中班美術(shù)《大樹》教案（20篇）

中班美術(shù)《大樹》教案（20篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)展制版，并且進(jìn)展壓印。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師的范畫大樹、剪刀。

2、吹塑紙上畫圓。

3、一張方的吹塑紙。

活動(dòng)過程：

1、觀賞教師的范畫。

小朋友看看教師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道教師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請幼兒猜測談?wù)務(wù)f說)你們自己想不想來做一棵漂亮的大樹呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)

2、教師示范制作

首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)展壓印。通過這幾個(gè)步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)

3、請幼兒自己進(jìn)展制作。

提示幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候留意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

5、評價(jià)作品。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以鼓勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

小百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠，樹有許多種。

中班美術(shù)《大樹》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛繪畫的天性，鼓舞幼兒大膽繪畫。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉樹的構(gòu)造、造型和顏色，感受自然之美。

3、幫忙幼兒克制膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)把握畫大樹的技能。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、激發(fā)幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉樹的構(gòu)造、造型和顏色，感受自然之美。

活動(dòng)難點(diǎn)：幫忙幼兒克制膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)把握畫大樹的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前帶著幼兒觀看夏天茂密的大樹，感受大樹的高大、挺立。

2、畫紙、油畫棒。

3、示范畫、夏天大樹的圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)。

1、教師：你見過夏天的大樹嗎？你覺得夏天的大樹是什么樣的？（請小朋友來說說。）

2、教師：夏天的大樹是什么樣的？我們來看看（出示夏天的大樹圖片）

3、請個(gè)別幼兒說一說。

4、教師小結(jié)：夏天，大樹汲取了很多養(yǎng)分，長得又高又大，有的樹干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。

二、出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀看。

1、教師：教師這里畫了一棵夏天的大樹，教師畫的夏天的大樹是什么樣的？畫中都有什么？

2、教師小結(jié)：夏天的大樹下，有小朋友們在乘涼，還有小朋友在放風(fēng)箏，有兩個(gè)小朋友抱住了大樹，一片歡快的景象。

三、引導(dǎo)小朋友畫夏天的大樹。

1、教師：假如你來畫夏天的大樹，你會(huì)畫什么？大樹是怎么樣畫的？

2、交代繪畫要求。

教師：請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢？樹干兩邊的兩根豎線距離近，樹干就細(xì)；距離遠(yuǎn)，樹干就粗；樹干上畫很多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來，全畫滿；最終在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線略微有些彎曲，就會(huì)顯得更活潑、得意。畫好后涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫忙幼兒把握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥，樹干上的花紋、樹下的人物等，以豐富作品。

四、展現(xiàn)并評價(jià)幼兒的作品。

與幼兒一起觀賞作品，找一找誰的樹最大，長得最好。

活動(dòng)反思：

《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)熟悉和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。

中班美術(shù)《大樹》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠顏色紙制作柳樹。

2、進(jìn)展幼兒手指動(dòng)作的敏捷性。

3、培育幼兒對手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互協(xié)作的集體觀念。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)之前帶著幼兒觀看、熟悉柳樹的根本特征。

2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并預(yù)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

3、投影儀一臺(tái)，投影片一張。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒參加環(huán)境布置的興趣

1、請幼兒猜謎語：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

2、放幻燈(漂亮春天景象)讓幼兒觀看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的熟悉，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、師：小朋友們你們看，教師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜愛嗎?

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并說說這棵垂柳的各局部是用什么材料制作的。

5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠顏色紙制作的，進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個(gè)漂亮的垂柳林。

二、師生爭論制作方法

怎樣才能制作一棵漂亮的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子勻稱地長在柳枝上)

教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采納搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向用勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后勻稱粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采納連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出很多大小不一，外形大致一樣的柳葉，勻稱粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒相互商議，好好合作，可以仿照教師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

2、師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)擅長動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓舞添畫內(nèi)容豐富畫面。

四、布置柳樹林

1、讓幼兒自由參與同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂密，柳枝多而垂，柳葉大小距離勻稱。

2、教師幫助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個(gè)漂亮的“柳樹林”。

3、師生在開心的音樂聲中共同觀賞“柳樹林”，體驗(yàn)參加環(huán)境布置的開心感。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中幼兒對手工制作有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了勝利的歡樂，樹立了信念。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色消失，留意培育幼兒動(dòng)手操作力量和創(chuàng)作力量的培育，同時(shí)也對幼兒進(jìn)展了審美教育。

中班美術(shù)《大樹》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反響樹的特征。

2、培育幼兒對顏色和印畫的樂趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動(dòng)過程：

1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看樹的特征師：今日教師給大家?guī)砹艘粡埫利惖漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還觀察了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是教師用自己的大手畫的，你們想不想看教師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌翻開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真美麗。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次穩(wěn)固印樹的過程

師問：

(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，美麗不美麗?

她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們?nèi)啃∨笥押图议L的手都很能干，對嗎?)

