2022六年級數(shù)學(xué)下冊第二單元圓柱和圓錐第9課時(shí)整理與練習(xí)2教案蘇教版

Page3第9課時(shí)整理與練習(xí)（2）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第1~2頁例1、例2和相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生進(jìn)一步熟悉圓柱側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法以及圓柱和圓錐的體積公式，提高學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。2.使學(xué)生通過動手實(shí)踐探索并解決一些新的問題，獲得對相關(guān)知識的一些新的認(rèn)識。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：復(fù)習(xí)整理圓柱、圓錐的相關(guān)知識，運(yùn)用公式解決新的相關(guān)問題。難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會圖形與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值?！窘虒W(xué)過程】一、整理知識1.教師提問。（1）長方體、正方體、圓柱體、圓錐體的體積公式各是什么?它們的體積有什么關(guān)系?（2）長方體、正方體、圓柱體、圓錐體的底面積相等、高也相等，它們的體積有什么關(guān)系?學(xué)生討論、匯報(bào)。2.教師板書關(guān)系式并提問：如果圓柱的高為4分米，拼成長方體以后表面積增加了48平方分米，圓柱的體積是多少立方分米?二、課堂練習(xí)1.完成“練習(xí)與應(yīng)用”的第6題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）組織全班交流思考方法。方法一：6÷2=3（厘米）3×3×3.14×12+3×3×3.14×12×13=452.16（立方厘米）方法二：6÷2=3（厘米）3×3×3.14×12×（1+13）=452.16（立方厘米）方法三：6÷2=3（厘米）3×3×3.14×12×13×4=452.16（立方厘米）2.完成“練習(xí)與應(yīng)用”的第11題。（1）結(jié)合示意圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圓柱形飲料罐的底面直徑和高推算出長方體紙箱的長、寬、高。（2）學(xué)生獨(dú)立解決后面的兩個(gè)問題。三、探究實(shí)踐1.完成“探索與實(shí)踐”的第13題。（1）小組討論：要測量哪些數(shù)據(jù)?怎樣測量?師：題目要求計(jì)算容積，本來要從飲料罐的內(nèi)壁進(jìn)行測量，由于從內(nèi)壁測量不方便，只好從外面測量。（2）學(xué)生獨(dú)立測量。（3）利用測得的數(shù)據(jù)計(jì)算容積。（4）全班交流：把計(jì)算出的容積和商標(biāo)上標(biāo)出的容積比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?通過交流使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：計(jì)算出的容積比商標(biāo)上標(biāo)出的容積大，這是因?yàn)橛?jì)算容積本應(yīng)用從內(nèi)壁測得的數(shù)據(jù)，而計(jì)算時(shí)使用的數(shù)據(jù)都是從外壁測量的，外壁測量的數(shù)據(jù)比內(nèi)壁測量的數(shù)據(jù)大。2.完成“探索與實(shí)踐”的第14題。（1）學(xué)生操作后，先要求他們估計(jì)卷成的哪個(gè)圓柱的體積比較大，再讓學(xué)生通過計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)證。（2）組織交流。讓學(xué)生通過歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律：用長方形紙卷成的圓柱中，用長方形的長作為圓柱的底面周長、長方形的寬作為圓柱的高，卷成的圓柱體積比較大。四、評價(jià)反思1.引導(dǎo)學(xué)生對照表中的指標(biāo)，客觀地評價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程，實(shí)事求是地總結(jié)自己在本單元學(xué)習(xí)中的收獲和存在的問題與不足。2.教師要尊重學(xué)生對自己的評價(jià)，充分肯定學(xué)生取得的成績，并誠懇地指出不足。五、教學(xué)“你知道嗎?”1.學(xué)生自主閱讀。2.組織交流。重點(diǎn)要幫助學(xué)生理解“周自相乘，以高乘之，十二而一”與“下周自乘，以高乘之，三十六而一”的含義及其與本單元所學(xué)方法的聯(lián)系。六、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?學(xué)生自由發(fā)言?！景鍟O(shè)計(jì)】整理與練習(xí)（2）長方體：V=abc正方體：V=a3圓柱：V=Sh圓錐：V=Sh【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在探索實(shí)踐的活動中進(jìn)一步解決與圓柱表面積以及圓錐體積計(jì)算有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題，使學(xué)生在提高解決問題的能力的同時(shí)，進(jìn)一步體會圖形與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)立體圖形的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在進(jìn)行圓柱表面積和體積的教學(xué)后，我有以下三點(diǎn)體會：一是要營造良好的計(jì)算氛圍，每次作業(yè)的題量不宜過多，給學(xué)生留的時(shí)間要充分，因?yàn)閷W(xué)生在心理負(fù)擔(dān)較輕的狀態(tài)下能減少計(jì)算錯(cuò)誤。同時(shí)要保持安靜，在無干擾的環(huán)境中專心計(jì)算也能減少錯(cuò)誤。二是進(jìn)行較繁的計(jì)算時(shí)要使用計(jì)算器。通常情況下，三位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)可以采用