2022年職業(yè)考證-教師資格-幼兒教師資格證考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）試卷號(hào)79

住在富人區(qū)的她2022年職業(yè)考證-教師資格-幼兒教師資格證考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）（圖片可根據(jù)實(shí)際調(diào)整大?。╊}型12345總分得分一.綜合題(共50題)1.問答題

教師可以從哪些方面觀察幼兒的注意是否集中？

【答案】注意集中指的是注意能較長時(shí)間集中于一定的對(duì)象而沒有松弛或分散的現(xiàn)象。教師可以從以下幾個(gè)方面觀察幼兒的注意是否集中：觀察幼兒在集體教育活動(dòng)和游戲中的注意類型、注意維持的時(shí)間，和注意發(fā)生時(shí)的行為表現(xiàn)。

（1）幼兒的外部行為表現(xiàn)

幼兒在注意一個(gè)對(duì)象時(shí)，通常會(huì)形成一種有利于指向和集中的動(dòng)作和狀態(tài)。比如看時(shí)“目不轉(zhuǎn)睛”，聽時(shí)“側(cè)耳傾聽”，想時(shí)“全神貫注”。幼兒處于注意狀態(tài)中會(huì)停止無關(guān)的行為。例如，當(dāng)幼兒注意聽老師講話時(shí)，他會(huì)停止手上的游戲。

（2）幼兒對(duì)所參與的活動(dòng)的興趣與積極性

幼兒對(duì)某件時(shí)間感興趣時(shí)，表現(xiàn)的異常興奮和精力充沛，有完成活動(dòng)的愿望，難以受外在刺激干擾，且注意持續(xù)時(shí)間較長。

（3）幼兒是否在使用有利于注意的方法

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當(dāng)幼兒高度注意的時(shí)候，往往會(huì)伴隨著一些有利于注意的行為。例如幼兒在專注看繪本的時(shí)候，會(huì)用手指頭點(diǎn)指頁面中的圖片。

【解析】解題思路參考簡答題1

2.設(shè)計(jì)題

中（2）班幼兒在娃娃家游戲中，接待客人主動(dòng)熱情，與長輩交往很有禮貌；可家長卻說，孩子在家不是這樣的，有客人來了很少打招呼，還經(jīng)常對(duì)爺爺奶奶發(fā)脾氣。

請(qǐng)針對(duì)上述幼兒行為的反差，設(shè)計(jì)解決這一問題的教育方案。要求寫出問題的原因分析、教育目標(biāo)、三種教育指導(dǎo)內(nèi)容與方法?！敬鸢浮?/p>

文明禮貌伴成長（中班）【解析】暫無解析。3.單選題

下列選項(xiàng)中，與“學(xué)術(shù)著作-探險(xiǎn)小說”的邏輯關(guān)系相同的是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.“電商”和“微商”

B.“商人”和“晉商”

C.“浙商”和“閩商"

D.“直銷”和“銷售"

【答案】C

【解析】本題考查邏輯思維。學(xué)術(shù)著作一探險(xiǎn)小說為全異關(guān)系。ABD選項(xiàng)為包含關(guān)系，排除。故選C。

4.單選題

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，新生入園時(shí)，幼兒園要進(jìn)行（）。

問題1選項(xiàng)

A.幼兒知識(shí)與能力測評(píng)

B.幼兒智力測查

C.幼兒家長測評(píng)

D.幼兒健康檢查

【答案】D

【解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》。

《幼兒園工作規(guī)程》第十九條規(guī)定：幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次；注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)幼兒視力。

5.案例題

材料：奇奇是這樣一個(gè)孩子：他膽子小，上課不主動(dòng)發(fā)言，即便發(fā)言，小臉也漲得通紅，聲音很小，特別害怕失敗與挫折，他也不愛與同伴交往，老師和小朋友邀請(qǐng)他時(shí)，總是把頭搖得像撥浪鼓似的……

閱讀材料，回答下面的問題：

（1）造成奇奇性格膽小的可能因素有哪些？

（2）你覺得該怎樣幫助奇奇？【答案】（1）影響學(xué)前兒童性格形成和發(fā)展的因素：

①遺傳的作用。人的神經(jīng)系統(tǒng)類型在性格形成中有一定的作用，人的氣質(zhì)影響著性格特征的外部表現(xiàn)。

②家庭的影響。家庭生活氣氛和父母的性格特征對(duì)兒童的性格也有明顯的影響。家庭的政治經(jīng)濟(jì)地位、父母的文化素養(yǎng)、為人處世方式、兒童出生順序等因素也潛移默化地影響著兒童性格特征的形成與發(fā)展。

③幼兒園教育的作用。幼兒園的教育和教學(xué)對(duì)兒童性格的形成起主導(dǎo)作用。首先，幼兒園教育的方針、內(nèi)容、方法，以及幼兒園的傳統(tǒng)、規(guī)章制度、師生關(guān)系、團(tuán)隊(duì)生活、游戲活動(dòng)都影響著兒童性格的形成。其次，教師的榜樣、示范對(duì)形成兒童的性格也有重要作用。再次，幼兒園的集體組織及其活動(dòng)，特別是班集體的特點(diǎn)、要求、輿論和評(píng)價(jià)對(duì)兒童性格的形成與發(fā)展給予具體影響。

④社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)環(huán)境的影響是復(fù)雜的，對(duì)兒童性格形成的影響主要是通過文化媒介傳播進(jìn)行的。

⑤社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用。家庭、幼兒園教育、社會(huì)環(huán)境因素等都是性格形成的外部條件，雖然，它們對(duì)于性格的形成和發(fā)展起著巨大的影響作用，但卻不能直接形成人的性格。它必須通過人的內(nèi)部因素才能起作用。

（2）如何幫助孩子克服困難：

①加強(qiáng)思想品德教育。采取生動(dòng)有效的方法，加強(qiáng)思想品德教育，使幼兒能分辨簡單的是非。在教育中應(yīng)培養(yǎng)他們熱愛祖國以及愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、關(guān)心同伴、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、勇敢誠實(shí)等品德。

