小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案一、教材分析：本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型、表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)，“設(shè)計、應(yīng)用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，“欣賞、評述”(指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，“綜合、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。二、學(xué)情分析：完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達能力還比較弱。三、基本情況：本年級有21人，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固，上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力(特別是工藝)，使作品生命力和震撼力不強。2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。四、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識教育要點1、感知各種隨意形。2、各種基本平面形和常用色的認(rèn)識與運用。3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。4、學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養(yǎng)正確的繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。5、欣賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。(二)能力培養(yǎng)要點6、在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現(xiàn)想象過度到創(chuàng)造想象。7、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童(三)審美教育要點8、培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。9、讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。五、教學(xué)措施1、運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進行課堂教學(xué)。2、喻教與樂、喻教于美術(shù)活動之中，培養(yǎng)學(xué)生的情操，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。3、對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。六、個人展望：努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。七、教學(xué)內(nèi)容及進度安排：第1課小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1.觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。2.能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。3.了解簡單的自然生活常識。教學(xué)重點：想象小花小草喝雨水的樣子。教學(xué)難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。教學(xué)程序：一、播放下雨的視頻1、你看到了什么?聽到了什么?生：小雨沙沙。2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。板書課題：小雨沙沙二、學(xué)習(xí)用點和線畫雨1、欣賞雨的圖片雨是什么樣子的?回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的?2、畫雨請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子?小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。三、欣賞雨中植物的圖片1、春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師：小雨給了它什么呀?小結(jié)：生命雨露2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎?教師從頭、手、身體和面部動作進行引導(dǎo)。四、畫一畫花兒喝的動態(tài)1、出示教材步驟圖1添畫面部表情，花的身體和手。2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)添畫面部表情時，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法?你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)?五、展開聯(lián)想師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。2、作業(yè)點評，互評?？偨Y(jié)：春風(fēng)細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。

