小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級上冊（2022年新編）空氣感受空氣教學(xué)設(shè)計

1.感受空氣總1課時第1課時主備：_劉蜀粵_學(xué)校：成都市晉陽小學(xué)教材簡析《感受空氣》是第二單元《空氣》的單元起始課，本課主要借助生活中與空氣密切相關(guān)的物體來深入研究空氣的特征，如占據(jù)一定空間，有質(zhì)量，可以流動，能被壓縮等，同樣也選取了空氣和另外兩種不同狀態(tài)的物質(zhì)進(jìn)行對比研究，目的在于引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注空氣與固體、液體之間的相同點，進(jìn)而對這些相同點進(jìn)行更為深入的研究，為本單元中持續(xù)學(xué)習(xí)空氣做鋪墊。聚焦板塊，通過導(dǎo)入活動，希望學(xué)生關(guān)注到兩個問題，空氣的特征是什么？空氣的作用有哪些？這樣更利于教師了解學(xué)生的前概念，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，也為本單元后續(xù)研究內(nèi)容的展開做一個鋪墊，讓學(xué)生對空氣的認(rèn)識更全面的、更科學(xué)。探索板塊，主要是學(xué)生通過兩個游戲活動，發(fā)現(xiàn)空氣的更多特征。通過感受活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣可以壓縮，很輕等特征。通過傳遞游戲，訓(xùn)練學(xué)生的思維，發(fā)現(xiàn)空氣會流動、不易密封等特征，在游戲的過程中重點引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣與石頭和水的共同特征。拓展板塊，通過游戲后研討，讓學(xué)生對物質(zhì)的三態(tài)，固體、液體和氣體有一個初步的感性認(rèn)識，為后續(xù)研究做好鋪墊。學(xué)情分析在一年級下冊《認(rèn)識一袋空氣》中，學(xué)生已經(jīng)對空氣進(jìn)行了初步的研究，知道空氣具有無色、無味、透明、會流動、形狀不固定的特征，能夠運用各種感官去觀察空氣，獲取新知。也知道空氣和石頭、水兩種物質(zhì)比較有許多不同的特征，但是對于相同點的認(rèn)知還是比較缺乏的。目標(biāo)預(yù)設(shè)科學(xué)概念目標(biāo)1.學(xué)生通過感受活動，知道空氣雖然看不見，但是可以被我們感知并且存在于我們周圍。2.學(xué)生通過傳遞游戲，認(rèn)識空氣具有易泄漏、輕、能被壓縮等特征。3.學(xué)生通過感受活動，知道空氣總會充滿各處。科學(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)生借助生活中和空氣相關(guān)的各種物品，并運用多種感官，了解空氣特征。2.學(xué)生通過探究活動，能用簡單的文字或者圖畫記錄實驗結(jié)果，嘗試用科學(xué)的語言進(jìn)行匯報。3.學(xué)生通過對氣泡圖進(jìn)行補充，學(xué)會整理信息?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.學(xué)生通過小組合作探究，能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。2.學(xué)生通過研討活動，學(xué)會傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，意識到空氣的重要性。學(xué)習(xí)重點重點：在游戲中發(fā)現(xiàn)空氣的特征學(xué)習(xí)難點難點：關(guān)注空氣的新特征，能夠產(chǎn)生認(rèn)知沖突學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，盒子、學(xué)生實驗器材一套，班級記錄表。小組：水、石頭、空氣、自封袋、透明杯子、籃子、大號透明塑料袋、氣球、哨子、實驗記錄單。