2009-2022歷年全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》真題（安徽／湖北／貴州／云南／廣西／寧夏／青海／甘肅／四川／內(nèi)蒙古／陜西西安）含答案2022-2023上岸必備匯編2

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》真題（安徽／湖北／貴州／云南／廣西／寧夏／青海／甘肅／四川／內(nèi)蒙古／陜西西安）含答案[2022-2023上岸必備]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.調(diào)音是修辭方法的一種，是指利用并協(xié)調(diào)語(yǔ)音，以造成話語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳的音響效果，一般運(yùn)用疊音、摹聲、兒化韻等都可起到調(diào)音作用。

根據(jù)上述定義，下列不屬于調(diào)音的是（

）。

A.海風(fēng)呼呼地吹著，船尖兒嗤嗤地響著

B.機(jī)智差，往往趕不上點(diǎn)兒，對(duì)不上茬兒

C.人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力

D.舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“利用并協(xié)調(diào)語(yǔ)音，以造成話語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳的音響效果”“運(yùn)用疊音、摹聲、兒化韻等”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：呼呼地吹著，嗤嗤地響著，符合“運(yùn)用疊音、摹聲、兒化韻等”，符合定義，排除；

B項(xiàng)：趕不上點(diǎn)兒，對(duì)不上茬兒，符合“運(yùn)用疊音、摹聲、兒化韻等”，符合定義，排除；

C項(xiàng)：人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力，兩個(gè)“人民”是對(duì)人民這一創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力的強(qiáng)調(diào)，不符合“利用并協(xié)調(diào)語(yǔ)音，以造成話語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳的音響效果”“運(yùn)用疊音、摹聲、兒化韻等”，不符合定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，符合“運(yùn)用疊音、摹聲、兒化韻等”，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。2.中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志，下列場(chǎng)所或機(jī)構(gòu)所在地必須每日升掛國(guó)旗的有（

）。

①出境入境的機(jī)場(chǎng)、港口

②最高人民法院、檢察院

③中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議地方各級(jí)委員會(huì)

④全日制學(xué)校

A.①②

B.③④

C.②④

D.②③參考答案：A

解題思路：本題考查法律常識(shí)。

①正確，②正確，根據(jù)

《國(guó)旗法》第五條規(guī)定：“下列場(chǎng)所或者機(jī)構(gòu)所在地，應(yīng)當(dāng)每日升掛國(guó)旗：（一）北京天安門廣場(chǎng)、新華門；（二）中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)、國(guó)務(wù)院、中央軍事委員會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)黨中央紀(jì)律檢查委員會(huì)、國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)、最高人民法院、最高人民檢察院；中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)；（三）外交部；（四）出境入境的機(jī)場(chǎng)、港口、火車站和其他邊境口岸，邊防海防哨所?！彼猿鼍橙刖车臋C(jī)場(chǎng)、港口和最高人民法院、最高人民檢察院應(yīng)當(dāng)每日升掛國(guó)旗。

③錯(cuò)誤，根據(jù)《國(guó)旗法》第六條第一款規(guī)定：“下列機(jī)構(gòu)所在地應(yīng)當(dāng)在工作日升掛國(guó)旗：······（八）中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議地方各級(jí)委員會(huì)。”

④錯(cuò)誤，根據(jù)《國(guó)旗法》第六條第二款規(guī)定：“學(xué)校除寒假、暑假和休息日外，應(yīng)當(dāng)每日升掛國(guó)旗。有條件的幼兒園參照學(xué)校的規(guī)定升掛國(guó)旗?！?/p>

故正確答案為A。3.回饋傾向指的是在社會(huì)交往過(guò)程中，一方對(duì)于另一方的舉措報(bào)以對(duì)等反應(yīng)的心理傾向。一種是你對(duì)我壞，我就對(duì)你壞；另一種是你對(duì)我好，我就對(duì)你好。

根據(jù)上述定義，下列不涉及回饋傾向的是（

）。

A.滴水之恩，涌泉相報(bào)

B.投桃報(bào)李，禮尚往來(lái)

C.以德報(bào)怨，寬宏大量

D.針?shù)h相對(duì)，以牙還牙參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“一方對(duì)于另一方的舉措報(bào)以對(duì)等反應(yīng)的心理傾向”“你對(duì)我壞，我就對(duì)你壞”“你對(duì)我好，我就對(duì)你好”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”意思是在困難的時(shí)候即使受人一點(diǎn)小小的恩惠以后也應(yīng)當(dāng)加倍報(bào)答，符合“一方對(duì)于另一方的舉措報(bào)以對(duì)等反應(yīng)的心理傾向”“你對(duì)我好，我就對(duì)你好”，符合定義，排除；

B項(xiàng)：“投桃報(bào)李，禮尚往來(lái)”比喻友好往來(lái)或互相贈(zèng)送東西，在禮節(jié)上注重有來(lái)有往，符合“一方對(duì)于另一方的舉措報(bào)以對(duì)等反應(yīng)的心理傾向”“你對(duì)我好，我就對(duì)你好”，符合定義，排除；

C項(xiàng)：“以德報(bào)怨，寬宏大量”意思是用恩惠回報(bào)別人的怨恨，形容人度量大，不符合“一方對(duì)于另一方的舉措報(bào)以對(duì)等反應(yīng)的心理傾向”“你對(duì)我壞，我就對(duì)你壞”“你對(duì)我好，我就對(duì)你好”，不符合定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：“針?shù)h相對(duì)，以牙還牙”比喻用對(duì)方的手段還擊對(duì)方，彼此尖銳對(duì)立，符合“一方對(duì)于另一方的舉措報(bào)以對(duì)等反應(yīng)的心理傾向”“你對(duì)我壞，我就對(duì)你壞”，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。4.根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，以下地區(qū)與交界處板塊對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（

）。

A.紅?！《妊蟀鍓K、非洲板塊

B.落基山脈——太平洋板塊、美洲板塊

C.喜馬拉雅山脈——印度洋板塊、亞歐板塊

D.安第斯山脈——太平洋板塊、非洲板塊參考答案：D

解題思路：本題考查地理國(guó)情。

A項(xiàng)正確，紅海地處非洲東北部與阿拉伯半島之間，呈現(xiàn)狹長(zhǎng)型，是世界上鹽度最高的海，位于印度洋板塊與非洲板塊之間。

B項(xiàng)正確，落基山脈是美洲科迪勒拉山系在北美的主干，由許多小山脈組成，被稱為北美洲的“脊骨”。落基山脈是由太平洋板塊與美洲板塊碰撞擠壓形成的。

C項(xiàng)正確，喜馬拉雅山脈，藏語(yǔ)意為“雪的故鄉(xiāng)”，位于青藏高原南巔邊緣，是世界海拔最高的山脈，主峰是世界最高峰珠穆朗瑪峰。喜馬拉雅山脈是亞歐板塊和印度洋板塊碰撞形成的。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，南美洲的安第斯山脈就是由美洲板塊與南極洲板塊碰撞而成，是世界上除亞洲之外最高的山脈，是世界海拔最高的死火山，素有“南美洲脊梁”之稱。

