高考語文復(fù)習(xí)-文言實詞詞義推斷

文言實詞詞義推斷復(fù)習(xí)目標(biāo)探究文言文實詞詞意推斷方法，能結(jié)合具體語境，依據(jù)上下文準(zhǔn)確推斷實詞詞意《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：通過文言文閱讀，梳理文言詞語在不同上下文中的詞義和用法，把握古今漢語詞義的異同，既能溝通古今詞義的發(fā)展關(guān)系，又要避免使用現(xiàn)代意義理解古意。做到對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品的準(zhǔn)確理解。

知識網(wǎng)絡(luò)一詞多義通假字詞類活用

同義復(fù)詞文言實詞古今異義

偏義復(fù)詞①贏糧而景從。②今若遣此婦，終老不復(fù)?。、鄣┤詹豢刹辉樽詠碇x項王。④請具言臣不敢倍德也。⑤要項伯與之俱去通“影”影子通“娶”通“早”

通“背”背棄

想一想有規(guī)律嗎？

通“邀”邀請

當(dāng)根據(jù)本字的義項無法講通時，可以借助聲旁，根據(jù)通假音同或音近的原則，大膽推測。方法一：通假字推斷法

練一練通“雇”雇傭通“嫻”熟悉

通“促”催促

通“翌”

①崔家顧人刺我，……②翼日進宰，宰見其小，怒呵成。③昌宗從旁趣說（人名），使速言。④昌期（人名）少年，不閑吏事。①率妻子邑人來此絕境②假舟楫者，非能水也，而絕江河

③佛?。ㄈ嗣┙^類彌勒(彌勒佛）④煙濤微茫信難求⑤楚王貪而信張儀（人名）與世隔絕的形容詞非常

副詞渡過動詞確實副詞相信動詞

想一想有規(guī)律嗎？

方法二：語法分析法

根據(jù)語法位置推斷詞義，即主語、賓語一般是名詞，謂語一般是動詞，定語一般是形容詞，狀語一般是副詞。所以我們翻譯實詞時就可通過分析這個詞在句中所處的位置、所充當(dāng)?shù)某煞窒扰卸ㄋ脑~性，進而推知它的義項。

解釋下列句子中加線的詞語

練一練木柴視力制裁①自放驢，取樵炊爨

②有飛騎犯法，善才（人名）繩之③明足以察秋毫之末而不見輿薪。④信義著于四海信用①岸芷汀蘭，郁郁青青②引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。③以爾車來，以我賄遷。④夜縋而出，見秦伯。香草看用繩子拴著從上往下送財物（嫁妝）

想一想有規(guī)律嗎？方法三：字形推斷法漢字是表意文字，其中80％以上是形聲字，還有一些會意字。形聲字中的形旁往往是表意的，會意字的組成部分共同來表意。

解釋下列句子中加線的詞語①夜入其家，探其篋，不使之知覺。②生而眇者不識日。③二月賣新絲，五月糶新谷。④王怒曰：“劓（yì）之。

割掉鼻子箱子雙目失明賣出糧食

練一練①滅六國者六國也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。②秦有余力而制其弊，追亡逐北。③南取漢中，西舉巴蜀④好逸惡勞逃亡的軍隊攻取

想一想有規(guī)律嗎？厭惡

族滅

方法四：結(jié)構(gòu)推斷法

文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對舉的語言現(xiàn)象很多，在一組結(jié)構(gòu)相同的句子中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反。

解釋下列句子中加線的詞語①梅以欹為美，正則無景。②我無爾詐，爾無我虞③不使內(nèi)有余帛，外有贏財④

忠不必用兮，賢不必以。⑤棄禮義，捐廉恥

練一練不正傾斜任用多余丟棄欺騙

方法五：聯(lián)想遷移法

我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識（成語、詞語）舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。

解釋下列句子中加線的詞語①素與郭善，登門造訪②女也不爽，士貳其行

③歲兇，吾旁諸縣多盜。

④敵兵自大安口入，遽薄京師。

毫厘不爽

河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|素善留候張良差錯莊稼收成不好

與……交好

練一練日薄西山接近

方法六：語境分析法

“詞不離句，句不離段”是文言文翻譯的基本原則。所有的技巧都要在符合句子語境、符合事理邏輯的前提下使用。這種方法在翻譯題里運用較多。

①項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。（《史記》）紿：daì，欺騙，欺詐②襁褓而孤，為伯父讓人（人名）所鞠。鞠：養(yǎng)育、撫育方法總結(jié)通假字推斷

語法分析字形推斷

結(jié)構(gòu)推斷聯(lián)想遷移

語境分析復(fù)習(xí)對策注重課內(nèi)，夯實基礎(chǔ)；調(diào)動積累，善于遷移；整體感知，語境推斷。

赦免

練一練1·梁材召其酋曰：“汝罪當(dāng)死。今