《醫(yī)生》中班教案

第第頁《醫(yī)生》中班教案

《醫(yī)生》中班教案1

活動目標(biāo)：

1、了解醫(yī)院看病的主要流程〔掛號、請醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等〕。

2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對事物的判斷技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書

活動過程：

1、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門

〔一〕老師：當(dāng)我們不舒暢的時候，爸爸媽媽會帶我們?nèi)ツ睦锇?？到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢？〔請幼兒回答思索〕

〔二〕出示去醫(yī)院看病的流程圖，請幼兒回答

〔三〕發(fā)放幼兒用書

2、觀測了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦

3、簡約了解預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法

4、放松活動。

《醫(yī)生》中班教案2

活動目標(biāo)：

1.教育幼兒要喜愛、尊敬保健醫(yī)生，要對保健醫(yī)生有禮貌。

2.使幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容，知道保健醫(yī)生的本事很大。

活動預(yù)備：

1.與保健醫(yī)生取得聯(lián)系，確定活動時間。

2.請幼兒多觀測保健醫(yī)生工作時的情景。

活動過程：

引導(dǎo)認(rèn)識保健醫(yī)生并初步了解她的工作。

保健醫(yī)生和別的老師有點(diǎn)不同，她們穿著白色的衣服，她們檢查小伙伴的衛(wèi)生狀況，關(guān)懷每個小伙伴的健康。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容。

幼兒園的保健醫(yī)生要做些什么事情?(檢查身體、小伙伴受傷了要做簡約治療、制定食譜)

3.組織幼兒爭論保健醫(yī)生是怎么關(guān)懷自己的，初步激發(fā)幼兒喜愛保健醫(yī)生的情感，使幼兒知道怎么做才是愛保健醫(yī)生。

當(dāng)你早上見到保健醫(yī)生時應(yīng)當(dāng)怎么做?保健醫(yī)生給我們檢查身體時我們應(yīng)當(dāng)怎樣?

4.老師。

幼兒園的保健醫(yī)生想媽媽一樣關(guān)懷愛惜小伙伴，給生病的小伙伴喂藥、打針，給小伙伴制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜愛保健醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)聽她的話，對她有禮貌;吃藥打針時不哭不鬧;吃飯時不剩飯。這樣小伙伴們就會長很高、很壯，保健醫(yī)生就會很興奮。

活動結(jié)束

小伙伴一起探討。

《醫(yī)生》中班教案3

活動目標(biāo)：

1.喜愛寧靜的傾聽文學(xué)作品。

2.在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和非常本事。

3.懂得別人遇到困難時要想方法援助別人。

活動預(yù)備：

1.故事掛圖。

2.幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學(xué)掛圖。

活動過程：

一、掛圖導(dǎo)入

師：小伙伴，圖片上有什么？

幼：兩顆蘋果樹。

師：這兩棵蘋果樹有什么不同？

幼：一棵大，一棵小。

幼：大蘋果樹的葉子是黃的，小蘋果樹的葉子是綠的。

幼：大蘋果樹的身上有蟲子…

師：猜一猜發(fā)生了什么事？

幼：蟲子咬的大蘋果樹很疼。

幼：大蘋果樹病了…

師：誰來為老蘋果樹治病呢？

幼：農(nóng)民伯伯。

幼：醫(yī)生。

幼：啄木鳥…

〔利用掛圖引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好〕

二、觀賞故事

老師完整將講解并描述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒觀賞。

〔幼兒寧靜地觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容〕

三、理解故事

老師提出問題：

1.第一天，小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病？

幼：貓頭鷹。

幼：喜鵲。

它們會給老婆婆看病嗎？

幼：不會。

2.誰給老婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的？

幼：啄木鳥。

幼：啄木鳥捉掉壞樹皮，勾出小蟲子

學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。

3.別人遇到困難時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

幼：援助他。

〔援助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時，要盡力援助〕

四、了解鳥的非常本事

1.觀測掛圖，提問：

師：小伙伴，圖上有什么鳥？

幼：貓頭鷹。

幼：喜鵲…

師：這些鳥有什么本事？

幼：貓頭鷹會捉田鼠。

幼：喜鵲會捉樹葉上的蟲子…

2.幼兒自由觀測各類鳥的圖片、圖書、標(biāo)本，并向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本事。