②引導(dǎo)幼兒參加集體生活和實(shí)踐活動(dòng)。集體是塑造性格的重要條件，對(duì)于獨(dú)生幼兒性格的發(fā)展更有積極意義。集體的意見和要求；制約著幼兒對(duì)待事物的態(tài)度和行為方式。

③樹立良好榜樣。教師和父母要重視榜樣在幼兒性格塑造中的作用。教師也可以指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)周圍同伴所表現(xiàn)的良好性格，同伴是幼兒最接近、最具體的榜樣，有助于幼兒相互學(xué)習(xí)，形成自好性格。

④鞏固幼兒良好的性格特征，克服性格方面的缺點(diǎn)。父母和教師要采用適宜的表揚(yáng)方式，及時(shí)肯定和表揚(yáng)幼兒所表現(xiàn)的良好的性格特征?！窘馕觥繒簾o解析。6.單選題

關(guān)于硅谷，下列說法不正確的是（）。

問題1選項(xiàng)

A.最早是研究和生產(chǎn)以硅為基礎(chǔ)的半導(dǎo)體芯片的地方，并因此得名

B.以一些具有雄厚科研力量的大學(xué)為依托，以高新技術(shù)的中小公司群為基礎(chǔ)

C.是當(dāng)今電子工業(yè)和計(jì)算機(jī)業(yè)的王國，也是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地區(qū)

D.如今已成為高科技聚集區(qū)的代名詞，世界上很多國家都在發(fā)展自己的“硅谷”

【答案】C

【解析】本題考查科技常識(shí)。硅谷是當(dāng)今電子工業(yè)和計(jì)算機(jī)業(yè)的王國，是技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的開創(chuàng)者，不是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地區(qū)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。ABD選項(xiàng)均正確。

7.單選題

每次教學(xué)活動(dòng)前.伍老師都會(huì)組織小朋友們做"請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲,每次動(dòng)作都一樣，小朋友們感覺有些乏味。這天伍老師又做這個(gè)游戲,她熱情地說:“請(qǐng)你跟我這樣做。"小英突然冒出一聲:“不想跟你這樣做?！?全班孩子哄堂大笑。對(duì)此,伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)

問題1選項(xiàng)

A.停止游戲,直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)

B.停止游戲,批評(píng)該小朋友擾亂秩序

C.繼續(xù)游戲,對(duì)小朋友的搗亂聲音不予理睬

D.繼續(xù)游戲,依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動(dòng)作

【答案】D

【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。題干中老師每次教學(xué)中都用同樣的方式開場，不能激發(fā)幼兒興趣，小朋友們都感覺乏味，故教師應(yīng)調(diào)整游戲動(dòng)作，提高教學(xué)趣味性，吸引小朋友們注意力。故本題選D。

8.單選題

依據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（）。

問題1選項(xiàng)

A.學(xué)校和教師

B.父母或其他監(jiān)護(hù)人

C.社會(huì)或企業(yè)

D.國家和當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

【答案】B

【解析】【解析】本題考查《兒童權(quán)利公約》。根據(jù)《兒童權(quán)利公約》第十八條規(guī)定：締約國應(yīng)盡其最大努力，確保父母雙方對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有共同責(zé)任的原則得到確認(rèn)。父母、或視具體情況而定的法定監(jiān)護(hù)人對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任。兒童的最大利益將是他們主要關(guān)心的事。故選B。ACD說法均不正確，故不選。

9.案例題

材料題

夏日的雨后，大（1）班幼兒來到戶外準(zhǔn)備做操，發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛，都紛紛蹲下來看，音樂聲響起，幼兒小心翼翼地站在操場上做操，互相提醒別踩到蝸牛了。做完操后，有的幼兒提議要救救蝸牛，還有的幼兒提出要捉幾只蝸牛到班里養(yǎng)著。

“蝸牛有嘴嗎？”“有腳沒有？”“喜歡吃什么？”“它能走曲線嗎？”“是公的？還是母的？”幼兒提出了很多問題，李老師也表現(xiàn)出很感興趣的樣子和幼兒一起討論，李老師說：“寶貝們真棒！提出了這么多有趣的問題，不過，老師也不知道答案，但是老師很愿意和大家一起學(xué)習(xí)，我們想想，怎么可以獲得答案呢？”“看書！”“問爸爸媽媽！”……小朋友紛紛回答，李老師高興地說：“好，我們分頭行動(dòng)！”于是，李老師用瓶子裝著蝸牛帶到班里，養(yǎng)蝸牛的行動(dòng)開始了。

之后的一段時(shí)間里，李老師找來關(guān)于蝸牛的科普視頻和孩子們一起觀看，同孩子們一道觀察，記錄蝸牛的生活，并一起圍繞蝸?！俺允裁?？”“怎么睡覺？”等問題查閱資料，分享資料……以“蝸?！睘橹黝}的系列活動(dòng)陸續(xù)在班里開展起來。

問題

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀角度評(píng)析李老師的教育行為。（14分）

【答案】【參考答案】李老師的教育行為符合新課改背景下的教師觀。

首先，教師是幼兒學(xué)習(xí)的觀察者，要注重一日活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)，捕捉教育契機(jī)。材料中，李老師觀察到幼兒對(duì)蝸牛產(chǎn)生了興趣，并注意到幼兒所提出的各種探究性問題。

其次，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。材料中，當(dāng)幼兒表現(xiàn)出對(duì)蝸牛的研究興趣時(shí)，李老師加入了幼兒的討論，通過啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒思考蝸牛外形特征。

再次，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，教師應(yīng)平等地參與到幼兒的探究過程中，李老師與幼兒一起圍繞問題查詢資料、分享資料，體現(xiàn)了作為合作者的角色。最后，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，新課改要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)。材料中，李老師根據(jù)幼兒對(duì)蝸牛產(chǎn)生探究興趣這一教育契機(jī)，以“蝸?！睘橹黝}開展系列活動(dòng)。

綜上所述，我們應(yīng)當(dāng)遵循新課改背景下的教師觀，科學(xué)地定位教師角色，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

