學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與修訂實(shí)施辦法

學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與修訂實(shí)施方法專業(yè)人才培養(yǎng)方案是學(xué)校實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的總體設(shè)計(jì)，是安排教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施教學(xué)管理、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件。依據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》，結(jié)合我專業(yè)教學(xué)實(shí)際，對統(tǒng)一制定和修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案工作提出以下意見：一、制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本原那么.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)開展需要制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案要廣泛開展社會(huì)調(diào)查，注重分析和研究經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)開展中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)，特別要關(guān)注市場經(jīng)濟(jì)和本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的開展趨勢，努力使專業(yè)人才培養(yǎng)方案具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。同時(shí)，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，妥善處理好社會(huì)需求與教學(xué)工作的關(guān)系，處理好社會(huì)需求的多樣性、多變性與教學(xué)工作相對穩(wěn)定性的關(guān)系。.堅(jiān)持德、智、體、美等方面的全面開展制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須全面貫徹國家的教育方針,正確處理好德育與智育、理論與實(shí)踐的關(guān)系，正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系，需注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的整體優(yōu)化，切實(shí)保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。.突出應(yīng)用性和針對性要以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案?；A(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)；專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對性和應(yīng)用性，注重學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新工藝。同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)開展能力。.加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案要做到理論與實(shí)踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程，增加實(shí)訓(xùn)I、實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容，減少演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性和綜合實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)課程可單獨(dú)設(shè)置，以使學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。.貫徹產(chǎn)教融合思想產(chǎn)教融合是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)人才的基本途徑，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和實(shí)施過程應(yīng)主動(dòng)爭取企事業(yè)單位參與，充分利用社會(huì)資源，積極創(chuàng)造條件與企事業(yè)單位共同制定和實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案。.從實(shí)際出發(fā)，辦出特色積極探索多樣化的人才培養(yǎng)模式，積極推行“雙證”制，努力辦出特職特色，同一專業(yè)，可根據(jù)生源情況的不同，制定不同的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，或在執(zhí)行同一專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，給學(xué)生以更大的選擇性。二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)成及時(shí)間安排（一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo).人才培養(yǎng)規(guī)格要求要明確提出本專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)方面的結(jié)構(gòu)要求：知識包括公共知識、基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識；能力包括獲取知識的能力、應(yīng)用知識能力和創(chuàng)新能力。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，對普通話水平、外語水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力應(yīng)有明確的要求;素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)。.要明確表述本專業(yè)畢業(yè)后可從事的職業(yè)范圍.修業(yè)年限.課程設(shè)置及時(shí)間分配(1)通識教育課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課、職業(yè)拓展課的課程名稱、課時(shí)安排；(2)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容及要求；.考核方式.主要教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配(1)教學(xué)時(shí)間分配表(周數(shù)分配表)(2)實(shí)踐課程學(xué)時(shí)分配表.教學(xué)進(jìn)程安排(1)教學(xué)進(jìn)程表(2)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表.必要的說明(二)具體要求.教學(xué)可分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。理論教學(xué)包括課程講授、課堂討論、習(xí)題課等教學(xué)環(huán)節(jié)；實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)。.公共課包括：德育、文化基礎(chǔ)課、歷史、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康等。.根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，專業(yè)教育的基本修業(yè)年限為三年、五年（3+2中高職銜接）。.三年制專業(yè)課內(nèi)總學(xué)時(shí)一般為2800學(xué)時(shí)；五年年制專業(yè)課內(nèi)總學(xué)時(shí)一般為4400學(xué)時(shí)。.各類課程學(xué)時(shí)占課內(nèi)總學(xué)時(shí)的控制數(shù)一般為：公共基礎(chǔ)課占30%左右，專業(yè)課占65%左右。計(jì)劃選修課占課內(nèi)總學(xué)時(shí)5%左右。.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一般不低于教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的50%。.校內(nèi)教學(xué)與專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間安排：三年制專業(yè)為2.5：0.5；五年制專業(yè)為4：lo.各學(xué)期教學(xué)周數(shù)：第一學(xué)期為16周，其余為18周。.周學(xué)時(shí)數(shù)一般在22?28學(xué)時(shí)之間。.每個(gè)學(xué)期考查課程原那么上不超過3門。H.“兩課”和體育課安排：三年制專業(yè)安排3個(gè)學(xué)期，五年制專業(yè)安排4個(gè)學(xué)期。12.職業(yè)拓展課程一般安排3?6門。三、專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定和修訂工作的組織程序與要（一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的組織程序.學(xué)習(xí)理解上級教育行政部門有關(guān)文件精神。.廣泛開展對畢業(yè)生職業(yè)能力和素質(zhì)要求的調(diào)研。.組織校內(nèi)和社會(huì)用人單位專家論證培養(yǎng)目標(biāo)，基本規(guī)格、知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。.教務(wù)處提出制定和修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的意見和要求。.由學(xué)部主持制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。.經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)審議，校長審核簽字后下發(fā)執(zhí)行。（二）幾點(diǎn)要求.專業(yè)人才培養(yǎng)方案既要符合殘疾人技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)規(guī)格，又要根據(jù)經(jīng)濟(jì)、科技、文化和社會(huì)開展的新情況，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修訂。.專業(yè)人才培養(yǎng)方案至少執(zhí)行一屆學(xué)生，不得在執(zhí)行過程中修改與變更。假設(shè)需要隨培養(yǎng)目標(biāo)的要求而修改與變更的，應(yīng)嚴(yán)格按照由學(xué)部提出修改變更方案，報(bào)教務(wù)處審核,由分管校長審批的程序執(zhí)行。.各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)要在統(tǒng)一規(guī)范的基礎(chǔ)上結(jié)合社會(huì)需求調(diào)查，作出清楚、準(zhǔn)確的定位。.在制定和修訂