第一篇：山東教育出版社小學(xué)語文四年級下冊教案第一單元1《竊讀記》一、教學(xué)內(nèi)容：竊讀記二、課型：新授課三、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3.抓住主要內(nèi)容,體會竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,受到感染.4.學(xué)習(xí)作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確生動.5．通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動，使讀書真正進入學(xué)生的生活中。四、教學(xué)重、難點抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達方法。五、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、啟發(fā)法六、教具：錄音機、磁帶七、板書設(shè)計：1竊讀記“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！”八、教學(xué)過程：（第一課時）一、導(dǎo)入在閱讀中，我們不僅能獲得知識、學(xué)會思考，而且會得到情感的陶冶和精神的享受。這節(jié)課，就讓我們?nèi)テ纷x書滋味，跟著《竊讀記》融入書的海洋，和作者林海音共同感受一番讀書的滋味吧。(板書課題)二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗1．初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。2．談一談，通過第一遍讀文章，你讀懂了什么味？三、二品讀書滋味，體會音樂美1．接讀課文。2．接讀的學(xué)生來說說讀書的滋味；聽書的學(xué)生來說說聽書的滋味。教師引導(dǎo)學(xué)生體會到書給我們帶來的聲音美、音樂美，這也是一種讀書的滋味。3．根據(jù)自己對竊讀的理解，對接讀的同學(xué)進行評價。在評價中進一步朗讀，評價后進一步練讀。四、三品讀書滋味，感悟讀書樂趣是啊，讀書有千百種滋味。讓我們回到林海音的時代，回到她竊讀書的書店，一起感受一下竊讀的滋味。1．自由讀課文。讀完后劃出說明竊讀滋味的句子?！拔液芸鞓?，也很懼怕──這種竊讀的滋味！”2．默讀課文，邊讀邊畫。我們此時此刻無法親身體會到竊讀的滋味，但是，如果一篇文章寫得好，就能讓我們?nèi)缗R其境，就能和作者的情感一起跳動。再去仔細的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味──我很快樂，也很懼怕。你是從哪兒感受到的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀。結(jié)合畫出的描寫動作和心理活動的語句來說說自己的體會。“急匆匆地趕”，“跨進店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系”，“急切地尋找”，“像一匹餓狼，貪婪地讀著”，“心里卻高興地喊”，“依依不舍”??從這些詞句中可以看出作者心里非常的高興，特別想讀書正好讀到了書的高興滋味?！拔液仙蠒?，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。”作者什么也沒吃，卻咽了一口唾沫，說明她一定從書中收獲了很多知識，心里非常高興?！拔业椭^走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。”身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后非常的高興和滿足?！拔乙炎约弘[藏起來，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。”要想讀書還得動一番心思，讓人家看不出來，確實挺累。還貼在一個大人身邊，躲來躲去的，這種讀書的滋味有些不好受?！拔液ε卤粫昀习灏l(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。一本書要到幾家書店才能讀完?！弊髡咦x書，是在人多別人不注意她的時候竊讀，因為是竊讀，所以當(dāng)人少了，她就會丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店。這種奔波的滋味也不好受?！拔乙佯I得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢??”作者讀書，常常忍饑挨餓的?！拔业耐日嫠崮?，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。”從這些動作中可以看出，作者讀書太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個多小時，收獲很多，也付出很多。??五、四品讀書滋味，滲透閱讀方法的指導(dǎo)現(xiàn)在，你能感受到作者竊讀的復(fù)雜滋味了嗎？看來，讀書還真得要細讀，遇到像這樣的好書（指課本）得細細地去品讀，才能讀出書中的更多味道。小組內(nèi)分段朗讀課文，各自說說自己讀后的新滋味。六、我的收獲通過讀《竊讀記》，你有哪些收獲？做閱讀記錄卡（第二課時）一、回顧課文上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《竊讀記》，讓我們再讀一讀課文，回顧一下竊讀的滋味。二、讀懂作者這篇文章我們已經(jīng)讀了好多遍了，每一遍都會有不同的滋味產(chǎn)生，可有一件事我始不明白，竊讀又累又餓，可作者為什么要竊讀呢？“竊讀”算“偷”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生談出更深的認(rèn)識：作者酷愛讀書。）三、寫閱讀記錄卡作者從小就酷愛讀書，只有愛讀書的人才能寫出更好的文章。就像作者的國文老師所說的，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。讀書成了作者的精神食糧。有的同學(xué)說，這篇文章特別好，很真實，也很感人。