心理咨詢師考前理論精華版的知識

心理咨詢師考前理論總輔導(dǎo)H/qingjaun考前準(zhǔn)備1、心理上的準(zhǔn)備2、物品上的準(zhǔn)備3、知識上的準(zhǔn)備心理上的準(zhǔn)備1、考試時間11月21日理論考試8：30—10：00

技能考試10：30—12：302、考試心態(tài)：適度焦慮3、考試技巧

物品上的準(zhǔn)備證件：

身份證、準(zhǔn)考證答題工具： 鋼筆/簽字筆/圓珠筆、2B鉛筆（削好的）2支或以上、小刀、橡皮。輔助工具：手表、食物、水知識上的準(zhǔn)備職業(yè)道德理論知識技能知識理論卷等級考試時間鑒定內(nèi)容考察范圍題型題量答題方式原始成績配分比例3級1.5小時8：30-10：00職業(yè)道德職業(yè)道德知識個人表現(xiàn)選擇題125題卡作答2510%理論知識基礎(chǔ)知識三級100單選60多選4090%2級職業(yè)道德職業(yè)道德知識個人表現(xiàn)2510%理論知識基礎(chǔ)知識三級二級100單選60多選4090%職業(yè)道德部分職業(yè)道德知識 考查職業(yè)道德基本的知識掌握程度，當(dāng)遇到無法把握的題時可遵循“不違法、不缺德”的原則進行選擇； 【復(fù)習(xí)方法】：學(xué)校網(wǎng)站?“下載中心”

購買教材－《國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程職業(yè)道德》藍天出版社單選：

關(guān)于團結(jié)互助．正確的說法是（）。（A）團結(jié)互助實質(zhì)上就是大家彼此恭敬，一團和氣（B）只有不存在絲毫個人利益的互助，才能達到真正的團結(jié)（C）團結(jié)互助的方式很多，但不能違背法律的要求（D）現(xiàn)實生活中人們講求團結(jié)互助，其目的是相互利用

正確答案：C單選：

《公民道德建設(shè)實施綱要》所提出的職業(yè)道德的“五項要求”是（）。（A）愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻（B）愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻社會（C）遵紀(jì)守法，文明禮貌，崇尚科學(xué)，艱苦樸素，服務(wù)人民（D）熱愛集體，以人為本，守土有責(zé)，勤勞勇敢，開拓創(chuàng)新 正確答案：A單選：關(guān)于職業(yè)良心的說法中，正確的是（）。（A）如果公司老板對員工好，那么員工干好本職工作就是有職業(yè)良心（B）公司安排做什么，自己就做什么是職業(yè)良心的本質(zhì)（C）職業(yè)良心是從業(yè)人員按照職業(yè)道德要求盡職盡責(zé)地做工作（D）一輩子不“跳槽”是職業(yè)良心的根本要求正確答案：C個人情況表述 答此部分題盡量實事求是，當(dāng)遇到無法把握的題時可遵循“不拔高、不自貶”的原則進行選擇。