〔引導(dǎo)幼兒說出各種鳥的非常本事，如：啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠等〕

五、結(jié)束活動

幼兒思索并相互溝通愛護(hù)鳥的方法。

〔讓幼兒知道鳥是人類的好伙伴，教育幼兒愛護(hù)鳥類〕

活動延伸：

1.請幼兒選擇自己喜愛的鳥圖片，張貼在發(fā)覺區(qū)。

2.閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫(yī)生》，和同伴講一講故事。

活動反思：

幼兒都生過病，都體驗(yàn)過生病的痛楚心情，所以當(dāng)知道蘋果樹婆婆病了時，都很焦急，都積極動腦筋想方法為蘋果樹婆婆治病。當(dāng)幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時，都興奮的手舞足蹈起來，都懂得了別人遇到困難是要想方法援助，培育了幼兒關(guān)懷他人、援助他人的情感?；顒又?，幼兒寧靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，并了解了鳥兒的非常本事，都表示要向鳥兒學(xué)習(xí)，為他人解決困難，做個好孩子。

《醫(yī)生》中班教案4

設(shè)計(jì)意圖：

1.培育幼兒對文學(xué)作品的愛好，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象。

2.初步理解、想象故事的情節(jié)。

3.讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和非常本事。

活動目標(biāo)：

1.喜愛寧靜傾聽文學(xué)作品。

2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和非常本事。

3.懂得別人遇到困難時要想方法援助別人。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

1.與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片

2.幼兒收集的各種鳥的圖片

活動過程：

一、開始部分

1.律動：《摘蘋果》，引出活動內(nèi)容。

2．提問：幼紅紅的蘋果長在哪里呢？出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀測并說出兩棵蘋果樹的不同。

猜想一下發(fā)生了什么事？

誰能為老蘋果樹治病呢？

二、基本部分：

1、老師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒寧靜地觀賞。

2、提出問題，援助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？

〔3〕誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。

〔4〕這個故事里有誰援助了別人？

〔5〕說一說：看到別人遇到困難時，自己應(yīng)當(dāng)怎么辦。

3、老師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

4、幼兒了解鳥類的非常本事。

利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本事。

如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。

5、啟發(fā)幼兒思索并相互溝通愛護(hù)鳥類的方法。

三、結(jié)束部分：

律動《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。

活動延伸：

在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習(xí)給小鳥設(shè)計(jì)漂亮的衣服。

活動反思：

孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很焦急，都能主動積極地動腦筋想方法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時候自己要想方法援助，有了初步的關(guān)懷他人、援助他人的情感?；顒又泻⒆觽兡軐庫o的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和非常本事。

不足：活動中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激昂不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。

附：

小蘋果樹請醫(yī)生

果園里，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹突然渾身顫抖，碧綠的葉子也發(fā)黃了。

小蘋果樹很古怪，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了？”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鉆進(jìn)我的身體里，咬得我很難過。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的?？磥砦乙惨览?！”

小蘋果樹聽了很難過，決心給老蘋果樹請一位高超的醫(yī)生。

一只喜鵲飛過來，小蘋果樹趕忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術(shù)?。　毙√O果樹絕望地低下頭，不說話了。

夜里，一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹趕忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子。”小蘋果樹絕望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。

每二天，飛來一只啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹干上跳來跳去。

小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是干什么呀？”

啄木鳥笑著說：“別擔(dān)憂，我看出來它有病，是來給它治病的！”說著，它用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上用勁地啄起來。

小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經(jīng)病了，您不能再用勁啄它了！”

啄木鳥笑笑說：“我這是給它動手術(shù)啊！”說著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術(shù)做完了，明天我再來看它吧，由于還有好多樹等著我去治病哪！”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。

第二天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。

過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結(jié)滿了蘋果。小蘋果樹也興奮極了，它們都特別感恩啄木鳥。

有一天，啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧！請來嘗嘗我們的蘋果吧！”

啄木鳥笑著回答說：“感謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪！只要你們健康，我就興奮啦！

《醫(yī)生》中班教案5

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒能依據(jù)故事的開頭及情節(jié)進(jìn)展，按各種動物的特點(diǎn)創(chuàng)編出各種合乎情理的故事結(jié)尾。

2、通過角色的扮演，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3、使幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心援助的道理。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：

〔1〕“貓醫(yī)生過河”幻燈片

〔2〕貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個

2、知識預(yù)備：

〔1〕活動前爭論小動物有什么本事，讓幼兒了解各種動物的特點(diǎn)，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。