教研組共案課前調(diào)整內(nèi)容版塊設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）二、探究研討：空氣特征（預(yù)設(shè)25分鐘）三、拓展：認(rèn)識物質(zhì)三態(tài)（預(yù)設(shè)5分鐘）4、小結(jié)與延伸（預(yù)設(shè)5分鐘）揭示課題借助生活中和空氣相關(guān)的各種物品，并運用多種感官，了解空氣特征，通過感受活動，知道空氣雖然看不見，但是可以被我們感知并且存在于我們周圍。通過傳遞游戲，認(rèn)識空氣具有易泄漏、輕、能被壓縮等特征。通過游戲后研討，讓學(xué)生對物質(zhì)的三態(tài)，固體、液體和氣體有一個初步的感性認(rèn)識，為后續(xù)研究做好鋪墊通過對氣泡圖進(jìn)行補充，學(xué)會整理信息。魔術(shù)表演，為下節(jié)課的開展埋下鋪墊。[材料準(zhǔn)備：帶蓋的盒子]1.請學(xué)生來摸一摸。提問：摸到了什么？2.打開盒子展示，強(qiáng)調(diào)盒子里面的確是放了東西。提問：你們猜猜看是什么？3.揭示課題：感受空氣（板書）提問：我們了解的空氣有什么特點？提問：在你們的腦海中，空氣有什么作用呢？4.小結(jié)：空氣是非常重要的，我們的生活是離不開空氣的。（一）游戲一：感受空氣[材料準(zhǔn)備：每組1個大透明塑料袋、1個氣球、1個哨子]1.出示：一個大的透明袋子、1個哨子、1個氣球，你們分別會怎么玩？2.出示實驗記錄單，明確實驗要求。3.教師巡視指導(dǎo)。4.小結(jié)：空氣很輕，會流動，會發(fā)出聲音，能壓縮……（填入氣泡圖中）（二）游戲二：傳遞游戲[材料準(zhǔn)備：每組一套水、石頭、空氣、自封袋、透明杯子、籃子]1.演示傳遞游戲做法。2.出示：三樣物品水、石頭和空氣，三個容器自封袋、透明杯子和籃子，每個容器中只能裝一樣物品進(jìn)行傳遞。3.出示實驗記錄單，明確實驗注意事項。4.組織學(xué)生匯報交流。小結(jié)：空氣容易泄漏，會流動。（填入氣泡圖）介紹固體、氣體和液體。1.小結(jié)空氣特征，解釋氣泡圖上的氣泡是可以根據(jù)實際情況進(jìn)行增減的。2.【魔術(shù)表演：能在水底燃燒的蠟燭】針這些空氣特征提出新的質(zhì)疑。小結(jié)：那么就讓我們帶著這些疑問進(jìn)入后面的課堂學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)：什么都沒有）（預(yù)設(shè)：空氣）（預(yù)設(shè)：摸不到、看不見、無色、無味、沒有固定形狀等）（預(yù)設(shè)：呼吸，植物營養(yǎng)——光合作用，大自然的組成部分等）1.學(xué)生說玩的方法，明晰各物品的游戲方法，尤其是透明袋子的，學(xué)生示范裝空氣的方法（打開袋子輕輕的一兜，用手抓緊袋口，再擰一圈，觀察結(jié)束前都不能松開袋口）。3.學(xué)生實驗并記錄實驗結(jié)論。4.學(xué)生匯報交流：我們通過什么方法，發(fā)現(xiàn)空氣有什么特征？組長上臺排成一列，演示傳遞。1.學(xué)生小聲討論實驗方法。2.學(xué)生實驗并記錄實驗結(jié)論，并思考理由。3.學(xué)生匯報交流：（1）我們用什么（容器）來傳遞什么（物質(zhì)），理由是什么？（2）空氣和水有什么相同的地方？空氣和石頭有什么相同的地方？（預(yù)設(shè)）空氣和水的共同點：都會流動，都沒有固定形狀。（預(yù)設(shè)）空氣和石頭共同點：都是自然界的一部分，都占空間。學(xué)生舉例板書設(shè)計1.感受空氣作業(yè)設(shè)計

回家想想有什么好辦法可以證明空氣占據(jù)空間？教學(xué)反思本課主要有兩個游戲環(huán)節(jié)，通過游戲，讓學(xué)生感受空氣的特征。在第一個環(huán)節(jié)中，通過體驗三種物品的玩法，感受空氣但是在實際操作中，由于氣球沒學(xué)生大多數(shù)沒辦法擰緊，導(dǎo)致沒辦法用拋氣球的玩法感受空氣輕的特點，因此實驗需準(zhǔn)備兩種方式的氣球，一是充氣綁好的，二是未