10.單選題

小班的豆豆在廁所里不慎弄得褲子、鞋子上都是糞便，張老師一遍遍地給她清，最后洗得干干凈凈。第二天，家長把一張100元購物卡放在了張老師的口袋里，老師婉拒了。下列說法與對(duì)張老師做法評(píng)價(jià)不符的是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！?/p>

B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！?/p>

C.“明者因時(shí)而變，知者隨事而制?！?/p>

D.“善禁者，先禁其身而后人。”

【答案】C

【解析】本題考查教師職業(yè)道德。題干中老師做到了為人師表，沒有收家長的錢財(cái)。A選項(xiàng)“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”是說人做事常常因?yàn)椴蛔⒁饧?xì)節(jié)而失敗，聰明勇敢的人大多被他所溺愛的人或事物逼到困境，強(qiáng)調(diào)了“防微杜漸”；B選項(xiàng)“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”是說它并不需要?jiǎng)e人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間，表達(dá)了一種堅(jiān)貞純潔的品格，不重虛名，腳踏實(shí)地；C選項(xiàng)“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”意思是聰明的人（往往會(huì)）根據(jù)時(shí)期的不同而改變（自己的策略和方法），有大智慧的人（會(huì)）伴隨著事物（發(fā)展方向）的不同而制定（相應(yīng)）的管理方法，表示要靈活變通，題干中并未有相應(yīng)體現(xiàn)；D選項(xiàng)“善禁者，先禁其身而后人”的意思是說，善于用禁令治理社會(huì)的人，必然先按照禁令要求自身，而后才去要求別人，表明要求別人做到的自己先做到。故選C。

11.案例題

材料：

晨間鍛煉時(shí)，李老師為孩子們準(zhǔn)備了球、輪胎、跳繩、滑板車等器械，還提供了六條平衡木，三條矮而寬、三條高而窄，讓孩子們自主選擇不同的材料練習(xí)，李老師又提供了很多輔助材料，孩子們可以自己選擇搬運(yùn)一件“物品”經(jīng)過“小橋”（平衡木）回到“河”對(duì)面的“新家”。

幾分鐘后，鵬鵬開始在矮平衡木上慢跑，軒軒看到了，叫道：“看我的?！闭f完就在矮平衡木上做跳躍動(dòng)作，沒站穩(wěn)，差點(diǎn)兒掉下來，他們的行為引來了周圍小朋友的喝彩。李老師見狀大聲說：“小心點(diǎn)兒，快下來！”他們只好下來了，鵬鵬和軒軒把一條高平衡木架到一條矮平衡木上，搖搖晃晃地在架起的平衡木上走來走去，李老師看見后，跑過去把他們從平衡木上抱下來，并擔(dān)心地說：“這樣很客易摔跤的!”

晶晶站在最右邊的平衡木上，把小枕頭頂在頭上，小心翼翼地走過平衡木，喊著：“老師，看我!”李老師趕忙跑過去陪著她一起走。操場邊，有五個(gè)孩子不停地東張西望，每次快要輪到時(shí)馬上又排到隊(duì)伍的最后面，但李老師一直都沒有發(fā)現(xiàn)。

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。（14分）

【答案】李老師的做法沒有很好地踐行新課程下的幼兒教師觀:

(1)幼兒教師是幼兒一日生活的支持者、引導(dǎo)者。材料中李老師在組織晨間鍛煉活動(dòng)時(shí)，讓孩子們自主選擇不同的器械練習(xí)，沒有樹立相關(guān)的規(guī)則和引導(dǎo)，容易造成幼兒自由活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)混亂。

(2)幼兒教師應(yīng)該成為研究者、學(xué)習(xí)者。材料中李老師沒有做到引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，面對(duì)不同幼兒的性格和行為，李老師顯得有些捉襟見肘，還需要多做學(xué)習(xí)與研究。

(3)幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者和反思的實(shí)踐者。材料中李老師在晨間鍛煉活動(dòng)期間，沒有事先對(duì)活動(dòng)事項(xiàng)進(jìn)行說明，也沒有指導(dǎo)幼兒如何操作，沒有做幼兒學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和反思的實(shí)踐者。

(4)教師觀強(qiáng)調(diào)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。材料中面對(duì)幼兒的自主活動(dòng)和危險(xiǎn)行為，李老師只是一味地要求他們停止，并沒有民主商量，沒有向他們說明為什么不能這樣做。

12.單選題

社會(huì)人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼兒園教育教學(xué)秩序。對(duì)孫某（）

問題1選項(xiàng)

A.應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

B.應(yīng)由教育行政部門給予行政處罰

C.應(yīng)由人民法院給予司法拘留

D.應(yīng)由人民檢察院給予刑事處罰

【答案】A

【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故本題選A。BCD均為干擾選項(xiàng)。

13.問答題

簡述經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)系。

【答案】經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生，兩者是相互制約和推動(dòng)的關(guān)系，學(xué)前教育是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，而學(xué)前教育的發(fā)展同時(shí)也推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（1）經(jīng)濟(jì)制約學(xué)前教育

①社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)學(xué)前機(jī)構(gòu)教育的產(chǎn)生。

②社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

③社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著學(xué)前教育發(fā)展的結(jié)構(gòu)和布局。

④社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容、手段和教學(xué)組織形式。

（2）教育的發(fā)展推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

學(xué)前教育為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

學(xué)前教育為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，提高勞動(dòng)力素質(zhì)。

14.單選題

對(duì)圖中父母的行為，判斷正確的是（）

問題1選項(xiàng)

A.體現(xiàn)了對(duì)孩子的嚴(yán)格要求

B..有助于激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步

C.損害了孩子的人格尊嚴(yán)

D..侵犯了孩子的受教育權(quán)

【答案】C

【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循“尊重未成年人的人格尊嚴(yán)”的原則，尊重兒童的人格尊嚴(yán)，就不能有體罰、變相體罰、辱罵等或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，圖片中的父母對(duì)孩子施以暴力，對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵的行為損害了孩子的人格尊嚴(yán)。因此本題選C。ABD選項(xiàng)均不符合法律規(guī)定，故不選。

