八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章 第1節(jié) 質(zhì)量教案 （新版）新人教版

八年級(jí)物理上冊(cè)第六章第1節(jié)質(zhì)量教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)物理上冊(cè)第六章第1節(jié)《質(zhì)量》教案（新版）新人教版，本節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.質(zhì)量的概念：介紹質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種基本屬性。

2.質(zhì)量的單位：講解國際單位制中質(zhì)量的基本單位是千克，以及噸、克、毫克等常用單位及其換算關(guān)系。

3.質(zhì)量的測(cè)量：介紹實(shí)驗(yàn)室中常用的測(cè)量質(zhì)量的工具——天平，以及如何正確使用天平進(jìn)行質(zhì)量的測(cè)量。

4.質(zhì)量與重量的區(qū)別：闡述質(zhì)量與重量的概念區(qū)別，明確重量是受重力作用的結(jié)果。

5.生活中質(zhì)量的估測(cè)：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)估算物體的質(zhì)量，提高解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中質(zhì)量現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)思維能力。

2.通過質(zhì)量單位的換算，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，加強(qiáng)物理與數(shù)學(xué)的學(xué)科聯(lián)系。

3.通過實(shí)踐操作，如使用天平測(cè)量質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手操作能力，激發(fā)科學(xué)探究精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量與重量的區(qū)別，培養(yǎng)區(qū)分物理概念的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的深入理解。

5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的物理基礎(chǔ)，理解物體基本屬性的概念，但質(zhì)量作為物體屬性的新知識(shí)點(diǎn)，可能存在理解上的困難。在能力方面，學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯思維上有一定基礎(chǔ)，但對(duì)于質(zhì)量單位的換算和實(shí)際應(yīng)用可能不夠熟練。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的探究欲望和動(dòng)手實(shí)踐能力，但實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和細(xì)致性仍有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力。針對(duì)這些問題，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度，并通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生將質(zhì)量知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。教學(xué)資源1.硬件資源：天平、砝碼、尺子、物體樣本（如小球、書本等）。

2.軟件資源：物理教學(xué)課件、質(zhì)量單位換算表、實(shí)驗(yàn)操作視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、教學(xué)互動(dòng)軟件。

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組合作、討論交流、課后作業(yè)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了物體的各種屬性，今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念——質(zhì)量。質(zhì)量是物體的一種基本屬性，它與我們生活的方方面面都息息相關(guān)?，F(xiàn)在，讓我們一起來探索質(zhì)量的奧秘吧。

2.知識(shí)講解

首先，我要向大家介紹質(zhì)量的定義。質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少，它是物體的一種基本屬性。在國際單位制中，質(zhì)量的基本單位是千克，我們還有噸、克、毫克等常用單位。下面，請(qǐng)大家翻到課本第幾頁（具體頁碼），我們來看一下質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系。

（講解質(zhì)量單位換算，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固換算方法）

3.實(shí)驗(yàn)探究

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察我桌上的天平和砝碼。天平是我們實(shí)驗(yàn)室中常用的測(cè)量質(zhì)量的工具。接下來，我將為大家演示如何使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察我的操作步驟，并注意以下幾點(diǎn)：

（1）天平的使用方法；

（2）如何避免誤差；

（3）如何讀取質(zhì)量數(shù)值。

（演示實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)質(zhì)量測(cè)量過程）

4.知識(shí)應(yīng)用

（1）為什么我們?cè)谫I東西時(shí)，要稱一下重量？

（2）質(zhì)量與重量有什么區(qū)別？

（3）如何根據(jù)質(zhì)量來判斷物體的輕重？

（引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)質(zhì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用）

5.案例分析

現(xiàn)在，讓我們來看一個(gè)生活中的例子。假設(shè)我們要購買一斤蘋果，我們?nèi)绾闻袛噘u家是否給夠了重量呢？首先，我們可以用天平稱量一下蘋果的質(zhì)量，然后與我們已知的一斤蘋果的質(zhì)量進(jìn)行比較。如果質(zhì)量相符，說明賣家給夠了重量。通過這個(gè)例子，我們可以看到質(zhì)量在生活中的重要作用。

6.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量的概念、單位、測(cè)量方法以及在生活中的應(yīng)用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握以下內(nèi)容：

（1）質(zhì)量的概念及單位；

（2）質(zhì)量測(cè)量工具——天平的使用方法；

（3）質(zhì)量與重量的區(qū)別；

（4）質(zhì)量在生活中的應(yīng)用。

7.課后作業(yè)

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）課后閱讀課本，復(fù)習(xí)質(zhì)量相關(guān)知識(shí)；

（2）完成課后練習(xí)題；

（3）思考生活中還有哪些地方用到了質(zhì)量知識(shí)，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《物理世界中的質(zhì)量》：介紹質(zhì)量在物理學(xué)中的重要性，以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《天平的原理與使用》：深入講解天平的工作原理和正確使用方法，附有不同類型天平的圖片和說明。

-《質(zhì)量與密度》：探討質(zhì)量與密度的關(guān)系，以及如何通過測(cè)量質(zhì)量和體積來計(jì)算密度。

-《生活中的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》：介紹國家標(biāo)準(zhǔn)和日常生活中的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，如斤、兩等傳統(tǒng)單位的使用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同物體的質(zhì)量，嘗試總結(jié)哪些因素會(huì)影響物體的質(zhì)量。

-探索質(zhì)量與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系，例如，在相同的力作用下，質(zhì)量不同的物體加速度是否相同。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，使用不同的方法（如天平、桿秤等）來測(cè)量同一物體的質(zhì)量，并比較結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-調(diào)查生活中常見的質(zhì)量單位使用情況，了解不同地區(qū)、不同國家的質(zhì)量單位及其換算方法。

-結(jié)合所學(xué)質(zhì)量知識(shí)，分析超市購物時(shí)，如何通過電子秤來確保購買的商品質(zhì)量準(zhǔn)確無誤。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《質(zhì)量》

-質(zhì)量的概念

-質(zhì)量的單位

-質(zhì)量的測(cè)量

-質(zhì)量與重量的區(qū)別

-質(zhì)量在生活中的應(yīng)用

2.核心內(nèi)容：

-質(zhì)量定義：物體所含物質(zhì)的多少

-單位：千克、噸、克、毫克

-測(cè)量工具：天平

-換算關(guān)系：1噸=1000千克，1千克=1000克，1克=1000毫克

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：質(zhì)量定義、單位、測(cè)量工具

-右側(cè)：換算關(guān)系、質(zhì)量與重量區(qū)別、生活應(yīng)用

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-在質(zhì)量單位換算部分，使用圖形或箭頭表示單位之間的遞進(jìn)關(guān)系

-在生活應(yīng)用部分，用簡筆畫展示天平稱重、購物等場景

5.突出重點(diǎn)：

-在板書中央強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的概念和測(cè)量方法

-在板書下方列出關(guān)鍵點(diǎn)，如天平的使用注意事項(xiàng)、質(zhì)量與重量的區(qū)分反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將生活情境與物理知識(shí)緊密結(jié)合，通過實(shí)際案例引入質(zhì)量的概念，讓學(xué)生能夠直觀地感受到質(zhì)量在生活中的重要性。

2.我采用了實(shí)驗(yàn)演示與小組合作相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)質(zhì)量的測(cè)量方法，這不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)物理學(xué)科的興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的換算掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和課后鞏固。

2.課堂時(shí)間安排上，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)有時(shí)過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探究和思考。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于質(zhì)量單位的換算，我將在課堂上增加一些互動(dòng)小游戲，如換算接力賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中