初二數(shù)學(xué)期末下冊復(fù)習(xí)計劃

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1.初二數(shù)學(xué)期末下冊復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

〔一〕整理本學(xué)期學(xué)過數(shù)學(xué)知識與方法。

1、知識要點復(fù)習(xí)。力求融會貫穿，形成體系。進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。課堂上對易錯題進(jìn)行逐一具體講解。多強(qiáng)調(diào)有針對性的解題方法。依據(jù)平常作業(yè)和測試狀況，找出存在的問題，查漏補(bǔ)缺。

2、考試熱點歸納。要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主。讓同學(xué)積極動手操作，得出結(jié)論。對新題型，復(fù)習(xí)時，要具體講解方法和步驟。課堂上，做到精講精練，引導(dǎo)同學(xué)自己總結(jié)，自己歸納。

3、幾何部分。重點是平行四邊形的性質(zhì)及其判定定理。記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會判定是重點。學(xué)會判定方法的選擇，熟識不同圖形之間的區(qū)分和聯(lián)系。掌控添加常用幫助線的方法，對常規(guī)題型要多練多總結(jié)。

〔二〕在同學(xué)自己經(jīng)受解決問題的活動中，選擇一個挑戰(zhàn)性的問題，寫下解決它的過程，包括遇到的困難、克服困難的方法及獲得的體會。

〔三〕進(jìn)一步培育同學(xué)的應(yīng)用意識，建立數(shù)形結(jié)合的思想、化歸思想、統(tǒng)計思想，培育歸納推理技能和演繹推理技能。

〔四〕通過本期的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲？有哪些需要改進(jìn)的地方。

二、詳細(xì)措施：

1、強(qiáng)化訓(xùn)練。本學(xué)期計算類和證明類的題型較多。在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是有關(guān)二次根式的計算，幾何證明題要通過肯定的練習(xí)，達(dá)到證明的過程簡潔而又嚴(yán)謹(jǐn)。

2、嚴(yán)格要求。依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，既要嚴(yán)格要求，又要區(qū)分分層對待。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)，盡量以課本為主，過好課本關(guān)，多鼓舞多表揚(yáng)，調(diào)動其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)；對基礎(chǔ)較好的同學(xué)，適當(dāng)提高難度，加大訓(xùn)練量。

3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練。指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)審題，對比圖形弄清已知條件和結(jié)論，采納執(zhí)果索因〔或執(zhí)因索果〕的方法，探尋證題的方法與思路。引導(dǎo)同學(xué)如何弄清題意，怎樣分析，怎樣規(guī)范寫出證明的過程。

2.初二數(shù)學(xué)期末下冊復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)計劃：

〔一〕整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法：

1.每一章節(jié)復(fù)習(xí)中老師提前讓同學(xué)把概念、性質(zhì)進(jìn)行歸納。然后加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)。課堂上逐一對易錯題的講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對性。最末針對平常練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。

2.要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主，要列表或作圖的，讓同學(xué)積極動手操作，并得出結(jié)論，課堂上老師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓同學(xué)自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法。

3.幾何部分的重點是平行四邊形和非常平行四邊形的性質(zhì)及其判定定理。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會判定是重點。要學(xué)會判定方法的選擇，不同圖形之間的區(qū)分和聯(lián)系要特別熟識，形成一個有機(jī)整體。對常見的證明題要多練多總結(jié)。

〔二〕在自己經(jīng)受過的解決問題活動中，選擇一個有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的緣由。

〔三〕通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲？有哪些需要改進(jìn)的地方。

二、復(fù)習(xí)方法：

1、強(qiáng)化訓(xùn)練

這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使同學(xué)養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求

依據(jù)每個同學(xué)自身狀況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，需要做到學(xué)一點會一點，對接受技能差的同學(xué)課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，實時訂正涌現(xiàn)的錯誤，平常多小測多檢查。對技能較強(qiáng)的同學(xué)要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。

3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練

通過近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺同學(xué)對證明題掌控不牢，不會找合適的分析方法，部分同學(xué)看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我預(yù)備拿出肯定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)同學(xué)如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。

4、加強(qiáng)小組合作

在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行歸納、總結(jié)，利用小組一起爭論、討論，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

3.初二數(shù)學(xué)期末下冊復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

落實知識點，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面對全體同學(xué)，照看到不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實有效，避開做無用功。

1.通過單元專題訓(xùn)練，讓同學(xué)體驗勝利的歡樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好;

2.通過綜合訓(xùn)練使同學(xué)進(jìn)一步探究知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培育同學(xué)分析問題和解決問題技能，以及計算技能。

二、復(fù)習(xí)方式

1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí);

2.單元專題復(fù)習(xí)方法：先做單元試卷，然后老師依據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺;