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？1．用自己的方式品讀課文（可以朗讀，可以默讀，也可以時默讀時朗讀。）邊讀邊畫出你認(rèn)為文章寫得精彩的地方。把他填寫在讀記錄卡上。2．同位倆互相交流記錄的內(nèi)容：你為什么覺得這里寫得好？3．全班匯報交流：讀一讀自己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛?。?）引導(dǎo)學(xué)生注意到作者對復(fù)雜心理活動的描寫。如：剛進書店時回想、安心和擔(dān)憂幾種不同心情的轉(zhuǎn)換。下雨時非常的高興，卻裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興得喊著：“大些！再大些！”高興卻又裝著不高興的復(fù)雜表情。我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢??我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)??一種懼怕。激發(fā)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的感受。（2）同時也要引導(dǎo)學(xué)生注意到作者細致的動作描寫。如：跨進店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系?？偹銛D到里邊來了。我的眼睛急切地尋找卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。我要把自己隱藏起來，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。以上三句可以看出作者對書的急切渴望。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。讀書的滿足與快樂。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。對書的酷愛。4．練習(xí)朗讀。師生共同來練讀，個人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；可以邀請其他同學(xué)和你一起讀。四、補充材料，倡導(dǎo)個性閱讀分發(fā)材料：《竊讀記》節(jié)選。1．用心讀文章，品味文章。動筆去劃一劃，寫一寫自己的感受。2．全班交流讀書的收獲與感受。（引導(dǎo)學(xué)生能夠簡單用上學(xué)習(xí)課文時的方法。談出自己的體會，自己的滋味。）五、拓展延伸1．談讀書經(jīng)歷。把自己的讀書經(jīng)歷與作者的讀書經(jīng)歷進行比較，說出自己內(nèi)心真實的感受。2．如果沒有了書，世界將會是怎樣？3．搜集名人讀書故事，并做好記錄。2《小苗與大樹的對話》一、教學(xué)內(nèi)容：《小苗與大樹的對話》二、課型：新授課三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示,進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。4、認(rèn)識閱讀課外書籍的重要性,養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點把握訪談的主要內(nèi)容,能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示。五、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、啟發(fā)法六、教具：錄音機、磁帶七、板書設(shè)計：2《小苗與大樹的對話》小苗：苗苗大樹：季羨林八、教學(xué)過程:一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、談話導(dǎo)入,引出課題同學(xué)們,你知道哪些著名作家嗎?(葉圣陶、老舍等),那么你們見過這些作家嗎?有一位苗苗小同學(xué)不但見過很多著名的作家,還采訪過他們呢。我們今天要學(xué)習(xí)的課文,就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础?板書課題)2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)把課文讀通讀順,難讀的字詞和較長的句子多讀幾遍。(2)說說這篇文章與以往的文章有什么不同之處。(3)課文講了一件什么事?苗苗同季老交流了哪些問題?他們對讀書有哪些見解?(4)朗讀課文并結(jié)合插圖,體會文中人物的年齡、身份與情感,并通過感情朗讀表現(xiàn)出來(5)能結(jié)合對課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果(學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題)要求:小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示;別人在展示時,其他同學(xué)要學(xué)會傾聽,并做好點評。)(一)基礎(chǔ)知識展示。(小組內(nèi)——抽查情況)1、小組內(nèi)學(xué)習(xí)展示。(1)、這節(jié)課,我學(xué)會了季羨林、水滸傳、彭公傳、綠林好漢、滾瓜爛熟、三俠五義、中西貫通、古今貫通、文理貫通等詞語,理解了綠林好漢、滾瓜爛熟的意思。(2)、我會用其中的一些詞語造句。(3)、我能夠流利地讀通讀順課文。(4)、我知道了課文講了一件什么事。(5)、我知道了這篇文章是一篇訪談錄,一問一答等。2、抽查學(xué)習(xí)情況。抽查生字詞的讀和說的情況。(主要是針對中差生)(二)、學(xué)文悟情展示。1、了解課文的主要內(nèi)容。2、讀課文,說說苗苗同季老交流交流了哪些問題?(閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語和積累古詩文)他們對讀書有哪些見解?