J某是一家著名證券公司的高級管理人員，他把業(yè)余時間全部用在研究國際關(guān)系和軍事問題上，你認(rèn)為（）。（A）干什么吆喝什么，J某似乎有點不務(wù)正業(yè)（B）這只是J某的個人愛好而已，無可厚非（C）這種研究也許對他的本職工作有很大幫助（D）他應(yīng)該轉(zhuǎn)行做研究工作，而不是管理工作你正在忙于工作，有同事向你請教一個技術(shù)問題。你會（）。（A）馬上停下自己的手頭工作，幫助他（B）告訴對方，等自己忙完了自己的事情再去幫助他（C）告訴對方，等自己下班后再去幫助他（D）邊做自己的工作，邊指導(dǎo)對方理論知識基礎(chǔ)心理學(xué)心理過程人格=+嬰兒幼兒……老年發(fā)展心理學(xué)時間知、情、意、行需要與動機、能力、氣質(zhì)、性格社會交往與個性形成社會心理學(xué)=正常異常變態(tài)心理學(xué)學(xué)科關(guān)系圖量化心理測量學(xué)咨詢心理學(xué)改善基礎(chǔ)心理學(xué)知識概覽基礎(chǔ)心理學(xué)是：研究正常成人心理現(xiàn)象最普遍、最一般規(guī)律的學(xué)科緒論（對象內(nèi)容、本質(zhì)、簡史、方法）心理活動的生理基礎(chǔ)（結(jié)構(gòu)和功能〔神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、巴甫洛夫〕）心理過程（知、情、意）★人格（傾向性、特征）★基礎(chǔ)心理學(xué)知識概覽心理現(xiàn)象心理過程人格認(rèn)知情緒情感意志傾向性人格特征需要、動機能力、氣質(zhì)、性格感覺、知覺、記憶、思維、言語雙趨、雙避、趨避、雙重趨避快樂、憤怒、悲哀、恐懼心境、激情、應(yīng)激道德感、美感、理智感認(rèn)知過程概念定義感覺：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。知覺：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。記憶：記憶的定義是記憶是過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映。思維：思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，最主要的特征是間接性和概括性。感覺和知覺（重點掌握）感覺：概述、定義感受性和感覺閾限（定義、定律）★感覺現(xiàn)象（適應(yīng)、后象、對比、聯(lián)覺）★各種感覺（外：視覺、聽覺、嗅覺味覺、皮膚感覺、內(nèi)：平衡覺、運動覺、機體覺[內(nèi)臟感覺（痛覺）]）★了解感受性與感覺閾限關(guān)系、對各種感覺現(xiàn)象進行區(qū)分、了解各種感覺的概念、定義。感覺和知覺（重點掌握）知覺：定義與基本特性（整體性、選擇性、恒常性、理解性）★知覺種類空間知覺（大小、形狀、方位、距離）★時間知覺運動知覺錯覺★理解知覺特性、掌握不同的知覺種類。記憶（識記）記憶及記憶過程：定義、種類（5）、過程（3）★遺忘規(guī)律：先快后慢★表象三個記憶系統(tǒng)（瞬時、短時、長時）掌握記憶過程、遺忘曲線，了解三個記憶系統(tǒng)的差別。思維、言語及想象（重點掌握）重點掌握思維：定義、特征、思維的智力操作過程★（分析與綜合，抽象與概括）種類★概念掌握與問題解決的思維過程言語及想象掌握思維及種類、言語中樞機制★和想象的分類。意識和注意（掌握）不是心理過程！！意識的定義、不同意識狀態(tài)（睡眠、夢）★注意的定義、種類（無意、有意、有意后）注意的特征（廣度、穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移、分配）了解。動機與需要（掌握）驅(qū)動力定義和種類★需要層次理論（生理、安全、愛和歸屬、尊重、自我實現(xiàn)）★了解需要層次理論，能夠?qū)W會分析和使用。注意需要和動機的區(qū)別。情緒、情感和意志（重點掌握）情緒定義和功能★情緒理論（詹外周、坎丘腦、沙認(rèn)知、湯動機-分化）★維度和兩極性種類★了解情緒理論的基本內(nèi)涵，掌握情緒概念，掌握正常情緒與異常情緒的區(qū)分。情緒、情感和意志（重點掌握）意志定義意志行動的基本階段（準(zhǔn)備、執(zhí)行）動機沖突：雙趨、雙避、趨避、雙重趨避★意志品質(zhì)（自覺性、果斷性、堅韌性、自制性）能夠?qū)W會對動機沖突進行分析，理解道德沖突與非道德沖突。