2022年職業(yè)考證-教師資格-幼兒教師資格證考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）試卷號(hào)63

住在富人區(qū)的她2022年職業(yè)考證-教師資格-幼兒教師資格證考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）（圖片可根據(jù)實(shí)際調(diào)整大小）題型12345總分得分一.綜合題(共50題)1.單選題

下列關(guān)于word中的多文檔窗口操作，表述不正確的是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.通過(guò)多文檔窗口操作，文檔窗口可以拆分成為兩個(gè)文檔窗口

B.多個(gè)文檔編輯工作結(jié)束，只能全部存盤后才可關(guān)閉文檔窗口

C.允許同時(shí)打開(kāi)多個(gè)文檔進(jìn)行編輯，每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口

D.多個(gè)文檔窗口的內(nèi)容之間可以進(jìn)行剪切、粘貼和復(fù)制等操作

【答案】B

【解析】本題考查信息處理能力中的Word操作。Word軟件中，按住Shift，再按工具欄的文件菜單，選擇全部保存或全部關(guān)閉，也可以逐個(gè)關(guān)閉，故B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，B當(dāng)選。ACD選項(xiàng)說(shuō)法均正確。

2.單選題

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，毛毛把安安打哭了，田老師把毛毛關(guān)進(jìn)衛(wèi)生間反省。毛毛的父母知道后，來(lái)幼兒園把教室里的東西砸得稀爛。下列說(shuō)法正確的是（

）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.毛毛父母應(yīng)該承擔(dān)刑事附帶民事法律責(zé)任

B.毛毛父母應(yīng)該承擔(dān)行政附帶民事法律責(zé)任

C.田老師和毛毛父母應(yīng)該承擔(dān)刑事附帶民事法律責(zé)任

D.田老師和毛毛父母應(yīng)該承擔(dān)行政附帶民事法律責(zé)任

【答案】A

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)教育法》。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定：結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。只有A符合法律規(guī)定，故選A。

3.單選題

遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現(xiàn)，對(duì)植物、動(dòng)物遺傳起決定作用的是()。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.蛋白質(zhì)

B.多糖

C.DNA

D.多肽

【答案】C

【解析】本題考查科技常識(shí)。遺傳，也稱為繼承或生物遺傳，是指親代表達(dá)相應(yīng)性狀的基因通過(guò)無(wú)性繁殖或有性繁殖傳遞給后代，從而使后代獲得其父母遺傳信息的現(xiàn)象。父母的性狀是通過(guò)DNA從一代遺傳傳遞到下一代的。C項(xiàng)正確。

4.單選題

幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，有的喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致個(gè)體差異的原因不正確的是（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個(gè)體差異。

B.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響。

C.個(gè)體通過(guò)能動(dòng)的活動(dòng)選擇建構(gòu)自我發(fā)展。

D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用。

【答案】A

【解析】本題考查的是兒童觀。幼兒發(fā)展個(gè)體差異性受多種因素的相互作用，并不是單純由家庭教育和幼兒園教育決定的。而B(niǎo)項(xiàng)遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定影響，體現(xiàn)在遺傳是人身心發(fā)展的生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。C項(xiàng)個(gè)體的差異性也受個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響，是個(gè)體通過(guò)能動(dòng)的活動(dòng)選擇、建構(gòu)自我發(fā)展的結(jié)果。D項(xiàng)環(huán)境的給定性指由自然、歷史，由前人、他人為兒童個(gè)體所創(chuàng)造的環(huán)境，環(huán)境對(duì)人的影響既有積極的因素，也有消極的因素，個(gè)體在環(huán)境的選擇上是可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性的。說(shuō)法均正確。因此選擇A項(xiàng)。

5.案例題

材料：中班角色游戲中，有幼兒提出要玩“打仗”游戲。他們?cè)诓牧瞎窭锓龊镁貌煌娴耐婢叽碉L(fēng)機(jī)當(dāng)“手槍”、仿真型燈箱當(dāng)“大炮”，“噠噠噠”地打起來(lái)，玩的不亦樂(lè)乎。李老師看到此情景非常著急，連忙阻止：“這是理發(fā)店的玩具，不能這樣玩?！?/p>

（1）李老師的阻止行為是否合適（2分）？請(qǐng)說(shuō)明理由。（10分）

（2）如果你是李老師，你會(huì)怎么做？（8分）

【答案】（1）答：材料中教師的行為不合適。理由如下：

①教師的行為違背了游戲是幼兒自主自愿的特點(diǎn)。材料中李老師認(rèn)為吹風(fēng)機(jī)是理發(fā)店的玩具，就不能玩，完全了違背了幼兒自主性的特點(diǎn)。

②教師的行為違背了游戲是幼兒感到快樂(lè)的活動(dòng)。材料中幼兒玩游戲玩的不亦樂(lè)乎，結(jié)果老師連忙阻止，在此過(guò)程中，幼兒是不快樂(lè)的，不能獲得愉快的體驗(yàn)。

③在角色游戲過(guò)程中，教師沒(méi)有以觀察為依據(jù)。材料中，教師沒(méi)有觀察到幼兒玩的不亦樂(lè)乎，就連忙阻止，說(shuō)明教師沒(méi)有仔細(xì)觀察幼兒的游戲行為。

④教師介入的時(shí)機(jī)是不合適的，材料中的情形不需要教師進(jìn)行介入，老師強(qiáng)行介入是不適宜的。

⑤教師在指導(dǎo)游戲時(shí)不能靈活應(yīng)變，不能根據(jù)幼兒需要和興趣臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)為吹風(fēng)機(jī)只能在理發(fā)店角色區(qū)玩，不能玩其他類型的游戲。綜上，我認(rèn)為材料中教師的行為是不正確的。

（2）如果我是李老師，我會(huì)這樣做：

①讓孩子將理發(fā)店的吹風(fēng)機(jī)用來(lái)玩打仗的游戲，我會(huì)在一旁仔細(xì)觀察幼兒的游戲行為。

②我會(huì)根據(jù)孩子的興趣再提供更多豐富的游戲材料，使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得更大的進(jìn)步。

③我會(huì)積極引導(dǎo)幼兒吹風(fēng)機(jī)除了能在理發(fā)店玩之外，也可以玩打仗游戲，也可以當(dāng)“手槍”和“大炮”玩，不斷豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)和想象力。

④中班是角色游戲的高峰期，我會(huì)在日常生活和教學(xué)中，多組織一些新穎有趣的角色游戲。

6.單選題

依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列說(shuō)法不正確的是（

）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.國(guó)家發(fā)展學(xué)前教育

B.國(guó)家發(fā)展義務(wù)教育

C.國(guó)家發(fā)展中等教育

D.國(guó)家發(fā)展高等教育

【答案】B

【解析】本題題考查《中華人民共和國(guó)憲法》。根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第十九條規(guī)定，國(guó)家發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)，提高全國(guó)人民的科學(xué)文化水平。國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。故本題選B。