(2)師：教師已經(jīng)為小朋友們預(yù)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)

4、展現(xiàn)作品，活動(dòng)完畢

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中每組供應(yīng)的顏料太多，由于活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感受顏色的變化，因此，可以每組供應(yīng)一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的大樹方向不一樣，我利用講評的時(shí)候進(jìn)展了教育。

中班美術(shù)《大樹》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解樹的根本構(gòu)造，學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。

2、通過觀賞幾米作品、遷移已有閱歷，嘗試畫出粗細(xì)不同的樹干和簡潔的樹枝造型。

3、在繪畫過程中，積極大膽地進(jìn)展創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒觀看過樹、寫生過樹。

2、各種樹的圖片。

3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒回憶觀看過的樹，了解樹的根本構(gòu)造。

教師：我們看過也寫生過樹，誰來說一說，樹有哪幾局部呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)

2、觀賞幾米的作品，觀看高高直直的大樹。

(1)教師：我們平?？催^的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!

(2)教師：你喜愛哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的造型)

3、集體爭論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細(xì)。

(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?

(2)個(gè)別幼兒示范。

(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師：今日在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。

●提示幼兒在用顏料時(shí)要留意舔筆，以免顏料太多。

5、展現(xiàn)幼兒作品。

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)廷伸引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀賞大樹的不同造型，嘗試用不同的線條來表現(xiàn)大樹的樹枝：

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：供應(yīng)有幾米作品的圖書，觀賞書中不同的大樹造型，幼兒嘗試?yán)L畫。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的大樹作品貼于班級環(huán)境中，拼貼成一片樹林。

中班美術(shù)《大樹》教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖：我們帶孩子在園內(nèi)漫步時(shí)，他們驚喜地發(fā)覺：春天到了，幼兒園的大樹發(fā)芽了，長出了綠綠的葉子，有的大樹還開出了美麗的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀看、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息；用他們驚異的眼睛發(fā)覺春天的隱秘；用他們喜愛的方式表現(xiàn)春天的美妙，讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，進(jìn)展興趣，提高觀看力，積存閱歷，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀看大自然中的大樹，了解樹干、樹枝生長外形和姿勢。

2、通過撕、粘貼、手教導(dǎo)畫等方式制作春天的大樹，初步把握撕、點(diǎn)畫二種技法，以多元的創(chuàng)作方式，增加趣味性。

3、增進(jìn)親子感情，在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒撕瘦長的樹枝、粘貼、點(diǎn)畫。

活動(dòng)預(yù)備

1、各顏色紙，漿糊、水彩筆、白紙若干張，各種顏色的顏料，盤子、抹布。

2、大樹的圖片8張（分別是觀看樹干、樹枝、和開花的樹），示范畫二張

3、音樂《我愛圓圈圈》（視頻），歌曲《誰在說話？》

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

師：小朋友們，今日這里來了很多客人教師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧。（教師們好！）聽，音樂響起來了，我們一起和音樂寶寶跳起來吧！

家長和幼兒、教師表演《誰在說話》。

師：剛剛爸爸媽媽和寶寶跳的真快樂，現(xiàn)在請你們輕輕地坐在圓圈上。

二、根本局部

（一）觀賞樹的圖片，觀看大樹的樹干的外形和姿勢。

師：今日教師帶來了幾張精致的圖片，我們一起來觀賞吧，

①出示圖一

師：你們看這是什么？幼兒：大樹。

師：這是一棵大樹，粗粗的，高高的是大樹的樹干，（樹干動(dòng)）這棵大樹的樹干是直直的，

②出示圖二

師：這也是一棵大樹，它的樹干是什么外形的？（彎彎的）它和前面的大樹的樹干有什么不同？（出示圖一和圖二并列的圖片。）幼兒答復(fù)。

師：大自然中有很多大樹，有的樹干是直直的，有的大樹的樹干是彎彎的。

（二）觀賞樹的圖片，認(rèn)真觀看樹枝的形態(tài)。

師：剛剛寶寶們都熟悉了直直的樹干和彎彎的樹干，接下來請寶寶來看一看樹干上面細(xì)細(xì)的是什么？（樹枝）寶寶們看得真認(rèn)真，每棵樹上都長著很多樹枝（樹枝動(dòng)），樹葉就是長在樹枝上的。

（三）教師示范做大樹

這幾棵大樹真美麗，我來把它們請到我的畫紙上來，首先變變變，變樹干，樹干是爸爸，要選一張我最喜愛的彩紙，隨便撕出樹干的外形，貼在白紙的下方。請爸爸媽媽留意了，這個(gè)環(huán)節(jié)請你們幫忙寶寶們來完成。然后變變變，變樹枝，樹枝是媽媽，再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長長的樹枝，這樣大樹就會(huì)長出很多綠綠的葉子，開出很多美麗的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上，這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。

（四）觀賞春天的大樹，示范手教導(dǎo)畫

師：春天來了，大樹發(fā)芽了，大樹的嫰芽是什么顏色？有的大樹開花了，花是什么顏色的？

春天的大樹真美，可教師做的大樹只有樹干，樹枝，就是沒有綠綠的葉子和美麗的花，我來請一個(gè)能干的寶寶給它添上吧。（請一名幼兒來點(diǎn)畫），點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢?。樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽和花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真歡樂。

（五）親子合作做大樹（放背景音樂）

今日教師預(yù)備了很多材料，想請小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵美麗的大樹，教師還要開一個(gè)大樹的畫展，大樹做好后，請爸爸媽媽幫忙寶寶把做好的作品掛到展現(xiàn)區(qū)，我們來比一比，看看誰做的大樹最美麗，好，開頭吧！