15.單選題

“拼圖”游戲時(shí)，王老師見東東反復(fù)地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對(duì)此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f法是（）。

問題1選項(xiàng)

A.“不要著急，我們?cè)僭囋嚢伞！?/p>

B.“你看看，曉紅是怎么拼的?！?/p>

C.“試試紅色正方形的拼板吧?！?/p>

D.“仔細(xì)看一下顏色和形狀”

【答案】D

【解析】【解析】本題考查教師觀。有效的師幼溝通，可以幫助縮短師幼間的心理距離，加深相互理解,促進(jìn)師幼間建立相互信任、尊重的關(guān)系，對(duì)幼兒今后成長有著積極的影響。教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者，當(dāng)幼兒活動(dòng)遇到困難時(shí)教師應(yīng)該給予引導(dǎo)，幫助幼兒活動(dòng)繼續(xù)，D項(xiàng)表述能引發(fā)幼兒自主觀察。A選項(xiàng)沒有引導(dǎo)作用，BC選項(xiàng)沒有讓學(xué)生獨(dú)立思考，故不選。

16.案例題

4歲的石頭在班上朋友不多，一次，他看見林琳一個(gè)人在玩，就沖上去緊緊地抱住林琳。林琳感到不舒服，一把推開石頭。石頭踩腳大喊：“我是想和你做眀友的啊1）請(qǐng)根據(jù)上述材料10分）

（？（10分）

【答案】（1）石頭在班里朋友不多的原因

首先，性別、長相、年齡等生理因素和姓名影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度。

其次，幼兒的氣質(zhì)、情感、能力、性格等個(gè)性、情感特征影響著他們對(duì)同伴的態(tài)度和交往中的行為特征。材料中石頭其年齡特征為活潑好動(dòng)、易沖動(dòng)、喜歡交往，四歲的石頭正處于中班，喜歡從事結(jié)伙和合作的游戲與活動(dòng)，但是其交往的技能技巧欠缺，影響了幼兒之間的同伴關(guān)系；材料中石頭氣質(zhì)類型傾向于膽汁質(zhì)，精力旺盛，好沖動(dòng)，做事情不善于先進(jìn)行一定的思考；同伴交往的方式比較直接、豪放，沒有考慮他人的感受。

（2）幫助石頭建立良好同伴關(guān)系，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

①利用生活中的自然情境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關(guān)系。

在生活中，教師可以利用自然發(fā)生的情境，幫助石頭尋找游戲伙伴，促使石頭與同伴建立平等友好的關(guān)系。

②開展各種活動(dòng)增加交往機(jī)會(huì)。

通過生活活動(dòng)及游戲活動(dòng)為石頭增加交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒交往的興趣，增加交往行為的方式。

③教給幼兒社會(huì)交往技能。

教師要注重培養(yǎng)石頭的親社會(huì)行為，可以采取角色扮演等方法培養(yǎng)石頭良好的交往技能，如：合作、分享、謙讓、助人、撫慰等，當(dāng)石頭與其他幼兒發(fā)生沖突時(shí)，教師鼓勵(lì)石頭尋找沖突產(chǎn)生的原因，商量解決的辦法，幫助石頭掌握交往技能。

④爭取保持家園教育的一致性

教師可與石頭的家長協(xié)商交流，爭取石頭家長的配合，共同培養(yǎng)石頭良好的交往行為。

17.單選題

在PowerPoint的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動(dòng)，可實(shí)現(xiàn)的操作是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.復(fù)制幻燈片

B.選定幻燈片

C.刪除幻燈片

D.移動(dòng)幻燈片

【答案】D

【解析】本題考查信息處理能力。在PowerPoint的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動(dòng)即可移動(dòng)該幻燈片。故選D。

18.單選題

1927年毛澤東領(lǐng)導(dǎo)武裝起義后，率領(lǐng)部隊(duì)到井岡山地區(qū)創(chuàng)建了革命根據(jù)地，將武裝斗爭的重心從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，邁出了中國革命的關(guān)鍵一步，這次起義是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.南昌起義

B.秋收起義

C.廣州起義

D.百色起義

【答案】B

【解析】本題考查歷史常識(shí)。將工作重心由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，標(biāo)志著向農(nóng)村進(jìn)軍起點(diǎn)的是秋收起義。秋收起義是毛澤東在湖南東部和江西西部領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)革命軍(即紅軍)舉行的一次武裝起義。1927年7月15日，汪精衛(wèi)控制下的武漢國民政府公開宣布“分共”，背叛了革命。中國共產(chǎn)黨從此轉(zhuǎn)入地下，轟轟烈烈的大革命失敗了。1927年8月7日在漢口召開緊急會(huì)議，確定了開展土地革命和武裝反抗國民黨反動(dòng)派的總方針，決定在群眾基礎(chǔ)較好的湘鄂粵贛四省發(fā)動(dòng)農(nóng)民舉行秋收起義。A項(xiàng)八一南昌起義，又稱南昌起義或者八一起義，指在1927年8月1日中共聯(lián)合國民黨左派，打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍，揭開了中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊(duì)的序幕。C項(xiàng)廣州起義是指1927年12月11日中國共產(chǎn)黨在廣州領(lǐng)導(dǎo)工人、農(nóng)民和革命士兵舉行的反抗國民黨反動(dòng)派的武裝起義。D項(xiàng)百色起義，又叫右江暴動(dòng)，是1929年12月11日,由鄧小平、賀昌、陳豪人（政治委員)、張?jiān)埔?、韋拔群等同志在廣西百色組織領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義。故本題選B。

19.單選題

Excel中的名稱框顯示D5，則當(dāng)前單元格所在的位置是（）。

問題1選項(xiàng)

A.第4列第5行

B.第1列第5行

C.第4列第1行

D.第1列第1行

【答案】A

【解析】本題考查Excel操作。D代表的是列，以A開頭，依次為A、B、C、D、E、F....D為第4列，5代表的是行數(shù)，行數(shù)以1、2、3、4、5...進(jìn)行排序，故選A。

