《王戎不取道旁李》-優(yōu)秀課件

25王戎不取道旁李

第二課時(shí)人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級(jí)25王戎不取道旁李人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級(jí)引入新課王戎，快來摘李子!唯戎不動(dòng)引入新課王戎，快來摘李子!唯戎不動(dòng)

王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧?，折枝，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然?；仡櫿n文王戎不取“樹/在道邊而多子，此必苦李?！闭n文講解王戎為何不取道旁李？四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)“樹/在道邊而多子，此必苦李?！闭n文講解王戎為何不取道旁李？沒有人摘果子﹜苦李子樹長在道邊果子結(jié)了很多課文講解唯戎不動(dòng)的原因四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)沒有人摘果子﹜苦李子樹長在道邊果子結(jié)了很多課文講解唯戎

王戎七歲的時(shí)候,曾經(jīng)和一些小孩兒一起出去玩。他們看見路邊的一棵李樹上結(jié)滿了果子，果子多得把枝條都?jí)簭澚恕：⒆觽儞屩苋フ?，只有王戎不?dòng)。有人問他原因，他說：”樹長在路邊，并且還有許多果子，那一定是苦的?！闭乱粐L，果然如此。課文理解四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)王戎七歲的時(shí)候,曾經(jīng)和一些小孩兒一起出去王戎是一個(gè)怎樣的孩子？課文理解王戎是一個(gè)聰明、機(jī)智、善于動(dòng)腦、善于獨(dú)立思考的孩子。這個(gè)故事告訴我們：遇事不要盲目行動(dòng)，要多思考，注意觀察。四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)王戎是一個(gè)怎樣的孩子？課文理解王戎是一個(gè)聰明、機(jī)智、善于動(dòng)腦合作討論

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王戎仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷。文章最后講“取之信然”說明他的推理是正確的，可見他是一個(gè)聰明、機(jī)智、善于動(dòng)腦的孩子。我們也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我們應(yīng)該怎么做？四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)合作討論我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王戎仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦，能

我聽老師講一講古代兒童的小故事，回家我查閱資料后講給父母聽！經(jīng)典故事四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)我聽老師講一講古代兒童的小故事，回家我查閱資料

有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠?。院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩也得救了。

司馬光砸缸救友經(jīng)典故事四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠?。院子里有文彥博灌水取球文彥博自幼天資聰穎，和小伙伴玩球時(shí)，一不小心，球掉進(jìn)一棵大樹的樹洞里去了。小朋友嘗試將手伸進(jìn)樹洞取球，可是樹洞太深，怎么摸也摸不到。怎么辦呢？正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，文彥博看著樹洞想了一會(huì)兒，說：“我有個(gè)好辦法!”他吩咐幾個(gè)小朋友提來幾桶水，把水一桶一桶地往樹洞里灌，不一會(huì)兒，樹洞就灌滿一些水，皮球也忽忽悠悠地浮了上來。經(jīng)典故事四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)文彥博灌水取球文彥博自幼天資聰穎，和小伙伴玩球時(shí)經(jīng)典再現(xiàn)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)經(jīng)典再現(xiàn)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人經(jīng)典重現(xiàn)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)經(jīng)典重現(xiàn)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人

1、你要夸獎(jiǎng)的人是誰?2、說說通過哪件事情你覺得他是善于觀察、善于動(dòng)腦的人?結(jié)合課文內(nèi)容說！想一想1、你要夸獎(jiǎng)的人是誰?2、說說通過哪件事情你覺

大家好，我是王戎，和在座的同學(xué)一樣，我只是一名普通的小男孩。只要大家日常學(xué)習(xí)生活中多觀察、勤動(dòng)腦，做個(gè)有心人，生活中處處都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，你也可能成為新時(shí)代的王戎噢！我來回答大家好，我是王戎，和在座的同學(xué)一樣，我只是

寫給王戎的信王戎：你好！現(xiàn)在是21世紀(jì)。歷經(jīng)千年，你的故事依然回蕩在我們面前，你是歷史上傳頌至今的智慧兒童。你的故事給我們啟發(fā)很大。雖然你只有七歲，遇到事情卻能善于觀察、善于動(dòng)腦，你的可貴品質(zhì)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)，如果你是一名當(dāng)代兒童，你也會(huì)成為我們的榜樣，成為我們的朋友。

寫給王戎的朋友2018

說一說寫給王戎的信說一說

生活中你是不是也喜歡觀察、善于思考呢？舉例說一說！說一說生活中你是不是也喜歡觀察、善于思考呢？舉例說一課后作業(yè)2、寫一篇有關(guān)生活中自己經(jīng)歷的有關(guān)“愛觀察”的小事例在日記本上！1、查閱有關(guān)《世說新語》的小故事讀一讀，然后講給父母聽！四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)課后作業(yè)2、寫一篇有關(guān)生活中自己經(jīng)歷的有關(guān)“愛觀察”的小事例謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級(jí)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語文課件-25《王戎不取道旁李》第2課時(shí)人教（部編版）(共19張PPT)謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級(jí)四年級(jí)上冊(cè)語1.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。2.

它們都太驕傲自大了。鐵罐以為自己比陶罐堅(jiān)硬，總是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美觀，而自己卻無影無蹤；北風(fēng)自以為吹口氣就能掀開行人的衣服贏得太陽，行人卻反而把衣服裹得更緊，太陽不聲不響卻讓人們感到溫暖而自覺脫了衣服。3.從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。4.正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。5.處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。6.在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