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Word———中班班級(jí)特色工作計(jì)劃上學(xué)年,我們的班級(jí)方案得到了較好的實(shí)施,使得班級(jí)管理工作取得了一些成果。本學(xué)期我與新老師搭班,我們?nèi)槐=倘藛T將更加嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取閱歷,反省不足,依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論,制定了以下具有本班特色的班級(jí)工作方案。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校指導(dǎo)思想,緊緊圍繞街道國(guó)家工委提出的“打造江陰教育高地,建設(shè)臨港新城教育中心”的目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)教育行為,本著可持續(xù)進(jìn)展的原則,放大園本特色,優(yōu)化教育環(huán)境,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。同時(shí)注意對(duì)教育特色的加強(qiáng),爭(zhēng)取做實(shí)一日教學(xué),做深特色教育。
二、班況分析
在經(jīng)過(guò)小班一年的集體生活,班級(jí)幼兒已初步了解肯定的常規(guī)要求,養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?,F(xiàn)對(duì)本班幼兒進(jìn)行分析,詳細(xì)如下:
1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)
小班下學(xué)期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺(jué)行動(dòng)思維的基礎(chǔ)上,但是在熟悉活動(dòng)中,幼兒開(kāi)頭消失詳細(xì)形象思維的萌芽,并且行為的有意性也開(kāi)頭進(jìn)展。通過(guò)一系列的主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)及嬉戲活動(dòng),幼兒的有意留意、有意記憶等水平有所增加。特殊是在區(qū)角活動(dòng)及制造性嬉戲中,幼兒的責(zé)任感、行為的目的性、堅(jiān)持性均得到了肯定的熬煉和提高。
在語(yǔ)言方面,班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)了寧?kù)o的傾聽(tīng),能用一般話較完整的表達(dá)自己的想法,語(yǔ)言的連貫性及理解力量有了肯定的提高。
在社會(huì)性進(jìn)展方面,大多數(shù)幼兒喜愛(ài)幼兒園,情愿親近老師,能主動(dòng)參與集體活動(dòng),愿意和同伴一起嬉戲,并且嘗試與同伴一起共享玩具,并體驗(yàn)其中的歡樂(lè)。
在科學(xué)方面,幼兒對(duì)四周事物的探究欲望不斷增加,并且在老師的引導(dǎo)下愿意用多種感官感知四周的事物,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較、分類。在日?;顒?dòng)中,幼兒喜愛(ài)操作,并能在操作的過(guò)程中發(fā)覺(jué)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn),會(huì)和同伴一起共享自己的所見(jiàn)所聞。
在藝術(shù)方面,幼兒能用自己喜愛(ài)的顏色、材料和工具大膽的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。班級(jí)大部分幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng),能大膽的進(jìn)行唱歌和表演。
2、努力方向:
我們將針對(duì)不同年齡、不同特點(diǎn)的幼兒開(kāi)展共性化教育。加強(qiáng)瘦弱幼兒的體育熬煉,特殊要讓幼兒多練習(xí)觸物跳、奔跑等體育活動(dòng),多給幼兒機(jī)會(huì)進(jìn)行體育競(jìng)賽;鼓舞瘦弱的幼兒早點(diǎn)上幼兒園參與豐富多彩的晨間活動(dòng);針對(duì)班級(jí)幼兒語(yǔ)句連貫性不夠、大膽表述力量不夠的狀況,本學(xué)期要加強(qiáng)幼兒的閱讀訓(xùn)練,有方案、有步驟地實(shí)施早期閱讀,豐富幼兒詞匯,著重培育幼兒的傾聽(tīng)力量和大膽表述力量。通過(guò)講故事競(jìng)賽、小小主持人等一系列活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的敘述欲望,從而使幼兒在語(yǔ)言表達(dá)的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的熬煉和提高;在美術(shù)活動(dòng)中,要特殊留意幾個(gè)膽小孩子的個(gè)別教育,留意家園的親密聯(lián)系,以確保老師與家長(zhǎng)教育方法的全都性,逐步讓孩子想畫(huà)、敢畫(huà)、喜愛(ài)畫(huà)。爭(zhēng)取通過(guò)新學(xué)期的努力,使幼兒各方面的力量上一個(gè)新臺(tái)階。
三、學(xué)期目標(biāo)
本學(xué)期將在培育幼兒喜愛(ài)上幼兒園的基礎(chǔ)上仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī),努力做好保教工作,注意禮儀、養(yǎng)成教育,切實(shí)落實(shí)進(jìn)一
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