本題為選非題，故正確答案為D。5.成癮性消費(fèi)，持續(xù)消費(fèi)的結(jié)果是消費(fèi)者往往會(huì)成為品牌或產(chǎn)品的忠誠(chéng)型顧客。

根據(jù)上述定義，下列體現(xiàn)了成癮性消費(fèi)的是（

）。

A.在布置新家時(shí)，小宋經(jīng)常光顧花鳥(niǎo)市場(chǎng)，添置綠色植物

B.小英，某系列一出新款，她就第一時(shí)間購(gòu)買

C.小楓喜歡汽車模型，經(jīng)常關(guān)注店里新出的車模產(chǎn)品

D.小夏經(jīng)朋友介紹去了幾次垂釣園，此后他經(jīng)常與朋友去河邊釣魚(yú)參考答案：B

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“持續(xù)消費(fèi)”“結(jié)果是消費(fèi)者往往會(huì)成為品牌或產(chǎn)品的忠誠(chéng)型顧客”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：小宋僅僅在布置新家的時(shí)候添置綠色植物，并且沒(méi)有忠于某品牌或某產(chǎn)品，不符合“持續(xù)消費(fèi)”“結(jié)果是消費(fèi)者往往會(huì)成為品牌或產(chǎn)品的忠誠(chéng)型顧客”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：某系列一出新款，小英就第一時(shí)間購(gòu)買，說(shuō)明小英一直持續(xù)性消費(fèi)并且忠于某品牌產(chǎn)品，符合“持續(xù)消費(fèi)”“結(jié)果是消費(fèi)者往往會(huì)成為品牌或產(chǎn)品的忠誠(chéng)型顧客”，符合定義，當(dāng)選；

C項(xiàng)：小楓只是喜歡車模產(chǎn)品并關(guān)注店里的新品，不涉及消費(fèi)，不符合“持續(xù)消費(fèi)”，不符合定義，排除；

D項(xiàng)：小夏經(jīng)常去河邊釣魚(yú)，不涉及消費(fèi)并且沒(méi)有忠于某品牌或某產(chǎn)品，不符合“持續(xù)消費(fèi)”“結(jié)果是消費(fèi)者往往會(huì)成為品牌或產(chǎn)品的忠誠(chéng)型顧客”，不符合定義，排除。

故正確答案為B。6.先得優(yōu)勢(shì)指的是地勢(shì)、環(huán)境、機(jī)會(huì)等一旦被某個(gè)主體或者某些主體占有，事先獲得者要比后來(lái)者享有更多的優(yōu)勢(shì)，先得者往往不需要付出成本或者只需要付出比后來(lái)者少得多的成本。

根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)先得優(yōu)勢(shì)（

）。

A.一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)

B.了卻君王天下事，贏得生前身后名

C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

D.近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春參考答案：D

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“地勢(shì)、環(huán)境、機(jī)會(huì)等一旦被某個(gè)主體或者某些主體占有”“事先獲得者要比后來(lái)者享有更多的優(yōu)勢(shì)”“先得者往往不需要付出成本或者只需要付出比后來(lái)者少得多的成本”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”意思一個(gè)人把著關(guān)口，一萬(wàn)個(gè)人也打不進(jìn)來(lái)，形容地勢(shì)十分險(xiǎn)要。該項(xiàng)不存在事先獲得者與后來(lái)者，不符合“地勢(shì)、環(huán)境、機(jī)會(huì)等一旦被某個(gè)主體或者某些主體占有”“事先獲得者要比后來(lái)者享有更多的優(yōu)勢(shì)”“先得者往往不需要付出成本或者只需要付出比后來(lái)者少得多的成本”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”意思是我一心想替君主完成收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。該項(xiàng)不存在事先獲得者與后來(lái)者，不符合“地勢(shì)、環(huán)境、機(jī)會(huì)等一旦被某個(gè)主體或者某些主體占有”“事先獲得者要比后來(lái)者享有更多的優(yōu)勢(shì)”“先得者往往不需要付出成本或者只需要付出比后來(lái)者少得多的成本”，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”意思是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。該項(xiàng)不存在事先獲得者與后來(lái)者，不符合“地勢(shì)、環(huán)境、機(jī)會(huì)等一旦被某個(gè)主體或者某些主體占有”“事先獲得者要比后來(lái)者享有更多的優(yōu)勢(shì)”“先得者往往不需要付出成本或者只需要付出比后來(lái)者少得多的成本”，不符合定義，排除；

D項(xiàng)：“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春”意思是靠近水邊的樓臺(tái)（因?yàn)闆](méi)有樹(shù)木的遮擋），能先看到月亮的投影；而迎著陽(yáng)光的花木（光照自然好得多，所以發(fā)芽就早），最容易形成春天的景象，符合“地勢(shì)、環(huán)境、機(jī)會(huì)等一旦被某個(gè)主體或者某些主體占有”“事先獲得者要比后來(lái)者享有更多的優(yōu)勢(shì)”“先得者往往不需要付出成本或者只需要付出比后來(lái)者少得多的成本”，符合定義，當(dāng)選。

故正確答案為D。7.歷史上曾有多次小行星與地球撞擊事件，碰撞地點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生高溫，進(jìn)而影響地球大氣層和地殼的結(jié)構(gòu)，但因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，而且撞擊產(chǎn)生的沖擊波通常會(huì)把現(xiàn)場(chǎng)的證據(jù)抹去——把隕石和地表巖石都蒸發(fā)掉，因此地質(zhì)學(xué)家無(wú)法測(cè)定撞擊時(shí)產(chǎn)生的溫度。位于加拿大的一個(gè)小行星撞擊坑提供了一個(gè)新證據(jù)，這個(gè)隕石坑內(nèi)的普通礦物鋯石轉(zhuǎn)變成了寶石狀的立方氧化鋯。據(jù)此推算，小行星撞擊地球的溫度下限為2370攝氏度。