20.單選題

孫老師組織的“我為班級(jí)做件事”討論中，晨晨說“我收垃圾”，秦晉立刻說，“媽媽說如果不好好學(xué)習(xí)，長大以后就去收垃圾”，孫老師接著說“環(huán)衛(wèi)工很辛苦地收垃圾，讓我們生活在干凈的環(huán)境里，收垃圾也是一件很有意義的事情”，從教育觀點(diǎn)角度分析，下列說法正確的是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知

B.教師要關(guān)注幼兒的特長

C.教師要引導(dǎo)幼兒生涯規(guī)劃

D.教師要關(guān)注幼兒的差異

【答案】A

【解析】本題考查教育觀。題干中秦晉媽媽對(duì)于收垃圾這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)存在偏見，因此，對(duì)幼兒的認(rèn)知也容易產(chǎn)生不良影響。作為教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)收垃圾的作用和意義，屬于對(duì)于幼兒展開的思想道德教育，發(fā)展了幼兒的良好價(jià)值觀念。因此本題選A。BCD選項(xiàng)均與不符合題意。

21.寫作題

材料一：一位擅長畫荷花的藝術(shù)家說：“畫荷花不一定要整天拿著筆在池邊寫生，而應(yīng)該靜坐在荷花旁欣賞，看風(fēng)中的荷，雨中的荷，夏天的盛荷，秋天的老荷，冬天的殘荷，久而久之，你已經(jīng)不知什么是我，什么是荷，從而融入其中，攤開紙，自然滿眼荷花，四季的煙雨一齊涌上，還怕畫不生動(dòng)嗎？”

材料二：蘇軾在《文與可畫筼筜谷偃竹記》一文中說︰“故畫竹必得成竹于胸，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲。畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。”

要求∶用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

【答案】立意：蘇軾認(rèn)為繪畫重在描摹畫家的主觀印象，注重詩情畫意的抒發(fā)而非對(duì)客觀物象的描繪，表達(dá)了“意在筆先”

意境：而在我們的課堂教學(xué)中也是相同的道理，明白該如何進(jìn)行教學(xué)；并且練習(xí)，在理論指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)是技能培養(yǎng)的基本途徑。

立意一：素質(zhì)教育——注重學(xué)習(xí)的過程；

立意二：善于觀察，打好基礎(chǔ)培養(yǎng)良好技能的基本途徑。

22.單選題

某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩顆尖牙也占了人臉的大部分。這段時(shí)期兒童畫的特點(diǎn)是（）。

問題1選項(xiàng)

A.未掌握畫面布局比例

B.繪畫技能稚嫩

C.感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張

D.表象符號(hào)的形成

【答案】C

【解析】從發(fā)展心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，幼兒期被認(rèn)為是感覺敏銳，反映強(qiáng)烈的時(shí)期。兒童在繪畫中，就會(huì)把他們的強(qiáng)烈感覺略帶夸張地表達(dá)出來，構(gòu)成兒童畫中一個(gè)特殊的世界。

23.案例題

下周一要開展手工活動(dòng)，張老師要求家長給幼兒園準(zhǔn)備廢舊材料。周一那天，只有苗苗沒帶材料來，張老師就不讓她參加活動(dòng)。苗苗站在一旁，看同伴活動(dòng)，情緒很低落，一天都很少說話。回家后，苗苗沖爸爸大發(fā)脾氣……

閱讀材料，回答下面的問題：

（1）你認(rèn)為張老師的做法適宜嗎？為什么？

（2）你覺得張老師應(yīng)該怎樣做？【答案】（1）不適宜，原因如下：

班級(jí)開展手工活動(dòng)，需要家長的配合，這是家園合作的一個(gè)良好契機(jī)。但是，張老師硬性要求每位幼兒都要準(zhǔn)備廢舊材料，這就顯得不適宜，家長沒有義務(wù)為幼兒園提供該老師所要求的材料，也就是說該老師沒有做到對(duì)家長的尊重，也沒有采取很好的方式來獲得幼兒家庭的支持。苗苗沒有帶材料，張老師就不讓其參加活動(dòng)，這就剝奪了孩子在園參加活動(dòng)的權(quán)利，傷害了孩子的自尊心，也有可能給孩子造成心靈上的傷害。所以，張老師的做法違背了家園合作的初衷，活動(dòng)的效果就會(huì)受到影響。

（2）作為一名幼兒教師，張老師應(yīng)該這樣做：

在溝通方式上，應(yīng)該采取更加緩和開明的溝通語氣，告訴家長幼兒園舉辦此次活動(dòng)的意義及目的，并希望家園同心協(xié)力。有條件的家長可以帶一些廢舊材料來園，這樣更加可以調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，豐富活動(dòng)材料的內(nèi)容。對(duì)于個(gè)別沒有拿來材料的幼兒，教師應(yīng)該一視同仁，并可以委婉地詢問幼兒是什么原因?qū)е碌臎]有帶來廢舊材料（考慮到廢舊材料的常見性，一般的家庭都會(huì)有，如果有幼兒沒有帶來，可能是家長沒有意識(shí)到此次活動(dòng)的意義，這又是一個(gè)幫助家長樹立正確的家園合作觀念的機(jī)會(huì)）。

【解析】暫無解析。24.問答題

簡述積木游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值。

【答案】積木游戲?qū)儆诮?gòu)游戲，對(duì)幼兒價(jià)值如下：

(1)積木游戲有利于促進(jìn)幼兒動(dòng)作技能的發(fā)展。

(2)積木游戲有利于促進(jìn)幼兒動(dòng)作思維的發(fā)展。

(3)積木游戲可促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

(4)積木游戲有利于促進(jìn)幼兒空間能力的發(fā)展。

(5)積木游戲有利于幼兒注意力及觀察力的培養(yǎng)。

(6)積木游戲有利于幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

(7)積木游戲有利于幼兒對(duì)“量”的掌握如粗細(xì)高矮、長短等。

【解析】關(guān)于價(jià)值的答題思路方向

德：習(xí)慣（生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)）、交往（尊敬、禮貌、友愛、合作、分享）、獨(dú)立（做事、思考）

智：動(dòng)手操作能力、感知能力、認(rèn)知（觀察力、注意力、想象力、記憶力、思維能力（分類、概括、比較）語言表達(dá)能力、閱讀力、理解能力、創(chuàng)造力）

體：動(dòng)作技能、增強(qiáng)體質(zhì)、安全常識(shí)

美：積極情緒、樂意參與、審美能力、感受美

25.單選題

按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空格處最恰當(dāng)?shù)氖?)。

問題1選項(xiàng)

A.