教師巡回指導(dǎo)，提示家長鼓舞幼兒自已動(dòng)手制作。教師和幼兒、家長觀賞畫展，評價(jià)作品，

三、完畢局部（請家長和幼兒站到圓圈上）親子舞《我愛圓圈圈》

師：寶寶們，快到教師這兒來，音樂寶寶又要和小朋友們做嬉戲了。

拍手念兒歌：寶寶們，快快來，音樂寶寶在等待。爸爸媽媽快快來，寶寶嬉戲真精彩。

師：今日寶寶們和爸爸媽媽一起制作了漂亮的大樹，樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽花朵是寶寶，大家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手，抱一抱，珍寶們讓我們親親爸爸媽媽，，爸爸媽媽親親我們能干的小珍寶吧！

活動(dòng)反思

通過活動(dòng)，我覺得教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要專心。要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、急躁的等待、有針對性的溝通，讓家長和幼兒樂于參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中保持開心的心情。其次，要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。再次，教師要為幼兒供應(yīng)相宜的材料，供應(yīng)的材料既能引起幼兒的興趣，又要具有肯定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的進(jìn)展。在活動(dòng)中，教師要擅長觀看幼兒及家長在活動(dòng)中的反響，發(fā)覺問題，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小，留意力就越難集中，因此，教師在組織活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用嬉戲的形式吸引幼兒的留意，動(dòng)靜交替或集體和個(gè)別交替。

在《漂亮的大樹》活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中，家長、幼兒和教師翩翩起舞，營造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意留意的時(shí)間比擬短，在觀賞生活中的大樹環(huán)節(jié)，我用會(huì)動(dòng)的大樹的PPT，代替了大樹的圖片，來引導(dǎo)幼兒熟悉樹干和樹枝局部，“樹干會(huì)動(dòng)呀”，“看，樹枝也動(dòng)起來了”，孩子們看得津津有味，通過教師的演示，幼兒熟悉了樹干和樹枝，學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀看樹干和樹枝的形態(tài)，并能比擬說出兩棵樹的樹干不同之處。

小班孩子動(dòng)手力量還比擬弱，教師在示范制作大樹時(shí)明確提出了家長和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的局部，這樣家長和幼兒在活動(dòng)中能共同參加，共同創(chuàng)作，真正體驗(yàn)到親子合作的樂趣。本次活動(dòng)很順當(dāng)?shù)赝戤吜?，各個(gè)環(huán)節(jié)層次特別清晰，教師語言精練，富有童趣，家長和幼兒參加活動(dòng)的興趣高，整個(gè)活動(dòng)秩序井然，幼兒能用自己喜愛的方式大膽地想象、制造，表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)，體驗(yàn)制造的樂趣。幼兒都很有創(chuàng)意，完成的作品特別美麗。

作品完成后，教師為幼兒制造了展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通和相互觀賞，孩子們傲慢地說：“哇，大樹真美麗?！薄斑@是我和媽媽做的大樹”……家長帶著幼兒一邊觀賞一邊和孩子溝通?；顒?dòng)在歡愉快潑的親子舞中完畢了，家長和孩子都特別快樂。這次親子美工活動(dòng)不但豐富了班級環(huán)境，也讓孩子和家長在共同的制作合作中體驗(yàn)了勝利的歡樂。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探究、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。”親子美工活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感溝通，促進(jìn)幼兒的身心安康成長，而且還使幼兒在互動(dòng)學(xué)習(xí)中增加自信，體驗(yàn)勝利的歡樂。

中班美術(shù)《大樹》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反響樹的特征。

2、培育幼兒對顏色和印畫的樂趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動(dòng)過程：

1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看樹的特征

師：今日教師給大家?guī)砹艘粡埫利惖漠?，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還觀察了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是教師用自己的大手畫的，你們想不想看教師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）

2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程

我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌翻開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真美麗。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次穩(wěn)固印樹的過程

師問：

（1）大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，美麗不美麗？

她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們?nèi)啃∨笥押图议L的手都很能干，對嗎？）

（2）師：教師已經(jīng)為小朋友們預(yù)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)

4、展現(xiàn)作品，活動(dòng)完畢

中班美術(shù)《大樹》教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2.急躁、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小局部涂完整，感受秋天樹葉的顏色美。

【活動(dòng)預(yù)備】：

1.觀看一些已變紅、變黃的樹的葉子。

2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹干的圖片

【活動(dòng)過程】：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長袖）對了，有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）

三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣

1.以童趣的口吻引起幼兒的留意

師：今日來幼兒園的時(shí)候，教師看到了兩課樹媽媽（出示兩棵空樹干）

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，培育幼兒觀看力量

師：它們與我們平?？吹降臉溆惺裁床灰粯?？（幼：它們沒有樹葉）

3.師：樹媽媽想請小朋友幫助，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽裝扮起來，好不好？

四、教師示范畫畫

1.親自示范涂色

師：畫的時(shí)候要留意了，靠著黑色邊框線往里畫

2.強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)：

畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時(shí)候要留意從外向里面畫。

涂得密一些，要把全部空白處都上上顏色，不行以有空隙。

五、幼兒涂色，教師指導(dǎo)、詢問

六、裝扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進(jìn)展評價(jià)

師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓教師跟小朋友說感謝，那小朋友要說什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

涂色《蘋果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培育正確的繪畫姿態(tài)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的力量。

3、熟悉三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按肯定方向涂色。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，教師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）

