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IP屬地：重慶 上傳時間：2022-10-21 格式：DOCX 頁數(shù)：6 大小：14.87KB 積分：15 舉報 版權(quán)申訴

試卷代號:2509國家開放大學2022年春季學期期末統(tǒng)一考試學前教育概論試題答案及評分標準(供參考)2022年7月一、單項選擇題(每小題2分,共20分)1.B2.D3.A4.A5.A6.B7.A8.D9.A10.B二、判斷題(每小題2分,共20分。正確的打“√”,錯誤的打“×”)11.√12.×13.√14.√15.×16.√17.×18.×19.√20.√三、簡答題(每小題10分,共40分)21.什么是發(fā)展適宜性原則?答:發(fā)展適宜性是全美幼兒教育協(xié)會在1987年針對幼兒教育“小學化”傾向而提出的教育理念與實踐。在發(fā)展適宜性原則的指導下,教育者應該實施發(fā)展適宜性的教育,發(fā)展適宜性教育理論的核心觀點包括年齡適宜性、個體適宜性、文化適宜性。22.家園合作共育的內(nèi)涵是什么?答:家園合作共育:幼兒園與家庭合作共育簡稱家園共育。共育即共同教育,家園合作共育是家庭和幼兒園將自身當作促進幼兒發(fā)展的主體,積極主動地相互了解、支持與配合,通過彼此參與,共同促進幼兒全面發(fā)展的雙向互動活動。23.幼兒園開展幼小銜接工作應遵循的原則有哪些?答:多方合作原則,循序漸進原則,正向激勵原則,尊重差異原則。24.皮亞杰在學前教育方面的主要觀點有哪些?答:①教育的主要目的是促進兒童智力發(fā)展,培養(yǎng)兒童的思維能力和創(chuàng)造力。②皮亞杰認為,兒童的認知發(fā)展具有一定的階段性,人們在編制課程和提供教材時須考慮符合兒童的認知發(fā)展順序,教育必須符合兒童的年齡特征。③皮亞杰強調(diào)活動的重要性,重視活動在教育中的作用。④皮亞杰強調(diào)興趣與需要的重要性,關(guān)注兒童的游戲。四、材料題(20分)25.答:A幼兒園在戶外環(huán)境創(chuàng)設當中符合規(guī)范、保證安全;因地制宜、利用資源;層次分明、注重探索等基本原則,體現(xiàn)了以下特點:(1)因地制宜、利用資源。A園保留與充分利用了園內(nèi)自然資源———如偌大的戶外場地、小山丘、成年大樹、石頭資源等,利用小山設計了瞭望臺及山腳騎行道,利用陳年大樹設計了攀爬區(qū)等,同時挖掘與結(jié)合利用其他資源,創(chuàng)設了豐富多樣、開放多元、層次分明的戶外游戲環(huán)境。(2)對戶外環(huán)境進行了合理的整體規(guī)劃。如創(chuàng)設了戶外運動區(qū)、自由建構(gòu)區(qū)、藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)、班級種植區(qū)、沙池、泥地、水渠、小池塘等游戲區(qū)域。合理規(guī)劃了物理空間,靈活開辟不同功能與大小的游戲場地。(3)層次分明、注重探索。根據(jù)不同游戲區(qū)域的特點,對不同游戲區(qū)環(huán)境進行了個性化設計與材料投放。在環(huán)境創(chuàng)設與材料投放中體現(xiàn)了層次性、開放性、挑戰(zhàn)性的特點,如建構(gòu)區(qū)中不同大小、不同形狀木塊、木板、木樁的提供;設計了不同坡度的攀爬網(wǎng)等等,滿足了不同幼兒的發(fā)展需求。試卷代號：2509國家開放大學2022年春季學期期末統(tǒng)一考試學前教育概論試題2022年7月一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.我國的學前教育主要以()歲兒童為對象，是基礎教育的重要組成部分。 A.O～3 B.3～6 C.2～4 D.O～62.()將學前教育第一次被正式納入國家學制。 A.《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》 B.《幼兒園教育指導綱要（試行）》 C.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》 D.癸卯學制3.()提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念，即兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平和潛在的發(fā)展水平之間的差距。 A.維果斯基 B.夸美紐斯 C.福祿貝爾 D.赫爾巴特4.1989年，聯(lián)合國大會通過的()將尊重兒童的意見作為四大原則之一。 A.《兒童權(quán)利公約》 B.《未成年人保護法》 C.《幼兒園管理辦法》 D.