宗教本位論

D.民族本位論

【答案】B

【解析】本題考查有關(guān)教育目的確立的理論。社會本位論把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的，主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會需要出發(fā)，社會需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。

43.單選題

當(dāng)前我國教育方針中明確規(guī)定的教育目的是（）。

問題1選項

A.培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者

B.培養(yǎng)又紅又專的社會主義建設(shè)者

C.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人

D.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人

【答案】D

【解析】本題考查我國的教育目的。我國社會主義教育目的的基本點：培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

44.案例題

試述影響問題解決的心理因素。

【答案】（1）人的知覺特點。（2）定勢與功能固著。

（3）已有知識經(jīng)驗。

（4）情緒與動機。

（5）個性差異。

45.單選題

按照斯滕伯格的智力理論，對智力活動進行計劃和調(diào)控的成分