〔2〕熟識游戲“變變變”。

〔3〕生活中滲透同伴有困難時應(yīng)熱心援助。

活動過程：

師：我有一根奇妙的魔棒，它有一種奇妙的能量讓我試一試它能變出什么？

老師魔棒一指：幻燈片〔一條小河〕

〔一〕引出游戲“變變變”。

師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？

幼兒邊動作邊兒歌。

游戲：變變變，變出長鼻子，幼——學(xué)大象走走走，走走走。

變變變，變出水牛角，幼——學(xué)水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

變變變，變出長耳朵，幼——學(xué)小兔跳跳跳，跳跳跳。

變變變，變出扁嘴巴，幼——學(xué)小鴨游呀游，游呀游。

變變變，變成好伙伴，幼——好伙伴，拉拉手，拉拉手。

〔二〕幻燈片“貓來了”引出故事。

播放貓的叫聲“喵”。

師：什么聲音？原來是貓醫(yī)生。

〔1〕借助幻燈片講解并描述前段故事“貓醫(yī)生要去給動物看病”。

〔2〕引導(dǎo)幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝〔變變變，變成小動物〕說出“貓醫(yī)生，別焦急，我來援助你。”

師：剛才河邊都來了一些什么小動物。

猜猜它們聽到貓醫(yī)生的求救聲會怎么說？

老師引導(dǎo)幼兒表演：

師：正在河邊散步的大象聽見了，匆忙趕來說……。

幼兒學(xué)說：貓醫(yī)生別焦急，我來援助你。

〔三〕提出疑問讓幼兒分析思索。〔逐一出示幻燈片6——8〕

〔1〕提問：你們喜愛這些小動物嗎？為什么喜愛它們呢？

〔2〕小結(jié)：我們要向他們一樣，當(dāng)別人遇到困難是，主動援助別人。教育孩子懂得當(dāng)同伴遇到困難時要熱心援助。

〔四〕分組進(jìn)行爭論，引導(dǎo)幼兒合理續(xù)編故事。

〔1〕提問：假如你是小動物會想什么方法來援助貓醫(yī)生？

師：假如你是大象，你會用什么方法？

假如你是水牛，你會用什么方法？

假如你是小兔，你會用什么方法？

假如你是小鴨，你會用什么方法？

假如你們是鵝姐妹，你會用什么方法？

〔2〕幼兒爭論：這些小動物都情愿援助貓醫(yī)生，誰的方法最安全？

老師在幼兒爭論的過程中援助幼兒開動腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河方法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

〔3〕分組爭論。

〔4〕請四名幼兒〔每組選出一名幼兒〕代表戴上不同的動物手偶，把創(chuàng)編的結(jié)尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音洪亮地講解并描述，并且富有表情。

〔5〕老師小結(jié)。

〔四〕活動結(jié)束：

拓展幼兒思維。鼓舞孩子去探究更多更安全的過河方法。

〔1〕河邊還會有誰，誰還可以援助貓醫(yī)生用更好的方法過河？

〔2〕布置小任務(wù)。

〔3〕放松活動結(jié)束。

播放打雷的聲音“轟隆”。

師：打雷了，貓醫(yī)生也過河了，我們趕快回家吧。

變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

老師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。

教學(xué)反思

中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得繪聲繪色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事項(xiàng)，還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外，四歲的幼兒變得特別愛說話，或許是想象力較以前豐富了。為了滿意孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進(jìn)一步的進(jìn)展，我設(shè)計(jì)了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

《醫(yī)生》中班教案6

活動目標(biāo)

初步了解日常生活中稍微病痛的簡約處理方法。

遇到稍微病痛時不可怕。

引導(dǎo)幼兒了解稍微病痛的癥狀。

讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的技能。

活動流程

1、表達(dá)故事，引出主題

2、小伙伴當(dāng)醫(yī)生，幫老師處理傷口

3、了解生活中稍微傷痛的處理方法

4、幼兒角色扮演

5、老師小結(jié)

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

表達(dá)故事，提問：老師的傷嚴(yán)不嚴(yán)峻怎樣援助老師？

以“老師受傷”的故事情節(jié)引出，告知幼兒老師受傷的部位、狀況。幼兒都聽得特別仔細(xì)，也顯得非常新奇、關(guān)懷，老師那么能順勢提出解決方法的疑問