要使上述論證成立最可能基于下列哪一前提（

）。

A.鋯石轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒎窖趸喫璧淖畹蜏囟葹?370攝氏度

B.小行星撞擊地球事件直接導(dǎo)致了地球演化進(jìn)程的巨大改變

C.當(dāng)撞擊溫度達(dá)到2370攝氏度時(shí)，隕石和地表巖石會(huì)蒸發(fā)

D.確定小行星撞擊對(duì)地球演化的影響，就必須測(cè)定撞擊時(shí)溫度參考答案：A

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：小行星撞擊地球的溫度下限為2370攝氏度。

論據(jù)：位于加拿大的一個(gè)小行星撞擊坑提供了一個(gè)新證據(jù)，這個(gè)隕石坑內(nèi)的普通礦物鋯石轉(zhuǎn)變成了寶石狀的立方氧化鋯。

論點(diǎn)和論據(jù)的話題不一致，加強(qiáng)優(yōu)先考慮搭橋。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明鋯石轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒎窖趸喫璧淖畹蜏囟葹?370攝氏度，建立了論點(diǎn)與論據(jù)間的聯(lián)系，屬于搭橋項(xiàng)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；

B項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是小行星撞擊地球?qū)е铝说厍蜓莼M(jìn)程的巨大改變，論點(diǎn)討論的是小行星撞擊地球的溫度下限是否為2370攝氏度，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

C項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是撞擊溫度達(dá)到2370攝氏度時(shí)隕石和地表巖石的情況，論點(diǎn)討論的是小行星撞擊地球的溫度下限是否為2370攝氏度，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

D項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是測(cè)定撞擊溫度對(duì)確定小行星撞擊對(duì)地球演化的影響的必要性，而論點(diǎn)討論的是小行星撞擊地球的溫度下限是否為2370攝氏度，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除。

故正確答案為A。8.教育懲戒之所以遭受爭(zhēng)議，一個(gè)很重要的原因就是________了懲戒與體罰概念：要么認(rèn)為懲戒就是體罰，所以對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生束手無(wú)策；要么將體罰當(dāng)作懲戒，所以粗暴踐踏學(xué)生的權(quán)利與尊嚴(yán)，由于將懲戒與體罰混為一談而產(chǎn)生對(duì)懲戒的質(zhì)疑，聲音越強(qiáng)烈，越說(shuō)明厘清兩者的________有多么重要。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.割裂核心

B.模糊特征

C.混淆邊界

D.雜糅本質(zhì)參考答案：C

解題思路：第一空，根據(jù)后文可知，橫線處詞語(yǔ)是對(duì)“要么認(rèn)為懲戒就是體罰······要么將體罰當(dāng)作懲戒······”的概括，并且根據(jù)后文“將懲戒與體罰混為一談”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)分不清“懲戒”與“體罰”的概念之意。A項(xiàng)“割裂”指從整體中分割出若干部分，“懲戒”與“體罰”并非一個(gè)整體，不符合文意，排除；B項(xiàng)“模糊”表示不分明，不清楚，保留；C項(xiàng)“混淆”指混雜，使界限不分明，符合文意，保留；D項(xiàng)“雜糅”通常指句式或結(jié)構(gòu)雜糅，與“概念”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，橫線處與“厘清”搭配，C項(xiàng)“邊界”通常指界線，可與“厘清”搭配，當(dāng)選；B項(xiàng)“特征”是一個(gè)客體或一組客體特性的抽象結(jié)果，與“厘清”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《教育懲戒權(quán)獲得“官方授權(quán)”，賞識(shí)與懲戒都是教育的一部分》9.水：火：五行

A.日：月：光明

B.子：丑：屬相

C.南：北：季風(fēng)

D.乾：坤：八卦參考答案：D

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

“五行”即為金、木、水、火、土，“水”和“火”同屬“五行”，是并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，且前兩個(gè)詞與第三個(gè)詞均是組成關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“日”和“月”是并列關(guān)系，都能帶來(lái)“光明”，前兩個(gè)詞與第三個(gè)詞是對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“子”和“丑”均屬于十二地支，二者為并列關(guān)系，但“屬相”是與十二地支相配代表人的出生年份的十二種動(dòng)物，前兩個(gè)詞與第三個(gè)詞是對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“季風(fēng)”指風(fēng)向隨季節(jié)顯著變化的風(fēng)系，“南”和“北”是“季風(fēng)”的風(fēng)向，前兩個(gè)詞與第三個(gè)詞是對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“八卦”即為乾、坤、震、巽、坎、離、艮、兌，“乾”和“坤”為“八卦”中的兩卦，二者為并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，且前兩個(gè)詞與第三個(gè)詞均是組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。

故正確答案為D。10.多年來(lái)，歷史學(xué)家普遍認(rèn)為，胡夫金字塔是奴隸建造的。但近年來(lái)，考古學(xué)家在胡夫金字塔附近發(fā)現(xiàn)了工匠居住的村落及生活設(shè)施。這些遺跡表明，那里曾住過(guò)幾千名工匠，食宿條件有充分保證?？脊艑W(xué)家還在附近墓穴中發(fā)現(xiàn)了這些工匠的骸骨，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些金屬手術(shù)器械和死者骨折后得到醫(yī)治的痕跡?？脊艑W(xué)家認(rèn)為，這表明金字塔是由埃及的自由民建造的，而非奴隸。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論（

）。

A.古埃及的村落中居住了大量的自由民

B.在古埃及，奴隸死后不會(huì)在墓穴中安葬

C.古埃及自由民的數(shù)量足以建造胡夫金字塔

D.在這些村落遺跡中還發(fā)現(xiàn)了婦女和嬰兒的骸骨參考答案：B

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)與論據(jù)。

論點(diǎn)：這表明金字塔是由埃及的自由民建造的，而非奴隸。

論據(jù)：考古學(xué)家在胡夫金字塔附近發(fā)現(xiàn)了工匠居住的村落及生活設(shè)施。這些遺跡表明，那里曾住過(guò)幾千名工匠，食宿條件有充分保證。考古學(xué)家還在附近墓穴中發(fā)現(xiàn)了這些工匠的骸骨，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些金屬手術(shù)器械和死者骨折后得到醫(yī)治的痕跡。

論據(jù)說(shuō)明胡夫金字塔附近的一些痕跡，論點(diǎn)說(shuō)明胡夫金字塔的建造者不是奴隸，論據(jù)論點(diǎn)話題不一致，優(yōu)先考慮搭橋，即論據(jù)中的金字塔特征能夠說(shuō)明金字塔的建造者是自由民。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明古埃及村落中居住了大量的自由民，但是未說(shuō)明建造金字塔的是不是自由民，與題干論述話題無(wú)關(guān)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明奴隸是不會(huì)安排在墓穴中的，說(shuō)明金字塔墓穴中的骸骨不是奴隸，而是自由民，建立了論據(jù)論點(diǎn)之間的聯(lián)系，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；

