中班主題奇妙的香蕉教案反思

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中班主題奇異的香蕉教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班說課稿的您有所援助。

1、中班主題奇異的香蕉教案反思

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加活動的欲望，感受吃香蕉的樂趣，加強(qiáng)自我服務(wù)與環(huán)保意識。

2、了解香蕉的形狀特征，能結(jié)合生活實(shí)際從不同的角度觀測香蕉發(fā)揮想象，并嘗試用語言和動作表達(dá)想像結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)剝香蕉的方法，進(jìn)展幼兒想象力、表達(dá)技能及動手操作技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒從不同角度觀測香蕉發(fā)揮想象，并大膽用語言、動作表達(dá)想像結(jié)果。

活動難點(diǎn)：在操作、品嘗的過程中體驗(yàn)、想像、溝通香蕉的不同改變。

活動預(yù)備：

1、實(shí)物材料：香蕉假設(shè)干、神奇袋1個、濕抹布、垃圾袋等。

2、課件。

3、幼兒圍坐半圓形。

活動過程：

一、以猜謎語的方式引出活動。

今日，李老師給大家?guī)硪环N好吃的水果，這種水果長長的、皮黃黃的，而且要剝了皮才能吃，大家猜猜是什么?(可以請個別幼兒摸一摸、聞一聞)。

二、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀測、想像香蕉的形狀，鼓舞幼兒嘗試用語言、動作表達(dá)想像結(jié)果。

1、出示香蕉，“我這個香蕉可不是一根一般的香蕉，它會變魔術(shù)，大家信不信?”老師將香蕉“倒著放”，啟發(fā)幼兒觀測、想像“倒著放”的香蕉像什么?引導(dǎo)幼兒先結(jié)合生活實(shí)際從自身、四周環(huán)境等觀測想像，再利用課件擴(kuò)展幼兒的想象空間。

2、香蕉變變變，“橫著放”會像什么呢?老師用動作、表情、語言啟發(fā)幼兒觀測想像，并鼓舞幼兒用語言、動作表達(dá)自己的想像結(jié)果。

3、“香蕉要站起來和大家見面嘍!”老師將香蕉“斜著放”，引導(dǎo)幼兒借用以前的閱歷開展想像。

三、操作品嘗，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吃香蕉的樂趣。

1、“香蕉可以變這么多的魔術(shù)，哪個小魔術(shù)師可以將香蕉又快又輕松的剝皮呢?”老師請3—4名幼兒演示剝香蕉的方法，并為全部幼兒每人提供一根香蕉，鼓舞他們主動動手練習(xí)剝香蕉。

2、“哇，剝開后的香蕉真美麗!”它又會像什么呢?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像。

3、“我們再來比一比，看看哪個小魔術(shù)師可以將香蕉吃出一個有趣的外形呦!”老師引導(dǎo)幼兒從不同方位嘗試。(正著咬、斜著咬、變著不同花樣咬……)

4、吃完香蕉皮放哪里?手臟了又該怎么辦?老師借機(jī)進(jìn)行環(huán)保、衛(wèi)生教育。

四、延伸體驗(yàn)，拓展幼兒的想像空間。

香蕉不僅好吃、營養(yǎng)豐富，而且還能在大家這些小魔術(shù)師聰慧的頭腦中盡情的想象，變出了這么多身邊的東西。最末，我們來看一看，香蕉在叔叔、阿姨的手中變出了什么?放映課件(美食—廣場造型—幼兒園的玩具—切香蕉的機(jī)器)。

老師今日很興奮和大家共享香蕉變魔術(shù)的歡樂，現(xiàn)在我們一起隨著好聽的音樂去室外找找還有什么物體會和香蕉長得像，會是香蕉的好伙伴吧!