人格（重點掌握）人格概述★定義、特征、結(jié)構(gòu)（傾向性[動力]、特征）能力★能力結(jié)構(gòu)的理論能力發(fā)展的個體差異★影響能力發(fā)展的因素（遺傳、教育環(huán)境）人格（重點掌握）氣質(zhì)★定義和學(xué)說（體液、體型、血型、激素）高級神經(jīng)活動類型學(xué)說（活動類型與氣質(zhì)類型）如何看待性格定義和結(jié)構(gòu)人格理論弗洛伊德——本我、自我、超我榮格——內(nèi)-外向人格類型理論奧爾波特特質(zhì)論——共同特質(zhì)和個人特質(zhì)、首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)卡特爾的人格特質(zhì)理論——16PF艾森克的人格結(jié)構(gòu)維度理論——EPQ/氣質(zhì)類型人格五因素模型（OCEAN）幾點說明基礎(chǔ)心理學(xué)是最基礎(chǔ)的學(xué)科，要把握好基本概念的基本定義；在基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)其他學(xué)科，進行對照學(xué)習(xí)——社心、發(fā)心、變態(tài)、測驗、咨詢領(lǐng)會教材內(nèi)容，學(xué)會再認(rèn)即可；習(xí)題冊要認(rèn)真完成。社會心理學(xué)定義簡史哲學(xué)思辯階段經(jīng)驗描述階段實證分析階段研究方法觀察法、調(diào)查法、檔案法主要原則價值中立原則、系統(tǒng)性原則、倫理原則社會學(xué)習(xí)論社會交換論符號互動論精神分析論F.H.奧爾波特G.W.奧爾波特艾爾烏德1908年羅斯《社會心理學(xué)》麥獨孤《社會心理導(dǎo)論》標(biāo)志研究社會情境中的人的心理過程及其行為規(guī)律的科學(xué)流派側(cè)重點不同社會心理學(xué)個體層面人際層面人際溝通人際關(guān)系群體層面社會層面?zhèn)€體社會化自我意識社會知覺態(tài)度社會動機社會學(xué)習(xí)風(fēng)俗、時尚階層、階級民族心理特征國民性群體凝聚力群體心理氛圍一個與群體的相互作用社會影響概念基本內(nèi)容基本條件載體、分類概念結(jié)構(gòu)功能發(fā)展身份自尊人際距離原則、理論人際吸引社會心理學(xué)知識概覽概述社會化與自我★社會知覺與歸因社會動機與社交情緒★態(tài)度★溝通與人際關(guān)系★社會影響愛情、婚姻和家庭發(fā)展心理學(xué)知識概覽概述對象、簡史、研究方式、討論問題各階段心理發(fā)展規(guī)律嬰兒期★、幼兒期★、童年期★、青春期★、青年期、中年期、老年期★建議整理心理發(fā)展復(fù)習(xí)簡表變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)正常心理與異常心理（三原則）常見異常心理癥狀常見精神障礙心理健康與心理不健康（三標(biāo)準(zhǔn)、十標(biāo)準(zhǔn)）健康心理學(xué)心理不健康狀態(tài)分類（1、2、3）壓力與健康診斷分類正常異常健康不健康（一般）心理問題嚴(yán)重心理問題神經(jīng)癥性心理問題神經(jīng)癥精神分裂癥心境障礙生理心理障礙癔癥重性精神病人格障礙應(yīng)激相關(guān)障礙常形心理沖突變形心理沖突無自知力有自知力，主動求助三原則心理測量的概述元素：事物、數(shù)字、法則測量要素：參照點、單位測量量表：命名量表[順序、代號]、順序量表、等距量表、等比量表測驗的常模常模團體：性質(zhì)、條件取樣：簡單隨機、系統(tǒng)抽樣、分組抽樣、分層抽樣。常模分?jǐn)?shù)：常模分?jǐn)?shù)、常模常模類型發(fā)展常模：發(fā)展順序量表、智力年齡、年級當(dāng)量百分位常模：百分等級、百分點、四分位和十分位標(biāo)準(zhǔn)分常模：線形、非線性的，標(biāo)準(zhǔn)九表示方法：轉(zhuǎn)換表法、剖面圖法測驗的信度定義：可信程度評估：重測信度、復(fù)本信度、內(nèi)部一直性信度[分半、同質(zhì)性]、評分者信度信度與分?jǐn)?shù)解釋：解釋真實分?jǐn)?shù)與實得分?jǐn)?shù)的相關(guān)、可接受水平、解釋個人分?jǐn)?shù)、比較不同測驗分?jǐn)?shù)的差異影響因素：樣本特征、測驗長度、測驗難度、時間間隔測驗的效度定義：有效程度性質(zhì)：相對性、連續(xù)性評估：內(nèi)容效度、構(gòu)想效度、效標(biāo)效度功能：預(yù)測誤差、預(yù)測效標(biāo)分?jǐn)?shù)、預(yù)測效率指數(shù)影響因素：本身因素、干擾因素、樣本性質(zhì)、效標(biāo)性質(zhì)信度與效度關(guān)系信度好，效度不一定好信度不好，效度一定不好效度好，信度一定好效度不好，信度不一定不好項目分析：難度與區(qū)分度難度：定義：難易程度計分：二分法、非二分計分測定：項目難度、測驗難度區(qū)分度定義：區(qū)分能力、鑒別力計算：鑒別指數(shù)、相關(guān)法關(guān)系：難度與鑒別指數(shù)最大值的關(guān)系測驗編制流程目標(biāo)分析