《保護婦女兒童權(quán)力法》5.發(fā)展適宜性教育理論的核心觀點包括()、個體適宜性、文化適宜性。 A.年齡適宜性 B.經(jīng)濟適宜性 C.體力適宜性 D.技術(shù)適宜性6.教師的人格權(quán)利主要是指教師的人格尊嚴不受侵害，包括()、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)等一系列與人格尊嚴有關(guān)的權(quán)利。 A.健康權(quán) B.名譽權(quán) C.生存權(quán) D.娛樂權(quán)7.()是師幼互動的首要特征。 A.教育性 B.平等性 C.情感性 D.全面性與差異性8.()是離兒童生活最貼近的環(huán)境，直接影響兒童身心全面發(fā)展。 A.社區(qū)環(huán)境 B.幼兒園環(huán)境 C.社會環(huán)境 D.家庭環(huán)境9.()是我國歷史上第一部內(nèi)容豐富、體系宏大的家訓，是我國南北朝時期北齊文學家顏之推的傳世代表作。 A.《顏氏家訓》 B.《論語> C.《三字經(jīng)》 D.《百家姓》10.幼兒園實施家長工作的原則的前提是()。 A.責任分擔 B.平等尊重 C.關(guān)注差異 D.互惠互助二、判斷題（每小題2分，共20分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）11.學前教育概論既要研究學齡前兒童的教育規(guī)律，也要研究“教什么和怎么教”的問題，直接服務于學前教育實踐。()12.張宗麟先生提出生活教育的三大主張：“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”。()13.弗洛伊德在《精神分析引論》一書中指出，“一切倒錯的傾向都起源于兒童期”。他強調(diào)，幼年生活經(jīng)驗和教育對于兒童心理發(fā)展和人格發(fā)展具有重大意義。()14.生存權(quán)是兒童享有的最基本的權(quán)利之一。兒童自出生之日起，即具有作為自然人的保護，任何人不得非法剝奪兒童的生命、不得侵犯兒童生存的權(quán)利。()15.幼兒園教育過程要不能始終體現(xiàn)幼兒的主體地位.用來發(fā)揮幼兒在學習過程中的積極性和主動性。()16.3～6歲，正是幼兒慢慢形成自己對于這個世界的基本看法、形成對于周圍人事物最基本判斷的時期。()17.以幼兒園課程類型為依據(jù)，幼兒園環(huán)境可以分為戶外環(huán)境與室內(nèi)環(huán)境。()18.游戲活動不是自主性活動，但活動中的幼兒處于積極狀態(tài)中，能主動與游戲材料、游戲環(huán)境和游戲中的同伴、成人進行互動，調(diào)動自己的已有經(jīng)驗，并嘗試采用多種方式解決問題。()19.幼兒園在實施幼小銜接的時候要關(guān)注具體內(nèi)容的適宜性，幼兒園、小學和家庭作為幼小銜接的三方，需要在此過程中主動攜手，彼此協(xié)作，共同做好幼小銜接工作。()20.《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。()三、簡答題（每小題10分.共40分）21.什么是發(fā)展適宜性原則？22.家園合作共育的內(nèi)涵是什么？23.幼兒園開展幼小銜接工作應遵循的原則有哪些’24.皮亞杰在學前教育方面的主要觀點有哪些？四、材料題（20分）25.請根據(jù)幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設的原則與策略，分析與評價以下案例中的幼兒園在戶外環(huán)境創(chuàng)設中的做法。 某鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)A幼兒園，擁有較大的戶外場地，其中包括一座小山丘及一棵枝繁葉茂的大樹。為促進幼兒全面發(fā)展，幼兒園精心規(guī)劃與創(chuàng)設了幼兒園戶外活動游戲場地。幼兒園在教學樓正前方的戶外場地設計了30米的跑道，對教學樓背面的戶外場地全部保留了原始的土地、草地，并根據(jù)場地規(guī)劃了水泥路、石磚路等，創(chuàng)設了戶外運動區(qū)、自由建構(gòu)區(qū)、藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)、班級種植區(qū)，以及沙池、泥地、水渠、小池塘等游戲區(qū)域；在建構(gòu)區(qū)中投放了不同大小、不同形狀的木塊、木板、木樁等；由于當?shù)厥^資源豐富，在藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)投放了很多當?shù)氐氖^，同時利用石頭堆砌了水渠