7.問(wèn)答題

簡(jiǎn)述幼兒期自我評(píng)價(jià)的趨勢(shì)并舉例說(shuō)明。

【答案】（1）從依從性的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己獨(dú)立性的評(píng)價(jià)。例如，要幼兒評(píng)價(jià)他是好孩子時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“媽媽說(shuō)我是好孩子?！薄袄蠋熣f(shuō)我乖?！边@種自我評(píng)價(jià)還不是真正的自我評(píng)價(jià)，只能算作“前自我評(píng)價(jià)”。

（2）從對(duì)個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)多方面的評(píng)價(jià)：例如，問(wèn)幼兒為什么說(shuō)自己是好孩子時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“我不罵人?！薄拔?guī)椭蠋熓胀婢摺！?/p>

（3）先有對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)，逐漸出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。例如，幼兒在回答自己是好孩子的理由時(shí)，一般都傾向于外部行為作答。

（4）從主觀情緒性的評(píng)價(jià)發(fā)展到初步客觀的評(píng)價(jià)。例如，幼兒對(duì)美工作品作比較評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)幼兒知道是老師的作品時(shí)，即便作品的質(zhì)量比自己的差，幼兒總是評(píng)價(jià)老師的作品好。

（5）從只有評(píng)價(jià)沒(méi)有依據(jù)發(fā)展到有依據(jù)的評(píng)價(jià)?！窘馕觥繒簾o(wú)解析。8.論述題

什么是幼兒園常規(guī)？（2分）試述培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的意義和方法。（18分）

【答案】

（1）幼兒園一日生活常規(guī)指的是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長(zhǎng)而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求。幼兒園一日生活常規(guī)是多方面的，具體包括：衛(wèi)生常規(guī)、行為習(xí)慣常規(guī)、學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)等。

（2）培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的意義：

①一日生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒園里的幼兒來(lái)自不同背景的家庭，有些幼兒由于各種原因生活作息沒(méi)有規(guī)律，而幼兒園則是按照幼兒生理和心理的需要做出符合科學(xué)的合理安排。因此幼兒生活在其中，能逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、時(shí)間觀念和有組織、有條理的辦事能力，并逐步適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。如：喝水要排隊(duì)、上廁所不推擠等良好的行為習(xí)慣。

②一日生活常規(guī)可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，學(xué)習(xí)在集體中生活。

幼兒園一日活動(dòng)是為滿足幼兒自身需要進(jìn)行的，在活動(dòng)過(guò)程中需要幼兒具備一定的知識(shí)技能以適應(yīng)集體生活，可以促進(jìn)幼兒在自身需要和客觀要求的交互作用下，逐步獲得適應(yīng)幼兒園環(huán)境的能力并且不斷學(xué)習(xí)在集體中生活的方法。

③一日生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的自律能力，維持班級(jí)的秩序。

幼兒能夠通過(guò)遵守一日生活中的常規(guī)而逐漸培養(yǎng)自律能力，同時(shí)有助于班級(jí)秩序得以維護(hù)、幼兒園正常的游戲活動(dòng)和教育活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

④一日生活常規(guī)能夠增強(qiáng)幼兒的安全感，有助于幼兒健康成長(zhǎng)。

幼兒在有規(guī)律的環(huán)境里生活才會(huì)感到安全，合理的常規(guī)有助于為孩子創(chuàng)造一種有序的、和諧的生活環(huán)境，使他們?cè)谛那橛淇斓那榫持凶匀恍纬梢环N符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識(shí)和規(guī)范行為，同時(shí)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

（3）培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的方法有：

①榜樣示范法；②滲透教育法；③評(píng)價(jià)激勵(lì)法；④成果欣賞法；⑤圖示觀察法；⑤游戲練習(xí)法；⑦家園共育法。

9.案例題

材料：

問(wèn)題：上圖是大班美工區(qū)的一個(gè)墻面設(shè)計(jì)，請(qǐng)分析它促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的積極作用?！敬鸢浮繄D中美工區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容是平面造型，有“折一折”“變一變”“玩一玩”等有趣的內(nèi)容。它對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的積極作用主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（1）促使幼兒學(xué)習(xí)、觀察和感受周圍事物，并用美工材料表達(dá)情感和思想；

（2）為幼兒提供接觸各種材料的機(jī)會(huì)，使其了解各種材料的特性，學(xué)習(xí)利用工具進(jìn)行立體造型活動(dòng)；

（3）發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力，使其體驗(yàn)成功的快樂(lè)；

（4）鍛煉幼兒的小肌肉，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，以及解決問(wèn)題的能力?！窘馕觥繒簾o(wú)解析。10.單選題

五歲的平平發(fā)燒了，趙老師從自己的手提包里找出一粒退燒藥，喂平平服了半粒。平平果然好多了。趙老師的做法（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.不正確。幼兒只能吃兒童專用退燒藥

B.不正確。應(yīng)當(dāng)征得幼兒監(jiān)護(hù)人的同意

C.正確。老師擁有幼兒醫(yī)護(hù)與保健知識(shí)

D.正確。老師應(yīng)當(dāng)關(guān)心幼兒的身體健康

【答案】B

【解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二十條：幼兒園應(yīng)當(dāng)建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經(jīng)監(jiān)護(hù)人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥。幼兒園應(yīng)當(dāng)妥善管理藥品，保證幼兒用藥安全。故選B。

11.單選題

剛從師范大學(xué)畢業(yè)的小王取得了教師資格證書(shū)，到幼兒園報(bào)到后才知道還有試用期。小王認(rèn)為自己已經(jīng)獲得了教師資格證書(shū)，又畢業(yè)于師范大學(xué)，不應(yīng)該再有試用期。對(duì)于小王的的做法，下列說(shuō)法正確的是（

）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.師范大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過(guò)了教育教學(xué)實(shí)習(xí)，入職后不需要試用期

B.教師資格考試包括對(duì)教師技能的考察，入職后不需要試用期

C.取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)有試用期

D.無(wú)論什么身份，從事教師職業(yè)都需要有試用期

【答案】C

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十三條規(guī)定：具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)過(guò)國(guó)家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)按照本法規(guī)定的條件予以認(rèn)定。取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)有試用期。故C正確。ABD均不符合法律規(guī)定。

