軟式棒壘球肩上傳球說課

《軟式棒壘球肩上傳球》單元說課——《軟式棒壘球：肩上傳準(zhǔn)》學(xué)校：柳州市彎塘路小學(xué)任課教師：朱建指導(dǎo)教師：吳謙、張焰明、許雅優(yōu)、陳穎、覃志、陳華上課年級：四年級學(xué)生人數(shù)：56一、說教材（一）校本課程介紹我校認(rèn)真貫徹國家教育部課程改革的精神，實施素質(zhì)教育展示學(xué)校特色，大力開發(fā)適合本校實際情況的校本課程。在2010年開設(shè)了軟式棒壘球校本課程。軟式棒壘球是現(xiàn)時代的一項新興項目,起源于日本TEE-BALL、臺灣的樂樂球，我國目前沒有現(xiàn)成的教材。我校目前教學(xué)活動中主要參照于《日本TEE式棒球—小學(xué)3、4年級指導(dǎo)教材》中文版及《少年棒球教程》，借鑒他人經(jīng)驗，編寫校本教材。經(jīng)過一年多來的實踐，我們發(fā)現(xiàn)軟式棒壘球校本課程具有以下3個方面的突出特點：1、安全性高，它使用的球柔軟富有彈性，對人和設(shè)施的破壞力不大，攻守雙方?jīng)]有身體沖撞，安全。符合新課標(biāo)要求，具有跑、跳、投、打，變速、變線跑等特點，人人都可以上場，達(dá)到全身鍛煉的目的，有利于培養(yǎng)學(xué)生頑強堅韌的品質(zhì)和團隊協(xié)作精神。豐富的隱性課程內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了運動本身。我們制定了軟式棒壘球各年段地教學(xué)目標(biāo)如下：水平一教學(xué)目標(biāo)：1、以軟式壘球為載體創(chuàng)編各種游戲，以軟式壘球的游戲，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，從而發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等基本體育運動能力；2、以軟式棒壘球為載體，掌握握球的方法，掌握下手拋球為主的傳接球游戲活動，來發(fā)展學(xué)生持輕物擲遠(yuǎn)，投準(zhǔn)的投擲能力；3、掌握一至兩套軟式棒壘球的健身操。4、通過游戲或比賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、積極進(jìn)取、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。水平二教學(xué)目標(biāo)：掌握肩上傳球的動作和跑壘的方法，能夠較準(zhǔn)確地進(jìn)行傳接球，會玩一些相關(guān)跑壘方面游戲。充分地運用軟式壘球游戲或練習(xí)以及比賽進(jìn)行身體的鍛煉，增進(jìn)身體健康，并使學(xué)生速度、靈敏、力量等綜合運動能力得到發(fā)展。通過游戲或比賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、積極進(jìn)取、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。水平三教學(xué)目標(biāo)：掌握擊球的動作和跑壘的方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行傳接球，有較強的進(jìn)攻和防守的意識；掌握比賽規(guī)則和方法，能夠進(jìn)行小組比賽和班級比賽；充分地運用軟式壘球游戲或練習(xí)以及比賽進(jìn)行身體的鍛煉，增進(jìn)身體健康，并使學(xué)生速度、靈敏、力量等綜合運動能力得到發(fā)展。通過游戲或比賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、積極進(jìn)取、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。（二）教材特點軟式棒壘球肩上傳接球動作是該運動中運用得最多、最基本的動作之一，也是必須掌握的基本技能。練習(xí)肩上傳接球動作可以發(fā)展學(xué)生上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生的時空感，身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的精神等。肩上傳球與水平一的投擲沙包動作有相似點，二者區(qū)別在于軟式棒壘球的傳球需有同伴的配合，傳出的球既要遠(yuǎn)，又要快，還要準(zhǔn)，是綜合能力的運用，從教材的要求上比水平一的投沙包的要求要高，適合四年級學(xué)生開展。二、說學(xué)生四年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動，思維能力、團體意識逐漸增強。對新鮮事物有好奇心，喜歡游戲和比賽、喜歡表現(xiàn)自我，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。我依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二的領(lǐng)域目標(biāo)，結(jié)合年段學(xué)情，我從軟式棒壘球教材中選擇了水平二（四年級）《肩上傳球》的內(nèi)容進(jìn)行單元教學(xué)，將球快速準(zhǔn)確地傳給同伴作為本單元教材的重難點，將其分為4個課時。（PPT出單元教學(xué)計劃表）學(xué)生在本單元前兩個課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已初步掌握了接平球的方法，肩上傳球動作的基本方法和投遠(yuǎn)的技巧，有了一定的動作基礎(chǔ)。今天我選擇了第3課時《軟式棒壘球：肩上傳準(zhǔn)》進(jìn)行說課三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對教材和學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行的分析，我預(yù)設(shè)了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握肩上傳球的動作。2、大多數(shù)學(xué)生能用正確的肩上投球動作把球準(zhǔn)確傳給同伴。3、激發(fā)學(xué)生積極參與活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、積極進(jìn)取、團結(jié)協(xié)作的精神。預(yù)測本課的練習(xí)密度控制在30-35%左右，平均心率控制在110—125/分為宜。四、設(shè)計思路本課始終堅持以“健康第一”、“以人為本”的理念為指導(dǎo)。