C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明古埃及自由民的數(shù)量很多，但并不確定建造金字塔是否為自由民，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明村落遺跡中有婦女和嬰兒的骸骨，論點(diǎn)討論的是建造金字塔的是否為自由民，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除。

故正確答案為B。11.綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程中的重要內(nèi)容，關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（

）。

A.通常指課外活動(dòng)課，屬于中小學(xué)選修課程

B.包括研究性學(xué)習(xí)，通常以研究發(fā)明創(chuàng)造為標(biāo)準(zhǔn)

C.包括社區(qū)服務(wù)，幫助學(xué)生走出教室，進(jìn)入社會(huì)

D.包括勞動(dòng)與技術(shù)教育，其目的是提升學(xué)生技能水平參考答案：D

解題思路：本題考查綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改提出從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程，包括4部分內(nèi)容，分別是：研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育。其中勞動(dòng)技術(shù)教育主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念和一般勞動(dòng)技術(shù)能力的教育，進(jìn)行現(xiàn)代職業(yè)意識(shí)、職業(yè)技能的培養(yǎng)和就業(yè)選擇的指導(dǎo)，目的是為了提升學(xué)生的技能，D項(xiàng)說(shuō)法正確。

A項(xiàng)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是選修課程，是必須課程，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。研究性學(xué)習(xí)不是以發(fā)明創(chuàng)造為主，說(shuō)法錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：社會(huì)服務(wù)的對(duì)象是社區(qū)，社會(huì)實(shí)踐的范圍是社會(huì)，社會(huì)范圍大于社區(qū)。社區(qū)服務(wù)主要通過(guò)學(xué)生在本社區(qū)以集體或個(gè)人形式參加各種公益活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)責(zé)任意識(shí)、助人為樂(lè)精神的教育，為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)；而社會(huì)實(shí)踐主要通過(guò)軍訓(xùn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)組織紀(jì)律性、集體觀念和吃苦耐勞精神。學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際，為學(xué)生走出學(xué)校，深入社會(huì)創(chuàng)造條件。C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故正確答案為D。12.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是（

）。

A.①⑤⑥，②③④

B.①③④，②⑤⑥

C.①②⑥，③④⑤

D.①②④，③⑤⑥參考答案：A

解題思路：元素組成不同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形均為軸對(duì)稱圖形，考慮對(duì)稱軸的方向和數(shù)量均無(wú)法分組，此時(shí)考慮對(duì)稱軸和圖形中點(diǎn)、線、面的關(guān)系，圖①⑤⑥中對(duì)稱軸和圖形中的線條有重合，圖②③④中對(duì)稱軸沒(méi)有和圖形中任意一條線重合，故圖①⑤⑥為一組，圖②③④為一組。

故正確答案為A。13.一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)心零件，長(zhǎng)、寬、高分別為12厘米、8厘米和4厘米。如將其最大面朝下放在另一個(gè)長(zhǎng)方體水槽中，零件將被完全淹沒(méi)，且水面上升3厘米。問(wèn)零件最大面的面積比水槽底面積小多少平方厘米？（

）

A.32

B.64

C.96

D.128參考答案：A

解題思路：根據(jù)題意可知，，即，得。長(zhǎng)方體實(shí)心零件的最大面面積，則零件最大面的面積比水槽底面積小。

故正確答案為A。14.①據(jù)預(yù)測(cè)，“十四五”期間60歲及以上老年人口的規(guī)模年均增長(zhǎng)約1000萬(wàn)，遠(yuǎn)高于“十三五”期間年均增長(zhǎng)700萬(wàn)的增幅

②老齡化進(jìn)度的加快帶來(lái)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的迅速變化，也引起醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老金等公共支出的快速增長(zhǎng)，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的及時(shí)調(diào)整帶來(lái)挑戰(zhàn)

③從新中國(guó)成立至1970年，我國(guó)經(jīng)歷了兩次明顯的生育高峰，分別為1950年至1958年和1962年至1968年

④人口發(fā)展具有明顯的慣性，當(dāng)期的人口老齡化進(jìn)程反映了歷史上的人口出生變動(dòng)狀況

⑤這批人將于“十四五”期間逐步進(jìn)入老年期，推動(dòng)老齡化進(jìn)程的突然加速

⑥特別是在第二次人口生育高峰期，人口出生率達(dá)，7年間共出生1.9億人

將以上六個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的是（

）。

A.①②④③⑤⑥

B.②③⑥⑤①④

C.③⑥④⑤②①

D.④③⑥⑤①②參考答案：D

解題思路：首先對(duì)比選項(xiàng)，判斷首句。選項(xiàng)中，首句分別為①②③④。①句論述我國(guó)人口的發(fā)展趨勢(shì)，即老齡化加劇，②句論述老齡化加快的影響，對(duì)比①②兩句，①句應(yīng)在②句之前，排除B、C項(xiàng)。

繼續(xù)觀察，尋找其他線索。⑤句中出現(xiàn)指代詞“這批人”，可尋找其指代對(duì)象，從而確定捆綁句子。A、D項(xiàng)中，⑤句前分別為③句和⑥句，③句論述的是兩批人，無(wú)法與⑤句中的“這批人”構(gòu)成指代關(guān)系，排除A項(xiàng)。⑥句論述的是第二次人口生育高峰出生的人口，可與⑤句中的“這批人”構(gòu)成指代關(guān)系，D項(xiàng)當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《“中度老齡化”社會(huì)，我們準(zhǔn)備好了嗎》15.自古以來(lái)，父母都希望給子女起個(gè)好名字，以寄托自己的美好祝愿和殷切期盼，為此而挖空心思，這本身________，但若因以生僻字為名而影響個(gè)人生活、造成諸多不便，難免________，有失初衷。其實(shí)，為孩子起名大可不必在生僻字上糾結(jié)，一個(gè)簡(jiǎn)單易記、寓意深刻的名字同樣可以為孩子“加分”。填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.合情合理背道而馳