12.案例題

材料：

上世紀(jì)20年代，以萬(wàn)氏兄弟為代表的早期動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家創(chuàng)作了中國(guó)早期的動(dòng)畫(huà)片，此后的80多年，中國(guó)動(dòng)畫(huà)逐漸成熟，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在中國(guó)，動(dòng)畫(huà)有一個(gè)特殊稱謂——“美術(shù)片”，它準(zhǔn)確反映了中國(guó)動(dòng)畫(huà)特殊的創(chuàng)作觀念，就是用中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)如繪畫(huà)、民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫(huà)技法創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)影片。中國(guó)“美術(shù)片”造型主要取材和借鑒中國(guó)古代壁畫(huà)、民間年畫(huà)、廟宇泥塑、舞臺(tái)戲曲等的形象和服裝、道具設(shè)計(jì)，角色造型或富麗堂皇，追求形式感很強(qiáng)的“裝飾風(fēng)格”，或簡(jiǎn)約洗練，追求輕松隨意的“寫意風(fēng)格”。因?yàn)檫\(yùn)用了中國(guó)繪畫(huà)中散點(diǎn)透視、高原法則、分層、留白等技法和原理，中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)不是真實(shí)立體空間的再現(xiàn)，而是創(chuàng)造出一個(gè)完全不同于真實(shí)物理空間的、適合平面形象活動(dòng)的平面空間，角色造型是平面的，場(chǎng)景也是平面的，動(dòng)作（表演）自然也不能同真實(shí)生活一樣了。中國(guó)動(dòng)畫(huà)家從傳統(tǒng)戲曲表演中獲得啟示，動(dòng)畫(huà)角色也要“表現(xiàn)”，不要“再現(xiàn)”，這樣既有動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)，又與畫(huà)面的平面風(fēng)格一致。《驕傲的將軍》首次把京劇中“凈”“丑”的表演動(dòng)作運(yùn)用到動(dòng)畫(huà)角色上，《大鬧天宮》《哪吒鬧海》《三個(gè)和尚》中的許多動(dòng)作也借鑒了京劇表演，由此，中國(guó)動(dòng)畫(huà)動(dòng)作設(shè)計(jì)也逐漸形成了自己的風(fēng)格，一是舞蹈化的表演動(dòng)作，不追求真實(shí)生活動(dòng)作，二是適合在平面空間上展現(xiàn)。

中國(guó)美術(shù)片對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)和民間藝術(shù)的吸收和借鑒不僅表現(xiàn)為形式，還包含對(duì)其美學(xué)觀念和哲學(xué)理念的繼承，特別是視覺(jué)重構(gòu)、意境營(yíng)造等觀念的繼承。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)和文學(xué)追求“意境”的傳達(dá)，在敘事之外給人更多情感宣泄和想象空間，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)和脫胎于此得到的中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)，把真實(shí)三維空間重構(gòu)為二維平面“空間”，則是哲學(xué)意義上的突破。獨(dú)特的“意境”也使中國(guó)動(dòng)畫(huà)具有鮮明的中國(guó)風(fēng)格。

認(rèn)為“中國(guó)風(fēng)格”過(guò)時(shí)了的人，其實(shí)并不真正了解“中國(guó)風(fēng)格”，也不知道國(guó)外動(dòng)畫(huà)無(wú)一例外一直在追求、宣揚(yáng)他們自己國(guó)家和民族的文化——從藝術(shù)形式到精神內(nèi)涵。戴鐵郎以及萬(wàn)氏兄弟、特偉、阿達(dá)等老一輩動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家不僅創(chuàng)造了“中國(guó)風(fēng)格”的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)造了中國(guó)動(dòng)畫(huà)的輝煌，他們也是在通過(guò)這些“中國(guó)風(fēng)格”的動(dòng)畫(huà)傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展中國(guó)的文化。

當(dāng)然，風(fēng)格也具有時(shí)代性，我們說(shuō)中國(guó)動(dòng)畫(huà)要堅(jiān)持“中國(guó)風(fēng)格”，絕不是為了懷舊甚至“復(fù)古”，也絕不是說(shuō)我們的動(dòng)畫(huà)必須或只能是傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中突出“中國(guó)風(fēng)格”，不僅需要傳承堅(jiān)守，更需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。沒(méi)有動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的突破，就不會(huì)有動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的真正發(fā)展。今天，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究前輩動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)理念與精神追求，就是為了抓住機(jī)遇，打造既有傳統(tǒng)“中國(guó)風(fēng)格”，又符合時(shí)代需求的新的“中國(guó)學(xué)派”，創(chuàng)造新的動(dòng)畫(huà)精品，以迎接中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰的到來(lái)。

（摘編自曹小卉《中國(guó)風(fēng)格過(guò)時(shí)了嗎》）

問(wèn)題：

（1）在中國(guó)，“動(dòng)畫(huà)”為何又被稱為“美術(shù)片”？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括（4分）

（2）文章為什么說(shuō)中國(guó)動(dòng)畫(huà)的“中國(guó)風(fēng)格”沒(méi)有過(guò)時(shí)？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。（10分）

【答案】（1）動(dòng)畫(huà)片反映了中國(guó)動(dòng)畫(huà)的特殊創(chuàng)作理念，它是運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)等的造型觀念、空間概念、繪畫(huà)技法創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)影片。

（2）①宣揚(yáng)國(guó)家和民族的文化，通過(guò)“中國(guó)風(fēng)格”的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)，傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展中國(guó)文化；②“中國(guó)風(fēng)格”動(dòng)畫(huà)并未只指?jìng)鹘y(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，而是傳承堅(jiān)守，并且不斷創(chuàng)新發(fā)展；③“中國(guó)風(fēng)格”動(dòng)畫(huà)既有傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)格，又符合時(shí)代需求，創(chuàng)造新的動(dòng)畫(huà)精品。綜上所述，中國(guó)動(dòng)畫(huà)的“中國(guó)風(fēng)格”沒(méi)有過(guò)時(shí)。

13.單選題

小班的豆豆在廁所里不慎弄得褲子、鞋子上都是糞便，張老師一遍遍地給她清，最后洗得干干凈凈。第二天，家長(zhǎng)把一張100元購(gòu)物卡放在了張老師的口袋里，老師婉拒了。下列說(shuō)法與對(duì)張老師做法評(píng)價(jià)不符的是（

）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。”

B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！?/p>

C.“明者因時(shí)而變，知者隨事而制?！?/p>

D.“善禁者，先禁其身而后人。”

【答案】C

【解析】本題考查教師職業(yè)道德。題干中老師做到了為人師表，沒(méi)有收家長(zhǎng)的錢財(cái)。A選項(xiàng)“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”是說(shuō)人做事常常因?yàn)椴蛔⒁饧?xì)節(jié)而失敗，聰明勇敢的人大多被他所溺愛(ài)的人或事物逼到困境，強(qiáng)調(diào)了“防微杜漸”；B選項(xiàng)“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”是說(shuō)它并不需要?jiǎng)e人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間，表達(dá)了一種堅(jiān)貞純潔的品格，不重虛名，腳踏實(shí)地；C選項(xiàng)“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”意思是聰明的人（往往會(huì)）根據(jù)時(shí)期的不同而改變（自己的策略和方法），有大智慧的人（會(huì)）伴隨著事物（發(fā)展方向）的不同而制定（相應(yīng)）的管理方法，表示要靈活變通，題干中并未有相應(yīng)體現(xiàn)；D選項(xiàng)“善禁者，先禁其身而后人”的意思是說(shuō)，善于用禁令治理社會(huì)的人，必然先按照禁令要求自身，而后才去要求別人，表明要求別人做到的自己先做到。故選C。

14.單選題

罕見(jiàn)病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國(guó)人口基數(shù)龐大，因此罕見(jiàn)病患者并不罕見(jiàn)。下列選項(xiàng)中，俗稱為“月亮孩子”的罕見(jiàn)病是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.白化病