告知幼兒，今日我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、綻開

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀看：

這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）

2.學(xué)習(xí)涂色蘋果

講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？今日教師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上美麗的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按肯定方向涂色，

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按肯定方向認(rèn)真涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開頭繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的繪畫姿態(tài)，鼓舞幼兒認(rèn)真大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫忙幼兒完成作品。

5.展現(xiàn)幼兒作品，進(jìn)展講評，對涂色勻稱完整的作品畫上小五星表示鼓舞。

三、完畢

展出幼兒全部作品，請幼兒欣賞，帶著幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信念，激起下次繪畫的欲望。

《水果涂色》

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.通過涂色，感知顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2.培育幼兒大膽作畫及動(dòng)手力量，增加幼兒的生活閱歷。

3.熟悉不同的水果，了解各種水果的養(yǎng)分價(jià)值。

【活動(dòng)預(yù)備】：

1.蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

2.印好等待涂色的水果圖片。

3.蠟筆或者水彩筆

【活動(dòng)過程】：

1.組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前預(yù)備狀況，讓幼兒寧靜下來，集中留意力。

2.從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

3.展現(xiàn)各種水果圖片，請幼兒觀看這些水果寶寶的顏色。

4.讓幼兒先熟悉這些水果，不同水的水果有不同的顏色

5.在觀看水果顏色的同時(shí)，請幼兒也找到一樣顏色的蠟筆

6.動(dòng)手作畫

教師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀看

中班美術(shù)《大樹》教案篇9

教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹葉》

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2．鼓舞幼兒堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小局部涂完整。

3．感受秋天樹葉的顏色美。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:

1．油畫棒、幼兒操作卡。

2．教師范畫。

學(xué)問預(yù)備：

幼兒觀賞過秋天的樹葉。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小局部涂完整。

難點(diǎn)：感受秋天樹葉的顏色美，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

教學(xué)方法與手段：

演示法、講解法、練習(xí)法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1.師（手舉紅、黃樹葉）：小朋友熟悉它們嗎？是什么顏色的？

2.出示沒有涂色的樹葉引導(dǎo)幼兒觀看。

師：那你們覺得我應(yīng)當(dāng)給它們涂上什么顏色呢？

二、教師講解示范。

1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下勻稱涂色，提示幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。

師：看看教師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看認(rèn)真了，要把露出來的白色全部涂滿。

2．鼓舞幼兒大膽選色。

師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的？

師：這里有很多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請你選擇你喜愛的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。

三、布置與指導(dǎo)

1.鼓舞幼兒大膽給樹葉涂色，留意涂色挨次和方法。

師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？

2.表揚(yáng)涂色方法正確又有急躁的幼兒，幫忙個(gè)別力量弱的幼兒完成。

師：需要教師幫助的小朋友請舉手。

四、展覽幼兒作品，評價(jià)。

師：你覺得哪片樹葉涂得最好看，為什么？

中班美術(shù)《大樹》教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。

2、體會(huì)運(yùn)用特別畫法進(jìn)展創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。

活動(dòng)過程：

1、出示操作圖：老樹公公過了冬天，瞇起眼睛笑得可甜了，為什么？（春天到了要發(fā)芽了，看到小朋友們快樂啦等）樹公公身上的樹枝長出來了，可樹葉還沒呢，我們來幫幫他好嗎？

2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？（請幼兒敘述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會(huì)怎樣呢？（樹公公會(huì)更快樂）

活動(dòng)評價(jià)：

老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說呢？引導(dǎo)寶寶說一句話。

中班美術(shù)《大樹》教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈幫樹葉按大小和顏色找到相應(yīng)的樹媽媽。

⒉體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

活動(dòng)預(yù)備：

一些樹葉（黃、綠顏色，有大有?。?，四棵樹，紙板胸飾一份

（是綠顏色，反面是黃顏色）活動(dòng)過程：

一、樹葉寶寶找媽媽

出示兩片樹葉（一片綠顏色，一片黃顏色），讓幼兒觀看，“這兩片樹葉寶寶有什么不同？（顏色）寶寶離開了媽媽心里會(huì)怎么樣？那你們知道他們的媽媽是誰嗎？”（大樹是樹葉寶寶的媽媽）

二、樹葉媽媽找孩子

1第一次找媽媽出示兩棵樹，在樹上掛搖籃，一棵樹上掛綠顏色搖籃，一棵樹上掛黃顏色搖籃，場地上灑上樹葉?！敖袢沼袃蓚€(gè)樹媽媽來這里找他們的孩子，你們能幫他們找到他們自己的孩子嗎？請你們看看這兩個(gè)媽媽有什么不一樣”（引導(dǎo)幼兒觀看搖籃有什么不同，大小、顏色）幼兒每人拿一片樹葉送到搖籃里。你為什么把這片樹葉送到這個(gè)搖籃里？（由于這片樹葉的顏色和這個(gè)搖籃一樣）

2其次次找媽媽

①觀看大樹和樹葉

出示四棵樹，一棵樹上掛黃顏色的大搖籃，一棵樹上掛黃顏色的小搖籃，一棵樹上掛綠顏色的大搖籃，一棵樹上掛綠顏色的小搖籃，“剛剛小朋友幫兩個(gè)樹媽媽找到了孩子，樹媽媽很快樂，現(xiàn)在又來了四個(gè)樹媽媽，我們來看看他們的搖籃有什么不同？（大小、顏色）。