注重在課堂教學(xué)中對學(xué)生個體潛能的挖掘，使學(xué)生的閃光點得到充分的展示。因此，我遵循“激趣質(zhì)疑——嘗試體驗——交流反思——鞏固運用”的思路，讓學(xué)生自我嘗試、自主感悟，由“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，突顯學(xué)生的主體地位，增強了學(xué)生的運動技能、探究能力、團隊精神、反思意識，學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中悟，這些都將成為了課堂上的一個個亮點。五、說教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：傳球準(zhǔn)確。教學(xué)難點：能夠較熟練地與隊友進(jìn)行傳、接球六、說教法：為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)讓的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。我采用了游戲法—講解示范法—展示法。1、游戲法：激趣導(dǎo)學(xué)、突破難點。例如，開課先進(jìn)行六人傳接球比賽，然后鼓勵學(xué)生尋找傳接球失誤率較高的原因，教師緊接著追問“怎樣才能準(zhǔn)確的把球出給同伴呢？”學(xué)生帶著問題去體驗，在體驗中找方法。師生歸納投準(zhǔn)的方法，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生探究性思維的能力。又如，投靶圈、投模擬隊員靶、兩人間的傳球練習(xí)、多人三角的傳接球比賽等，從投大的靶圈到較小的模擬隊員靶，從投固定的物體靶子到同伴間相互傳接球。層層遞進(jìn)突破傳球準(zhǔn)確這一教學(xué)難點。2、示范法：直觀有效、突出重點。在課中，當(dāng)學(xué)生嘗試找出投準(zhǔn)的方法后，我再與學(xué)生一同歸納投準(zhǔn)的動作方法，簡明扼要的講解動作要點，讓學(xué)生加深對動作的理解和模仿，更好地讓學(xué)生掌握運用正確的肩上傳球的方法準(zhǔn)確的傳給同伴，很好的解決教學(xué)重點—運用正確的肩上傳球動作傳準(zhǔn)。3、評價法：善用激勵，增強自信。孩子喜歡表揚，好表現(xiàn)，我善于把握時機，運用期望激勵、表揚激勵、競爭激勵，增強學(xué)生的自信心。同時我還結(jié)合觀察法、分組練習(xí)法等多種教學(xué)方法適時使用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，達(dá)到學(xué)生能輕松地掌握技能和鍛煉身體的目的。七、說學(xué)法：自主探究法：如：學(xué)生們在游戲競賽中發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題“怎樣準(zhǔn)確的把球傳給同伴”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，找出規(guī)律。小組合作法：傳接球離不開同伴間的合作，從開課起學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行體驗、觀察、練習(xí)和比賽，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，特別是在分組討論中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)組間競爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補促進(jìn)中共同提高。3、展示法：我善于把握時機，為學(xué)生提供展示的舞臺，讓學(xué)生們在相互觀察、思考、交流和練習(xí)中，輕松地掌握動作要領(lǐng)，促進(jìn)運動技能的形成。八、說教學(xué)流程：體育課安全第一，在開課前首先向?qū)W生提出安全要求，按照教師安排的場地和有序地進(jìn)行活動，確保本次課能順利的進(jìn)行。本節(jié)課圍繞著：活動激趣、體驗探究、實踐運用、獲勝歡呼四個主題進(jìn)行教學(xué)?；顒蛹とぃ侯A(yù)計用時6分鐘熱身操+叫號接球小游戲【設(shè)計意圖：充分活動身體關(guān)節(jié)和肌肉，預(yù)防運動損傷。調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，有效集中學(xué)生的注意力。】體驗探究（肩上傳球傳準(zhǔn)）預(yù)計用17分鐘完成1、教師質(zhì)疑導(dǎo)入（1）、六人傳接球比賽：30秒內(nèi)看誰對傳成功的個數(shù)最多。、學(xué)生找出本小組傳接球中出現(xiàn)的問題——“傳不到位，耗時！”，引出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容《肩上傳球——傳準(zhǔn)》。課中我圍繞“怎么樣才能將球準(zhǔn)確的傳給同伴？”與學(xué)生一同展開嘗試體驗活動，將從三個層次實現(xiàn)該目標(biāo)。嘗試體驗：投靶圈生帶著問題“怎樣才能準(zhǔn)確的把球投進(jìn)靶圈呢？”6人一組，進(jìn)行體驗探究，靶圈的設(shè)置為9個，距離為7米、高度為1米5，靶圈直徑為60厘米?！驹O(shè)計意圖：降低學(xué)習(xí)難度，投固定的，且靶的面較大的靶，在活動中找到投準(zhǔn)的方法?！?、師生交流：找出投準(zhǔn)的方法?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中師生同歸納投準(zhǔn)的方法，提供個體展示的平臺，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力?！?、講解示范：肩上傳準(zhǔn)的動作方法——正對投擲方向，眼看目標(biāo)，快速揮臂把球傳到接球隊員胸前高度的位置。5、鞏固練習(xí)：投到模擬隊員靶。教師巡視指導(dǎo)中反復(fù)強調(diào)動作要點，針對學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：縮小靶面大小及形象的隊員靶，從視覺上吸引學(xué)生的注意力。分層解決教學(xué)重點】（三）實踐運用（鞏固動作）預(yù)計用時10分鐘1、2人傳接練習(xí)2、6人傳接球比賽（ppt簡圖，傳球路線，跑位路線。）【設(shè)計意圖：從固定靶，過渡到同伴間的傳接球，增加了練習(xí)的難度，突破教學(xué)難點。與開課傳接球比賽成績相比較，感受本小組進(jìn)步的喜悅?！浚ㄋ模┇@勝歡呼預(yù)計2分鐘1、放松運動：放禮花即雙手向上拋球后抖動雙臂，雙