B.天經(jīng)地義顧此失彼

C.不容置喙因大失小

D.無(wú)可厚非本末倒置參考答案：D

解題思路：第一空，根據(jù)指代詞“這”可知，此處應(yīng)體現(xiàn)前文父母希望給子女起個(gè)好名字以寄托祝愿和期盼的行為是符合情理、無(wú)過(guò)錯(cuò)的。C項(xiàng)，“不容置喙”指不允許別人插嘴說(shuō)話，不符合文意，排除；A項(xiàng)，“合情合理”指符合情理，B項(xiàng)“天經(jīng)地義”指理所當(dāng)然，不容置疑，D項(xiàng)，“無(wú)可厚非”意為不可過(guò)分指責(zé)，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒，三項(xiàng)均符合文意，保留。

第二空，由關(guān)聯(lián)詞“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，且根據(jù)“有失初衷”可知，此處應(yīng)體現(xiàn)不要為了寓意美好而過(guò)分強(qiáng)調(diào)生僻字，影響生活、帶來(lái)不便。對(duì)應(yīng)D項(xiàng)，“本末倒置”，比喻把主要的和次要的、本質(zhì)和非本質(zhì)的關(guān)系弄顛倒了，當(dāng)選；A項(xiàng)“背道而馳”，比喻方向和目的完全相反，多用于兩個(gè)主體間方向與目的的關(guān)系，而此處僅體現(xiàn)“父母”這一個(gè)主體，排除；B項(xiàng)“顧此失彼”意思是顧了這個(gè)，丟了那個(gè)，形容忙亂或慌張的情景，文段并未體現(xiàn)照顧不來(lái)之意，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《莫讓生僻字成“麻煩事”》16.根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類，代表著最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)是（

）。

A.背誦《春江花月夜》

B.評(píng)價(jià)孔乙己的價(jià)值觀

C.概括《平凡的世界》的主要內(nèi)容

D.分析《音樂(lè)之都維也納》的文章脈絡(luò)參考答案：B

解題思路：布魯姆目標(biāo)分類分為三大領(lǐng)域：知識(shí)、技能、情感。其中認(rèn)知領(lǐng)域包括知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)等。B項(xiàng)：評(píng)價(jià)孔乙己的價(jià)值觀屬于評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)指對(duì)所學(xué)材料（論點(diǎn)的陳述、小說(shuō)、詩(shī)歌以及研究報(bào)告等）作價(jià)值判斷的能力，代表著最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：背誦《春江花月夜》屬于知識(shí)。知識(shí)是指對(duì)先前學(xué)習(xí)過(guò)的材料的記憶，包括具體事實(shí)、方法、過(guò)程、理論等的回憶，所要求的心理過(guò)程主要是記憶，代表著最低水平的認(rèn)知結(jié)果。如學(xué)生能夠回憶《靜夜思》的內(nèi)容。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：概括《平凡的世界》的主要內(nèi)容屬于領(lǐng)會(huì)，領(lǐng)會(huì)指把握所學(xué)材料的意義，包括用自己的話或用比原先的表達(dá)方式所不同的方式表達(dá)自己的思想、對(duì)一項(xiàng)信息加以解釋和概述、即估計(jì)將來(lái)的趨勢(shì)等，代表最低水平的理解。如學(xué)完《祝?！泛螅軌蛴米约旱脑捀爬ㄎ恼聝?nèi)容。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：分析《音樂(lè)之都維也納》的文章脈絡(luò)屬于分析，分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，分析代表了比應(yīng)用更高的智能水平，因?yàn)樗纫斫獠牧系膬?nèi)容，又要理解其結(jié)構(gòu)。分析有包括三種形式：一是要素分析，二是關(guān)系分析，三是組織原理的分析。如能夠辨別文章中的句子哪些符合邏輯，哪些自相矛盾。與題干不符，排除。

故正確答案為B。17.下列哪一歷史事件的發(fā)生年代正值中國(guó)的西漢中后期（

）。

A.西羅馬帝國(guó)滅亡

B.胡夫金字塔完工

C.凱撒大帝被刺身亡

D.米開(kāi)朗基羅創(chuàng)作《創(chuàng)世紀(jì)》參考答案：C

解題思路：本題考查人文常識(shí)。

西漢中期：公元前141年——公元前48年；西漢后期：公元前48年——公元8年。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，公元476年，羅馬雇傭兵領(lǐng)袖日耳曼人奧多亞克廢黜西羅馬末代皇帝羅慕路斯·奧古斯都，西羅馬帝國(guó)覆滅。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，胡夫金字塔位于開(kāi)羅近郊吉薩，約建于公元前2580年，完工于公元前2560年。

C項(xiàng)正確，凱撒，羅馬共和國(guó)杰出的軍事家，羅馬帝國(guó)奠基者，有凱撒大帝之稱。公元前44年，遭到義子布魯圖等人的刺殺而身亡。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，米開(kāi)朗基羅于1508年5月至1512年10月創(chuàng)作的壁畫(huà)《創(chuàng)世紀(jì)》。

故正確答案為C。18.關(guān)于電器的使用，下列說(shuō)法正確的是（

）。

A.新冰箱側(cè)面的保護(hù)膜應(yīng)盡量保留

B.家用空調(diào)應(yīng)使用單獨(dú)的專用插座

C.手機(jī)在充電前先釋放完剩余電量

D.用微波爐加熱利樂(lè)枕包裝的牛奶參考答案：B

解題思路：本題考查科技常識(shí)。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，電冰箱新買回來(lái)時(shí)應(yīng)該把外邊的薄膜撕去。電冰箱外殼薄膜的作用是生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中保護(hù)外殼免受剮蹭，使用時(shí)需要把薄膜撕掉。如果側(cè)面的保護(hù)膜不撕，會(huì)影響冰箱的散熱，增加冰箱耗電量。

B項(xiàng)正確，由于空調(diào)啟動(dòng)時(shí)電流很大，定速空調(diào)在開(kāi)機(jī)時(shí)瞬間電流會(huì)達(dá)到平時(shí)的數(shù)倍，如果與其他家電共用一個(gè)插座的話，會(huì)對(duì)其造成沖擊；變頻空調(diào)雖然開(kāi)機(jī)時(shí)為軟啟動(dòng)，電流很小，慢慢地達(dá)到穩(wěn)定工作電流，對(duì)其他家用電器影響不大，但是由于它的功率較大，會(huì)造成單插座超負(fù)荷，容易引起跳閘甚至火災(zāi)。因此家用空調(diào)應(yīng)使用單獨(dú)的專用插座。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，手機(jī)電池一般為鋰電池，鋰電池不具有記憶性，不需要在充電前先釋放完剩余電量。正常充放電即可。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，利樂(lè)枕由七層膜復(fù)合而成，其中一層是鋁箔，屬于金屬，不宜放入微波爐中進(jìn)行加熱。將金屬包裝的牛奶放在微波爐里加熱，一方面，金屬的屏蔽作用阻擋了微波，使牛奶不能被加熱；另一方面，微波在金屬內(nèi)壁與金屬之間不斷反射，金屬中自由移動(dòng)的電子在微波頻頻撞擊下形成電流，當(dāng)電流強(qiáng)度不斷變大時(shí)，金屬內(nèi)壁或金屬上的電壓也越來(lái)越大，隨之產(chǎn)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致微波爐中電子元件被燒毀，甚至整個(gè)微波爐都可能被燒毀。所以不能用微波爐加熱利樂(lè)枕包裝的牛奶。