我們再來看看這些樹葉寶寶有什么不一樣？（顏色、大?。┠钠?？哪片??？這兩片大的有什么不一樣？（顏色不一樣）

①請個(gè)別幼兒送樹葉

誰有本領(lǐng)把這片大的、綠的樹葉寶寶送到樹媽媽那里。你為什么把這片樹葉送到這個(gè)搖籃里？這片樹葉是大的還是小的？那顏色呢？

③幼兒操作

還有好多的樹葉寶寶請小朋友送到樹媽媽那里，請你看看你桌面上的大樹媽媽和樹葉寶寶有什么不一樣？把它們分別送到樹媽媽那里。

④講評

中班美術(shù)《大樹》教案篇12

設(shè)計(jì)意圖

《大樹和喜鵲》是一首比擬簡潔的散文詩，活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解散文內(nèi)容，從情感動(dòng)身，通過初步幫忙幼兒了解了“孤獨(dú)”是一種消極心情，同時(shí)，通過關(guān)注幼兒生活實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際閱歷，并加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)“孤獨(dú)”是一種心情體驗(yàn)，在自己的實(shí)際生活中找到很多“孤獨(dú)”的體驗(yàn)。

傾聽詩歌第一段,在略悲傷的氣氛里,幼兒嘗試初次作畫,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)意表達(dá)。詩歌其次段,不僅給幼兒提示,同時(shí)營造溫馨、友好的氣氛。本環(huán)節(jié)作畫的方式可敏捷多樣,例如合作作畫等方式既非請常契合內(nèi)容,也比擬好玩。第三段詩歌,幼兒選擇情節(jié)作畫別好玩味,通過對白天與黑夜不同的景象的選擇,促進(jìn)幼兒共性化的創(chuàng)作與表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞散文詩,理解寓意并用繪畫的方式表現(xiàn)變化的情節(jié)。

2.嘗試與同伴交換畫紙作畫,體會(huì)共同作畫的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：依據(jù)情節(jié)變化,設(shè)想方法,解決大樹與喜鵲孤獨(dú)的問題,理解動(dòng)物與四周環(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：嘗試與同伴協(xié)商與合作,共同作畫。

活動(dòng)預(yù)備

1.觀看過大樹、鳥窩和喜鵲,具有感性閱歷。

2.語言CD(《樹和喜鵲》)。

活動(dòng)過程

（一）它們很孤獨(dú)。

1.聽一聽詩歌第一段。

——從前,這里有一棵樹,樹上有一個(gè)鳥窩,鳥窩里有一只喜鵲。樹很孤獨(dú),喜鵲也很孤獨(dú)。

2.用畫面再現(xiàn)詩歌。

——你能把詩歌的內(nèi)容畫在你的畫紙上嗎?

3.想一想方法。

——有什么方法能夠讓它們都不孤獨(dú)呢?(引導(dǎo)幼兒說出增加樹和鳥窩、喜鵲。)

（二）怎樣才能不孤獨(dú)。

1.聽聽詩歌其次段。

——后來,這里種了好多好多樹,每棵樹上都有鳥窩,每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

2.說一說自己的想法。

——你的鄰居是誰?怎樣讓你的樹和喜鵲也跟你一樣有鄰居?你有什么特殊的方法?(教師供應(yīng)每人一張紙,引導(dǎo)幼兒邀請好朋友來作畫）

3.畫一畫我的想法。

——快快邀請好朋友來種樹、筑鳥窩吧!(幼兒自由地與同伴交換畫紙,在同伴的畫紙上畫上樹和鳥窩,畫好之后相互道謝再查找下一位伙伴。)

（三）它們不再孤獨(dú)。

1.觀賞詩歌第三段。

——每天,天亮了,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛行。天黑了,又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安寧靜靜地睡覺了。

2.選擇情節(jié)連續(xù)作畫。

——你是喜愛天亮?xí)r分樹林里一派喧鬧的景象,還是夜晚安靜的感覺呢?請你連續(xù)作畫吧。

3.以散文詩作背景,觀賞同伴的作品。

——大樹和喜鵲都不再孤獨(dú),無論是天亮還是天黑,樹很歡樂喜鵲也很歡樂!

活動(dòng)延長

1.將幼兒的作品,根據(jù)白天和黑夜分別組合成兩片樹林,引導(dǎo)幼兒感受喧鬧與安靜的不同氣氛。

2.再次觀賞散文詩,嘗試?yán)斫馄湓⒁夂鸵饩场?/p>

活動(dòng)提示

1.幼兒分段觀賞散文詩,體會(huì)其中的意境并隨著情節(jié)變化進(jìn)展創(chuàng)意表達(dá),感受與體驗(yàn)在詩歌氣氛里創(chuàng)作的別樣情趣。

2.邀請朋友為同伴的樹林增加大樹與鳥窩,特別符合散文詩的情境,同時(shí)與同伴共同作畫,也是一種特殊的體驗(yàn)。教師重在引導(dǎo)幼兒感受與同伴協(xié)商、合作以及勝利的愉悅。幼兒依據(jù)自己的喜好選擇“白天的喧鬧”或“黑夜的安靜”進(jìn)展共性化的表達(dá),也有利于最終作品的組合和呈現(xiàn)。

