小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)劃小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、基本情況二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后，基本知識技能又有了很大的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解動手操作言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是本班的學(xué)生之間存在著明顯的差距，基礎(chǔ)很差的學(xué)生有一部分是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的此這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。二、本冊教材簡單分析本冊的教材的教學(xué)內(nèi)容中數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容包括：加與減；購物；數(shù)一數(shù)與乘法；2-5乘法口訣；分一分與除法；6-9乘法口訣和除法這7個單元，是本冊的重要組成部分?？臻g與圖形的內(nèi)容包括：圖形的變化；測量這兩個單元。實(shí)踐活動學(xué)好玩要包括班級舊物市場和尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”兩個主題。三、教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)：1、第一單元“加與減”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，主要學(xué)習(xí)以內(nèi)連加、連減混合的計算方法正確計算據(jù)具體問題運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。2、第二單元“購物”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣；結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計算，解決簡單的實(shí)際問題。3“數(shù)一數(shù)與乘法”元的學(xué)習(xí)中“數(shù)一數(shù)”等活動歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程會乘法的意義生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。4、第五單元“2的乘法口訣”，第八單元“6～9的乘法口訣”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中生經(jīng)歷2～5和6～9法口訣的編制過程成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法決實(shí)際問

題。5七單元“分一分與乘法”九單元“除法”生通過大量的“分一分”活動歷從具體情景中抽象出除法算式的過程會除法的意義生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題會除法與生活的密切聯(lián)系會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。（二）空間與圖形：1、第四單元“圖形的變化”，結(jié)合實(shí)例，感知軸對稱、平移現(xiàn)象；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在設(shè)計簡單的軸對稱圖形。2單元“測量”際測量與交流中統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米厘米的長度觀念道米=100厘米步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米成估計物體長度的意識。（三）實(shí)踐活動：本冊教材安排了數(shù)學(xué)好玩：主要包括班級舊物市場和尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”兩個活動進(jìn)學(xué)生生活多樣化的應(yīng)用性問題學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。四、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1具體的情境中抽象出乘法算式的過程會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2生經(jīng)歷2～～56～～9乘法口訣的編制過程成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。3生通過大量的“分一分”活動歷從具體情景中抽象出除法算式的過程會除法的意義生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題出數(shù)學(xué)問題解決數(shù)學(xué)問題會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價值得良好的情感體驗(yàn)。

五、措施（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題提供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間學(xué)生肯于鉆研思考動手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異重學(xué)生的創(chuàng)造精神學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師要善于駕馭教材，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求展教學(xué)活動注意在直觀感知廣泛的背景下過自身體驗(yàn)在分析理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。（五）創(chuàng)造性地使用教材。教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況造性地使用教材計教學(xué)過程師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。第二篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析二年級的學(xué)生，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速

度上存在一定差異年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”合作”交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時展數(shù)學(xué)能力養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材分析（一）內(nèi)容變動情況1.低了難度》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程解調(diào)查量等收集數(shù)據(jù)程要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法三單元是圖形的運(yùn)動在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一表內(nèi)除法（二算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計師等。（三）編排特點(diǎn)1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。5.練習(xí)的層次、功能分明。6.為教學(xué)評價提供線索。

三、教學(xué)目標(biāo)1.了解統(tǒng)計的意義，能學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2.學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘法之間的關(guān)系學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。3.使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4.學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。5.學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6.學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義識余數(shù)握除數(shù)是一位數(shù)也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7.合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。9.過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。12.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1學(xué)安排解決問題的教學(xué)視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力成應(yīng)用意識。2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排現(xiàn)知識的形成過程強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。5豐富的的探索性的學(xué)習(xí)活動學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。第三篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)202X年版)的基本理念學(xué)是人類文化的重要組成部分學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會解決日常生活中的問題而形成勇于探索于創(chuàng)新的科學(xué)精神得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。二、學(xué)情分析在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣于參與學(xué)習(xí)活動中去別是一些動手操作要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣是對于計算還是會出現(xiàn)不同程度的偏慢、易出錯等粗心問題遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理難情緒個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。三、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，以內(nèi)的加減法（二角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法（一數(shù)學(xué)廣(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動量一量比一比。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識和技能方面

1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建1米1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米成估計物體長度的意識。2、掌100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。4道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱記全部乘法口訣練地口算兩個一位數(shù)相乘。5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。6、學(xué)生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)分”，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。

時＝（二）數(shù)學(xué)思考方面通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決問題學(xué)生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。（三）解決問題方面1歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題決問題的過程驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度方面1他人的鼓勵和幫助下身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2他人的鼓勵和幫助下克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3觀察等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)措施1整體上把握教學(xué)目標(biāo)據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2現(xiàn)學(xué)生的主體性重學(xué)法滲透師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。3意培養(yǎng)學(xué)生的