《只有一個地球》的教案

第第頁《只有一個地球》的教案

認知目標學習本課生字、新詞。

朗讀課文。

技能目標了解說明事理的方法。

情感目標了解本課介紹的有關地球的知識，使同學受到初步的愛護環(huán)境的教育

教學重、難點及突破

措施了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標題只有一個地球的意思。

教具錄音機、地球儀

教學

體會此文知識性較強，指導同學多查資料。

教學過程

教學內(nèi)容

雙邊活動

第一課時

〔一〕導入課文。

我們大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我們所生活的地球是怎樣的？我們應當怎樣對待地球呢？

今日我們學習的《只有一個地球》向我們介紹了有關知識。

〔板書：只有一個地球〕

〔二〕范讀課文。

想一想課文向我們介紹了哪些有關地球的知識？

讓同學初步感知課文內(nèi)容，從整體上了解文章。

〔三〕檢查預習：

讀準字音

本課生字較多，有些字音不易讀準，老師要重點指導，使同學精確掌控生字的讀音

3、說明詞語。

天際、翱游、映入眼簾、晶瑩透亮、紋痕、搖籃、和氣可親、燦爛、慷慨、濫用、枯竭、目睹。

〔四〕理清文章結(jié)構(gòu)。

1．自由讀課文，想一想文章從幾個方面對我們介紹地球的？

2．爭論分段并概括段意。

3．訂正：

第一段〔1、2〕：講地球很小，地球上可供人類活動的范圍更小。

第二段〔3、4〕：講地球上的自然資源有限，有些資源已遭到人類的破壞。

第三段〔5、7〕：講在宇宙之中，可供人類生存的星球是地球。

第四段〔8、9〕：講宇航員的感嘆，呼吁人們要細心地愛護地球，愛護地球上的生態(tài)環(huán)境，為子孫后代造福。

〔五〕讀課文，提出疑難問題。

〔六〕作業(yè)。

1．抄寫生字詞。

2．朗讀課文。

第二課時

教學過程

〔一〕講讀第一段。

我們大家生活在地球上，我們的.地球究竟是怎樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看。

同學讀課文用筆畫一畫有關詞語，然后爭論出地球的特點。

〔板書：漂亮而又渺小〕

提出問題，同學爭論：

1、為什么將地球比作母親和搖籃？

〔由于有了地球才有人類和一切生命?！?/p>

2、為什么說地球是渺小的，人類活動范圍更小？

〔地球半徑只有6300多公里，在群星燦爛的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。地球表面積是5.1億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一?！?/p>

3、運用什么方法說明地球小，人們活動范圍更小。

〔運用列舉數(shù)字的方法來說明地球小，人類活動范圍更小?！?/p>

指名讀第一段，加深理解。老師小結(jié)引出下文。

通過對這部分知識的學習，我們知道了地球是漂亮的、壯麗的，然而它又是渺小的，我們?nèi)祟愃畹姆秶呛苄『苄?。我們應當珍惜它，愛惜它。但有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源是有限的，是不能夠任意破壞的。

〔二〕講讀第二段。

指名讀第二段。邊聽邊思索：這部分是圍繞哪句話來講的？畫出來。

〔地球所擁有的自然資源也是有限的?！?/p>

什么是有限的？

〔有肯定的限度。〕

人類對自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結(jié)果如何？

〔對不可再生資源的破壞：不加節(jié)制地開采。結(jié)果：礦產(chǎn)資源越來越少。〕

〔對可再生資源的破壞：任意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品。結(jié)果：不但不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災難，給人類生存帶來嚴峻的威逼。〕

什么是節(jié)制和不加節(jié)制呢？

〔節(jié)制的意思是限制，有計劃、有組織地進行。〕

〔不加節(jié)制就是沒有限制，沒有計劃地任意進行?！?/p>

出示小黑板，解決思索練習的第2題。

指名讀句子，留意黑體字的部分，再舉個詳細例子說說你對這兩句話的理解。

自由讀這部分內(nèi)容，概括地說一說。

板書：〔自然資源有限〕

〔三〕講讀第三段。

面對這些問題，我們應當怎樣做呢？地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去。這樣的說法能行嗎？為什么？

依據(jù)文章內(nèi)容，同學爭論自由發(fā)言。

這部分用什么告知人們移居到別的星球上去是不可能的。

〔人類不能希望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第一，以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠的事情，即使實現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？〕

同學邊爭論老師邊板書：

〔不能移民〕

老師引讀，援助同學加深對文章內(nèi)容的理解。

〔四〕講讀第四段。

事實上我們不能移居到別的星球上去，假如我們破壞了地球，我們就別無去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€地球。我們應當如何做呢？齊讀最末一段。

〔我們要細心地愛護地球，愛護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代?！?/p>

〔板書：細心愛護造福后代〕

自由讀最末一個自然段。想一想第1、2句和第3、4句是什么關系？能試著說一說嗎？

〔因果關系。由于只有一個地球，假如它被破壞了，我們別無去處。假如地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。所以我們要細心地愛護地球，愛護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代?！?/p>

〔五〕對比板書，總結(jié)全文。

本文列舉了大量事實數(shù)據(jù)，一層一層地讓我們了解了地球的知識，告知我們所擁有的自然資源。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥羞@么一個地球，假如不細心加以愛護，那將會給我們?nèi)祟悗韲谰耐?。我國政府把環(huán)境愛護作為基本國策，作為新時代的少年，應當從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺地擔負起愛護地球的重任。

〔六〕談感受。

1．有感情地朗讀全文。

2．談一談自己學后的感受。

引導同學結(jié)合自己的生活實際，將自己的真實想法說出來。大家要暢所欲言，為練筆服務。

〔七〕解決課后練習第3題。

1．讀詞語并用帶點的詞造句。

2．理解渺小和貢獻的詞義，體會這些詞在句子中的作用。

舉例：

渺?。阂粋€人的能量是渺小的，只有大家團結(jié)起來，集思廣益，才能戰(zhàn)勝一切困難。貢獻：學好