中班美術(shù)《大樹》教案篇13

課題：8大樹的故事（一）課時(shí)：第一課時(shí)課型：造型表現(xiàn)

目的要求：

1．通過回憶、觀看、了解大樹的根本構(gòu)造（根、干、枝、杈葉等）。

2．培育學(xué)生的想象力量，兒童畫創(chuàng)作力量，培育表達(dá)力量。

3．引導(dǎo)學(xué)生初步熟悉人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生喜愛大自然，愛護(hù)綠色生命的情感。

重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)展充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

關(guān)鍵：畫面構(gòu)思和組織。

教具：范圖（樹干構(gòu)造）、彩筆、蠟筆等。

教學(xué)內(nèi)容：

一．組織教學(xué)。

師生相互問好。

二．創(chuàng)設(shè)情境。

1．教師講一個(gè)故事：兔子種了一棵蘋果樹。狐貍欺侮兔子：“這樹是我的！”兔子向松鼠訴苦，松鼠說：“我有方法?！碧O果樹結(jié)了好多好多青蘋果。夜里，狐貍睡著了，松鼠在蘋果上灑了辣椒水。再涂上紅顏色。早上，狐貍醒來見蘋果紅了，快樂得跳起舞來：“好吃蘋果啦！”它摘了一籃子蘋果，“啊嗚，啊嗚”吃起來?！芭?，呸！又酸又辣的蘋果，真不好吃！”以后，，狐貍再也不要這蘋果樹啦。

2．這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（大樹下的故事）

3．板書課題。

4．這個(gè)故事說明白什么道理？（狐貍狡猾，想霸占別人的勞動(dòng)成果，松鼠用才智戰(zhàn)勝了狐貍。我們要學(xué)習(xí)松鼠的聰慧，小兔的勤勞等。

三．合作式學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1．提問：大樹有哪些局部組成？

2．教師補(bǔ)充后出示大樹構(gòu)造圖。

3．提問：樹上、樹下、樹洞可能有什么故事？（鄰近兩位同學(xué)相互講一講）

4．誰能依據(jù)課本上的繪畫作品講一個(gè)有關(guān)大樹的故事？

5．分析畫面構(gòu)圖。（如何突出重點(diǎn)）

四．創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。

1．學(xué)生自由選取大樹的一個(gè)局部進(jìn)展構(gòu)圖。

2．教師巡察輔導(dǎo)。

五．課上表演。

小組合作表演大樹下的故事。（自編）

六．課后拓展。

問：大樹為什么能愛護(hù)我們的環(huán)境？請同學(xué)們回去查找資料。

中班美術(shù)《大樹》教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并能在肯定范圍內(nèi)粘貼。

2、感受同種色的顏色層次變化之美。

3、能主動(dòng)整理操作材料。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備

1、畫有樹干造型的背景圖若干。

2、幾種深淺不一的綠色紙，糨糊。

活動(dòng)過程

1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

教師：這是什么?春天來了，可是大樹還沒有長出葉子來。我們幫大樹穿上綠衣服吧！

2、出示深淺不一的綠色紙。

(1)讓幼兒熟識(shí)樹葉的顏色。教師：春天的樹葉是什么顏色的?

(2)復(fù)習(xí)穩(wěn)固撕點(diǎn)狀物的方法。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧。

3、師幼共同探討如何在肯定范圍內(nèi)粘貼點(diǎn)狀物。

爭論如何把這些紙片貼在大樹上，引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。

要點(diǎn)提示

1)撕較長的點(diǎn)狀物時(shí)，留意用拇指和食指捏緊紙片。

2)提示幼兒疏密有致地粘貼，表現(xiàn)出樹葉生長的特點(diǎn)。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并賜予幼兒準(zhǔn)時(shí)的幫忙和鼓舞。

5、評價(jià)活動(dòng)。

教師：看看，哪棵大樹的樹葉茂盛、深淺搭配得當(dāng)?

活動(dòng)建議☆區(qū)角活動(dòng)在建筑角掛上大樹的背景圖，協(xié)作動(dòng)物園、公園等建筑嬉戲裝飾大樹，美化建筑角。

☆家園共育與家人一起去郊外觀賞漂亮的大樹。

☆領(lǐng)域滲透結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，了解大樹的形態(tài)及生長特征。結(jié)合音樂活動(dòng)，學(xué)唱歌曲(伏樹媽媽》。

教學(xué)反思：

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的制造力量，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不一樣:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

中班美術(shù)《大樹》教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種簡潔的點(diǎn)、線和圖案裝飾樹。

2、嘗試點(diǎn)和線的組合，感受線描畫的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、穿著用線描裝飾服裝的動(dòng)物2-3個(gè)；

2、樹的線描作品3-4張；

3、黑色記號筆、8k彩色畫紙人手一份。

活動(dòng)過程：

1、以“森林時(shí)裝節(jié)”嬉戲引出課題。

(1)森林里要進(jìn)行時(shí)裝大賽，小動(dòng)物們都穿上了漂亮的衣裳（出示穿著線描服裝的.小動(dòng)物），你們看，美麗嗎？

(2)它們的服裝有什么特點(diǎn)？（用線描的方法來裝飾）

(3)哪一種線條是你最喜愛的？（幼兒說出一種教師即作簡潔示范）。

(4)師：看到小動(dòng)物們裝扮得這么美麗，森林里的大樹小樹可艷羨了，他們也想像小動(dòng)物們一樣穿著美麗的衣服來參與時(shí)裝大賽呢！

2、出示樹的線描作品，引導(dǎo)幼兒觀看各種線條和點(diǎn)的組合，激發(fā)幼兒作畫的興趣。（觀賞后收起）

師：看，這是森林服裝設(shè)計(jì)師小兔為樹兒設(shè)計(jì)的時(shí)裝，認(rèn)真看看小兔用了哪些線條？這些線條是怎么排列的？（有的排得密密的，有的畫得很稀疏）你還發(fā)覺了什么外形？線條和點(diǎn)可以怎樣組合呢？