B.

C.

D.

【答案】A

【解析】【解析】：本題考查圖形推理。由圖可知都是由兩個(gè)形狀相同、大小不一的圖形構(gòu)成，并有一邊重合，只有A符合題意，故選A。

26.問答題

簡述種植活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。

【答案】（1）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

（2）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

（3）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒的合作能力。

（4）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

（5）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（6）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒對(duì)于植物生長過程的認(rèn)識(shí)。

（7）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲得種植的經(jīng)驗(yàn)，了解植物與人類生活、自然環(huán)境之間的關(guān)系。

（8）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒的好奇心、研究植物的熱情以及關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感和能力。

27.單選題

導(dǎo)致“狼孩”心理發(fā)展滯后的主要因素是（）。

問題1選項(xiàng)

A.遺傳有缺陷

B.生理成熟遲滯

C.自然環(huán)境惡劣

D.社會(huì)環(huán)境缺乏

【答案】D

【解析】本題考查影響嬰幼兒心理發(fā)展的因素。狼孩在狼群環(huán)境中長大，沒有接受社會(huì)環(huán)境的影響，他成長過程沒有教育引導(dǎo)，因此沒有社會(huì)性刺激。導(dǎo)致其心理發(fā)展滯后的主要因素是社會(huì)環(huán)境缺乏。A指的先天的缺陷，題目沒有體現(xiàn)，B生理成熟遲滯指的發(fā)育停止或者很慢也未體現(xiàn)，C自然環(huán)境惡劣題目中也未體現(xiàn)。故本題選D。

28.問答題

簡述幼兒園美育的意義?！敬鸢浮?/p>

（1）對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展的意義

①美育通過藝術(shù)形象的魅力潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈,使幼兒在感受美的同時(shí),發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格,產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗(yàn)。

②美育幫助幼兒開闊視野、增長知識(shí)、發(fā)展智力。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)著內(nèi)在的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感和外在表現(xiàn)活動(dòng)的統(tǒng)一。

③美育通過藝術(shù)活動(dòng),幫助幼兒借助形象化的方式認(rèn)識(shí)世界,彌補(bǔ)了用語言和判斷推理的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的不足之處,有利于促進(jìn)幼兒大腦左右半球的均衡發(fā)展。

（2）對(duì)社會(huì)的意義

①美育是培養(yǎng)人的精神面貌的總體系中的一部分,人的高尚的道德情操和道德行為與對(duì)美的追求常常是統(tǒng)一在一起的,美育是建立一個(gè)文明、美好的社會(huì)不可缺少的部分。

②對(duì)幼兒實(shí)施美育，促進(jìn)幼兒形成健全的人格,這就為提高全民族的素質(zhì)打下了基礎(chǔ),因此,幼兒美育是社會(huì)精神文明建設(shè)的組成部分。

【解析】暫無解析。29.單選題

罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此，罕見病患者并不罕見。下列選項(xiàng)中，俗稱為“瓷娃娃”的罕見病是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.脆骨病

B.白化病

C.血友病

D.戈謝病

【答案】A

【解析】本題考查科技常識(shí)。“瓷娃娃”病又稱成骨不全癥或脆骨癥，原發(fā)性骨脆癥及骨膜發(fā)育不良等。其特征為骨質(zhì)脆弱、藍(lán)鞏膜、耳聾、關(guān)節(jié)松弛，是一種由于間充質(zhì)組織發(fā)育不全，膠原形成障礙而造成的先天性遺傳性疼痛,是一種先天性骨胳病。其特征為骨質(zhì)脆弱，容易骨折。故本題選A。

30.單選題

以下選項(xiàng)中，與軍人—醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是()。

問題1選項(xiàng)

A.青年和團(tuán)員

B.導(dǎo)演和演員

C.丈夫和妻子

D.岳父和丈人

【答案】B

【解析】本題考查類比推理。軍人與醫(yī)生是交叉關(guān)系。由于軍醫(yī)的存在，因而有的軍人是醫(yī)生，有的醫(yī)生是軍人。B項(xiàng)導(dǎo)演和演員也是交叉關(guān)系，有的導(dǎo)演是演員，有的演員也是導(dǎo)演。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)，青年和團(tuán)員是種屬關(guān)系。團(tuán)員一定是青年，但青年不一定是團(tuán)員。C項(xiàng)，丈夫和妻子是全異關(guān)系。D項(xiàng)，岳父和丈人是全同關(guān)系。

31.單選題

我國的農(nóng)諺說：“處暑魚速長，管理要加強(qiáng)，餌料要增加，疾病早預(yù)防?！碧幨罟?jié)氣所在的季節(jié)是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.春

B.夏

C.秋

D.冬

【答案】C

【解析】本題考查傳統(tǒng)文化常識(shí)?！疤幨睢钡囊馑季褪?出暑""是炎熱離開的意思。處暑是二十四節(jié)氣之第十四個(gè)節(jié)氣。處暑節(jié)氣的上一個(gè)節(jié)氣就是立秋節(jié)氣了，所以處暑是在秋季的節(jié)氣。故本題選C。

32.單選題

蘭蘭擅長繪畫，小小年紀(jì)已經(jīng)多次獲獎(jiǎng)，幼兒園在沒有征得蘭蘭和她的家長同意的情況下，將蘭蘭在幼兒園課堂上創(chuàng)作的畫拿給出版社出版。該幼兒園的做法（

）。

問題1選項(xiàng)

A.合法，幼兒園有權(quán)利處理幼兒課堂畫作

B.合法，任何人不得干涉幼兒園的決定

C.不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的財(cái)產(chǎn)權(quán)

D.不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權(quán)