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神，結(jié)合近段學(xué)習(xí)的《指南》，這節(jié)中班第一學(xué)期綜合活動《奇異的香蕉》，我認(rèn)為有以下幾個突出特點(diǎn)：

1、選材新奇獨(dú)特，能激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好。香蕉，作為水果當(dāng)中常見的一種，孩子們比較熟識，尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間，這一點(diǎn)特別符合中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。另外，平常午點(diǎn)吃水果時發(fā)覺，一些幼兒不會剝香蕉，個別幼兒挑食不喜愛吃香蕉。因此，學(xué)習(xí)正確剝香蕉的方法，教育幼兒多吃水果不挑食已成為現(xiàn)階段急需解決的問題，這節(jié)活動正是抓住幼兒喜愛吃、玩作為愛好點(diǎn)入手，表達(dá)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”這一教育理念。

2、教學(xué)重難點(diǎn)提取到位，教學(xué)法運(yùn)用敏捷多樣，符合中班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

《綱要》中提到了：幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)是全面的、啟蒙性的，并要求了五個領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透，要從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。所以，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動滲透了語言、科學(xué)、社會、健康等領(lǐng)域內(nèi)容的整合，考慮到3——5歲正是幼兒想象力進(jìn)展的最正確時期，所以將活動的重點(diǎn)定位于：援助幼兒用多種感官感知香蕉的形狀特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果?；顒与y點(diǎn)制定為：讓幼兒在操作、品嘗的過程中感知、體驗(yàn)、溝通香蕉的不斷改變。本次活動采納的教學(xué)法主要有：直觀演示法;游戲法;操作體驗(yàn)法;啟發(fā)聯(lián)想法;多種感官參加法;鼓舞法;觀測法等。例如：活動中的兩次操作體驗(yàn)：第一次請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，啟發(fā)幼兒從香蕉的不同擺放位置觀測香蕉的形狀加以充分想象，第二次在吃香蕉的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過剝一剝、看一看、說一說、嘗一嘗不斷獲得香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。這一切都是考慮到中班第一學(xué)期幼兒的思維、認(rèn)知特點(diǎn)，都是為了突出“我看了、聽了，或許會忘的;只有我操作了，才會記住”的理念，讓幼兒在身臨其境的環(huán)境中歡樂學(xué)習(xí)。

3、活動設(shè)計(jì)奇妙，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在活動中充分發(fā)揮了主體作用。

本節(jié)活動從四大環(huán)節(jié)進(jìn)行：激發(fā)愛好——想象活動——共享活動——延伸體驗(yàn)。導(dǎo)入部分，緊抓幼兒新奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，利用神奇袋的方式請幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜、想一想、說一說調(diào)動了幼兒的各種感官直奔主題。想象環(huán)節(jié)，抓住幼兒喜愛游戲、變魔術(shù)的特點(diǎn)提問，讓一根香蕉從橫著擺、倒著擺、斜著擺，引導(dǎo)幼兒借助自身各部位特點(diǎn)、幼兒園四周環(huán)境中的物品以及事先預(yù)備的課件圖片觀賞，鼓舞幼兒大膽想象。共享活動，幼兒愛好最濃，參加積極性最高。在爭論“怎樣能又快又輕松的剝香蕉皮時”，邀請部分技能強(qiáng)的孩子當(dāng)小老師表演、示范剝香蕉的正確方法，調(diào)動了幼兒動手嘗試的欲望，尤其在品嘗香蕉時，老師啟發(fā)幼兒將香蕉吃出一個有趣的外形來更加激發(fā)了幼兒的愛好。延伸體驗(yàn)，是認(rèn)知提升的過程，為了進(jìn)一步拓展幼兒的想象空間，利用課件展示了一些美食家、雕塑家的精致作品，讓幼兒充分得到了美的享受。

總之，本節(jié)活動中，全部幼兒參加的積極性較高，每一個幼兒都在原有水平上有所提高。不足的地方是：部分幼兒的想象力較為欠缺，活動中雖然老師一貫鼓舞引導(dǎo)幼兒要和別人想的不一樣，但仍有個別幼兒有重復(fù)別人答案的現(xiàn)象，其中的緣由可能與老師的提問、引導(dǎo)方式、幼兒的生活閱歷等有關(guān)。像這樣的活動，還可以延伸到區(qū)域中進(jìn)行，操作區(qū)中可以讓孩子動手切香蕉拼擺或借助牙簽之類的幫助物做香蕉造型等;美工區(qū)中可以讓孩子畫一畫香蕉像什么;語言區(qū)中可以讓孩子講一講有關(guān)香蕉的故事與營養(yǎng)等。最末，盼望專家老師也能給我本次活動一些指導(dǎo)看法和建議，感謝!

