北師大版六年級上冊數(shù)學數(shù)據(jù)處理教學設計

第五單元數(shù)據(jù)處理課題:扇形統(tǒng)計圖學情分析：學生之前已經(jīng)認識了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，能夠利用這些統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)及變化態(tài)勢；初步了解了平均數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能夠應用平均數(shù)對數(shù)據(jù)進行分析、比較。教學目標：1、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得有效的信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。3、讓學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，滲透健康飲食的教育。教學重點難點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。教學方法：自主探究、合作交流、教師引導教學準備：各種扇形統(tǒng)計圖、多媒體課件。教學過程：一、導入新課。誰知道我們以前學過哪些統(tǒng)計圖？并且說出它們的特點？二、教學扇形統(tǒng)計圖的特點1、用投影儀出示笑笑一家三口一天各類食物的攝入量統(tǒng)計表。2、先讓學生通過計算獨立填上表中的數(shù)據(jù)。3、獨立制作條形統(tǒng)計圖。4、出示扇形統(tǒng)計圖。5、組織學生交流兩種統(tǒng)計圖，你能從中獲得哪些信息。6、全班交流。7、教師小結(jié)：條形統(tǒng)計圖能清楚地看到哪個量多，哪個量少。而扇形統(tǒng)計圖反映的是整體和部分的關系。三、說一說。用投影儀出示四幅扇形統(tǒng)計圖，先讓學生每幅圖中各百分數(shù)的意義。再讓學生說一說每幅統(tǒng)計圖獲得信息。四、試一試。1、出示每幅圖。2、交流這三個問題。3、教師小結(jié)。板書設計：扇形統(tǒng)計圖各占整體的百分之幾整體與部分的關系教學反思：課題：統(tǒng)計圖的選擇學情分析：本節(jié)內(nèi)容沒有新的概念，也沒有新的思路，所有學生具備相對獨立學習本課知識的能力，可以放手讓學生自主學習，再展示交流。教師進行針對性的指導。教學目標：1、能讀懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。2、了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖，直觀、有效的表示信息。3、讓學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，愿意合作與交流。教學重難點：了解并會運用三種統(tǒng)計圖的特點與作用。教學方法：自主探究、合作交流、教師引導教學準備：多媒體課件教學過程：一、導入新課。我們前一課認識了扇形統(tǒng)計圖，誰能說出它特點？指名回答。那么這一節(jié)課就學習在什么情況下要用什么樣的統(tǒng)計圖。二、學習新課。1、出示我國從第23屆奧運會開始獲得金牌，第24——30屆奧運會我國獲獎牌情況統(tǒng)計表。2、讓學生說一說從統(tǒng)計表中獲得信息。3、用投影儀出示折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。4、分別提出教材中的三個問題，讓學生們交流。524——30屆奧運會我國獲得獎牌數(shù)的變化情況，條形統(tǒng)計圖能更明顯的看出第28屆奧運會我國獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計圖能看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況。三、說一說。讓學生用自己的話說一說三種統(tǒng)計圖的各有什么特點。指名回答。其他同學補充、評議。教師評價。四、練一練。在小組內(nèi)交流分別用哪種統(tǒng)計圖合適？并說出自己的理由。五、實踐活動。交流課前收集到的各種統(tǒng)計圖，體會三種統(tǒng)計圖的特點和作用。板書設計：教學反思：課題：身高的情況學情分析：分組整理數(shù)據(jù)對于學生來說有一定難度，以前從未接觸過。分類和分組是整理但學生不容易想到這一點。教學目標：1、讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，使其掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法。2、在互相合作中找到解決問題的最佳策略。3、理解統(tǒng)計的實際意義，使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學習的興趣和與人合作的態(tài)度。教學重難點：經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，尋求解決問題的策略和策略的比較與選擇。教學方法：自主探究、合作交流、教師引導教學準備：多媒體課件教學過程：一、收集數(shù)據(jù)，導入新課1、同學們，每周一的升旗儀式我們穿什么（校服）像我們參加比較重要的會議或者活動時都要穿校服，它是我們學校學生的一個重要標志。2、今年學校計劃為淘氣的班級添置一套新校服，做校服需要收集哪些信息？（課件出示）板書二、合作探究，分段整理1、從記錄單上，你知道了什么？學生觀察記錄單，說發(fā)現(xiàn)的信息2、凌亂無序的數(shù)據(jù)不方便找到我們需要的信息，所以要講數(shù)據(jù)進行整理。3、服裝廠按身高5cm一段確定服裝型號，我們一起來整理吧（板書：分段整理）三、制統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù)1、根據(jù)身高統(tǒng)計表，完成統(tǒng)計圖。2、提問：從這張表上可以知道什么3、回顧，剛才都干了哪些工作，經(jīng)歷了哪幾個流程？4、找生活中的例子，舉例說明它們也用到了“數(shù)據(jù)的分段整理”四、綜合運用，深化新知。五、小結(jié)板書設計：教學反思：課題：身高的變化學情分析：平均數(shù)是刻畫一組數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量，學生學習了平均數(shù)，會進行計算，但是當遇到真正的數(shù)據(jù)需要分析時，卻很少想到用平均數(shù)。因此，要發(fā)展學生的數(shù)據(jù)分析概念，使他們想到數(shù)據(jù)，能從數(shù)據(jù)中提取一些信息。教學目標：1、通過對淘氣身高和全市男生平均身高的研究，認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點。2、對數(shù)據(jù)進行簡單分析，并能做出合理推測，體會數(shù)據(jù)的作用。3、使學生進一步感受到統(tǒng)計帶給人們的幫助，從而提高學生參與統(tǒng)計的興趣。教學重難點：能根據(jù)統(tǒng)計圖里的信息制作復式折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖作出合理分析和推測。教學方法：自主探究、合作交流、教師引導教學準備：多媒體課件教學過程：一、導入新課1、談話：昨天老師要求同學們收集自己一到六年級每個學年第一學期期末的身高數(shù)據(jù)，請大家拿出自己收集的數(shù)據(jù)，與同學交流。2、指名交流后，提問：你是怎樣收集這些數(shù)據(jù)的？3、這節(jié)課，我們就共同來研究“身高的變化”二、探究新知1、引導：要把幾年的身高數(shù)據(jù)都展示出來，用什么方法比較合適？為什么？2、提問：能看圖說一說自己這幾年身高變化的特點嗎？3、提出要求：學生各自按要求完成統(tǒng)計圖4、展示學生作品，提問