人教版初中物理簡(jiǎn)單機(jī)械(教材)課件

小結(jié)與復(fù)習(xí)第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)梳理重點(diǎn)點(diǎn)撥隨堂訓(xùn)練小結(jié)與復(fù)習(xí)第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)梳理重點(diǎn)點(diǎn)撥隨堂訓(xùn)練一、簡(jiǎn)單機(jī)械1．杠桿的五要素①支點(diǎn)O、動(dòng)力F1

、阻力F2

、動(dòng)力臂

l1

、阻力臂

l2

②圖示杠桿的力臂杠桿例：畫(huà)出圖中力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂l。FOl知識(shí)梳理一、簡(jiǎn)單機(jī)械1．杠桿的五要素杠桿例：畫(huà)出圖中力F對(duì)FO例一塊截面積為矩形ABCD的均勻金屬塊重2

000N，它的長(zhǎng)寬之比為4:3，將它置于水平地面上如圖所示，若在A點(diǎn)用力F抬起金屬塊的一端，則力F至少為

N。

ABDCGl2Fl1800例一塊截面積為矩形ABCD的均勻金屬塊重ABDCGl2Fl2．探究杠桿的平衡條件①調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡；②

獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；③歸納結(jié)論。實(shí)驗(yàn)次數(shù)阻力F2/N阻力臂l2/m阻力×阻力臂F2l2/N·m動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/m動(dòng)力×動(dòng)力臂F1l1/N·m110.150.1510.150.1521.50.100.15330.050.1541.50.20.310.30.3520.150.3630.10.32．探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)次數(shù)阻力F2/N阻力臂l2/m3．杠桿的平衡條件①動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

F1×l1=F2×l2

②兩個(gè)力與它們的力臂成反比。例：右圖所示杠桿平衡嗎？作如下變化，杠桿能平衡嗎？若左側(cè)加一個(gè)相同鉤碼；若右側(cè)減一個(gè)鉤碼；支點(diǎn)右移一格；左側(cè)鉤碼組左移一格。3．杠桿的平衡條件②兩個(gè)力與它們的力臂成反比。例：右圖所示4．杠桿分類(lèi)①省力杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂。省力，但費(fèi)距離。

②費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂小于阻力臂。省距離，但費(fèi)力。

③等臂杠桿：動(dòng)力臂等于阻力臂。不省力也不費(fèi)力。

例：開(kāi)瓶起子、羊角錘起釘子、剪鐵皮的剪子例：釣魚(yú)桿、使用筷子、用大掃帚掃地例：天平4．杠桿分類(lèi)①省力杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂。省力，但費(fèi)距離。

2．動(dòng)滑輪動(dòng)滑輪的杠桿示意圖；動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿。1．定滑輪定滑輪杠桿示意圖；定滑輪實(shí)質(zhì)是等臂杠桿，滑輪F1F2l2l1OF1F2l2l1O2．動(dòng)滑輪1．定滑輪滑輪F1F2l2l1OF1F23．滑輪組

拉力大小與重力大小的關(guān)系：動(dòng)滑輪和重物由幾段繩子承重，拉力就是總重的幾分之一。

拉力與重物移動(dòng)距離的關(guān)系：繩子自由端移動(dòng)的距離是重物移動(dòng)距離的n倍。

s=nh3．滑輪組例1

小明站在地面上準(zhǔn)備用一個(gè)滑輪組提升重物，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出繞線的方法。例1小明站在地面上準(zhǔn)備用一個(gè)滑輪組提升重物，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出繞解析：

n

應(yīng)為整數(shù)n=4應(yīng)用兩“動(dòng)”兩“定”滑輪組，繩子固定端在定滑輪下最多能提起：例

一根繩子最多能承受300

N的拉力，要提起1

000

N的重物，應(yīng)用什么樣的滑輪組？(動(dòng)滑輪重力不計(jì)要求向下拉且滑輪個(gè)數(shù)最少)用這個(gè)滑輪組最多能提起多重的物體？F

解析：例一根繩子最多能承受300N的拉力，要提起100二、機(jī)械效率1．機(jī)械效率的概念①有用功跟總功的比值。

②公式：

③用百分?jǐn)?shù)表示?？傂∮?。二、機(jī)械效率1．機(jī)械效率的概念2．測(cè)滑輪組的機(jī)械效率：實(shí)驗(yàn)原理滑輪組的機(jī)械效率與滑輪軸摩擦、動(dòng)滑輪重、物重有關(guān)。

動(dòng)滑輪重一定,物重越大，機(jī)械效率越高。物重一定，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率低。直接測(cè)量量為G、F、h、s