2、中班主題活動教案：最奇異的蛋教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的愛好、激發(fā)幼兒向知識領(lǐng)域不斷探究的必經(jīng)之路。

活動目標(biāo)：

1、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達(dá)想法。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

活動預(yù)備：

、水彩筆、白紙假設(shè)干。

活動過程：

一、猜故事角色

1、聽聲音，猜角色。

(1)聽叫聲猜角色

(2)看圖片猜角色

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。

2、爭論

誰是最美麗的母雞?

小結(jié)：他們奇異的地方讓你們各有各的喜愛。

二、猜故事情節(jié)

(一)觀賞故事

l、國王是怎么說的?他決斷讓三只母雞比什么?

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?

(二)最美麗、最大的蛋

l、圓圓生了一個什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇異嗎?為什么?

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

(三)創(chuàng)作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、溝通展示幼兒繪畫作品

(四)最不可名狀的蛋

1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可名狀的蛋。

2、爭論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇異?為什么?

三、猜故事結(jié)局

提問：國王選了誰做公主?

小結(jié)：假如你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很歡樂。

活動反思：

細(xì)心設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持深厚的愛好。著重幼兒的主動探究與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動更生動形象。

3、中班主題活動教案：奇異的海底世界教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

激發(fā)幼兒的愛好，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探究欲望。

2、培育幼兒的環(huán)保意識。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

多了解海洋生物，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

活動預(yù)備

1、幼兒用書。

2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。

活動過程

1、導(dǎo)入過程：

小魚在哪里生活?

那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?

現(xiàn)在小伙伴們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

除了這些水中的動物，誰還知道其他的呀?

小伙伴們真棒，認(rèn)識這么多水中的動物。

2、過程：

我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

歌曲《小金魚捉迷藏》

小金魚，真美麗?；ǘ瞧?，紅衣裳。

高興奮興練游泳，歡高興喜捉迷藏。

呦呦呦呦呦呦呦，歡高興喜捉迷藏。

歌中的小金魚可快樂了?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點(diǎn)也興奮不起來了。小伙伴們誰知道他為什么不興奮了?(不知道)

由于有好多小伙伴不愛護(hù)環(huán)境，常常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚們都沒有地方生存，已經(jīng)無家可歸了。

誰知道我們怎么樣做才能讓小魚快樂呢?(不亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境)

3、老師總結(jié)：

以后我們要愛護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告知你身邊的小伙伴要愛護(hù)環(huán)境，讓我們都成為愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

教學(xué)反思

提前讓幼兒了解海底世界。

從實(shí)際出發(fā)，以愛護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。

4、中班主題活動奇異的香蕉教案反思

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加活動的欲望，感受吃香蕉的樂趣，加強(qiáng)自我服務(wù)與環(huán)保意識。

2、了解香蕉的形狀特征，能結(jié)合生活實(shí)際從不同的角度觀測香蕉發(fā)揮想象，并嘗試用語言和動作表達(dá)想像結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)剝香蕉的方法，進(jìn)展幼兒想象力、表達(dá)技能及動手操作技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒從不同角度觀測香蕉發(fā)揮想象，并大膽用語言、動作表達(dá)想像結(jié)果。

活動難點(diǎn)：在操作、品嘗的過程中體驗(yàn)、想像、溝通香蕉的不同改變。

活動預(yù)備：

1、實(shí)物材料：香蕉假設(shè)干、神奇袋1個、濕抹布、垃圾袋等。

2、課件。

3、幼兒圍坐半圓形。

活動過程：

一、以猜謎語的方式引出活動。

今日，李老師給大家?guī)硪环N好吃的水果，這種水果長長的、皮黃黃的，而且要剝了皮才能吃，大家猜猜是什么?(可以請個別幼兒摸一摸、聞一聞)。

二、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀測、想像香蕉的形狀，鼓舞幼兒嘗試用語言、動作表達(dá)想像結(jié)果。

1、出示香蕉，“我這個香蕉可不是一根一般的香蕉，它會變魔術(shù)，大家信不信?”老師將香蕉“倒著放”，啟發(fā)幼兒觀測、想像“倒著放”的香蕉像什么?引導(dǎo)幼兒先結(jié)合生活實(shí)際從自身、四周環(huán)境等觀測想像，再利用課件擴(kuò)展幼兒的想象空間。