故正確答案為B。19.現(xiàn)如今，氣候也正影響著“海洋居民”的生存環(huán)境，不要讓更多的生物黯然離場(chǎng)，人類的警醒和努力或許能為它們的生存帶去希望。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)（

）。

A.人類可以憑借技術(shù)保護(hù)海洋生物

B.人類的警醒和努力可以改善氣候環(huán)境

C.只有人類與海洋和平共處，才能避免遭遇史前海怪一樣的命運(yùn)

D.盡管人類有自命不凡的智慧，但是在重大災(zāi)難面前，一樣是渺小的參考答案：B

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：人類的警醒和努力或許能為“海洋居民”的生存帶去希望。

論據(jù)：氣候也正影響著“海洋居民”的生存環(huán)境。

論點(diǎn)和論據(jù)的話題不一致，加強(qiáng)優(yōu)先考慮搭橋。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明人類可以憑借技術(shù)保護(hù)海洋生物，但是不能說(shuō)明人類的警醒和努力是否能為它們的生存帶去希望，話題不一致，不能加強(qiáng)，排除；

B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明人類的警醒和努力確實(shí)可以改善氣候環(huán)境，建立了“人類的警醒和努力”與“改善氣候環(huán)境”之間的聯(lián)系，說(shuō)明人類的警醒和努力或許能為“海洋居民”的生存帶去希望，為搭橋項(xiàng)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；

C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明人類應(yīng)如何避免遭遇史前海怪一樣的命運(yùn)，但是不能說(shuō)明人類的警醒和努力是否能為“海洋居民”的生存帶去希望，話題不一致，不能加強(qiáng)，排除；

D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明人類在重大災(zāi)難面前是渺小的，但是不能說(shuō)明人類的警醒和努力是否能為“海洋居民”的生存帶去希望，話題不一致，不能加強(qiáng)，排除。

故正確答案為B。20.小學(xué)一年級(jí)女生小芳因害怕壓腿動(dòng)作，又一次想裝病逃課，面對(duì)這樣的情況，班主任怎么做合適（

）。

A.以學(xué)生為本，不強(qiáng)迫小芳，默許其行為

B.帶小芳到教室上課，并請(qǐng)班上其他同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督

C.帶小芳到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行檢查，通知家長(zhǎng)將孩子帶回家

D.和家長(zhǎng)溝通后帶小芳到教室上課，陪她適應(yīng)后再離開(kāi)參考答案：D

解題思路：本題考查班主任工作。

小芳同學(xué)害怕壓腿，又一次裝病，說(shuō)明此類情況不止一次，作為班主任，應(yīng)該采取措施幫助小芳克服懼怕心理，讓其適應(yīng)。先與家長(zhǎng)溝通，告知小芳的真實(shí)情況，然后陪小芳適應(yīng)，讓小芳能順利地上課，既做到了家校共育，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：由于小芳不止一次裝病，班主任不能再默許了，默許不利于從根本上解決問(wèn)題，A項(xiàng)做法錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：請(qǐng)其他同學(xué)監(jiān)督，可能短時(shí)間會(huì)有一定成效，但是做法相比較D項(xiàng)而言沒(méi)有照顧到學(xué)生害怕的心理，再加上一年級(jí)學(xué)生心智發(fā)展不成熟，很難做到監(jiān)督他人，B項(xiàng)做法錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：材料中學(xué)生并未有身體疾病，只是在裝病，C項(xiàng)中老師讓家長(zhǎng)把孩子帶回家是推卸責(zé)任的表現(xiàn)，也無(wú)法從根本上解決問(wèn)題，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

故正確答案為D。21.①而硅化木的形成與此不同。

②幾乎所有化石都經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，不過(guò)其中的石化作用會(huì)略有不同。

③所謂石化作用，其實(shí)是指被埋藏起來(lái)的生物在地下受到改造，從而形成化石的過(guò)程。

④恐龍死亡后，遺體埋在沉積層中，骨骼的孔隙被礦物質(zhì)充填形成骨骼化，這一石化作用稱為礦質(zhì)充填作用。

⑤一旦溶解與沉淀的速度相當(dāng)，整棵樹(shù)中的碳元素都會(huì)被硅元素所替代，形成完整的硅化木，這一石化作用被稱為置換作用。

⑥樹(shù)木倒下后被泥沙掩埋，樹(shù)內(nèi)的碳元素原本很容易被地下水溶解，但當(dāng)?shù)叵滤缓柙貢r(shí)，碳元素被溶解的同時(shí)，硅元素也沉淀在樹(shù)木中。

將以上六個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的是（

）。

A.③②④①⑥⑤

B.④⑥②③⑤①

C.⑤⑥③②①④

D.⑥④①⑤③②參考答案：A

解題思路：觀察選項(xiàng)，判斷首句。③句對(duì)“石化作用”下定義，適合充當(dāng)首句，④句和⑤句均提及“這一石化作用”，說(shuō)明④句和⑤句分別為“石化作用”中的一種，④句和⑤句是圍繞“石化作用”進(jìn)行具體的舉例說(shuō)明，故④句和⑤句均在③句之后，鎖定A項(xiàng)。

驗(yàn)證A項(xiàng)，③句下定義引出“石化作用”這一話題，②句強(qiáng)調(diào)石化作用略有不同，隨后④句通過(guò)“恐龍骨骼的石化作用為‘礦質(zhì)填充作用’”進(jìn)行具體的舉例論證，①⑥⑤三句呈現(xiàn)出“硅化木”的形成過(guò)程，這一石化作用為“置換作用”。故后文通過(guò)“恐龍遺體的骨骼化”、和“硅化木”這兩種不同的“石化作用”進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步論證了②句中的“略有不同”，邏輯通順合理，當(dāng)選。

故正確答案為A。22.當(dāng)前，傳統(tǒng)電視面臨著視頻網(wǎng)站的沖擊，媒介融合是必走之路。然而有些從業(yè)者對(duì)“融合”的理解并不到位。比如一些劇集為了制造話題、掀起討論，剪輯一些