(文章寫好,要多看書;要三貫通,不要偏科,要學(xué)好外語;進行古詩文積累)重點圍繞以下句子交流自己的感受:生1:文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過,要把文章寫好,最可靠的還是要多看書.(文章寫好,要多看書??)生2:21世紀(jì)的青年,要能文能理.(不要偏科,要全面發(fā)展??)生3:三貫通,這才是21世紀(jì)的青年.(不僅要學(xué)貫中西、博古通今,還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才,才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要??)生4:古文也很重要.我覺得,一個小孩起碼要背兩百首詩,五十篇古文,這是最起碼的要求(這里面既有季老自身成長的體驗,又有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注,更是對“古今貫通”的一個注解與落實??)3、結(jié)合插圖,體會文中人物的年齡、身份與情感,并通過感情朗讀表現(xiàn)出來。苗苗:熱愛讀書的小學(xué)生,謙虛好問,對季老的尊敬崇拜溢于言表。季老:平易近人,親切隨和,幽默中善于引導(dǎo),滿含著對下一代的關(guān)愛之情。4、品味題目寓意。(與二人名字相關(guān)。寓意苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步,猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng);季老學(xué)識淵博,學(xué)有建樹,恰似一株根深葉茂的大樹。)5、課文朗讀展示,學(xué)生進行評價并說出理由。生:“我小時候,跟我一個妹妹一塊兒看,家里的桌子底下有個盛白面的大缸,叔父一來,我們就趕緊把閑書藏到缸里頭,桌上擺的,都是正課?！睆闹锌梢钥闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人,說得形象生動,聽來如臨其境。生:“爺爺,我和您太像了,我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課,我低著頭看《水滸傳》,一邊看,一邊背一百單八將的座次,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后,頭一回打了我,雖然一點都不疼,可打那次以后,我再也不看《水滸傳》了。”從話語中可以感覺出苗苗的童稚與可愛?！?、激發(fā)知識沖突(可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體)“閑書”指什么?談?wù)勀銓﹂e書的認(rèn)識。四、學(xué)習(xí)收獲展示1、通過讀《小苗與大樹的對話》,你有哪些收獲?2、展示自主收集的資料。五、作業(yè)調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書目;采訪愛讀書的人,列一個采訪提綱,并做一份訪談記錄。3《走遍天下書為侶》一、教學(xué)內(nèi)容：《走遍天下書為侶》二、課型：新授課三、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“侶、娛”等4個生字，會寫“侶、娛”等9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．理解課文內(nèi)容，體會讀書的樂趣，學(xué)習(xí)一些讀書方法。四、教學(xué)重、難點抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達方法。五、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、啟發(fā)法六、教具：1．生字詞卡片2．一塊抄有重點詞句的小黑板3．多媒體課件七、板書設(shè)計：3《走遍天下書為侶》為什么總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍？八、教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣①一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀”到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。今天，我們學(xué)習(xí)第3課，讓我們一生都與好書相伴吧!②齊讀課題。釋題：侶：伴侶。③用自己的話說說課題的意思。二、朗讀課文，整體感知①自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號。②請8位同學(xué)讀課文，正音。③提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解。④默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上做上批注。三、再讀課文，理清層次①小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落，做上記號。②齊讀課文第5自然段，與大家交流：你讀懂了什么。③出示關(guān)鍵句子：a．你喜歡的書就像一個朋友，就像你的家。B．你是早已見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”c．你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，光線怎么那么美！”把這些句子多讀幾遍，讓大家充分說說自己的感受。（鼓勵大家暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解）④齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么。⑤有表情地朗讀4—6自然段，再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。