《故宮博物院》教案 市一等獎

PAGE8《故宮博物院》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、認識理解故宮的建筑布局及特點。2、培養(yǎng)把握實物說明文空間順序和立足點的能力3、開闊眼界，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。【教學(xué)輔助】多媒體教學(xué)平臺2課時【教學(xué)內(nèi)容和過程】課時1一、導(dǎo)入新課。（搶答）故宮的知識你知多少1、故宮坐落在什么地方2、故宮的規(guī)模有多大3、皇帝的金鑾殿在什么大殿中4、學(xué)子們在什么大殿參加殿試5、共有幾個皇帝居住過故宮6、故宮為什么又叫“紫禁城”（解說）故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即1406年），歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。今天，我們來看看作者是如何介紹故宮博物院這龐大的建筑群的二、聽讀課文，回答下列問題。（一）下列漢字的讀音你讀準(zhǔn)了嗎矗（chù）立鰲（áo）頭額枋（Fāng）藻（ǎo）井擊磬（qìng）鎏（liú）金蟠（Pán）龍攢（cuán）成后妃（fēi）迥（jiǒng）然（二）問題組。（展示圖片）◎請同學(xué)們劃出相關(guān)的方位詞，理清游覽線路，看看文章采用了怎樣的說明順序◎文章結(jié)構(gòu)層次是怎樣安排的1、學(xué)生上臺，根據(jù)示圖講解作者的參觀路線。2、根據(jù)作者的參觀路線，展示各重點建筑物。3、文章的說明順序是什么（以空間為順序，從南到北進行說明。）4、課文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣安排的（總說和分說相結(jié)合，總分總結(jié)構(gòu)。文章總體上可分為兩大塊：第一部分（1）：概說故宮的稱屬、歷史及現(xiàn)狀。第二部分（2～16）；是全文的重點。概括了故宮博物院的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模、布局特點。）5、故宮整體有什么特點（宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一）6、故宮的整體布局可分為兩部分，從哪個段落可以看出來每部分的主要建筑有哪些（第一部分：“前朝”，廣場以南，主要建筑是三大殿—太和殿、中和殿、保和殿。第二部分：“內(nèi)廷”，廣場以北，主要建筑是后三宮—乾清宮、交泰殿、坤寧宮。）三、小結(jié)新課，布置作業(yè)。預(yù)習(xí)思考：課后練習(xí)二【教學(xué)反思】課時2四、欣賞“故宮”。1、太和殿的外觀特點如何內(nèi)景特點如何（外觀：抓住色彩特點；內(nèi)景：抓住龍的姿態(tài)特點）2、在描寫內(nèi)景時，說明順序是什么，立足點是什么（找出方位詞）（說明順序：空間順序；立足點：正中的朱漆方臺）3、在“前朝”眾多的宮殿中，作者為什么要選擇太和殿作為重點來介紹（太和殿是三大殿的中心，是故宮最大的殿堂，是舉行重大典禮的地方，地位非常重要，在建筑群中具有代表性。）4、在“內(nèi)廷”眾多的宮殿中，作者為什么要選擇乾清宮作為重點來介紹（乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)，批閱奏章的地方。）5、“后三宮”的圖案和前“三殿”有什么不同（“后三宮”彩繪中鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥、飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。和“前三殿”比莊嚴(yán)肅穆氣氛減少了。）6、課文小結(jié)：抓住說明對象的特點：故宮——宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。合理安排說明順序：參觀建筑物——空間方位順序為主，選定立足點，交代清楚方位詞。突出重點：一組建筑物要突出重點，重點介紹三大殿的中心——太和殿。五、作業(yè)布置。練一練以“我們的校園”為題，寫一篇說明文。1、按空間順序來寫，選定立足點。2、介紹學(xué)校較有特色的一個建筑物，或介紹自己熟悉的教室。3、字數(shù)650字左右?！窘虒W(xué)反思】說明文的知識點一、說明文的概念及要素◎說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識?！蛘f明文三要素：內(nèi)容的科學(xué)性、說明的條理性、語言的準(zhǔn)確性。二、說明文三要素理解1、內(nèi)容的科學(xué)性：如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無誤的認識。2、說明的條理性：按時間順序?qū)懞陀洈⑽南嗨?；按空間順序?qū)懶枳⒁庥^察點，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向；按邏輯順序?qū)懸⒁饷甯鞑糠值膬?nèi)在聯(lián)系，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)。3、語言的準(zhǔn)確性：表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。語言簡明，說明嚴(yán)密。三、說明文區(qū)別于其他文體的特點說明文體的首要特點是知識性，即著眼于解說和傳播某種已經(jīng)得到公認的知識。說明文體的第二個特點是科學(xué)性。即在介紹、解說、傳播知識時必須科學(xué)，能準(zhǔn)確地反映客觀事物的實際及其規(guī)律性。說明文體的第三個特點是說明性，即以說明為主要表達方式。四、說明文分類１、按運用的表達方式和語言文采分：文藝性說明文：較多地采用摹狀貌、打比方、擬人、引用古詩、傳說等說明方法，使文章更生動形象，更加吸引讀者。如《中國石拱橋》《蘇州園林》平實性說明文：寫法平實，語言簡潔，對事物或事理做準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)恼f明。一般科技說明文、使用說明書等常用此法。2、按說明對象分：物說明文：說明對象是具體事物（八年級上冊第三單元）事理說明文：說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理（如八年級上冊第四單元）。有時介紹事物與闡釋事理往往交錯使用。五、說明文的順序1、時間順序：按時間先后順序安排文章。說明事物的變化、發(fā)展、成長過程，說明物品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時間順序。2、空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點，或俯視、或仰視，或遠眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來說明事物。如《故宮博物院》。3、邏輯順序：事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。六、說明文的結(jié)構(gòu)總分式：包括“總--分、分--總、總--分--總”等，（其“分”的部分又常按并列式或遞進式安排。）事物說明文多用總分式。2、遞進式：事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。七、說明方法。1、下定義：用下定義的方法，對某種事物或者某個概念的本質(zhì)特征作說明。如什么是“食物”，“食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”，對內(nèi)涵和外延要做準(zhǔn)確簡要的說明。2、作詮釋：對事物事理的某些方面作概括的解釋，如說明“水”，水在自然界中以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)存在。3、分類別：按一定標(biāo)準(zhǔn)，把被說明事物分門別類逐一說明。如戲劇，按矛盾沖突的性質(zhì)可分為悲劇、喜劇和正劇；按反映的時代內(nèi)容可分為歷史劇和現(xiàn)代?。话磩∏榉焙喛煞譃楠毮粍?、多幕劇。4、作比較：把兩個（或以上）的相關(guān)聯(lián)的事物或同類事物中性質(zhì)完全對立的事物放在一起，通過比較，容易突出被說明對象的特點。如《蘇州園林》，我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。5、舉例子：先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，再用較為典型有代表性的具體例子做例證，這樣有點有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。如《中國石拱橋》。6、列數(shù)字：采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解。要注意確數(shù)和約數(shù)的正確應(yīng)用。如《中國石拱橋》。7、打比方：打比方