，用公式計(jì)算中間量W有=Fs

，

W總=Gh。計(jì)算機(jī)械效率2．測(cè)滑輪組的機(jī)械效率：實(shí)驗(yàn)原理滑輪組的機(jī)械效率F拉FF例F拉FF例

1．農(nóng)村用來(lái)舂米的工具是一個(gè)杠桿，下圖是它的結(jié)構(gòu)示意圖。O為固定轉(zhuǎn)軸，在A端連接著石球，腳踏B端可以使石球升高，抬起腳，石球會(huì)落下?lián)舸虻竟取Ｈ羰蛑?0N，要將石球抬起，腳至少用多大豎直向下的力？(摩擦和杠桿自重均忽略不計(jì))隨堂訓(xùn)練1．農(nóng)村用來(lái)舂米的工具是一個(gè)杠桿，下圖是它的結(jié)構(gòu)示意圖。O2．杠桿由圖中位置到水平位置的過(guò)程中，力F如何變化？力F始終與杠桿垂直力F的方向始終水平力F的方向始終豎直2．杠桿由圖中位置到水平位置的過(guò)程中，力F如何變化？力F始終3．質(zhì)量是6

kg的物體A放在水平桌面上，利用下圖裝置使物體以0.2

m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)始終保持水平，其示數(shù)為2

N，不計(jì)繩子的伸長(zhǎng)和滑輪組內(nèi)部的摩擦，則（g取10N/kg） （1）作用在繩端的拉力F為＿＿＿N

（2）水平桌面對(duì)物體A的摩擦力是＿＿＿N

（3）在10s內(nèi)拉力作用點(diǎn)移動(dòng)＿＿＿mAF2643．質(zhì)量是6kg的物體A放在水平桌面上，利用下圖裝置使物體4．如圖所示的滑輪組將重G＝12N的物體勻速提升20cm。所用的拉力F＝5N，所做的有用功為

J，機(jī)械效率為

，當(dāng)改為提升18N的重物時(shí)，該滑輪組的機(jī)械效率為

。（忽略繩重和滑輪與軸的摩擦）

2.480%85.7%FG4．如圖所示的滑輪組將重G＝12N的物體勻速提升20cm1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類(lèi)；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類(lèi)題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類(lèi)題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類(lèi)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。4.做好這類(lèi)題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來(lái)。開(kāi)放性試題，雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見(jiàn)，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過(guò)變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來(lái)的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會(huì)的臺(tái)階，成熟發(fā)達(dá)的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。9.考查對(duì)文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類(lèi)試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工，用凝練的語(yǔ)言來(lái)作答。10.剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱。或許這便是它能在民間頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)小結(jié)與復(fù)習(xí)第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)梳理重點(diǎn)點(diǎn)撥隨堂訓(xùn)練小結(jié)與復(fù)習(xí)第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)梳理重點(diǎn)點(diǎn)撥隨堂訓(xùn)練一、簡(jiǎn)單機(jī)械1．杠桿的五要素①支點(diǎn)O、動(dòng)力F1

、阻力F2

、動(dòng)力臂

l1

、阻力臂

l2

②圖示杠桿的力臂杠桿例：畫(huà)出圖中力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂l。FOl知識(shí)梳理一、簡(jiǎn)單機(jī)械1．杠桿的五要素杠桿例：畫(huà)出圖中力F對(duì)FO例一塊截面積為矩形ABCD的均勻金屬塊重2

000N，它的長(zhǎng)寬之比為4:3，將它置于水平地面上如圖所示，若在A點(diǎn)用力F抬起金屬塊的一端，則力F至少為

N。

ABDCGl2Fl1800例一塊截面積為矩形ABCD的均勻金屬塊重ABDCGl2Fl2．探究杠桿的平衡條件①調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡；②

獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；③歸納結(jié)論。實(shí)驗(yàn)次數(shù)阻力F2/N阻力臂l2/m阻力×阻力臂F2l2/N·m動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/m動(dòng)力×動(dòng)力臂F1l1/N·m110.150.1510.150.1521.50.100.15330.050.1541.50.20.310.30.3520.150.3630.10.32．探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)次數(shù)阻力F2/N阻力臂l2/m3．杠桿的平衡條件①動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

F1×l1=F2×l2

②兩個(gè)力與它們的力臂成反比。例：右圖所示杠桿平衡嗎？作如下變化，杠桿能平衡嗎？若左側(cè)加一個(gè)相同鉤碼；若右側(cè)減一個(gè)鉤碼；支點(diǎn)右移一格；左側(cè)鉤碼組左移一格。3．杠桿的平衡條件②兩個(gè)力與它們的力臂成反比。例：右圖所示4．杠桿分類(lèi)①省力杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂。省力，但費(fèi)距離。