由于老師在教學(xué)中是主導(dǎo)者，需要給幼兒引導(dǎo)和指導(dǎo)，因此故事的操作對象最好以其他人或事物代替

二、小伙伴當(dāng)醫(yī)生，幫老師處理傷口

我為幼兒預(yù)備了一些醫(yī)務(wù)室常用的傷口處理物品，有些可能與他們家里運(yùn)用的不一樣，幼兒不認(rèn)識，于是我實(shí)時地做了用途和運(yùn)用方法得介紹，讓幼兒得到初步的認(rèn)知

三、了解生活中稍微傷痛的處理方法

1)手上劃破，有點(diǎn)出血，有什么好方法？

2)流鼻血了，有什么方法處理？

3〕爭論并提問

哪些是稍微傷痛？〔擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等〕

在生活中，劃破、磕傷、流鼻血是幼兒常常發(fā)生的意外事故，因此也有肯定的閱歷認(rèn)知。這一環(huán)節(jié)中，我以操作示范為主讓幼兒學(xué)習(xí)，有些簡約、徒手的操作環(huán)節(jié)，我讓幼兒集體學(xué)習(xí)并在自己身上實(shí)踐

雖然有操作教學(xué)以及幼兒自身的實(shí)踐，但這些內(nèi)容只是老師的紙上談兵。醫(yī)學(xué)上的處理要講究科學(xué)性，因此，我們可以讓幼兒觀看醫(yī)生對意外事故處理的視頻，聲行的內(nèi)容更能讓幼兒有意記憶，對幼兒的認(rèn)知也更有勸服力

四、幼兒角色扮演

二個小伙伴一組，進(jìn)行角色扮演，由一位小伙伴說出自己受了什么傷，另一位小伙伴依據(jù)傷口狀況，選擇對應(yīng)的醫(yī)藥用品

角色扮演是幼兒喜愛的形式，幼兒在二人一組的游戲中，我那么巡回指導(dǎo)，了解幼兒學(xué)習(xí)的成效，對不夠恰當(dāng)之處指出訂正，并予以表現(xiàn)好的組鼓舞和確定

在集體教學(xué)中，這一游戲只能小范圍、簡約進(jìn)行，我們可以結(jié)合班級“小醫(yī)院”的區(qū)角，在活動材料更豐富的前提下，予以孩子充分的游戲時間

⑤、老師小結(jié)

我們生活中會遇到很多類似的稍微傷痛，只要和大人一起進(jìn)行簡約處理就能夠好的

活動最末可以給幼兒留延伸作業(yè)，以后自己或爸爸媽媽遇到這些稍微的傷痛，我們小伙伴要學(xué)習(xí)幫忙一起處理

《醫(yī)生》中班教案7

活動目標(biāo):

1、依據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),辨別樂曲結(jié)構(gòu)。

2、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡約的動作表示感受。

活動預(yù)備:

圖譜一張、音樂磁帶

活動過程:

1、故事導(dǎo)入

果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點(diǎn)也沒精神,小伙伴你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對了農(nóng)民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)覺原來是壞蛀蟲在搗亂?！昂V篤篤,篤篤篤”啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂密的葉子,變得更加美麗了。

2、觀賞音樂

(1)邊聽音樂,邊看老師指圖

A段:每句由上而下地勻稱撫摩一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。

B段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。

C段:每四小節(jié)按時值與樹冠邊緣的距離勻稱地劃半個樹冠,表示音樂的精美和蘋果樹復(fù)原健康,健壯成長。

(2)認(rèn)識樂曲結(jié)構(gòu)

A:知道音樂和故事說了三件事,有三段

B:找準(zhǔn)弱起起拍樂句的第一個強(qiáng)拍,用拍手或其它動作表示

C:完整聽音樂指圖

3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作,并隨音樂表演。

《醫(yī)生》中班教案8

一、活動目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的非常本事。

2懂得別人遇到困難時要想方法援助別人。

二、活動預(yù)備：

故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。

三、活動過程：

〔一〕談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀測掛圖

1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀(jì)大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！