2、香蕉變變變，“橫著放”會像什么呢?老師用動作、表情、語言啟發(fā)幼兒觀測想像，并鼓舞幼兒用語言、動作表達(dá)自己的想像結(jié)果。

3、“香蕉要站起來和大家見面嘍!”老師將香蕉“斜著放”，引導(dǎo)幼兒借用以前的閱歷開展想像。

三、操作品嘗，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吃香蕉的樂趣。

1、“香蕉可以變這么多的魔術(shù)，哪個小魔術(shù)師可以將香蕉又快又輕松的剝皮呢?”老師請3—4名幼兒演示剝香蕉的方法，并為全部幼兒每人提供一根香蕉，鼓舞他們主動動手練習(xí)剝香蕉。

2、“哇，剝開后的香蕉真美麗!”它又會像什么呢?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像。

3、“我們再來比一比，看看哪個小魔術(shù)師可以將香蕉吃出一個有趣的外形呦!”老師引導(dǎo)幼兒從不同方位嘗試。(正著咬、斜著咬、變著不同花樣咬……)

4、吃完香蕉皮放哪里?手臟了又該怎么辦?老師借機(jī)進(jìn)行環(huán)保、衛(wèi)生教育。

四、延伸體驗(yàn)，拓展幼兒的想像空間。

香蕉不僅好吃、營養(yǎng)豐富，而且還能在大家這些小魔術(shù)師聰慧的頭腦中盡情的想象，變出了這么多身邊的東西。最末，我們來看一看，香蕉在叔叔、阿姨的手中變出了什么?放映課件(美食—廣場造型—幼兒園的玩具—切香蕉的機(jī)器)。

老師今日很興奮和大家共享香蕉變魔術(shù)的歡樂，現(xiàn)在我們一起隨著好聽的音樂去室外找找還有什么物體會和香蕉長得像，會是香蕉的好伙伴吧!

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神，結(jié)合近段學(xué)習(xí)的《指南》，這節(jié)中班第一學(xué)期綜合活動《奇異的香蕉》，我認(rèn)為有以下幾個突出特點(diǎn)：

1、選材新奇獨(dú)特，能激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好。香蕉，作為水果當(dāng)中常見的一種，孩子們比較熟識，尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間，這一點(diǎn)特別符合中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。另外，平常午點(diǎn)吃水果時發(fā)覺，一些幼兒不會剝香蕉，個別幼兒挑食不喜愛吃香蕉。因此，學(xué)習(xí)正確剝香蕉的方法，教育幼兒多吃水果不挑食已成為現(xiàn)階段急需解決的問題，這節(jié)活動正是抓住幼兒喜愛吃、玩作為愛好點(diǎn)入手，表達(dá)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”這一教育理念。

2、教學(xué)重難點(diǎn)提取到位，教學(xué)法運(yùn)用敏捷多樣，符合中班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

《綱要》中提到了：幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)是全面的、啟蒙性的，并要求了五個領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透，要從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。所以，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動滲透了語言、科學(xué)、社會、健康等領(lǐng)域內(nèi)容的整合，考慮到3——5歲正是幼兒想象力進(jìn)展的最正確時期，所以將活動的重點(diǎn)定位于：援助幼兒用多種感官感知香蕉的形狀特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果?；顒与y點(diǎn)制定為：讓幼兒在操作、品嘗的過程中感知、體驗(yàn)、溝通香蕉的不斷改變。本次活動采納的教學(xué)法主要有：直觀演示法;游戲法;操作體驗(yàn)法;啟發(fā)聯(lián)想法;多種感官參加法;鼓舞法;觀測法等。例如：活動中的兩次操作體驗(yàn)：第一次請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，啟發(fā)幼兒從香蕉的不同擺放位置觀測香蕉的形狀加以充分想象，第二次在吃香蕉的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過剝一剝、看一看、說一說、嘗一嘗不斷獲得香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。這一切都是考慮到中班第一學(xué)期幼兒的思維、認(rèn)知特點(diǎn)，都是為了突出“我看了、聽了，或許會忘的;只有我操作了，才會記住”的理念，讓幼兒在身臨