B.戈謝病

C.血友病

D.脆骨病

【答案】A

【解析】【解析】：本題考查科技常識(shí)。白化病患兒不能曬太陽(yáng)，被稱為“月亮孩子”。白化病是一種較常見(jiàn)的皮膚及其附屬器官黑色素缺乏所引起的疾病。這類病人通常是全身皮膚、毛發(fā)、眼睛缺乏黑色素，因此表現(xiàn)為眼睛視網(wǎng)膜五色素，虹膜和瞳孔呈現(xiàn)淡粉色，怕光，看東西時(shí)總是瞇著眼睛。皮膚、眉毛、頭發(fā)及其他體手都呈白色或白里帶黃。

B戈謝病又叫做葡糖腦苷脂病,是一種罕見(jiàn)的常染色體隱性遺傳病。

C血友病，凝血功能障礙的出血性疾病，凝血時(shí)間延長(zhǎng)，終身具有輕微創(chuàng)傷后出血傾向，重癥患者沒(méi)有明顯外傷也可發(fā)生“自發(fā)性”出血。

D脆骨病，患兒易發(fā)骨折，輕微的碰撞，也會(huì)造成嚴(yán)重的骨折

15.單選題

保護(hù)幼兒聽(tīng)覺(jué)器官的正確做法是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.引導(dǎo)幼兒遇到噪音時(shí)捂耳、張嘴

B.經(jīng)常幫助幼兒掏耳、去耳屎

C.要求幼兒捏住鼻翼兩側(cè)擤鼻涕

D.經(jīng)常讓幼兒用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),故事

【答案】A

【解析】本題考查幼兒園的衛(wèi)生保健。

嬰兒聽(tīng)覺(jué)器官發(fā)育尚未完善，太大的聲音刺激會(huì)損傷稚嫩的聽(tīng)覺(jué)器官，故A正確。經(jīng)常幫助幼兒掏耳、去耳屎，容易引起造成外耳道感染，故B錯(cuò)誤。捏住鼻翼兩側(cè)擤鼻涕容易引起中耳炎，應(yīng)該是捏住一側(cè)鼻翼，另一邊用力這樣的正確方法，故C錯(cuò)誤。家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子注意用耳衛(wèi)生，戴耳機(jī)連續(xù)時(shí)間不宜超過(guò)1小時(shí)，故D錯(cuò)誤。

16.設(shè)計(jì)題

大班下學(xué)期，李老師發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不夠了解，一些幼兒對(duì)上小學(xué)有些擔(dān)心。于是，教師準(zhǔn)備開(kāi)展”主題活動(dòng)，希望通過(guò)多種形式的活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)生活的了解，幫助幼兒進(jìn)一步做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

請(qǐng)根據(jù)李老師班級(jí)情況，設(shè)計(jì)”的主題活動(dòng)。1）寫出主題活動(dòng)總目標(biāo)。（

（

（4分，共8分）

【答案】大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》

1.情感目標(biāo)：發(fā)自內(nèi)心地對(duì)小學(xué)生活充滿期待之情；

2.能力目標(biāo)：能理解指令，具備初步的紀(jì)律意識(shí)和任務(wù)意識(shí)；

3.認(rèn)知目標(biāo)：初步感受小學(xué)生活的內(nèi)容。

子活動(dòng)一

一、活動(dòng)名稱：大班社會(huì)活動(dòng)《我要上小學(xué)》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠?qū)πW(xué)生活產(chǎn)生好奇與向往。

2.能聽(tīng)懂指令，能完成任務(wù)。

3.幼兒能夠知道小學(xué)生活的主要內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《早上好》，幼兒園畢業(yè)照，小學(xué)環(huán)境圖片，開(kāi)學(xué)典禮和上課的小視頻，紅領(lǐng)巾和小學(xué)校服。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入：播放音樂(lè)《早上好》，幼兒跟著音樂(lè)熱身，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.（1）欣賞往年幼兒園大班小朋友的畢業(yè)照，老師提問(wèn)幼兒園畢業(yè)之后小朋友們要做什么，通過(guò)幼兒的回答引出“小學(xué)”的主題。

（2）觀看小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮的小視頻，通過(guò)升旗儀式整齊刷刷舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)幼兒直觀感知小學(xué)生活的內(nèi)容與變化。

3.拓展深化

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，并請(qǐng)小朋友試穿小學(xué)校服。

4.結(jié)束部分，以小組為單位，到角色區(qū)暢想小學(xué)生活。

五、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)。

17.單選題

按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中,填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【解析】本題考查圖形邏輯關(guān)系。題干中三個(gè)圖形的規(guī)律：內(nèi)部小圖形和外部大圖形形狀一致，且有兩條公共邊。D項(xiàng)符合題干圖形組合的這一規(guī)律。因此本題選D。

18.單選題

“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時(shí)，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開(kāi)始結(jié)繭。古時(shí)有“小滿動(dòng)三車”的xi俗，下列選項(xiàng)中，不屬于“三車”的是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.紡車

B.滑車

C.油車

D.水車

【答案】B

【解析】【解析】：本題考查傳統(tǒng)文化常識(shí)。古諺有云，小滿動(dòng)三車。這里的三車指的是水車、紡車、油車。故選B。

19.單選題

下列選項(xiàng)中，對(duì)幼兒教育質(zhì)量影響最小的是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.經(jīng)費(fèi)投入

B.師幼互動(dòng)

C.教師學(xué)歷

D.高檔園舍

【答案】D

【解析】雖然物質(zhì)環(huán)境對(duì)幼兒的影響很大，但如果教師不具有高尚的師德，正確的教育觀、發(fā)展觀、兒童觀及必要的教育教學(xué)技能的話，再好的物質(zhì)條件，其效益也不能得到充分的發(fā)揮。如果盲目地追求幼兒園物質(zhì)條件的高標(biāo)準(zhǔn)、超豪華，而不注意提高教師水平的話，是難以發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境的教育效益的。

20.單選題

中華人民共和國(guó)教育法第10條規(guī)定：國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。接下來(lái)這條規(guī)定所體現(xiàn)的教育法的基本原則是（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.公益性

B.方向性

C.強(qiáng)制性

D.公平性

【答案】D

【解析】本題考查教育法的基本原則。教育法需要根據(jù)不同的實(shí)際情況，采取不同的策略，以盡快實(shí)現(xiàn)教育的平等性原則，即公平性，D項(xiàng)當(dāng)選。A項(xiàng)指的是教育不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，屬于公益性事業(yè)。國(guó)家為了發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，必須保障教育事業(yè)的發(fā)展，與題干不符，排除。B項(xiàng)指的是國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育,進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。旨在明確教育發(fā)展的方向。C項(xiàng)指的是屬于義務(wù)教育的特點(diǎn)，為干擾選項(xiàng)，排除。

21.單選題

渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表?yè)P(yáng)。這種表現(xiàn)反映了幼兒（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.自信心的發(fā)展