【答案】D

【解析】本題考查幼兒的權(quán)利及保護(hù)。著作權(quán)，也稱為版權(quán)，分為著作人格權(quán)與著作財(cái)產(chǎn)權(quán)。其中著作人格權(quán)的內(nèi)涵包括了公開發(fā)表權(quán)、姓名表示權(quán)及禁止他人以扭曲變更方式，利用著作損害著作人名譽(yù)的權(quán)利。題干中幼兒園沒有沒有征得蘭蘭和她的家長同意的情況下，將蘭蘭在幼兒園課堂上創(chuàng)作的畫拿給出版社出版，屬于侵犯了蘭蘭的著作權(quán)，故本題選D。ABC均為干擾選項(xiàng)。

33.單選題

皮疹呈向心性分布（即軀干最多，面部、四肢較少，手掌、腳掌更少）的疾病是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.麻疹

B.水痘

C.手足口病

D.猩紅熱

【答案】B

【解析】本題考查幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)及常見病34.單選題

下列針對(duì)幼兒個(gè)體差異教育觀點(diǎn)，哪種不妥（

）。

問題1選項(xiàng)

A.應(yīng)關(guān)注和尊重幼兒不同學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知風(fēng)格

B.應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與探索

C.應(yīng)確保每位幼兒在同一時(shí)間達(dá)成同樣目標(biāo)

D.應(yīng)對(duì)有特殊需要幼兒給予特別關(guān)注

【答案】C

【解析】本題考查的是幼兒個(gè)體差異發(fā)展

幼兒教育心理學(xué)著重分析幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來的差異，在智力、性格、性別、認(rèn)知方式等方面上的差異。

幼兒的智力發(fā)展水平、智力類型和智力發(fā)展早晚都是不同的，有的幼兒擅長語言多一點(diǎn)，有的幼兒擅長邏輯，有的幼兒屬于早慧，有的幼兒屬于大器晚成的，所以在學(xué)習(xí)方式上面和認(rèn)知上面都是不同的，A是正確的。幼兒的性格類型和特征的差異，所以尊重幼兒的個(gè)性差異，同時(shí)也要支持和保護(hù)幼兒的創(chuàng)造性，所以B正確。因而幼兒的個(gè)體差異的不同，發(fā)展程度也不同，因此教師需要“因材施教”，對(duì)有需要的幼兒給予關(guān)注和支持，D是正確的。“幼兒在同一時(shí)間達(dá)到同一目標(biāo)”違背了尊重幼兒個(gè)別差異原則，而且也不可能讓每一位幼兒達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn)，所以C是錯(cuò)誤的。

35.單選題

小班幼兒觀察植物時(shí)，下列哪條目標(biāo)最符合他們的發(fā)展水平（

）。

問題1選項(xiàng)

A.能感知到周圍植物的多種多樣

B.會(huì)觀察記錄植物生長變化過程

C.能察覺到植物外形特征與生存環(huán)境的反應(yīng)關(guān)系

D.能發(fā)現(xiàn)不同種類植物之間差異

【答案】A

【解析】本題考查《3～6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)

其中的科學(xué)探究選項(xiàng)B和D是中班的科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，選項(xiàng)C是大班的科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確答案是A。

Normal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE36.單選題

關(guān)于Word文檔打印，下列選項(xiàng)中，說法正確的是（）。

問題1選項(xiàng)

A.不可打印文檔的指定頁內(nèi)容

B.打印操作的最小單位是頁

C.文檔的屬性信息不可以打印

D.文檔處于編輯狀態(tài)不可打印

【答案】B

【解析】本題考查Word操作。Word文檔打印可以打印指定頁面的內(nèi)容，A錯(cuò)誤。文檔的屬性信息以及處于編輯狀態(tài)都是可以打印的，故CD錯(cuò)誤。

37.案例題

材料：離園時(shí)，三歲的小凱對(duì)媽媽興奮地說：“媽媽，今天我得了一個(gè)‘小笑臉’，老師還貼我的腦門兒上了。”媽媽聽了很高興。連續(xù)兩天，小凱都這樣告訴媽媽。后來媽媽和老師通后才得知，小凱并沒有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責(zé)怪小凱：“你這么小，怎么就謊呢？”

問題：小凱媽媽的說法是否正確？試結(jié)合幼兒想象的特點(diǎn)分析上述現(xiàn)象。【答案】小凱媽媽的說法是不正確的。

幼兒想象的特點(diǎn)：

（1）無意想象為主，有意想象開始發(fā)展；

（2）再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展；

（3）幼兒想象的夸張性。

幼兒時(shí)期，常將想象的東西和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行混淆，表現(xiàn)在三個(gè)方面：

（1）把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到的；

（2）把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已發(fā)生的事情來描述；

（3）在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí)，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。

以上材料是混淆現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)的情況，常被成人誤認(rèn)為孩子在說謊。事實(shí)上是幼兒期的想象特點(diǎn)所致?！窘馕觥繒簾o解析。38.案例題

材料：中班角色游戲中，有幼兒提出要玩“打仗”游戲。他們?cè)诓牧瞎窭锓龊镁貌煌娴耐婢叽碉L(fēng)機(jī)當(dāng)“手槍”、仿真型燈箱當(dāng)“大炮”，“噠噠噠”地打起來，玩的不亦樂乎。李老師看到此情景非常著急，連忙阻止：“這是理發(fā)店的玩具，不能這樣玩。”

（1）李老師的阻止行為是否合適（2分）？請(qǐng)說明理由。（10分）

（2）如果你是李老師，你會(huì)怎么做？（8分）

【答案】（1）答：材料中教師的行為不合適。理由如下：

①教師的行為違背了游戲是幼兒自主自愿的特點(diǎn)。材料中李老師認(rèn)為吹風(fēng)機(jī)是理發(fā)店的玩具，就不能玩，完全了違背了幼兒自主性的特點(diǎn)。

②教師的行為違背了游戲是幼兒感到快樂的活動(dòng)。材料中幼兒玩游戲玩的不亦樂乎，結(jié)果老師連忙阻止，在此過程中，幼兒是不快樂的，不能獲得愉快的體驗(yàn)。