3、幼兒作畫，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

(1)今日我們就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，和小兔一樣用各種線條和點(diǎn)結(jié)合的方法給大樹設(shè)計(jì)一件美麗的花衣裳吧！

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽想象，用點(diǎn)線的結(jié)合來裝飾樹干。

(3)裝飾完后也可請幼兒適當(dāng)添加與樹木生長環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使畫面構(gòu)圖完整。

4、評價(jià)

(1)幼兒走秀展現(xiàn)自己作品。

(2)查找自己最喜愛的大樹，說說為什么。

中班美術(shù)《大樹》教案篇16

設(shè)計(jì)思路：

近段時(shí)間我們班始終在進(jìn)展“訪問大樹”的主題，《指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和時(shí)機(jī)，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)……用自己的方式去表現(xiàn)和制造美”。我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，讓他們看到、聽到、聞到、摸到不同種類、不同環(huán)境中的樹，為了實(shí)現(xiàn)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與觀賞”目標(biāo)1中提到的“喜愛自然界和生活中美的事物”，于是我們引導(dǎo)孩子有意識(shí)的感受、發(fā)覺、收集與樹有關(guān)的美的事物，如樹上掉落的樹葉，修剪的樹枝、藤條等。讓孩子去感受、發(fā)覺和觀賞這些事物本身所具有的自然美，以及它們的特征，從而鼓舞孩子用這些樹身上美的事物大膽的、制造性的進(jìn)展組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。教師制造條件和時(shí)機(jī)，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)，用這些物品創(chuàng)作出具有共性化的作品，來布置我們的環(huán)境、美化生活，提高孩子的勝利感和成就感，滿意自我實(shí)現(xiàn)的愿望。既而也實(shí)現(xiàn)了指南藝術(shù)領(lǐng)域中“制造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”的目標(biāo)。所以，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)覺、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)展藝術(shù)的提升和制造，使我們的環(huán)境更加的美化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受、發(fā)覺和收集樹身上美的事物，如樹葉、樹枝、樹塊、柳條等。

2、能用收集的樹身上的物品和其他輔材運(yùn)用畫、粘貼、纏繞等方法裝飾裝扮作品，并能用制作的作品裝扮教室。

活動(dòng)預(yù)備：

半成品：樹枝做成的小樹、柳條編成的花環(huán)、用樹枝、樹葉等做成的畫框、木板畫。

每桌供應(yīng)的材料：樹葉、樹枝、果殼、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皺紋紙、白色泡沫球、剪刀、保麗龍膠、油性筆、大頭針、小橡皮筋等

作品觀賞PPT

活動(dòng)過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣（自主發(fā)覺）

引導(dǎo)幼兒裝扮自己的作品來裝扮教室，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（邊說邊播放PPT1）

師：新年快到了，前兩天我們用樹身上的朋友制作的作品來裝扮我們的教室，由于時(shí)間有限我們還沒有完成，今日我們連續(xù)來完成自己的作品。

二、拓展思維，初步創(chuàng)作（自發(fā)的表現(xiàn)）

1、引導(dǎo)幼兒觀看桌上材料，爭論：

（1）交待要求，明確目的。

——共有四桌，每一桌的材料都一樣，選擇一桌看看桌上有什么材料？

——帶著三個(gè)問題邊看邊想：看看桌上有什么材料？你想用什么材料裝飾作品？怎么裝飾、裝扮?

（2）爭論如何裝扮出不一樣的、有特色的、與眾不同的作品

個(gè)別幼兒說一說自己的創(chuàng)意：你想用什么材料來裝扮你的作品？怎樣來裝扮？

2、觀賞課件(播放PPT2)，進(jìn)一步拓展思維

——進(jìn)一步爭論你還會(huì)用哪幾種材料，怎樣來裝扮你的作品呢？

——幼兒兩兩互動(dòng)爭論，教師巡回傾聽

三、選擇材料，自主創(chuàng)作（自主創(chuàng)作）

1、引導(dǎo)幼兒選擇自己的喜愛的材料進(jìn)展創(chuàng)作。

2、鼓舞幼兒依據(jù)自己的想法創(chuàng)作出不一樣的作品裝飾教室。

3、引導(dǎo)幼兒留意使用美工工具時(shí)的方法、安全及良好的習(xí)慣。

四、共享作品，裝扮教室（自主觀賞）

1、引導(dǎo)幼兒與同伴共享創(chuàng)作的喜悅。

2、鼓舞幼兒和大家說一說：你最喜愛哪幅作品？為什么喜愛？

3、幼兒帶著作品去裝扮教室。

中班美術(shù)《大樹》教案篇17

活動(dòng)背景：

“秋葉飄”是小班針對季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題，主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活閱歷，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程來源于組內(nèi)教師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啟發(fā)下，我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)。考慮到幼兒對于用顏料作畫還比擬生疏，所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上，玩什么？玩顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對顏色感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，觀賞畫面的整體美感。”我們在設(shè)計(jì)過程時(shí)，注意給幼兒一個(gè)寬松的、開心的氣氛，自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒產(chǎn)生對顏色乃至以后美術(shù)活動(dòng)的興趣。