B.自尊心的發(fā)展

C.自制力的發(fā)展

D.移情的發(fā)展

【答案】B

【解析】略。

22.單選題

依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，相關(guān)社會(huì)公共文化體育設(shè)施等場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待。下列場(chǎng)所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開(kāi)放的是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.圖書(shū)館

B.博物館

C.電影院

D.文化館

【答案】C

【解析】【參考答案】C

【解析】：本題考查《中華人民共和國(guó)教育法》。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第五十一條規(guī)定：圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館(場(chǎng))等社會(huì)公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館(地)，應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。故選C。

23.案例題

在某幼兒園大班的家長(zhǎng)座談會(huì)上，家長(zhǎng)們紛紛提出∶孩子快上小學(xué)了，幼兒園應(yīng)減少游戲時(shí)間，增加算術(shù)、識(shí)字等教學(xué)內(nèi)容，以便于孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

（1）請(qǐng)根據(jù)上述說(shuō)法，分析家長(zhǎng)觀念中存在的問(wèn)題。（10分）

（2）請(qǐng)針對(duì)問(wèn)題，提出解決辦法。（10分）

【答案】（1）家長(zhǎng)的教育觀念存在誤區(qū)。

①對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清。幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，家長(zhǎng)建議“增加識(shí)字、算術(shù)等教學(xué)內(nèi)容”體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒身心特點(diǎn)的不了解，過(guò)于功利化。幼兒思維、言語(yǔ)、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不成熟，所以不利于幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展，也不利于進(jìn)入小學(xué)后學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和品質(zhì)的培養(yǎng)。

②對(duì)游戲活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不清。游戲是幼兒最基本的活動(dòng)，是幼兒最基本的學(xué)習(xí)方法，也是幼兒獲得發(fā)展的最基本的途徑。游戲活動(dòng)還能促進(jìn)幼兒身體、智力、社會(huì)性、情感和創(chuàng)造力的發(fā)展。材料中家長(zhǎng)建議“減少游戲時(shí)間”是正是“沒(méi)有認(rèn)清游戲?qū)τ變喊l(fā)展價(jià)值”的體現(xiàn)。

③對(duì)幼小銜接工作內(nèi)容不了解。幼小銜接工作第一培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往。第二培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性。第三做好兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。材料中，家長(zhǎng)建議“增加識(shí)字、算術(shù)等教學(xué)內(nèi)容”是比較片面的，過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、非智力品質(zhì)以及思維能力的培養(yǎng)。

（2）針對(duì)問(wèn)題，我的解決方案如下：

①加強(qiáng)兒童入小學(xué)適應(yīng)所應(yīng)具備的素質(zhì)培養(yǎng)：a.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性；b.培養(yǎng)獨(dú)立性；c.培養(yǎng)人際交往能力；d培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)；e培養(yǎng)動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)

②做好兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備工作：a.縮小與小學(xué)差異程度的工作；b.開(kāi)展適應(yīng)小學(xué)的教育活動(dòng)；

③舉行隆重的畢業(yè)典禮

24.單選題

下列科學(xué)家中，提出并闡明了燃燒作用的氧化學(xué)說(shuō)的是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.拉瓦錫

B.波義耳

C.普利斯特利

D.阿伏伽德羅

【答案】A

【解析】本題考查科技常識(shí)。法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫綜合了1772年至1777年五年間的研究成果，撰寫成一篇題為《燃燒理論》的報(bào)告，全面、系統(tǒng)地闡述了新理論即：“燃燒的氧化學(xué)說(shuō)”。故選A。B選項(xiàng)，波義耳是英國(guó)化學(xué)家，代表作《懷疑派化學(xué)家》，提出在密閉容器中的定量氣體，在恒溫下，氣體的壓強(qiáng)和體積成反比關(guān)系。C選項(xiàng)，普利斯特利是英國(guó)化學(xué)家，主要成就是發(fā)現(xiàn)了氧氣的各種性質(zhì)。D選項(xiàng)，阿伏伽德羅是意大利化學(xué)家，主要成就是提出了分子概念及原子與分子的區(qū)別。BCD選項(xiàng)均不符合題意。

25.單選題

根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》規(guī)定，3~6歲幾童平均每年健康檢查的次數(shù)是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.1次

B.2次

C.3次

D.4次

【答案】A

【解析】本題考查《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》。《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》指出1～3歲兒童每年健康檢查2次，每次間隔6個(gè)月；3歲以上兒童每年健康檢查1次。故本題選A。

26.問(wèn)答題

簡(jiǎn)述社區(qū)在幼兒園教育中的作用。

【答案】（1）社區(qū)環(huán)境能滿足幼兒自身發(fā)展的需要幼兒的健康成長(zhǎng)除了在幼兒園外，大部分時(shí)間在家庭和社區(qū)里。社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長(zhǎng)和心理發(fā)展過(guò)程中有著特殊意義。

（2）社區(qū)資源能豐富幼兒園的教育資源社區(qū)能為幼兒園提供豐富的人力、物力、財(cái)力、場(chǎng)所等多方面支持。社區(qū)的積極參與，讓幼兒走進(jìn)社區(qū)課堂，能使幼兒園教育變得更生動(dòng)、更富有時(shí)代氣息和地域特色。

（3）社區(qū)教育能滿足非在園幼兒的學(xué)習(xí)需要社區(qū)教育不僅能拓展在園幼兒的受教育機(jī)會(huì)，還可以為未能入園接受正規(guī)教育的孩子提供補(bǔ)償教育。

（4）社區(qū)文化能促進(jìn)家庭教育、社區(qū)教育的發(fā)展社區(qū)文化不僅對(duì)幼兒園教育有重要影響，也影響著社區(qū)的每個(gè)成員。家庭、幼兒園、社區(qū)三方應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行人力、物質(zhì)資源的優(yōu)化與互補(bǔ)，及提供對(duì)方所需要的服務(wù)。

27.問(wèn)答題

孩子總問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題，你怎么辦？

【答案】隨著年齡的增長(zhǎng)，小朋友有越來(lái)越多的好奇心，幼兒對(duì)未知的世界充滿好奇，而且小朋友的一些知識(shí)都是通過(guò)主動(dòng)探索得來(lái)的，常常會(huì)問(wèn)一些奇奇怪怪，讓家長(zhǎng)和老師回答不上來(lái)的問(wèn)題。這就要保護(hù)好幼兒的好奇心，用正確科學(xué)的方法來(lái)回答幼兒的問(wèn)題，慢慢培養(yǎng)小朋友的求知欲，在回答孩子問(wèn)題的同時(shí)，注重引導(dǎo)孩子自己去探索未知的世界。家長(zhǎng)或教師應(yīng)怎樣做：

首先，正確對(duì)待幼兒的提問(wèn)。幼兒提問(wèn)題時(shí)，我會(huì)給予足夠的耐心，明確這是他們愛(ài)動(dòng)腦筋的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦思考、想問(wèn)題，并且引導(dǎo)幼兒自己去探索尋找答案，要鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題，而不是批評(píng)和打擊。