2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？

〔二〕引導(dǎo)幼兒想方法為蘋果樹婆婆治病。

師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真焦急，它抓緊去請醫(yī)生給婆婆看病，它請了誰？

1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什么？

2、小蘋果樹又請了誰呢？

3、它會給婆婆看病嗎？為什么？

繼續(xù)觀賞圖片

4、你喜愛啄木鳥嗎？為什么？

5、你喜愛喜鵲嗎？為什么？

6、喜愛貓頭鷹嗎？為什么？

7、小結(jié)：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本事可真大！所以你們才喜愛它們。

〔三〕介紹一些常見的鳥類及它們的作用。

大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本事，都是益鳥。

〔四〕爭論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。

《醫(yī)生》中班教案9

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。

2.大膽繪畫，表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.《小伙伴的書》

2.油畫棒、記號筆、白紙。

活動過程：

1.引出課題。

師：我們生病了，誰給我們看?。课覀儊懋嬕划嬦t(yī)生看病的情景。

2.觀測醫(yī)生的主要特征。

〔1〕觀測《小伙伴的書》，請幼兒說說醫(yī)生的主要特征。

〔2〕引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。

〔3〕師：當(dāng)我們生病的時候，我們的表情會怎樣？

〔4〕我們來畫醫(yī)生看病，要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征，還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請你們想一想，你預(yù)備畫什么。

3.引導(dǎo)幼兒畫出醫(yī)生特征，鼓舞幼兒大膽作畫。

4.展示與溝通作品。

《醫(yī)生》中班教案10

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對故事的愛好，感受故事帶來的樂趣。

2、培育幼兒積極思索，大膽表達(dá)的技能。

3、出了解五官的作用學(xué)會自我愛護(hù)。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

故事圖片，自制的聽診器

活動過程：

1、猜謎語：珍寶們老師都知道你們喜愛猜謎語，老師給你們帶來了好幾個謎語，你們想猜猜嗎？那請你們認(rèn)真聽好好考慮，看老師說的是什么？〔老師說謎面幼兒說出謎底。〕

2、通過小試驗(yàn)讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進(jìn)行正確的辨別，了解五官的用途。

3、講解并描述故事《河馬醫(yī)生的診所》，引導(dǎo)幼兒爭論遇到眼睛進(jìn)入小蟲子時該怎么辦？鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子認(rèn)真思索找出解決的方法，洋該怎么預(yù)防？老師引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡約的自我愛護(hù)意識。

4、老師提問：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所？河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？

5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事講解并描述，留意幼兒的語言表達(dá)，讓孩子學(xué)會看土依據(jù)自己的意思進(jìn)行講解并描述。

6、老師講解并描述故事請幼兒表演。

7、老師小結(jié)：

教育幼兒要愛護(hù)好自己的五官。

《醫(yī)生》中班教案11

活動目標(biāo)

1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本事，知道醫(yī)生對人們健康的重要性

2、通過開展角色游戲，體驗(yàn)做醫(yī)生的歡樂

3、了解生病的.癥狀，知道感冒后身體不舒暢要實(shí)時告知大人，要實(shí)時看醫(yī)生

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己

活動預(yù)備

1、多媒體課件“看病”

2、一名醫(yī)生教育資源

3、“娃娃醫(yī)院”的材料

活動過程

1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你假設(shè)生病了，找他準(zhǔn)沒錯?！薄册t(yī)生〕

2、提問：

醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜愛醫(yī)生嗎？

師：“告知你們，今日啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”

3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進(jìn)行健康教育。

師：“小伙伴，你們看看醫(yī)生阿姨脖頸上掛的是什么？醫(yī)生，我們班上有的小伙伴總是生病，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才不簡單生病呢？

4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

師：“小伙伴，你們生病的時候在醫(yī)院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫(yī)生說的？

提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？

5、播放流程圖片，幼兒觀看。

提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？你們哪里不舒暢的時候才會去醫(yī)院看病的？在醫(yī)院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個勇猛的孩子，那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會簡單生病呢？

6、游戲“看病”

帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進(jìn)行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲

《醫(yī)生》中班教案12

活動要求

1.幼兒能按各種動物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫下來

2.留意繪畫中動物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后

活動預(yù)備圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆

活動過程

一.學(xué)習(xí)故事

1.老師講解并描述故事《貓醫(yī)生過河》

2.提問

1)故事里有誰?

2)出示圖片，觀測故事所處的背景。

3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?

二.幼兒續(xù)編故事并繪畫

1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會怎么過河。

2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。

3.請留意貓醫(yī)生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?

4.輔導(dǎo)個別幼兒想象繪畫。

三.講解并描述續(xù)編故事，介紹作品

1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

2.你喜愛誰的主意?誰的畫?為什么?