第二課時一、激趣課文，深入感悟①配上課件，朗讀課文1—6自然段。②自由讀第7自然段，想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的？從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀。（抓住“首先、然后、最后”這三個表示順序的詞語感悟。）從這“一遍又一遍地讀”，你們感受到什么？③聯(lián)系實際，同學(xué)們交流作者讀書的方法。用上“首先??然后??最后??”說一說。④自己試著背背第7自然段。⑤默讀最后一段，想一想：作者除了把書比作一位朋友，還比作什么？為什么會這樣比？這樣比的好處是什么？⑥有表情地朗讀最后一節(jié)。二、積累運用，升華認(rèn)識①劃出自己喜歡的段落，多讀幾遍，試著背一背，再與伙伴比賽，看誰記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第一篇：一年級下冊語文教案-課文六20騎牛比賽蘇教版20騎牛比賽教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。學(xué)會本課８個生字，兩條綠線內(nèi)的８個字只識不寫，認(rèn)識１個多音字，理解由生字組成的詞語。懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。重、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解重點是第３自然段騎手所說的話。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天老師要帶大家一起去欣賞一場精彩絕倫的比賽。2、出示圖：你在圖上看到了什么？（騎牛比賽圖）適機出示：騎牛、騎手，師領(lǐng)讀；像這樣，騎手一手抓住拴在牛背上的繩子，一手高高揚起，不能碰到牛，堅持8秒鐘，就勝利了。這樣的比賽就是——3、揭示課題：7騎牛比賽；齊讀課題。二、初讀課文1自由大聲地朗讀課文，要求：1、讀——課文；2、標(biāo)——自然段；3圈——生字。2生自讀課文，師巡視指導(dǎo)。三、再讀課文，整體感知渡：課文一共有幾個自然段？（3個自然段）你們覺得哪個自然段最好讀？（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段：1、指生讀，生評議。2、適機學(xué)習(xí)“南美洲”：指生讀，讀的時候要注意什么？師質(zhì)疑：小朋友們，你們知道南美洲在哪兒嗎？出示世界地圖，這是我們的地球，上面有七塊陸地面積比較大，我們把它們叫做七大洲，快來認(rèn)認(rèn)七大洲。（生自由讀）指出七大洲分布；這塊大陸就是“南美洲”，齊讀；我們中國在哪個洲呢？出示“亞洲”，齊讀。南美洲離我們中國可真遠??！3、特別——指生讀；師評：你的聲音特別響亮，你特別勇敢；特別有很多意思相近的好朋友，誰來幫它找一找？4、齊讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、這一自然段這么長，我們應(yīng)該怎么辦呢？（分句讀）2、出示：“一天，賽場周圍擠滿了人……觀看比賽?！盿指生讀，師評：你讀得真棒，中間有一個四字成語你也讀準(zhǔn)了，出示“興致勃勃”b指生讀，師點出“興”，多音字，出示填空xìng()生組詞并齊讀；興還有一個讀音，出示xīng(興奮)，師領(lǐng)讀。c學(xué)習(xí)“觀看”——指生讀；通常我們說觀看比賽，你觀看過哪些比賽?指生回答；師提示：除了觀看比賽，還可以觀看表演，你觀看過哪些表演？D把生字放入句子中讀一讀。3、學(xué)習(xí)第二句，出示：“好幾個騎手……就摔了下來?！盿出示：幾——指生讀；再讀“好幾個”兩——指生讀；這里有一些橡皮，小朋友們一起數(shù)一數(shù)：1、2、3……數(shù)數(shù)時我們說“二”；舉起兩塊橡皮問學(xué)生，這里有多少橡皮？（兩塊橡皮）在表示幾個東西時我們用“兩”；如果說“二塊橡皮”你們覺得怎么樣？除了“兩塊橡皮”，你還會說什么？只——你們在哪兒見過這個字？讀什么？現(xiàn)在他讀什么?誰來幫他找找好朋友，組組詞？b這句話有點長，怎樣讀出節(jié)奏才能讓讀的人舒服，聽的人也舒服？c生自由練讀，指多生讀，師畫出節(jié)奏，生齊讀4、出示“只有一個騎手……騎在牛背上?！盿指生讀，教學(xué)“技藝高超”，生練習(xí)說話，誰的什么技藝高超？(除了生活中見到的，電視上看到的也可以)b剛才我們知道讀書時要讀出節(jié)奏，自己試試這句話？c生自由練習(xí)，指生讀，生互讀做小老師，有節(jié)奏，一個字也不錯，就得星。D師檢查朗讀。5、出示“全場響起了熱烈的掌聲?！盿理解“熱烈”——指一人鼓掌，一組鼓掌，全班鼓掌。哪一次掌聲是熱烈的掌聲？b齊讀句子，讀得好，就把熱烈的掌聲送給自己。6、指4生開火車讀全小節(jié)（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、指生讀第三自然段，誰來說說他讀得怎么樣？2、本小節(jié)中有三個生字，誰能找出來讀一讀?出示：“位、束、次”，指生讀，正音。3、“跟我學(xué)”小游戲：我會說“次，一次”，你會說什么？我會說“次，一次，一次比賽”，你會說什么？生自由練說。4、學(xué)習(xí)“獻”：（師出示一朵鮮花）這是——一朵鮮花，如果有一大捧，把它們扎在一起，就是——一束鮮花。老師把這束鮮花給一個同學(xué)，誰能把它獻給表現(xiàn)最好的同學(xué)，指生表演，師小結(jié)：像向這樣雙手恭敬地送給他人，就可以叫“獻”。師領(lǐng)讀“獻”。5、出示人物對話：紅色的是誰說的話？這是一句什么句子？你從哪兒發(fā)現(xiàn)的？（問號）誰來讀出問句的語氣？藍色的是誰說的話？誰來讀一讀？指兩生分角色朗讀，男女生分角色朗讀。四、總結(jié)全文1、出示所有生字，指生讀2、結(jié)合板書，復(fù)述課文內(nèi)容。出示填空：南美洲人（），在一次比賽中，好幾個（），只有一個（），但是我們知道，他曾經(jīng)（）。提示：可用上黑板上的詞語。五、生字教學(xué)1、出示：“束”，指生觀察。師敘述：花是一種植物，板畫：木，中間用繩子綁起來，板畫：口，合起來就是一個“束”字。2、那么，束在田字格中應(yīng)該怎么寫呢？生觀察交流。3、師范寫：口在中位要內(nèi)收，豎擺中間字挺拔。板書：特別愛看好幾個兩三秒鐘20騎牛比賽興致勃勃只有一個技藝高超