其次，當(dāng)幼兒?jiǎn)枂?wèn)題時(shí)，我會(huì)采用引導(dǎo)為主的原則，引導(dǎo)幼兒積極思考，通過(guò)啟發(fā)幼兒積極思考，得出問(wèn)題答案。除了提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程也是很重要的。

再次，當(dāng)幼兒提出的問(wèn)題，我也不能給出答案時(shí)，要會(huì)詢問(wèn)其他老師或者網(wǎng)上查資料，將知識(shí)內(nèi)化，

轉(zhuǎn)化成自己的言語(yǔ)，再傳授給幼兒。不能是敷衍或者偽造知識(shí)，這樣對(duì)幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的求知習(xí)慣造成不好的影響。

最后，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒的思維、想象是無(wú)窮無(wú)盡的，但是教師的知識(shí)儲(chǔ)備是有限的，為了滿足幼兒探索世界的需求，只有養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)提升自身的綜合素養(yǎng)，滿足孩子的好奇心，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展。

總之，對(duì)待幼兒的問(wèn)題，不管是老師還是家長(zhǎng)都不能置之不理，而是要用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒積極地認(rèn)識(shí)世界，探索世界。

28.案例題

材料：

周老師是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師，她所帶的班級(jí)孩子的父母大部分在外打工，周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲，在游戲中，周老師扮演“媽媽”的角色，摟摟這個(gè)，親親那個(gè)，“寶貝”們?cè)凇皨寢尅钡膽牙镄腋５厝鲋鴭伞?/p>

妮妮常常把小手弄得臟臟的，還喜歡吸吮手指，導(dǎo)致常拉肚子。一天，周老師看到妮妮沒(méi)有洗手就拿點(diǎn)心吃，就把她帶到水池旁，一邊教她洗手一邊說(shuō)：“臟臟的小手有許多細(xì)菌，不洗手就拿東西吃，會(huì)生病的，以后我們天天把小手洗得干干凈凈的，做個(gè)健康的小寶寶，好嗎？”妮妮使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，不好意思地笑了。

周老師還發(fā)現(xiàn)妮妮非常喜歡看圖書(shū)，由于妮妮的父母在外地打工，她和爺爺奶奶生活在一起，可是爺爺奶奶識(shí)字不多，沒(méi)法陪她一起閱讀，周老師就經(jīng)常給她講故事，念兒歌。周老師打電話給妮妮的媽媽說(shuō)：“妮妮是個(gè)可愛(ài)的孩子，就是不太愛(ài)說(shuō)話，建議你們經(jīng)常打電話給她，讓她感受到你們的愛(ài)?！敝芾蠋熯€經(jīng)常利用微信和妮妮的媽媽溝通、交流。

周老師覺(jué)得自己對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)了解不夠，有些問(wèn)題不能妥善處理，于是主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析周老師的教育行為。（14分）

【答案】1.愛(ài)崗敬業(yè)（本質(zhì)要求）

忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中的周老師在自己的崗位上勤勤懇懇，雖然班里的大多數(shù)孩子都是留守兒童，但是周老師依然關(guān)心愛(ài)護(hù)全班孩子，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2.關(guān)愛(ài)學(xué)生（師德的靈魂）

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。周老師看到班里的孩子都是留守兒童，和班里的孩子玩娃娃家，扮演媽媽的角色，讓幼兒感受到愛(ài)。并且關(guān)注到妮妮的手總是很臟，告訴幼兒要洗手。與留守幼兒妮妮的媽媽經(jīng)常聯(lián)系，溝通以更好地教育孩子，都是對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)。

3.教書(shū)育人（教師的天職）

遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。周老師在教育中不僅要求學(xué)生智力的發(fā)展，另外還關(guān)注幼兒的心理健康、衛(wèi)生等方面的發(fā)展，并針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題及特點(diǎn)因材施教，例如妮妮總是手臟臟的，老師告訴她手臟易生病，要常洗手；發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡讀書(shū)，就多給妮妮講故事。

4.為人師表（內(nèi)在要求）

堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中的周老師關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，尊重留守兒童的家長(zhǎng)。例如經(jīng)常和妮妮的家長(zhǎng)微信電話溝通，共同努力促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

5.終身學(xué)習(xí)（不竭動(dòng)力）

崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。周老師覺(jué)得自己對(duì)幼兒不夠了解，主動(dòng)查閱資料，參加培訓(xùn)。體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。

29.單選題

關(guān)于硅谷，下列說(shuō)法不正確的是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.最早是研究和生產(chǎn)以硅為基礎(chǔ)的半導(dǎo)體芯片的地方，并因此得名

B.以一些具有雄厚科研力量的大學(xué)為依托，以高新技術(shù)的中小公司群為基礎(chǔ)

C.是當(dāng)今電子工業(yè)和計(jì)算機(jī)業(yè)的王國(guó)，也是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地區(qū)

D.如今已成為高科技聚集區(qū)的代名詞，世界上很多國(guó)家都在發(fā)展自己的“硅谷”

【答案】C

【解析】本題考查科技常識(shí)。硅谷是當(dāng)今電子工業(yè)和計(jì)算機(jī)業(yè)的王國(guó)，是技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的開(kāi)創(chuàng)者，不是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地區(qū)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。ABD選項(xiàng)均正確。

30.單選題

下列山脈中，從北到南縱貫?zāi)厦乐薮箨?，有“南美洲脊梁”之稱的是（

）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.安第斯山脈

B.洛基山脈

C.布魯克斯山脈

D.海岸山脈

【答案】A

【解析】本題考查地理常識(shí)。安第斯山脈屬于科迪勒拉山系，它位于南美洲的西岸，范圍從巴拿馬一直到智利，從北到南全長(zhǎng)8900余千米，縱貫?zāi)厦来箨懳鞑?，素?南美洲脊梁"之稱。故本題選A。

31.案例題

材料：

開(kāi)學(xué)初，中（2）班來(lái)了一位叫瑞瑞的插班生，班主任劉老師通過(guò)一個(gè)月的觀察發(fā)現(xiàn)，瑞瑞不愿意與小朋友交往，經(jīng)常咬人、打人，還發(fā)現(xiàn)瑞瑞在語(yǔ)言交流和表達(dá)等方面明顯低于同齡幼兒的發(fā)展水平。

劉老師決定與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通并了解到，瑞瑞長(zhǎng)期與奶奶在一起生活，爸爸媽媽都不在身邊。接下來(lái)的一段時(shí)間，劉老師對(duì)瑞瑞的行為進(jìn)行了仔細(xì)地觀察和記錄，還多次去瑞瑞家進(jìn)行家訪，了解孩子在家的具體情況。針對(duì)瑞瑞的情況，劉老師專程到兒童醫(yī)院向?qū)I(yè)人士進(jìn)行了咨詢，回來(lái)后，劉老師把咨詢的情況與遠(yuǎn)在外地的瑞瑞媽媽進(jìn)行了溝通，建議瑞瑞媽媽及早帶孩子去專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的發(fā)展測(cè)評(píng)。同時(shí)，劉老師在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)其他小朋友和瑞瑞交朋友，做游戲。