一研后的調(diào)整與反思：

1、一開頭的情境創(chuàng)設(shè)非常有效，將幼兒帶入活動(dòng)主題，并在教師富有情景性的語言引導(dǎo)中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動(dòng)的過程中不能脫離情境，因始終在情境中帶著幼兒感受、體驗(yàn)、操作。例如在活動(dòng)中增加的問題，“他們會(huì)跳什么舞？”“你最喜愛小樹葉跳哪一個(gè)舞？為什么？”

2、從目標(biāo)的表述上來說，進(jìn)展略微的調(diào)整，將“觀賞畫面的整體美感”，放到其次條后面，使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。

3、集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難，逐層遞進(jìn)的原則，所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時(shí)把音樂進(jìn)展重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場跳的舞蹈也要換一換。

附：二研活動(dòng)課例

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2．對顏色感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，觀賞畫面的整體美感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、收集各種樹葉。

2、背景圖、顏料。

3、彩紙做成的大樹輪廓。

三、活動(dòng)過程

1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不快樂。

2、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。(幼兒分組操作，教師巡察指導(dǎo)。)

4、整體展現(xiàn)：漂亮的小樹林。

活動(dòng)反思：

1．組織活動(dòng)過程中，教師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景，始終在一開頭營造的這一場景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。（從開頭的來到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最終的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的漂亮。）因此，大局部幼兒的積極性很高，在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信、很放松，也很歡樂。

2．講評中，教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體動(dòng)身和整體動(dòng)身這兩個(gè)大問題

（1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的？你喜愛小樹葉跳什么舞？為什么？這幾個(gè)問題的提出，是為了引導(dǎo)幼兒大膽的敘述自己的操作過程，表達(dá)自己心里的想法，也就是從個(gè)體來講評。

（2）你最喜愛哪一棵大樹媽媽？為什么？這個(gè)問題的提出主要從顏料的運(yùn)用以及觀賞畫面的整體美來講評。在組織過程中，發(fā)覺孩子對自己“玩”的過程很興奮，也非常樂于來表達(dá)自己的想法和感受，所以從個(gè)體的講評上來是比擬到位的。但是，整體的“喜愛哪一棵？”這個(gè)問題，幼兒并不好表述，所以在最終這個(gè)問題的講評中讓我產(chǎn)生了疑問？是否需要這個(gè)問題？有沒有更好的提問方式更簡單讓幼兒表述？

四、活動(dòng)收獲：

第一，當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后，給我們最大的感受是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和共性化的表現(xiàn)，當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操作勝利的喜悅；當(dāng)他們自由的選擇自己喜愛的樹葉操作，大膽地說出自己的想法時(shí)，他們鮮亮的共性特點(diǎn)也得到了凸顯。

其次，活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料，使主題目標(biāo)的價(jià)值充分表達(dá)在活動(dòng)目標(biāo)中，它帶給幼兒的啟發(fā)是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上美麗的衣服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢？這是在分析了幼兒的已有閱歷根底上制定的?！疤焙芎啙崳鋵?shí)就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過閱歷（繞毛線）；“壓”的方式較新，而且有肯定的技巧蘊(yùn)含其中（這也可以說是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)）。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在連續(xù)了幼兒閱歷的根底上，又注意了新閱歷的提升。

第三，藝術(shù)主題實(shí)施策略的討論是我們省級課題的第三個(gè)子課題，也是我們近幾年來重點(diǎn)討論的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后，更加讓我們體會(huì)到針對活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對策必需來源于幼兒的生活閱歷，是他們易承受，易理解的方法和手段，例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比擬有效。

1．情景貫穿始終：

（1）小樹葉不快樂引出；

（2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；

（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹林。

2．奇妙的音樂、語言的運(yùn)用：

（1）我們常說藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合、相互貫穿的，在引導(dǎo)幼兒把握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂，如《兔子舞》的歡快、跳動(dòng)適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢動(dòng)聽適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕快適合“壓印”（教師的語言提示比擬清晰）。這三種音樂的協(xié)作使用，幫忙幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用。

（2）小班幼兒的年齡特點(diǎn)打算了他們對情境性的語言比擬簡單承受（理解），所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語言組織、引導(dǎo)。講解繪畫要求和步驟時(shí)，也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

3．分層次示范：

（1）“兔子舞”比擬簡潔，教師在示范的根底上，讓幼兒一起徒手試一試；

（2）“圓圈舞”幼兒依據(jù)已有閱歷直接在大樹上示范操作；

（3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容，因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中，可以發(fā)覺是由易到難，逐層遞進(jìn)的。

藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動(dòng)的開展，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)熟悉和情感的語言，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美妙事物和現(xiàn)象，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有的愉悅感和共性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

中班美術(shù)《大樹》教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量。

2、激發(fā)紙工制作的興趣。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

活動(dòng)過程：

一、引題

1、出示作品

教師手上都有什么啊。幼兒答復(fù)一棵大樹上住著小鳥。(幼