[對象、用途、目標(biāo)]編寫測題

[收集資料、命題原則和要領(lǐng)]編排組織測驗

[合成測驗、預(yù)測與項目分析、信效度考察、常模制定、編寫指導(dǎo)手冊]測驗的使用主試須具備知識、技能和職業(yè)道德選擇測驗：適合測量目的、符合測量要求測前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備工作[預(yù)告測驗、準(zhǔn)備測驗材料、熟悉指導(dǎo)語、熟悉測驗程序]、主試職責(zé)[按要求實施、不講無關(guān)話、中立態(tài)度、做好應(yīng)急準(zhǔn)備]、建立協(xié)調(diào)關(guān)系實施：指導(dǎo)語、時限、測驗環(huán)境誤差控制：應(yīng)試技巧與練習(xí)效應(yīng)、動機與焦慮、反應(yīng)定勢評分：原始分、轉(zhuǎn)換分報告：測驗分?jǐn)?shù)的分析、具體建議咨詢心理學(xué)知識概覽概述基本理論對象、任務(wù)、分類和程序咨詢方法介紹不同年齡階段的咨詢婚姻、家庭問題性心理咨詢?nèi)瓌t典型癥狀求醫(yī)行為自知力與多數(shù)表現(xiàn)聯(lián)系性質(zhì)不變會談內(nèi)容/提問/傾聽/會談方向/既往史儀態(tài)、接待方式和問話保密/性質(zhì)/權(quán)利義務(wù)初診接待一般資料個人成長史目前狀態(tài)·可靠性不屬于心理學(xué)范圍心理異常范圍轉(zhuǎn)診使用心理測驗整理臨床資料確定關(guān)鍵點是否屬于咨詢范圍心理正常范圍診斷與鑒別診斷智力/人格/心理行為問題/應(yīng)激及相關(guān)問題避免亂用/避免“地毯式”攝入性會談咨詢診斷的基本流程心理咨詢技能三級心理咨詢技能概要建立咨詢關(guān)系尊重?zé)崆檎嬲\共情積極關(guān)注制定咨詢方案咨詢目標(biāo)咨詢方案實施咨詢技術(shù)方法小結(jié)評估案例整理匹配與轉(zhuǎn)介知識要點：咨詢關(guān)系5種態(tài)度：尊重，熱情，真誠，共情，積極關(guān)注咨詢目標(biāo)7項要素：具體，可行，積極，雙方可接受，心理學(xué)性質(zhì)，可評估，多層次統(tǒng)一咨詢方案7項內(nèi)容：目標(biāo)，責(zé)權(quán)義，次數(shù)時間，方法原理，療效評價，費用，其他咨詢實施2×8種技術(shù)：傾聽，詢問，鼓勵，具體化，內(nèi)容反應(yīng)，情感反應(yīng)，參與性概述，體語理解面質(zhì)，解釋，指導(dǎo)，自開放，內(nèi)容表達，情感表達，影響性概述，體語運用阻抗的4種表現(xiàn)類型：講話程度（不、少、多話），講話內(nèi)容（理論、發(fā)泄、小事、假問）講話方式（外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露）咨詢關(guān)系（違約、誘惑、請客送禮）沉默的6種表現(xiàn)類型：懷疑型，茫然型，情緒型，思考型，內(nèi)向型，反抗型多話的7種表現(xiàn)類型：宣泄型，傾吐型，癔癥型，表現(xiàn)型，表白型，掩飾型，外向型阻抗產(chǎn)生的3個原因：成長中的痛苦；功能性的行為失調(diào)；對抗咨詢或咨詢師的心理動機移情的2種表現(xiàn)類型：負移情，正移情依賴與移情的區(qū)別：信任與好感，尋求幫助與彌補感情，求助與想見，心理依靠與感情寄托，現(xiàn)實目標(biāo)與替代物，感情色彩淡與濃陽性強化法：行為療法；