通過(guò)測(cè)評(píng)，瑞瑞真的存在發(fā)育遲緩的問(wèn)題。專業(yè)人士為瑞瑞擬定了矯治方案，在劉老師和家長(zhǎng)共同配合下，這一方案得以實(shí)施。

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。（14分）

【答案】材料中，劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。

①劉老師的行為體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師做到志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。材料中，劉老師跟家長(zhǎng)溝通，并對(duì)瑞瑞的行為進(jìn)行了仔細(xì)觀察和記錄，了解瑞瑞的具體情況，體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)。

②劉老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人。教書(shū)育人要求教師要做到遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，因材施教，培養(yǎng)幼兒良好品行，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。材料中，劉老師在班里各種活動(dòng)中，有意識(shí)的引導(dǎo)瑞瑞交朋友，并且還關(guān)注瑞瑞發(fā)育遲緩的問(wèn)題，制定矯治方案。體現(xiàn)了教書(shū)育人。

③劉老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師要加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，規(guī)范自身行為。尊重家長(zhǎng)，廉潔從教。樹(shù)立高尚的教師形象。材料中，劉老師與外省的瑞瑞媽媽溝通，給家長(zhǎng)科學(xué)的育兒指導(dǎo)，體現(xiàn)了為人師表。

32.單選題

下列屬于幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.能認(rèn)讀拼音字母

B.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事

C.能認(rèn)讀一定量的漢字

D.能正確書(shū)寫常用漢字

【答案】B

【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)是：樂(lè)意與人交談，講話禮貌；注意傾聽(tīng)對(duì)方談話，能理解日常用語(yǔ)；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

33.問(wèn)答題

有人說(shuō)，幼兒教師是“幼兒生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”。你怎么理解這句話？

【答案】這句話是對(duì)幼兒教師職業(yè)角色的準(zhǔn)確定位，從生活、學(xué)習(xí)、游戲三個(gè)方面對(duì)幼兒教師的職責(zé)做出了

要求，對(duì)于每一個(gè)幼兒教師都具有啟發(fā)和指導(dǎo)意義。

第一，幼兒教師是幼兒生活中的媽媽。幼兒園不同于其他階段的教育，幼兒教師是實(shí)行保教結(jié)合的教育方式，這就要求幼兒教師不僅是知識(shí)的傳授者，還要懂得照顧幼兒的生活，也是幼兒生活的教育者。幼兒年齡小，剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，總是諸多不適應(yīng)，哭鬧、膽怯、產(chǎn)生分離焦慮等。因此，幼兒老師要對(duì)幼兒付出母親般的耐心和關(guān)愛(ài)，幫助幼兒適應(yīng)和接受幼兒園的環(huán)境，要讓孩子感到老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)自己，照顧自己。

第二，幼兒老師是幼兒學(xué)習(xí)中的老師。作為教師最主要的工作是教書(shū)育人，所以幼兒老師作為幼兒學(xué)習(xí)上的老師，也是要有這樣的職責(zé)。幼兒園老師是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。教師的教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣，而且教師還要把握好幼兒的個(gè)性特征，做到因材施教，滿足幼兒不同的發(fā)展要求。幼兒個(gè)性差異非常大，所以這就需要幼兒教師關(guān)注并了解每一個(gè)孩子，傾聽(tīng)孩子的想法，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和天賦，根據(jù)幼兒的不同個(gè)性特征進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒的發(fā)展做出科學(xué)的引導(dǎo)。

第三，幼兒老師是幼兒游戲中的伙伴。老師參與游戲中是合作者的身份參與其中，這就要求老師要有童心，平等地參與到幼兒的活動(dòng)和游戲中去，真正成為幼兒中的一員，而不是以指揮者的身份參與其中，幼兒教師要做幼兒的好朋友，這樣小朋友才會(huì)真心實(shí)意與教師交流。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒老師應(yīng)該學(xué)會(huì)充當(dāng)多重角色，用我們的愛(ài)為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”，讓他們?cè)谟變簣@里快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

34.單選題

導(dǎo)致“狼孩”心理發(fā)展滯后的主要因素是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.遺傳有缺陷

B.生理成熟遲滯

C.自然環(huán)境惡劣

D.社會(huì)環(huán)境缺乏

【答案】D

【解析】本題考查影響嬰幼兒心理發(fā)展的因素。狼孩在狼群環(huán)境中長(zhǎng)大，沒(méi)有接受社會(huì)環(huán)境的影響，他成長(zhǎng)過(guò)程沒(méi)有教育引導(dǎo)，因此沒(méi)有社會(huì)性刺激。導(dǎo)致其心理發(fā)展滯后的主要因素是社會(huì)環(huán)境缺乏。A指的先天的缺陷，題目沒(méi)有體現(xiàn)，B生理成熟遲滯指的發(fā)育停止或者很慢也未體現(xiàn)，C自然環(huán)境惡劣題目中也未體現(xiàn)。故本題選D。

35.單選題

為了更好地滿足家長(zhǎng)們提供的幼小銜接要求，幼兒園大班教師張某在最后一個(gè)學(xué)期，以拼音、20以內(nèi)數(shù)的加減法等作為主要教學(xué)內(nèi)容，張某的做法（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.正確。張老師有決定教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利

B.正確。張老師有效回應(yīng)了家長(zhǎng)的要求

C.不正確。幼兒園不得教授小學(xué)的內(nèi)容

D.不正確。幼小銜接應(yīng)在入園時(shí)開(kāi)始

【答案】C

【解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第三十三條規(guī)定：幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開(kāi)展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。因此C選項(xiàng)正確。ABD選項(xiàng)說(shuō)法均不正確。

36.單選題

幼兒園創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí)首先應(yīng)考慮的要求是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.經(jīng)濟(jì)性

B.安全衛(wèi)生性

C.功能性

D.美觀性

【答案】B

【解析】本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。

A.經(jīng)濟(jì)性：是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件的園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、就地取材、廢物利用、一物多用，力求最小的投入，發(fā)揮最大的教育效益。

B.安全衛(wèi)生性：幼兒園創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境，首先應(yīng)該考慮安全性原則，是指教師應(yīng)該把設(shè)施、設(shè)備、操作玩具等物質(zhì)環(huán)境保證安全衛(wèi)生。

C.功能性：指環(huán)境隱含對(duì)幼兒的引導(dǎo)、教育作用等。

D.美觀性：環(huán)境符合審美，具有童趣、色彩鮮艷等特點(diǎn)。

故本題選B。

37.單選題

在word文檔中，不縮進(jìn)段落第一行，而縮進(jìn)其余行，可實(shí)現(xiàn)該效果操作是（

）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.首行縮進(jìn)

B.懸掛縮進(jìn)

C.左縮進(jìn)

D.右縮進(jìn)