②費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂小于阻力臂。省距離，但費(fèi)力。

③等臂杠桿：動(dòng)力臂等于阻力臂。不省力也不費(fèi)力。

例：開(kāi)瓶起子、羊角錘起釘子、剪鐵皮的剪子例：釣魚(yú)桿、使用筷子、用大掃帚掃地例：天平4．杠桿分類(lèi)①省力杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂。省力，但費(fèi)距離。

2．動(dòng)滑輪動(dòng)滑輪的杠桿示意圖；動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿。1．定滑輪定滑輪杠桿示意圖；定滑輪實(shí)質(zhì)是等臂杠桿，滑輪F1F2l2l1OF1F2l2l1O2．動(dòng)滑輪1．定滑輪滑輪F1F2l2l1OF1F23．滑輪組

拉力大小與重力大小的關(guān)系：動(dòng)滑輪和重物由幾段繩子承重，拉力就是總重的幾分之一。

拉力與重物移動(dòng)距離的關(guān)系：繩子自由端移動(dòng)的距離是重物移動(dòng)距離的n倍。

s=nh3．滑輪組例1

小明站在地面上準(zhǔn)備用一個(gè)滑輪組提升重物，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出繞線的方法。例1小明站在地面上準(zhǔn)備用一個(gè)滑輪組提升重物，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出繞解析：

n

應(yīng)為整數(shù)n=4應(yīng)用兩“動(dòng)”兩“定”滑輪組，繩子固定端在定滑輪下最多能提起：例

一根繩子最多能承受300

N的拉力，要提起1

000

N的重物，應(yīng)用什么樣的滑輪組？(動(dòng)滑輪重力不計(jì)要求向下拉且滑輪個(gè)數(shù)最少)用這個(gè)滑輪組最多能提起多重的物體？F

解析：例一根繩子最多能承受300N的拉力，要提起100二、機(jī)械效率1．機(jī)械效率的概念①有用功跟總功的比值。

②公式：

③用百分?jǐn)?shù)表示。總小于1。二、機(jī)械效率1．機(jī)械效率的概念2．測(cè)滑輪組的機(jī)械效率：實(shí)驗(yàn)原理滑輪組的機(jī)械效率與滑輪軸摩擦、動(dòng)滑輪重、物重有關(guān)。

動(dòng)滑輪重一定,物重越大，機(jī)械效率越高。物重一定，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率低。直接測(cè)量量為G、F、h、s

，用公式計(jì)算中間量W有=Fs

，

W總=Gh。計(jì)算機(jī)械效率2．測(cè)滑輪組的機(jī)械效率：實(shí)驗(yàn)原理滑輪組的機(jī)械效率F拉FF例F拉FF例

1．農(nóng)村用來(lái)舂米的工具是一個(gè)杠桿，下圖是它的結(jié)構(gòu)示意圖。O為固定轉(zhuǎn)軸，在A端連接著石球，腳踏B端可以使石球升高，抬起腳，石球會(huì)落下?lián)舸虻竟?。若石球?0N，要將石球抬起，腳至少用多大豎直向下的力？(摩擦和杠桿自重均忽略不計(jì))隨堂訓(xùn)練1．農(nóng)村用來(lái)舂米的工具是一個(gè)杠桿，下圖是它的結(jié)構(gòu)示意圖。O2．杠桿由圖中位置到水平位置的過(guò)程中，力F如何變化？力F始終與杠桿垂直力F的方向始終水平力F的方向始終豎直2．杠桿由圖中位置到水平位置的過(guò)程中，力F如何變化？力F始終3．質(zhì)量是6

kg的物體A放在水平桌面上，利用下圖裝置使物體以0.2

m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)始終保持水平，其示數(shù)為2

N，不計(jì)繩子的伸長(zhǎng)和滑輪組內(nèi)部的摩擦，則（g取10N/kg） （1）作用在繩端的拉力F為＿＿＿N

（2）水平桌面對(duì)物體A的摩擦力是＿＿＿N

（3）在10s內(nèi)拉力作用點(diǎn)移動(dòng)＿＿＿mAF2643．質(zhì)量是6kg的物體A放在水平桌面上，利用下圖裝置使物體4．如圖所示的滑輪組將重G＝12N的物體勻速提升20cm。所用的拉力F＝5N，所做的有用功為

J，機(jī)械效率為

，當(dāng)改為提升18N的重物時(shí)，該滑輪組的機(jī)械效率為

。（忽略繩重和滑輪與軸的摩擦）

2.480%85.7%FG4．如圖所示的滑輪組將重G＝12N的物體勻速提升20cm1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類(lèi)；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類(lèi)題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類(lèi)題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散