幼兒老師成長案例美術(shù)寫生《美麗的杜鵑花》

幼兒老師成長案例美術(shù)寫生《美麗的杜鵑花》昨天上午戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們無意間發(fā)現(xiàn)，幼兒園大滑梯旁邊的圍墻下面盛開了一簇簇的杜鵑花，幾個(gè)女孩特別喜歡，又是聞?dòng)质敲?，嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。原本我是沒有發(fā)現(xiàn)的，被他們吸引后走進(jìn)一看，確實(shí)漂亮得很呢！杜鵑花開起來小小的，但顏色無比鮮艷，是深紅與玫紅色相交，被片片的翠綠包裹著。有些枝頭還是含苞待放的花骨朵，有些是新發(fā)出來的嫩芽。想起前幾天剛進(jìn)行的色彩培訓(xùn)，何不試試呢？于是，我喚來旁邊的孩子，引導(dǎo)他們觀察這些杜鵑花，先請孩子們仔細(xì)看花是怎樣排列的，在疏密有度、錯(cuò)落間開的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察花的樣子。由幾片花瓣組成？花瓣是什么形狀？都有什么顏色？花心是什么樣的等，孩子們都很認(rèn)真，突然有個(gè)孩子喊：“花瓣上面有斑點(diǎn)！”果然，其他孩子也陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了，每朵杜鵑花上只有一片花瓣上是有斑點(diǎn)的，我把孩子們賞花的情景拍下來，又選了幾朵艷麗的花叢拍特寫，為下午美術(shù)繪畫做準(zhǔn)備。中午起床加餐后，考慮到培訓(xùn)時(shí)王華老師對于油畫棒躺在紙上作畫的技法我印象特別深刻，所以我選擇了油畫棒和素描紙作為本次的作畫材料。材料準(zhǔn)備就緒后，我請孩子們先坐半圓再次集體觀察圖片，回憶上午的賞花經(jīng)驗(yàn)，孩子們因?yàn)橛辛松衔绲囊娐?，都收獲頗多，爭搶著回答問題，甚至有孩子觀察到花瓣的邊緣是波浪線，真是觀察細(xì)微！我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)花瓣的顏色確實(shí)是有深有淺的，有陽光照到的地方是亮亮的，看起來會(huì)有點(diǎn)發(fā)白。觀察完畢后，終于要開始動(dòng)手了，我滿心期待的告訴孩子，今天我們用油畫棒畫一幅不一樣的作品，首先挑選出你想要的顏色，然后將油畫棒掰斷成跟手指關(guān)節(jié)一樣長的一段，讓其平躺在紙上畫，切記不要畫輪廓。孩子們對于能自己動(dòng)手掰畫筆很興奮，一個(gè)個(gè)迫不及待地開始了，不用畫輪廓，這對于平時(shí)不敢作畫的孩子來說，仿佛卸掉了最大的包袱，也大膽的開始創(chuàng)作?？墒菨u漸的我發(fā)現(xiàn)，由于孩子力道有限，“油畫棒躺畫法”顏色很淺，主題內(nèi)容不突出，我提醒孩子作畫時(shí)力氣大些，注意顏色的對比，效果有所改善。有些孩子根據(jù)同伴賞花的照片，還創(chuàng)作出了其他情境來豐富畫面，這點(diǎn)很棒，可是從作品效果來看，也反映出了一些問題。首先，在孩子發(fā)現(xiàn)了花瓣顏色有深有淺時(shí)，我沒有繼續(xù)深入的引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，花瓣的顏色深淺變化是有規(guī)律的，花心處顏色最深，花瓣中間顏色稍淺，邊緣顏色又深。由此導(dǎo)致作品在花朵顏色深淺排列上很雜亂，花朵的形狀也不突出，這與老師課前對觀察對象沒有深入透徹了解有關(guān)。其次，在孩子發(fā)現(xiàn)只有一片花瓣上面有斑點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該繼續(xù)引導(dǎo)孩子觀察斑點(diǎn)在花瓣上的位置， 在觀察的基礎(chǔ)上通過各種顏色將花朵的層次突出來，尤其是花瓣與花瓣之間的銜接顏色過渡，空隙是什么顏色？重疊是什么顏色？以此有重點(diǎn)的突出花朵。 最后在整體的構(gòu)圖上面還有孩子會(huì)不自覺的勾畫輪廓，如何有效引導(dǎo)孩子喜歡這種畫法也是接下來要思考的問題！首先要肯定你記錄的很具體很詳細(xì)，一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的反思就是應(yīng)該這樣寫。第二呢，我想告訴你，你的這篇反思的理念有問題。因?yàn)槊佬g(shù)課，你要明白為什么要讓孩子不畫輪廓，要把油畫棒躺到那兒畫，其實(shí)就是為了像你說的那樣卸掉孩子的包袱。但是如果說要按照寫實(shí)的把斑點(diǎn)畫在應(yīng)該的位置，或者是說要由深到淺的去排列花瓣的顏色，那其實(shí)又給孩子上了另外一個(gè)包袱。那么我今天跟你說過藝術(shù)來源于生活而高于生活，其實(shí)呢，你這里面失敗的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，你沒有反思到，就是“感覺”！不是你講完，然后說你選出你想要的顏色，而是在觀察花骨朵的時(shí)候，讓孩子找一找花瓣上都有什么顏色，從油畫棒的盒子里選出來。這個(gè)環(huán)節(jié)是從生活提升到藝術(shù)的一個(gè)非常關(guān)鍵的點(diǎn)，我今天已經(jīng)跟你說了肉眼看到的一種顏色，通過藝術(shù)的提升，比如說看到的它是個(gè)粉紅，實(shí)際上我可以選玫紅、淡紫、白色作為它的同色系。指導(dǎo)后反思：我仔細(xì)的想了想，確實(shí)是的，活動(dòng)時(shí)我是先集體看圖觀察畫面上花朵的顏色都有哪些，然后說的是：找出你想要的顏色。這樣的話確實(shí)沒有把理念給孩子傳遞清楚，很模糊。應(yīng)該換成：請將花瓣上的顏色從油畫棒盒子里找出來，這樣的指向性就很清晰，孩子也能明白創(chuàng)作是真正立足于生活的基礎(chǔ)上的。我好像也有點(diǎn)明白寫實(shí)跟藝術(shù)之間的度了，不能過分的強(qiáng)調(diào)寫實(shí)，可以引導(dǎo)孩子在理解同色系的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。師傅寄語：這樣理解就對了，你終于明白了，一節(jié)課的成敗，就在一句關(guān)鍵的話！第一種教法是傳統(tǒng)的教法。自我反思：在以后的美術(shù)活動(dòng)中要特別注重： 1.培