【答案】B

【解析】本題考查word文檔中的段落縮進(jìn)。懸掛縮進(jìn)也稱為第二行縮進(jìn)，是將段落的第一行設(shè)置為“邊距”，然后縮進(jìn)段落的每個(gè)后續(xù)行。首行縮進(jìn)僅縮進(jìn)段落的頂行，后續(xù)行位于頁(yè)邊距處。左縮進(jìn)是設(shè)置整個(gè)段落左端距離頁(yè)面左邊界的起始位置。右縮進(jìn)是指段落右端距離頁(yè)面左邊界起始位置。因此本題選B。ACD選項(xiàng)均不正確，故不選。

38.單選題

教育過(guò)程中,教師評(píng)價(jià)幼兒適宜做法是（

）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒

B.根據(jù)一次測(cè)評(píng)結(jié)果評(píng)價(jià)幼兒

C.用標(biāo)準(zhǔn)化工具測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)幼兒

D.根據(jù)日常觀察所獲信息評(píng)價(jià)幼兒

【答案】D

【解析】本題考查的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》其中的教育評(píng)價(jià)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》要用全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，所以選項(xiàng)D不符合，不能通過(guò)一次評(píng)價(jià)就能判斷幼兒發(fā)展，這樣會(huì)帶有片面性。

承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，所以選項(xiàng)A不能同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去判定幼兒。

要用發(fā)展的眼觀去看待幼兒，所以選項(xiàng)C不能用標(biāo)準(zhǔn)化的工具去評(píng)價(jià)測(cè)量幼兒。

在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行，選項(xiàng)D采用日常觀察的自然方法去評(píng)價(jià)幼兒。正確答案選擇D。

39.單選題

三皇五帝是中國(guó)古代文明形成過(guò)程中幾大發(fā)展階段中的代表人物，孫中山詩(shī)句中，中華開(kāi)國(guó)5000年、神州軒轅自古傳。題干中的該人物是指()。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.黃帝

B.炎帝

C.堯

D.禹

【答案】A

【解析】本題考查中國(guó)古代歷史常識(shí)?！叭省敝阜恕⑴?huà)z、神農(nóng)，“五帝”指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜?！爸腥A開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳”中“軒轅帝”指的是黃帝。B項(xiàng)，炎帝，是中國(guó)上古時(shí)期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，號(hào)神農(nóng)氏，又號(hào)魁隗氏、連山氏、列山氏，別號(hào)朱襄。C項(xiàng)，堯，復(fù)姓伊祁，名放勛。中國(guó)上古時(shí)期的部落聯(lián)盟首領(lǐng)、“五帝”之一，帝嚳與慶都之子。D項(xiàng)，禹，姒姓，夏后氏，上古時(shí)期夏后氏首領(lǐng)，歷史治水名人，史稱大禹、帝禹、神禹。故選A。

40.單選題

在幼兒教育活動(dòng)中，最能為幼兒提供交談機(jī)會(huì)的組織形式是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.班集體活動(dòng)

B.全園活動(dòng)

C.個(gè)別活動(dòng)

D.小組活動(dòng)

【答案】D

【解析】在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，小組討論是對(duì)幼兒提供交流機(jī)會(huì)最多的形式。小組討論是小組活動(dòng)的一種。

41.單選題

李老師想用5分鐘為學(xué)生講解某個(gè)演示文稿中的10頁(yè)幻燈片，下列選項(xiàng)中可以幫助李老師在制作課件時(shí)準(zhǔn)確把握講解時(shí)間的是（

）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.排練計(jì)時(shí)

B.自動(dòng)放映

C.批注功能

D.使用母版

【答案】A

【解析】本題考查演示文檔中的幻燈片設(shè)置。排練計(jì)時(shí)功能可以將用戶模擬講演中在每張幻燈片上所用的時(shí)間記錄下來(lái)，用戶后期可以再調(diào)整時(shí)間的分配。因此本題選A。BCD選項(xiàng)均不能實(shí)現(xiàn)該功能。

42.單選題

幼兒出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面部醬紫。這種情況是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.急性腸胃炎

B.異物入氣管

C.急性喉炎

D.支氣管炎

【答案】B

【解析】當(dāng)異物將氣管完全堵住時(shí)，幼兒會(huì)出現(xiàn)呼吸困難，面色青紫。較小的異物還要繼續(xù)下滑，常?；胗覀?cè)支氣管，導(dǎo)致右側(cè)肺不能工作，也會(huì)出現(xiàn)呼吸困難。

43.論述題

家長(zhǎng)說(shuō)：“這家幼兒園天天讓孩子玩，什么都沒(méi)教。不教拼音，不教寫字，孩子連字都認(rèn)不了幾個(gè)?！睘槭裁凑f(shuō)該家長(zhǎng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的？請(qǐng)說(shuō)明理由。

【答案】不同年齡階段的幼兒，在情緒發(fā)育、知覺(jué)發(fā)育、思維方式、記憶方式等各方面都有其特點(diǎn)。提前將小學(xué)的知識(shí)教給幼兒，存在嚴(yán)重的小學(xué)化傾向。違背了幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，也忽視了游戲的作用，因此家長(zhǎng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，具體原因如下：

（1）家長(zhǎng)忽略了幼兒游戲的重要性。游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒可以在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展，因此忽略游戲的重要性不利于幼兒的成長(zhǎng)。

（2）過(guò)早規(guī)范化學(xué)習(xí)不利于幼兒身體健康。首先，這樣的安排使幼兒缺乏運(yùn)動(dòng)。其次，過(guò)早的規(guī)范性學(xué)習(xí)，，不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育。

（3）過(guò)早規(guī)范化學(xué)習(xí)不利于幼兒心理健康。幼兒的大腦以及身體的各個(gè)器官和組織的發(fā)育還不完善，還不能像小學(xué)生那樣坐下來(lái)正規(guī)學(xué)習(xí)，如果過(guò)早進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不符合幼兒心理的發(fā)展水平，導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不利于幼兒的心理健康。

（4）過(guò)早規(guī)范化學(xué)習(xí)不利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。提前學(xué)習(xí)小學(xué)階段的知識(shí)，容易使孩子由于重復(fù)學(xué)習(xí)而產(chǎn)生厭學(xué)心理，養(yǎng)成不愛(ài)思考的壞習(xí)慣，不利于以后的學(xué)習(xí)。

（5）過(guò)早規(guī)范化學(xué)習(xí)不利于幼兒健全人格的形成。幼兒在強(qiáng)制中學(xué)習(xí)，活潑好動(dòng)的個(gè)性受到壓抑，難以形成開(kāi)朗、積極、樂(lè)觀、自強(qiáng)、自信、自尊等健全的人格。

（6）過(guò)早規(guī)范化學(xué)習(xí)不利于幼兒的全面發(fā)展。只重視文化知識(shí)教育，而不重視孩子非智力因素的發(fā)展，會(huì)造成孩子發(fā)展的片面性和畸形化，不利于素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

幼小銜接工作應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：

第一，培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往。

第二，培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性

第三，做好兒童入學(xué)前準(zhǔn)備工作

44.單選題

“小人國(guó)”“大人國(guó)”的故事富于想象，出自18世紀(jì)英國(guó)作家斯