第二篇：蘇教版一年級語文下冊《騎牛比賽》教案7、騎牛比賽教材分析：《騎牛比賽》是蘇教版小學(xué)語文第一年級下冊第二單元的第二篇課文。本文有三個自然段，寫了一為技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精神表演，給予人們啟示：高超的技術(shù)是長期刻苦鍛煉獲得的。本文和前后兩篇課文都是通過故事來告訴學(xué)生道理，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。教學(xué)重難點：理解騎手說的話。懂得只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。教法學(xué)法：學(xué)：自學(xué)交流討論練習(xí)教：組織指導(dǎo)點撥訓(xùn)練教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，提出問題1、板書課題：7、騎牛比賽指名讀，領(lǐng)讀。2、學(xué)生學(xué)著提出問題。3、簡介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。二、初讀感知，合作探究1、提出要求：輕輕讀全文，讀后仔細看兩幅圖，說出它們的意思。2、自由讀課文，要求：（1）畫出帶有生字的詞語，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。（2）讀通課文，著重讀好長句子。（3）標(biāo)出自然段序號，想一想各自然段的內(nèi)容。3、檢查自讀情況。（1）出示生字詞，自主認(rèn)讀，指名認(rèn)讀。（帶上拼音）特別觀看技藝熱烈一束這位南美洲興致勃勃只有高超盡管掌聲獻上曾經(jīng)（2）自主學(xué)習(xí)，交流記住生字的辦法。（3）自主學(xué)習(xí)詞義。哪些詞語的意思已經(jīng)懂了，互相交流。（4）指名朗讀課文。重點檢查生字詞的讀音。指導(dǎo)讀好長句子。好幾個騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。只有一個騎手/技藝高超，盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地/騎在牛背上。說說各自然段的內(nèi)容。第一自然段寫南美洲人特別愛看騎牛比賽。第二自然段寫一次騎牛比賽的情況。第三自然段寫一位姑娘和一位技術(shù)高超的騎手的對話。三、拓展1、練寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。第二課時一、提出問題讀課題，想到些什么？二、探究學(xué)習(xí)1、出示練習(xí)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（1）口頭填空。南美洲人（）愛看騎牛比賽。一天，賽場周圍（家在（）地觀看比賽。）了人，大（2）想一想：什么叫“技藝高超”？從什么地方我們可以看出這位騎手技藝高超？他為什么會技藝高超？2、自由讀課文，讀后互相介紹“讀懂了什么”。3、檢查自讀情況。（1）指名口頭填空。我們從什么地方可以看出南美洲的人特別愛看騎牛比賽？（2）第二自然段一共幾句話？各寫什么？（3）問：哪些句子寫一位騎手技藝高超？請朗讀有關(guān)的句子。（4）小姑娘向技術(shù)高超的騎手獻上花并且問他為什么沒摔下來的時候，騎手回答的話是什么意思？（5）騎手的話告訴我們一個什么道理？4、朗讀課文。5、你還有什么疑問？三、運用拓展選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。擠滿擺滿1、商店的柜臺里（）了各種各樣的商品。2、賽場周圍（）了觀看比賽的人。興致勃勃專心致志3、上課時，同學(xué)們在（）地聽老師講課。4、除夕的夜晚，我們一家人（）地觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會。四、布置作業(yè)1、照樣子按筆順描紅。2、回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有摔下來？板書設(shè)計：7、騎牛比賽騎手牛結(jié)果好幾個野性大發(fā)兩三秒鐘就摔下來一個瘋狂蹦跳還是牢牢騎在牛背上曾經(jīng)摔下來上千次技藝高超（要有高超本領(lǐng)必須長期刻苦努力）教學(xué)反思：

第三篇：小學(xué)語文蘇教版六年級下冊課文中心思想課文中心思想《長江之歌》：本課是一首抒情詩，使人運用高度的藝術(shù)概括，采用了形象，凝練的語言，熱情贊美了中華民族的母親河——長江，同時抒發(fā)了使人對偉大祖國的贊美之情。《三亞落日》：（寫景散文）作者用清新活潑的語言，生動的描繪了三亞落日美妙絕倫，表達了作者對自然的熱愛，對祖國美麗風(fēng)光的贊美?！稛熍_的?！罚海▽懢吧⑽模┳髡咭陨鷦拥墓P觸，描寫了煙臺的海獨特的景觀，冬天的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋天的高遠，以及在大海的背景下，煙臺人的勞動生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。《記金華的雙龍洞》：（游記）作者按照游覽順序，寫了路上明艷，歡暢的溪流，外洞的寬敞，空洞的窄小，內(nèi)洞的黑、大、奇。表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛?！侗R溝橋的烽火》：本課再現(xiàn)了那段令全國人民永遠不能忘懷的歷史，講述了“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國的滔天罪行，贊揚了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神?！