4步：靶目標(biāo)具體化，監(jiān)控靶行為，設(shè)計新的行為結(jié)果，實施漸進性強化合理情緒療法（REBT）：埃利斯（A.Ellis），ABC理論；工作步驟：診斷，領(lǐng)悟，修通，再教育不合理信念三特征（絕對化要求、以偏概全、糟糕至極）；“產(chǎn)婆術(shù)”辯論技術(shù)；“黃金規(guī)則”。注意事項！咨詢效果評估三級心理測驗技能第一節(jié)智力測驗第二節(jié)人格測驗第三節(jié)心理與行為問題評估第四節(jié)應(yīng)激及相關(guān)問題評估二級神經(jīng)癥與精神病的鑒別診斷神經(jīng)癥和精神病這兩類診斷標(biāo)簽是相互排斥的；由于神經(jīng)癥和精神病輕重兩極的交錯性，故拋棄精神病一詞不用，只保留精神病性；屬于精神病性的癥狀：幻覺、妄想；顯著的興奮和活動過多；顯著的精神運動性遲滯；并非由抑郁或焦慮引起的嚴(yán)重而持久的社會性退縮；緊張癥性行為ICD-10和DSM-Ⅳ已拋棄神經(jīng)癥這一術(shù)語。神經(jīng)癥的臨床評定方法神經(jīng)癥心理沖突的特點：變形沖突和現(xiàn)實處境沒有什么關(guān)系，或者涉及的是生活中的雞毛蒜皮的事情，一般人認(rèn)為簡直不值得為它操心，或者使不懂精神病學(xué)的人感到難以理解，很容易解決的問題為什么病人卻解決不了不帶有明顯的道德色彩許又新教授的評分方法評分方式1分2分3分病程小于3月3月～1年1年以上精神痛苦的程度自己主動設(shè)法擺脫需借助別人的幫助和處境的改變才能擺脫幾乎完全無法擺脫，別人安慰開導(dǎo)等也無濟于事社會功能能照常學(xué)習(xí)工作及人際交往只有輕微妨礙工作學(xué)習(xí)或人際交往效率顯著下降，減輕或部分工作，盡量避免社交場合完全不能工作學(xué)習(xí)，休假或退學(xué)、完全回避某些必要的社會交往結(jié)果解釋：總分3分：不夠神經(jīng)癥診斷；總分4～5分：可疑神經(jīng)癥；6分及以上，神經(jīng)癥。CCMD-3中神經(jīng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)是一組主要表現(xiàn)為焦慮、抑郁、恐懼、強迫、疑病癥狀，或神經(jīng)衰弱癥狀的精神障礙；有一定人格基礎(chǔ)，起病常受心理社會因素影響；癥狀沒有可證實的器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)，與病人的現(xiàn)實處境不相稱，但病人對存在的癥狀感到痛苦和無能為力；自知力完整或基本完整，病程多遷延。【癥狀標(biāo)準(zhǔn)】至少有下列1項：①恐懼；②強迫癥狀；③驚恐發(fā)作；④焦慮；⑤軀體形式癥狀；⑥軀體化癥狀；⑦疑病癥狀；⑧神經(jīng)衰弱癥狀。

【嚴(yán)重標(biāo)準(zhǔn)】社會功能受損