的片段在短視頻平臺(tái)上發(fā)酵，從而出現(xiàn)了“熱搜看劇”的局面。話題有了，但實(shí)際上很多人從未真正點(diǎn)開(kāi)劇集，仍是

。

A.嘩眾取寵隔靴搔癢

B.五花八門道聽(tīng)途說(shuō)

C.雜亂無(wú)章囫圇吞棗

D.斷章取義鞭長(zhǎng)莫及參考答案：A

解題思路：本題可從第二空入手。根據(jù)”是“可知，此處與前文構(gòu)成解釋類對(duì)應(yīng)，橫線前提到“話題有了，但實(shí)際上很多人從未真正點(diǎn)開(kāi)劇集”，說(shuō)明很多劇集并沒(méi)有真正被點(diǎn)開(kāi)觀看，只是表面上有了話題。A項(xiàng)“隔靴搔癢”比喻沒(méi)有抓住關(guān)鍵，不解決問(wèn)題，徒勞無(wú)功，符合文意，保留。B項(xiàng)“道聽(tīng)途說(shuō)”指?jìng)髀劦?、沒(méi)有根據(jù)的話，題干中提到的剪輯片段不是沒(méi)有根據(jù)的，不符合文意，排除。C項(xiàng)“囫圇吞棗”比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受，題干中并未體現(xiàn)籠統(tǒng)接受的意思，不符合文意，排除。D項(xiàng)“鞭長(zhǎng)莫及”借指力量達(dá)不到，不符合文意，排除。

第一空，代入驗(yàn)證?！皣W眾取寵”指以浮夸的言行迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持，對(duì)應(yīng)前文“為了制造話題、掀起討論”及后文“在短視頻平臺(tái)上發(fā)酵”等內(nèi)容，表示用浮夸的片段在短視頻平臺(tái)上迎合觀眾，騙取觀眾的支持，符合文意，A項(xiàng)當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《當(dāng)電視直面“搶奪觀眾的時(shí)間”》23.速度快、力量強(qiáng)、負(fù)載高、防護(hù)好、用途廣、續(xù)航久將是未來(lái)機(jī)械外骨骼技術(shù)發(fā)展的主要方向。該技術(shù)能大幅度提高士兵的適應(yīng)能力，幫助其在高寒地區(qū)、山地叢林、沙漠戈壁等環(huán)境復(fù)雜區(qū)域執(zhí)行各類軍事任務(wù)；還可以裝備于特種部隊(duì)、邊防部隊(duì)以及海軍陸戰(zhàn)隊(duì)等，能有效增強(qiáng)部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。而將其用于特種作戰(zhàn)、反恐維穩(wěn)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等軍事任務(wù)或非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)，則可提高任務(wù)效率。目前，世界各國(guó)的軍用機(jī)械外骨骼系統(tǒng)還處在快速發(fā)展過(guò)程中，作為提高單兵作戰(zhàn)能力的外部輔助系統(tǒng)，機(jī)械外骨骼系統(tǒng)有著極大的吸引力，但在減少自身重量和電源能耗、增大裝置靈活性、降低成本等方面還尚待突破。

這段文字沒(méi)有談到機(jī)械外骨骼技術(shù)（

）。

A.存在的優(yōu)勢(shì)與短板

B.在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)

C.對(duì)于單兵作戰(zhàn)的意義

D.在民用領(lǐng)域的應(yīng)用前景參考答案：D

解題思路：A項(xiàng)：根據(jù)文段“該技術(shù)能大幅度提高士兵的適應(yīng)能力······還可以······能有效增強(qiáng)部隊(duì)的戰(zhàn)斗力······則可提高任務(wù)效率”和“但在減少自身重量和電源能耗、增大裝置靈活性、降低成本等方面還尚待突破”可知，機(jī)械外骨骼技術(shù)既有優(yōu)勢(shì)，但也存在一定的短板，對(duì)應(yīng)正確，排除；

B項(xiàng)：根據(jù)文段“速度快、力量強(qiáng)、負(fù)載高、防護(hù)好、用途廣、續(xù)航久將是未來(lái)機(jī)械外骨骼技術(shù)發(fā)展的主要方向”可知，未來(lái)機(jī)械外骨骼技術(shù)發(fā)展應(yīng)具備這些特性，對(duì)應(yīng)正確，排除；

C項(xiàng)：根據(jù)文段“該技術(shù)能大幅度提高士兵的適應(yīng)能力，幫助······環(huán)境復(fù)雜區(qū)域執(zhí)行各類軍事任務(wù)”和“作為提高單兵作戰(zhàn)能力的外部輔助系統(tǒng)，機(jī)械外骨骼系統(tǒng)有著極大的吸引力”可知，機(jī)械外骨骼技術(shù)對(duì)于單兵作戰(zhàn)有積極意義，對(duì)應(yīng)正確，排除；

D項(xiàng)：文段強(qiáng)調(diào)的是機(jī)械外骨骼系統(tǒng)在軍事方面的應(yīng)用前景，并未談及“在民用領(lǐng)域的應(yīng)用前景”，無(wú)中生有，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。24.2020年中國(guó)醫(yī)藥研發(fā)外包市場(chǎng)中，臨床試驗(yàn)醫(yī)藥研發(fā)外包的比重約比2011年增長(zhǎng)了（

）個(gè)百分點(diǎn)。

A.10

B.15

C.20

D.25參考答案：A

解題思路：根據(jù)題干“2020年······比重約比2011年增長(zhǎng)了······百分點(diǎn)”，可判定本題為兩期比重計(jì)算問(wèn)題。定位圖2可知，2020年中國(guó)臨床前醫(yī)藥研發(fā)外包市場(chǎng)規(guī)模為321億元，臨床試驗(yàn)醫(yī)藥研發(fā)外包市場(chǎng)規(guī)模為629億元；2011年中國(guó)臨床前醫(yī)藥研發(fā)外包市場(chǎng)規(guī)模為61億元，臨床試驗(yàn)醫(yī)藥研發(fā)外包市場(chǎng)規(guī)模為79億元。根據(jù)，可得2020年中國(guó)醫(yī)藥研發(fā)外包市場(chǎng)中，臨床試驗(yàn)醫(yī)藥研發(fā)外包的比重比2011年增長(zhǎng)了，即約增長(zhǎng)了10個(gè)百分點(diǎn)。

