四年級下冊數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件-26《三角形邊三的關(guān)系》

三角形三邊的關(guān)系北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊農(nóng)安縣靠山鎮(zhèn)中心小學(xué)崔艷玲說課內(nèi)容一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、學(xué)情分析五、教法和學(xué)法六、教學(xué)過程一、教材分析這部分內(nèi)容是以三角形概念為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的，讓學(xué)生進(jìn)一步了解三角形的特征，加深對三角形的認(rèn)識。同時為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形打下基礎(chǔ)。人們亂踩踏草坪，破壞環(huán)境人們亂斜穿馬路，不走人行道介紹魯班的勤奮好學(xué)，為家鄉(xiāng)爭光的事跡。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過直觀演示，了解三角形三邊關(guān)系。能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過動手實(shí)踐，合作交流探究三角形的三邊關(guān)系，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

情感目標(biāo)：通過生活情境，向?qū)W生滲透保護(hù)自然，遵守交通規(guī)則，熱愛家鄉(xiāng)的道德教育。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解掌握三角形三邊關(guān)系，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的道德教育。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解“任意”的含義。學(xué)生用實(shí)際行動踐行德育。四、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有了一些關(guān)于三角形三邊關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)，.學(xué)生在抽象概括三邊關(guān)系時可能在數(shù)學(xué)語言的描述上會有一定困難，只要學(xué)生表達(dá)的意思對，就對學(xué)生給予肯定。五、教法學(xué)法、以人人參與，自主探究，聯(lián)系生活，滲透德育為教學(xué)理念。.教學(xué)以生活問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，探究三邊規(guī)律，解決生活問題，使學(xué)生得到道德的洗禮，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的提升。六、教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)情境，問題引入、動手實(shí)踐，探究新知、巧設(shè)練習(xí)，德育滲透、總結(jié)收獲，思想升華創(chuàng)設(shè)情境，問題引入動手實(shí)踐，探究新知學(xué)生用三根小棒，試著圍一個三角形。演示一下兩條邊之和小于第三條邊不能圍成三角形

演示一下兩條邊之和等于第三條邊不能圍成三角形

兩條邊之和大于第三條邊可以圍成三角形演示一下演示一下＞,為什么圍成三角形？任意兩邊之和大于第三條邊才能圍成三角形。10cm

6cm下列各組線段能圍成三角形嗎？、，，（）×、，，（）√、，，（）×魯班出生于多年前，是山東省滕州人。從小就喜歡研究圖形特點(diǎn)，發(fā)明很多實(shí)用工具，為人們生產(chǎn)和生活帶來的極大的方便。他是我國歷史上影響深遠(yuǎn)的木匠，是我們家鄉(xiāng)的驕傲！

魯班想讓他的徒弟做一個三角形支架。已經(jīng)給了徒弟兩根木條，第一根長分米，第二根長分米。第三根取幾分米就一定能做成一個三角形？分米分米分米分米分米分米分米分米分米分米

魯班想讓他的徒弟做一個三角形支架。已經(jīng)給了徒弟兩根木條，第一根長分米，第二根長分米。第三根取幾分米就一定能做成一個三角形？分米分米分米分米分米分米分米分米分米分米

總結(jié)收獲，思想升華讓學(xué)生不但收獲了數(shù)學(xué)知識，更受到了道德的洗禮！謝謝！()三角形兩條邊長、，可以從、、中選做第三條邊。挑戰(zhàn)自我（）任何三條線段都能組成一個三角形。()（）因?yàn)?gt;,所以、、三邊可以圍成三角形。（）××用長度為、、、、這五條線段中的任意三條線段拼成一個三角形，你能拼成幾種不同的形狀？問題二大道圖書館教學(xué)樓草坪請勿踐踏！盡管草地不允許踩，但還是被人們踩出了一條小路，這是為什么？我們能不能運(yùn)用今天所學(xué)的知識解釋這一現(xiàn)象？學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？、請你設(shè)計。