3.綜合練習(xí)：老師實時仔細(xì)批改，講評時依據(jù)同學(xué)存在的問題實時輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)過程和措施

(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1.復(fù)習(xí)教材中的定義、概念，進(jìn)行正誤辨析，老師引導(dǎo)同學(xué)回來書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工;

2.重視知識的專題復(fù)習(xí)，提高同學(xué)的分析問題，解決問題的技能;

3.重視應(yīng)用題復(fù)習(xí)，題目的涌現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實際為背景涌現(xiàn)信息。讓同學(xué)自主發(fā)覺問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照看不同同學(xué);

(二)綜合測試階段的留意點

1.仔細(xì)分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點，側(cè)重點，基本點;

2.依據(jù)歷年考試狀況，細(xì)心匯編一些模擬試卷，老師給同學(xué)講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試技能;

3.在每次測試后著重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦同學(xué)，更不要打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。相信每個同學(xué)經(jīng)過自己的努力都能在其中考試中正常的發(fā)揮。

總之，在其中復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與技能提高并重。爭取讓同學(xué)取得較好的成果。

4.初二數(shù)學(xué)期末下冊復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌控“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌控解決數(shù)學(xué)問題的方法和技能，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、在復(fù)習(xí)中，讓同學(xué)進(jìn)一步探究知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培育同學(xué)分析問題和解決問題技能，以及計算技能。

3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓同學(xué)體驗勝利的歡樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、通過模擬訓(xùn)練，培育同學(xué)考試的技能技巧。

二、復(fù)習(xí)重點：

1、第2章：乘法公式與因式分解。

2、第3章：分式。

3、第6章：一元一次不等式。

三、復(fù)習(xí)方式

1、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測試。

2、單元復(fù)習(xí)方法：同學(xué)先做單元導(dǎo)學(xué)稿，收集各小組反饋的狀況進(jìn)行重點講解，布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。

3、綜合測試：定時檢測，老師實時仔細(xì)閱卷，講評找出問題實時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)措施及考前須知

〔一〕分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)章，進(jìn)行正誤辨析，老師引導(dǎo)同學(xué)回來書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖技能的培育。

2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的涌現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實際為背景涌現(xiàn)信息。讓同學(xué)自主發(fā)覺問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照看不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)。

3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。復(fù)習(xí)階段采用的措施：

4、對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且很抓訂正及改錯。

5、發(fā)揮備課組老師的集體能量，在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出，不重不漏。

〔二〕綜合測試階段的留意點

1、仔細(xì)分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌控重難點，側(cè)重點，基本點。

2、依據(jù)歷年考試狀況，細(xì)心匯編一些模擬試卷，老師給同學(xué)講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試技能。

3、在每次測試后著重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦同學(xué)，更不要打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎？你怎么還是錯了，真是……”。相信每個同學(xué)經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

5.初二數(shù)學(xué)期末下冊復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一章：全等三角形

第二章：軸對稱

第三章：勾股定理

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

八班級數(shù)學(xué)本學(xué)期知識點多，復(fù)習(xí)時間又比較短，只有一周多的時間。依據(jù)實際狀況，應(yīng)當(dāng)完成如下目標(biāo)：

〔一〕、整理半學(xué)期學(xué)過的知識與方法：

〔二〕、在自己經(jīng)受過的解決問題活動中，選擇一個有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的緣由。

〔三〕、通過半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲；有哪些需要改進(jìn)的地方。

三、復(fù)習(xí)方法：

1、強(qiáng)化訓(xùn)練，這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，重點是解題方法的正確選擇同時使同學(xué)養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，依據(jù)每個同學(xué)自身狀況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，需要做到學(xué)一點會一點，對接受技能差的同學(xué)課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，實時訂正涌現(xiàn)的錯誤，平常多小測多檢查。對技能較強(qiáng)的同學(xué)要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。

3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練，通過近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺同學(xué)對證明題掌控不牢，不會找合適的分析方法，部分同學(xué)看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我預(yù)備拿出肯定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)同學(xué)如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓同學(xué)把各種類型題做全并抓住其特點。

4、加強(qiáng)成果不抱負(fù)同學(xué)的輔導(dǎo)，制定具體的復(fù)習(xí)計劃，對他們要多表揚(yáng)多鼓舞，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐煩，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。

四、復(fù)習(xí)階段采用的措施：

1.細(xì)心備課上課，針對班級同學(xué)涌現(xiàn)的錯題及所涉及到的重點問題仔細(xì)選擇試題。

2.對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且很抓訂正及改錯。

3.在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出，不重不漏。

4.面對全體同學(xué)。由于同學(xué)在知識、技能方面的進(jìn)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特別予以關(guān)懷，實時采用有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。對學(xué)有余力的同學(xué)，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。

5.重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置同學(xué)預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與