故正確答案為A。25.定類尺度是指分組（或類）排列是依據(jù)客觀事物的品質(zhì)標(biāo)志進(jìn)行的，且各組（或類）是并列的平行關(guān)系，無(wú)法區(qū)分優(yōu)劣或大小，各類之間的順序是可以改變的。但需注意，在定類尺度中各組或各類必須符合類別窮盡和互斥的要求。定序尺度是指對(duì)事物之間等級(jí)差或順序差別的一種測(cè)度。該尺度不僅可以將事物分成不同的類別，而且還可以確定這些類別的優(yōu)劣或順序。

根據(jù)上述定義，下列屬于定類尺度的是（

）。

A.動(dòng)物可以分為哺乳動(dòng)物和非哺乳動(dòng)物

B.滿意程度可以分為非常滿意、滿意、不滿意

C.顏色可以分為赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

D.人按年齡可以分為幼年、少年、青年、中年、老年參考答案：A

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

定類尺度：“各組（或類）是并列的平行關(guān)系”“無(wú)法區(qū)分優(yōu)劣或大小”“各類之間的順序是可以改變的”“各組或各類必須符合類別窮盡和互斥的要求”。

定序尺度：“對(duì)事物之間等級(jí)差或順序差別的一種測(cè)度”“不僅可以將事物分成不同的類別，而且還可以確定這些類別的優(yōu)劣或順序”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：哺乳動(dòng)物和非哺乳動(dòng)物，符合“各組（或類）是并列的平行關(guān)系”“無(wú)法區(qū)分優(yōu)劣或大小”“各類之間的順序是可以改變的”“各組或各類必須符合類別窮盡和互斥的要求”，符合“定類尺度”定義，當(dāng)選；

B項(xiàng)：滿意程度分為非常滿意、滿意、不滿意，符合“對(duì)事物之間等級(jí)差或順序差別的一種測(cè)度”“不僅可以將事物分成不同的類別，而且還可以確定這些類別的優(yōu)劣或順序”，符合“定序尺度”定義，不符合“定類尺度”定義，排除；

C項(xiàng)：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫沒(méi)有包含所有顏色，還有其他顏色，不符合“各組或各類必須符合類別窮盡和互斥的要求”，不符合“定類尺度”定義，排除；

D項(xiàng)：幼年、少年、青年、中年、老年是根據(jù)年齡從小到大依次排列的，順序不能改變，不符合“各類之間的順序是可以改變的”，不符合“定類尺度”定義，排除。

故正確答案為A。26.從根本上說(shuō)，勞動(dòng)教育真正實(shí)施到位，有賴于成人在與孩子的積極互動(dòng)中，________內(nèi)在的勞動(dòng)自覺(jué)。這里的勞動(dòng)自覺(jué)，不僅指兒童，也包括成人、教育者在內(nèi)。有成人的勞動(dòng)示范，能有效激發(fā)孩子的勞動(dòng)熱情，________其隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行勞動(dòng)。

依次填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.催生啟發(fā)

B.加強(qiáng)鼓勵(lì)

C.喚醒驅(qū)動(dòng)

D.激發(fā)約束參考答案：C

解題思路：第一空，搭配“勞動(dòng)自覺(jué)”，且根據(jù)“有賴于成人在與孩子的積極互動(dòng)中······內(nèi)在的勞動(dòng)自覺(jué)”可知，橫線處所填內(nèi)容應(yīng)表達(dá)“勞動(dòng)自覺(jué)出現(xiàn)”之意。A項(xiàng)“催生”、C項(xiàng)“喚醒”、D項(xiàng)“激發(fā)”均與文意相符，保留；B項(xiàng)“加強(qiáng)”與文意不符，且與“勞動(dòng)自覺(jué)”搭配不當(dāng)，排除；

第二空，根據(jù)“激發(fā)孩子的勞動(dòng)熱情······其隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行勞動(dòng)”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“激發(fā)”相對(duì)應(yīng)，表達(dá)促使孩子進(jìn)行勞動(dòng)之意。“激發(fā)”指刺激引發(fā)。C項(xiàng)“驅(qū)動(dòng)”意思是用動(dòng)力推動(dòng)、帶動(dòng)，可與“激發(fā)”形成對(duì)應(yīng)，當(dāng)選。A項(xiàng)“啟發(fā)”是指開(kāi)導(dǎo)指點(diǎn)或闡明事例，引起對(duì)方聯(lián)想并有所領(lǐng)悟，與文意不符，排除；D項(xiàng)“約束”指有纏縛、束縛，限制，與文意相悖，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《喚起勞動(dòng)教育的內(nèi)在自覺(jué)》27.音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生在藝術(shù)美的感染下，整個(gè)感受過(guò)程都具有聯(lián)想、想象的心理活動(dòng)。這種心理活動(dòng)是對(duì)音樂(lè)美的體驗(yàn)、探索和領(lǐng)悟。所謂“同樂(lè)而思”“似見(jiàn)其物、似見(jiàn)其景、似見(jiàn)其人、似見(jiàn)其情”，________。因此，學(xué)生的聯(lián)想和想象越豐富，感受音樂(lè)、理解音樂(lè)就越深，體驗(yàn)音樂(lè)形態(tài)和音樂(lè)情感的音樂(lè)水平也就越高，表現(xiàn)音樂(lè)的能力也就越強(qiáng)。

填入文中畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.說(shuō)明藝術(shù)欣賞本質(zhì)上是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)

B.運(yùn)用形象直觀的手段有助于想象作品之美

C.這要求欣賞者積極主動(dòng)地進(jìn)行審美再創(chuàng)造

D.就是聯(lián)想與想象對(duì)音樂(lè)情感和意境的體現(xiàn)參考答案：D

解題思路：本題橫線位于文段的中間位置，因此要結(jié)合上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分析。橫線前介紹了在音樂(lè)教學(xué)中，聯(lián)想與想象的心理活動(dòng)是對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)、探索和領(lǐng)悟。橫線后通過(guò)“因此”得出結(jié)論，聯(lián)想和想象越豐富，感受理解音樂(lè)的水平越高、表現(xiàn)音樂(lè)的能力越強(qiáng)。故橫線前后均在圍繞“聯(lián)想和想象”的話題進(jìn)行闡述，都在強(qiáng)調(diào)二者對(duì)音樂(lè)的重要性，根據(jù)話題的一致性，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)、C項(xiàng)均缺少“聯(lián)想和想象”話題，排除；

B項(xiàng)，“形象直觀的手段”無(wú)中生有，排除。

故正確答案為D。28.傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法主要使用抽樣和小樣本分析得出的小數(shù)據(jù)。近些年，由于大規(guī)模傳感器和超強(qiáng)運(yùn)算能力計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，使得相應(yīng)的數(shù)據(jù)采