小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的教學(xué)設(shè)計

西師版《數(shù)學(xué)》三年級下冊教學(xué)設(shè)計任教年級：三年級教師姓名：王毅2023年1月教學(xué)課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（1）課型新授授課時間2023、2、25－26教學(xué)課時第1課時備課教師王毅教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，例1、例2、例3，P3—課堂活動1、2，P5課堂活動1，練習(xí)一第1、2、3。教學(xué)目標通過情景設(shè)置，使學(xué)生感受到，生活中的許多問題都要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在在合作學(xué)習(xí)中探討計算方法，體會某些方法的合理性與簡捷。能正確計算兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算。教學(xué)重點探討計算方法。教學(xué)準備教具：1頁的掛圖，口算卡片，課件。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動情境導(dǎo)入出示主題圖，師談話引入師：同學(xué)們喜歡看體育比賽嗎？到過體育館看過比賽嗎？幾個小朋友來到了北碚體育館觀看籃球比賽。這兒聽聽，那兒瞧瞧。發(fā)現(xiàn)了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息。從圖中，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)據(jù)能解決那些數(shù)學(xué)問題？能列式表示嗎？這些解決問題的算式你見過嗎？組織學(xué)生集體討論。主題圖和老師談話的引導(dǎo)下，進入學(xué)習(xí)狀況，積極思考老師提出的三個問題。善于集體討論，積極發(fā)言認真思考和傾聽。產(chǎn)生探求新知的積極心態(tài)。首次探索出示例1圖：體育館的A區(qū)有多少個座位？這個問題你能用算式表示嗎？你是怎樣想的？怎樣計算48×10=？說說你的想法（組織學(xué)生小組討論，再集中匯報）生1：10個十是100，48個十是480生2：48×9=432，再加上48，就是480．生3：48的10倍是480?！瓗煟耗銈兿氤龅倪@些方法都不錯，能聯(lián)系舊知識解決新問題，真棒！回憶同學(xué)們想出的這些計算方法，你更愿意用那種方法計算？看懂題意，自主探究口算的方法。認真傾聽同學(xué)們的發(fā)言，加以比較，掌握一種自己喜歡的計算方法。及時反饋組織學(xué)生完成填一填：96×1054×885×10肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。先獨立計算。同桌相互說說計算方法，并相互評判。再次探索出示例2情景圖和左邊男孩子的問話：“一共有多少袋面粉？你們能幫他計算嗎？怎樣列式？集體談?wù)撚嬎惴椒āＥc例1的計算相比較，你想說點什么？出示例3：20×30自主探索口算方法。集體談?wù)撚嬎惴椒?。怎樣口算最簡便。積極動腦，完成知識遷移。通過比較，感悟計算方法的一致性。及時反饋組織學(xué)生完成算一算：21×2045×3050×32肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。先獨立計算。同桌相互評價。課堂小結(jié)師：我們這節(jié)課討論的是什么計算？這些算式有什么特點？說說通過太論計算方法后，你的收獲。觀察并發(fā)現(xiàn)算式的特征，回顧并整理本節(jié)課的收獲。課堂活動組織學(xué)生完成P3，P5的課堂活動。同桌互相出題算一算，說說口算的方法。師出示口算卡片