栋虢叵灎T》：課文講了在第二次世界大戰(zhàn)期間，波諾的夫人母子三人，與德軍官斗智斗勇，巧妙周旋，保全情報的是，贊揚了母子三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。《聶將軍與日本小姑娘》:課文講了聶榮臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍指揮部的事，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民深厚的友誼?！度虬坠蔷罚罕疚耐ㄟ^記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢?！度鐗袅睢罚涸~人回憶了一次愉快的郊游情景，因醉酒在歸途中誤入藕花深處，把氣息的水鳥都驚飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境?！稘O歌子》：本詞描繪了春天秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，塑造了一位漁翁形象，贊美了漁翁悠閑自得的生活興趣，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛?！扼氩断s》：這是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前的利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王取消了攻打楚國的念頭。《讀書要有選擇》：本文通過介紹選擇適合讀物的只是，告訴我們可以選擇哪些讀物和如何進行選擇，號召我們掌握這種本領(lǐng)，多讀書，獲取更多的知識?！兑雇淼膶嶒灐罚罕疚闹v了意大利科學(xué)家斯帕拉捷經(jīng)過多次夜晚的實驗，終于揭開了蝙蝠夜晚飛行的秘密。這一實驗的結(jié)果，促使人們對超聲波的研究，并給人類帶來巨大的恩惠。贊揚了科學(xué)家細心觀察、善于思考、不斷實驗、潛心研究、利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神?！逗Ｑ?--21世紀(jì)的希望》：這是一篇有關(guān)海洋的說明文。文章告訴我們，海洋和人類有密切的關(guān)系，21事跡人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在21事跡的希望，說明了保護大自然的重要性，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情懷?！秾W(xué)會合作》：這是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明無論從事什么職業(yè)，無論在何時何地，都離不開與別人合作的道理。課文用具體的事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，“學(xué)會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)?！短煊畏宓膾呗啡恕罚哼@篇散文用細膩的筆觸，描寫了“我”在游天游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位樸素而充滿自信的老人的形象，表達了“我”對老人那種自強不自的精神和自信、開朗、豁達的生活態(tài)度的贊美。《最大的麥穗》：這是一篇借事說理的散文，講了蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。告訴我們?nèi)说囊簧仨殞崒嵲谠诘刈プ⊙矍暗臋C遇，而不能東張西望、錯失良機的道理。《山谷中的謎底》：（散文）本科講了加拿大魁北克省一個山谷中奇異景觀，告訴人們在逆境和壓力面前，既要敢干抗?fàn)?，也要學(xué)會退讓，以退為進?！稄V玉蘭》：這篇散文描述了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情?！秺A竹桃》：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅，五彩繽紛的花季，夾竹桃花期長，韌性可貴，花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情?！妒乙鳌罚罕臼峦形镅灾?，通過對石頭不畏“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫，贊揚了實惠堅強不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情?！赌贰罚海}畫詩）詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操?！赌瓷０輲煛罚罕究茖懥藦男】釔蹖懽鞯哪瓷０莞前轂閹煟玫较ば闹笇?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩、關(guān)心文學(xué)青年的風(fēng)范?！独硐氲娘L(fēng)箏》：本科是一篇回憶性的散文，通過回憶劉老師笑談腿疾、寫板書、放風(fēng)箏的三件事，贊揚了劉老師生命的頑強和對生活的熱愛，抒發(fā)了作者對劉老師的思念和贊美之情?！犊鬃哟河巍罚罕菊n講了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河邊游玩，巧借河水教導(dǎo)弟子們的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼?！睹魈?，我們畢業(yè)》：（抒情散文）本科作者通過對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。人物篇：·寬仁大義的聶榮臻將軍·機智勇敢、愛國的伯諾德夫人一家·自信、開朗、豁達的天都峰掃路人·善于啟發(fā)學(xué)生的蘇格拉底·謙虛、好學(xué)、勤奮的莫泊?！嵝奶釘y后輩、關(guān)心文學(xué)青年的福樓拜·身殘志堅、熱愛生活的劉老師·無限關(guān)愛弟子的孔子風(fēng)景篇：·源遠流長、氣勢磅礴的長江·美妙絕倫的三亞落日·絢麗多姿的煙臺的?！ど衿婷利惖慕鹑A雙龍洞·純潔、生命力強的廣玉蘭·花期長、韌性可貴的夾竹桃