《醫(yī)生》中班教案13

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒了解保健老師的工作，感受保健老師對他們的關(guān)愛。

2、學(xué)會如何向保健老師問好。

3、情愿接受保健老師的檢查。

4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備

1、保健老師圖片。

2、保健老師給小伙伴檢查身體的圖片。

活動過程

1、通過談話，出示圖片，讓幼兒了解保健老師。

如：心愛的小伙伴們，今日老師給你們介紹一位新老師，她有個很好聽的名字，你們想不想認(rèn)識她呢？〔幼兒作答：想認(rèn)識〕我先不告知你們她的名字，我先問小伙伴們一個問題，媽媽帶你們?nèi)z查身體，都是誰幫你們檢查的？〔幼兒作答：醫(yī)生〕哦，他們是怎么給你們檢查的?

2、老師總結(jié)：我介紹的這位新老師，她的名字叫“保健老師”，你們想知道她是做什么工作的嗎？〔幼兒作答：想知道〕她就像是醫(yī)生，但她在學(xué)校里為小伙伴工作，她很關(guān)懷小伙伴們的身體，比如：她會常常摸摸小伙伴們的頭，看是不是發(fā)燒，再檢查小伙伴們的眼睛，是不是異樣，再看看小伙伴的牙齒是不是很疼，壞掉了，她還檢查小伙伴們是不是帶有擔(dān)心全器具，她檢查的地方太多了，她是不是很關(guān)懷小伙伴們的身體呢？你們喜愛這樣的保健老師呢？

3、通過觀測圖片，加深幼兒對保健老師工作的認(rèn)識，并感受那份關(guān)愛之情。

如：心愛的小伙伴們，除了以上我說的保健老師的工作之外，我們來看一看她還為小伙伴做了哪些工作？

4、老師小結(jié)：小伙伴們生病了，保健老師援助喂藥，小伙伴的手不當(dāng)心扎破了，保健老師幫忙包扎，小伙伴每天是不是長身體了，保健老師幫忙量體，假如偏瘦，保健老師會提示小伙伴不要挑食，要多吃點(diǎn)營養(yǎng)的東西，假如偏胖了，保健老師又會提示小伙伴要留意飲食習(xí)慣，還有小伙伴生病了，保健老師又會幫忙打針，小伙伴們，保健老師是不是很關(guān)懷我們呢？那我們是不是盼望、喜愛讓她們幫我們體檢呢？

5、引導(dǎo)幼兒如何向保健老師問好。

如：心愛的小伙伴們，保健老師這么地愛我們，那我們是不是也愛她們呢？假如見到她們，我們該怎樣向她們問好呢？假如早上我們見到了保健老師，我們應(yīng)當(dāng)說：保健老師早上好，假如下午見到保健老師，我們要說：保健老師下午好，假如放學(xué)見到了保健老師，是不是要說：保健老師再見！

6、請個別幼兒示范向保健老師打招呼。

7、老師總結(jié)：保健老師是好老師，她無微不至地關(guān)懷著我們，所以我們要聽她們的話，愛護(hù)好自己，讓自己健健康康的，最末讓我們大家一起說聲：保健老師好！

《醫(yī)生》中班教案14

活動目標(biāo)：

1.喜愛寧靜傾聽文學(xué)作品，掌控故事中各個角色的語言及動作表情。

2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和非常本事。

3.懂得別人遇到困難時要想方法援助別人。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動過程：

開始部分

小伙伴們有沒有吃過蘋果呀?小伙伴們喜不喜愛吃蘋果呀?可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了，結(jié)不出好吃的蘋果了，小伙伴們假如你們生病了會怎么辦呀?那現(xiàn)在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀，小伙伴們來幫她想想方法。嗯，剛才小伙伴想到了好多方法，那下面我們一起來聽一個好聽的故事，看看聰慧的小蘋果樹是怎樣援助老蘋果樹婆婆看病。

基本部分：

1、老師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒寧靜地觀賞。

2、提出問題，援助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?

(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎?它們?yōu)槭裁床荒?，那它們的本事是什么?

(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。

(4)這個故事里有誰援助了別人?

(5)說一說：看到別人遇到困難時，自己應(yīng)當(dāng)怎么辦。

3、老師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

(1)幼兒跟老師一起學(xué)習(xí)各個角色語言，以及