小班教師工作計劃

Word———小班教師工作計劃小班老師工作方案

導語：新的學期剛剛開頭，為了提高自己的業(yè)務水平做到一切以幼兒為主。下面是我整理收集的小班老師工作方案，歡迎閱讀參考！

篇一：小班老師工作方案

一、班級基本狀況

新的一學期又要開頭了，經(jīng)過上學期的學習生活，班中每個孩子都有了不同程度的進步和提高，大部分孩子都已適應了幼兒園的集體生活。我對上學期做了一個總結(jié)：孩子都喜愛嬉戲，但有許多孩子在嬉戲中，往往自我為中心，不會顧及別人，常常會為玩具爭吵，所以這學期我們在這方面要多多培育，讓他們學會“協(xié)商、合作、交往、共享”；在學習活動中，大部分孩子能寧靜地學習，但有個別幼兒沒有好的學習習慣，因此也會影響到別的孩子導致留意力不集中等；另外，還有部分幼兒接受力量較好但不自信，在集體回答問題和單獨回答時都做得較好，但不能起到帶頭作用。

二、本學期主要目標

針對本班的詳細狀況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進全面進展。

三、教育教學方面

在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課，了解幼兒原有的學問技能、愛好、需要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難，并實行相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務有關(guān)心的書籍，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，供應充分的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認知和把握事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒自立解決問題的`力量。

2、在教育教學活動中仔細備課，做好課前的物質(zhì)預備和學問預備工作。留意將理論貫穿于教學實踐中，擅長總結(jié)閱歷，每月撰寫教育隨筆，以提高自身力量與寫作力量。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位，以多種形式引導幼兒有愛好地參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

4、依據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的嬉戲活動及戶外活動時間，供應幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面進展力量。

四、家長方面

1、親密聯(lián)系家長，主動向家長反映幼兒在園的狀況，同時從交談中了解幼兒在家狀況。

2、每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。

3、利用下班時間家訪，準時反饋幼兒在家狀況。

五、各項常規(guī)教育

1、禮貌常規(guī)

引導幼兒在園主動與老師、阿姨打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小伴侶團結(jié)友愛，相互關(guān)心，不搶奪東西，不打人，做錯事要賠禮，主動說“對不起”。

2、衛(wèi)生常規(guī)

每天晨檢時留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長指甲；在餐前，入廁后提示幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細嚼慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上、地上。

3、上課常規(guī)

要求幼兒聽從老師的指揮，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時遵守紀律，不任憑說話，離開座位，留意養(yǎng)成幼兒樂觀動腦，舉手回答問題的習慣。

4、在上學期的基礎(chǔ)上，漸漸鞏固提高幼兒的各種生活自理力量和行為習慣的培育，平常生活中留意觀看，準時表揚幼兒的良好行為，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活、學習習慣。

5、結(jié)合教學及嬉戲課，開展幼兒感愛好的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

篇二：幼兒園小小班工作方案

我很慶幸自己能夠成為一名幼兒老師，每天能和孩子們生活在一起，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。

今年始，本班幼兒目前共計9人，男6人，女生3人，在今后的一段時間還將間續(xù)再來一批幼兒。

班里幼兒年齡較小，各方面力量都比較弱，詳細現(xiàn)狀分析如下：

1.幼兒存在分別焦慮；

2.幼兒各項生活自理力量差，沒有集體生活閱歷，依耐性強，飲食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象；

3.幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏肯定的規(guī)律，隨便性很大，想喝就喝、想睡就睡，幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習慣；

4.家長焦慮心情對幼兒的影響。幼兒剛?cè)胗變簣@時心情壓抑緊急，哭鬧、叨念回家等表現(xiàn)，經(jīng)常會牽動家長的惻隱之心，有的家長難以掌握心情，會和幼兒一起流淚，不忍離去，有的家長在門口，或在窗外窺看，家長自身心情對幼兒有很大影響；

5.大多數(shù)幼兒在與老師的溝通方面存在肯定的難度。幼兒在語言、自理力量及動手力量方面比較弱點，幼兒入園以來，心情比較不穩(wěn)定；

針對幼兒的弱點，為了讓其它工作能夠更好的進行，我對班級進行了目標定位，把培育的重點放在做好以下幾個方面的工作：

一、保教工作

遵循“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”的重要準則，注意“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點。

1.教學場所：

創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，如：通過創(chuàng)設(shè)我在幼兒園生活“開心的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消退膽小、怕生及分別焦慮的心情，使幼兒喜愛幼兒園的集體生活；布置適合小小班幼兒活動的各個區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒開心地參與各項活動。

2.自理方面：

注意幼兒保育工作，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。本班大部分幼兒是家里的“小皇帝”“小公主”，每件事情都是家長為其服務，所以班里的幼兒自理力量差，許多幼兒都無法自己進餐，得成人喂飯；不會用口杯喝水，幾乎每個幼兒都用奶瓶喝水；更不會自己上廁所大小便，經(jīng)常把大小便拉在褲子上。老師與保育員要留意教育全都，相互協(xié)作對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培育教育，留意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培育，如在固定點穿脫鞋襪等，通過常識教育及日常教育，幼兒將達到能用口杯喝水，初步能自己進餐，學會自己上廁所小便，大便時會告知成人，會穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，然后在那個位置進行餐后活動等。

3.行為方面：依據(jù)本班幼兒的實際狀況，制定本班幼兒一日生活常規(guī)，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，在老師的共同協(xié)作教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下整理放好。引導幼兒樂觀參加嬉戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，留意幼兒的禮貌習慣的培育，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

4.語言方面：

班里幼兒的語言表達力量特別差，有的幼兒能跟著成人說話說，有的連單音的仿照都不會。為了讓幼兒能用簡潔的語言表達自己的懇求和愿望，創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境是特別重要的，充分利用班里的資源：錄音機及電視vcd，常常播放音樂或故事，讓幼兒多聽、多看、多學，鼓舞幼兒大膽仿照，每兩至三周教幼兒一首兒歌及歌曲，在日常生活中多與幼兒談話，并以一般話為主兼以白話為輔。

二、平安工作

依據(jù)小小班幼兒的年齡，平安工作體現(xiàn)的更為的重要，我們老師重點從以下幾個方面進行

1.老師學習平安學問手冊，知道緊急狀況的緊急措施；

2.每周檢查班內(nèi)有無平安隱患，如有準時實行措施；

3.嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度；

4.各個老師提高幼兒在活動過程中的觀看力度，嚴防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生；

5.接送幼兒時留意幼兒在車上的行為，阻擋碰撞事故發(fā)生，將幼兒交到其家長手上方可。

三、家長工作

1.做好新入園幼兒的家訪工作，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食狀況等，做好家長工作，讓孩子盡快地適應幼兒園集體生活；

2.建立幼兒個人成長檔案，依據(jù)檔案建立的需要盼望家長準時賜予協(xié)作。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料（照片）等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

3.向家長宣揚，引導家長樂觀參與家長