第四篇：蘇教版六年級下冊課文背誦蘇教版六年級下冊課文背誦內(nèi)容1.長江之歌你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。2.三亞落日活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠離。夕陽也漸漸收斂(liǎn)了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺(xūn)地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄(qiǎo)然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。3.煙臺的海走出夏日的浪漫，煙臺的海步入秋的高遠。久居這座城市的人都有這樣的體驗：一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。告別了冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。4.記金華的雙龍洞在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢?兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。14.學(xué)會合作可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。同學(xué)們，現(xiàn)代社會是一充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。練習(xí)4古今賢文（真理篇）：不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實，少聽虛言。滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞(shū)不蠹(dù)，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。16.最大的麥穗蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：人的一生仿佛也第1頁共1頁蘇教版六年級下冊課文背誦內(nèi)容在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它;有的人則東張西望，一再地錯失良機。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。17.山谷中的謎底過了一會兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個啟示——對于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機會?！贝_實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。18.廣玉蘭五、六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性?？傊?，只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的。廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴(zhuì)滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族。廣玉蘭的葉片富有光澤，好像涂了層蠟，再配上有著鐵銹色短柔毛的葉背和那微呈波狀的邊緣，使人覺得另有一番情趣。密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。有了它的襯托，廣玉蘭花便顯得格外皎潔、格外清麗了。jiā19.夾(jiā)竹桃然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕(dūlu)花黃了，又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差(cēncī)，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。23.孔子游春陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸(móu)子，和煦的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語……孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，他好像善施教化……由此看來，水是真君子啊!”第2頁共2頁

第五篇：蘇教版六年級語文下冊20《古詩兩首》教案20、古詩兩首第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀《石灰吟》，背誦《石灰吟》。2．學(xué)會本課生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。3．憑借詩歌內(nèi)容，感受石灰堅強不屈、潔身自好的精神。體會作者不同流合污、堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。教學(xué)重難點：理解詩句意思，感受石灰堅強不屈、潔身自好的精神。體會作者不同流合污、堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。教學(xué)過程：（一）揭題、釋題并簡介作者。1．指名讀題，問：以前還學(xué)過哪些古詩？你們是怎么學(xué)習(xí)古詩的？2．釋題：吟，古典詩歌的一種名稱。3．簡介作者：《石灰吟》是一首詠物詩。作者于謙，明代政治家、軍事家、詩人。他為官清廉，不畏強暴