③在角色游戲過程中，教師沒有以觀察為依據(jù)。材料中，教師沒有觀察到幼兒玩的不亦樂乎，就連忙阻止，說明教師沒有仔細(xì)觀察幼兒的游戲行為。

④教師介入的時(shí)機(jī)是不合適的，材料中的情形不需要教師進(jìn)行介入，老師強(qiáng)行介入是不適宜的。

⑤教師在指導(dǎo)游戲時(shí)不能靈活應(yīng)變，不能根據(jù)幼兒需要和興趣臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)為吹風(fēng)機(jī)只能在理發(fā)店角色區(qū)玩，不能玩其他類型的游戲。綜上，我認(rèn)為材料中教師的行為是不正確的。

（2）如果我是李老師，我會(huì)這樣做：

①讓孩子將理發(fā)店的吹風(fēng)機(jī)用來玩打仗的游戲，我會(huì)在一旁仔細(xì)觀察幼兒的游戲行為。

②我會(huì)根據(jù)孩子的興趣再提供更多豐富的游戲材料，使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得更大的進(jìn)步。

③我會(huì)積極引導(dǎo)幼兒吹風(fēng)機(jī)除了能在理發(fā)店玩之外，也可以玩打仗游戲，也可以當(dāng)“手槍”和“大炮”玩，不斷豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)和想象力。

④中班是角色游戲的高峰期，我會(huì)在日常生活和教學(xué)中，多組織一些新穎有趣的角色游戲。

39.設(shè)計(jì)題

大班下學(xué)期，李老師發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不夠了解，一些幼兒對(duì)上小學(xué)有些擔(dān)心。于是，教師準(zhǔn)備開展”主題活動(dòng)，希望通過多種形式的活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)生活的了解，幫助幼兒進(jìn)一步做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

請(qǐng)根據(jù)李老師班級(jí)情況，設(shè)計(jì)”的主題活動(dòng)。1）寫出主題活動(dòng)總目標(biāo)。（

（

（4分，共8分）

【答案】大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》

1.情感目標(biāo)：發(fā)自內(nèi)心地對(duì)小學(xué)生活充滿期待之情；

2.能力目標(biāo)：能理解指令，具備初步的紀(jì)律意識(shí)和任務(wù)意識(shí)；

3.認(rèn)知目標(biāo)：初步感受小學(xué)生活的內(nèi)容。

子活動(dòng)一

一、活動(dòng)名稱：大班社會(huì)活動(dòng)《我要上小學(xué)》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠?qū)πW(xué)生活產(chǎn)生好奇與向往。

2.能聽懂指令，能完成任務(wù)。

3.幼兒能夠知道小學(xué)生活的主要內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂《早上好》，幼兒園畢業(yè)照，小學(xué)環(huán)境圖片，開學(xué)典禮和上課的小視頻，紅領(lǐng)巾和小學(xué)校服。

四、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入：播放音樂《早上好》，幼兒跟著音樂熱身，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.（1）欣賞往年幼兒園大班小朋友的畢業(yè)照，老師提問幼兒園畢業(yè)之后小朋友們要做什么，通過幼兒的回答引出“小學(xué)”的主題。

（2）觀看小學(xué)開學(xué)典禮的小視頻，通過升旗儀式整齊刷刷舉手回答問題，請(qǐng)幼兒直觀感知小學(xué)生活的內(nèi)容與變化。

3.拓展深化

幼兒說說自己的感受，并請(qǐng)小朋友試穿小學(xué)校服。

4.結(jié)束部分，以小組為單位，到角色區(qū)暢想小學(xué)生活。

五、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)。

40.單選題

按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中,填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）。

問題1選項(xiàng)

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【解析】本題考查圖形邏輯關(guān)系。題干中三個(gè)圖形的規(guī)律：內(nèi)部小圖形和外部大圖形形狀一致，且有兩條公共邊。D項(xiàng)符合題干圖形組合的這一規(guī)律。因此本題選D。

41.問答題

體育活動(dòng)中活動(dòng)后，教師分別可以從哪些方面判斷幼兒的活動(dòng)量是否適當(dāng)?

【答案】體育活動(dòng)的活動(dòng)量取決于體育活動(dòng)的強(qiáng)度、密度和時(shí)間三個(gè)因素的綜合情況。幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，一般要求低強(qiáng)度、高密度，時(shí)間不要太長。判斷學(xué)前兒童體育活動(dòng)量是否適當(dāng)，還可以通過在活動(dòng)中觀察兒童的面色、汗量、呼吸、動(dòng)作、注意力、食欲及情緒等情況的方法。如果學(xué)前兒童在體育活動(dòng)中精神振奮、心情愉快、注意力集中、活動(dòng)后睡眠良好、食欲增加，沒有出現(xiàn)面色蒼白、大量出汗、惡心嘔吐等現(xiàn)象，一般認(rèn)為體育活動(dòng)的活動(dòng)量是適當(dāng)?shù)摹?/p>

42.單選題

提出“教育即生活”的教育家是（）。

問題1選項(xiàng)

A.盧梭

B.杜威

C.蒙臺(tái)梭利

D.福祿貝爾

【答案】B

【解析】本題考查國外教育思想的發(fā)展。43.單選題

某幼兒園張老師每周將表現(xiàn)不好的孩子名單在家長微信群公布，要求這些家長微信群里發(fā)紅包。張老師的做法（

）。

問題1選項(xiàng)

A.正確。有助于督促幼兒習(xí)慣養(yǎng)成

B.正確。有助于激發(fā)幼兒積極表現(xiàn)

C.不正確。侵犯了幼兒家長的榮譽(yù)權(quán)

D.不正確。侵犯了幼兒家長的財(cái)產(chǎn)權(quán)

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生的權(quán)利及保護(hù)。將表現(xiàn)不好孩子名單發(fā)微信群，要求幼兒家長發(fā)紅包的行為是錯(cuò)誤的，排除AB選項(xiàng)。題干中涉及的是財(cái)產(chǎn)權(quán)。榮譽(yù)權(quán)，是指公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻(xiàn)或特殊勞動(dòng)成果而獲得的光榮稱