江岸區(qū)小學(xué)學(xué)籍管理工作案例分析報(bào)告點(diǎn)評(píng)課件

抓常規(guī)管理促優(yōu)質(zhì)服務(wù)——江岸區(qū)小學(xué)學(xué)籍管理工作案例分析報(bào)告點(diǎn)評(píng)抓常規(guī)管理促優(yōu)質(zhì)服務(wù)——江岸區(qū)小學(xué)學(xué)籍管理工作案例分基本情況分析一、基本情況分析一、案例陳述案例分析案例反思案例陳述1、從文章類(lèi)別來(lái)看：文章類(lèi)別篇數(shù)占比學(xué)校學(xué)籍管理工作案例分析報(bào)告(按板塊要求，板塊清晰)2762.8%銘新、鄱陽(yáng)、黃陂、一元、實(shí)驗(yàn)、四唯、沈陽(yáng)、惠濟(jì)、模范、澳門(mén)、光華、三眼、花橋、育二、蔡家田、二七、新村、岱山、余華嶺、石橋、育才怡康、輔讀、林祥謙、臺(tái)北、育二寄、育才漢口、育才同安學(xué)籍管理工作案例分析報(bào)告(未按板塊要求，板塊缺失)818.6%長(zhǎng)春、育才、新建、丹水、堤角、解放、諶家磯、育才可立學(xué)籍管理質(zhì)量分析12.3%漢鐵學(xué)籍調(diào)研報(bào)告24.7%呂錫三、京漢學(xué)籍管理工作總結(jié)49.3%青少、塔子、育才實(shí)驗(yàn)、育才行知學(xué)籍管理工作思考12.3%育才家園1、從文章類(lèi)別來(lái)看：文章類(lèi)別篇數(shù)占比學(xué)校學(xué)籍管理工作案例分析2、從關(guān)注內(nèi)容來(lái)看：文章主題篇數(shù)占比學(xué)校問(wèn)題學(xué)籍處理1023.2%銘新、實(shí)驗(yàn)、長(zhǎng)春、光華、育才、丹水、堤角育才怡康、輔讀、臺(tái)北新生入學(xué)管理818.6%呂錫三、沈陽(yáng)、岱山、育才家園、京漢、育二寄育才實(shí)驗(yàn)、育才漢口進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女融合教育614%青少、模范、澳門(mén)、蔡家田、漢鐵、解放學(xué)籍異動(dòng)管理614%一元、新建、新村、余華嶺、諶家磯、育才同安關(guān)注特殊學(xué)生511.6%鄱陽(yáng)、黃陂、惠濟(jì)、花橋、育二防流控輟工作49.3%四唯、二七、林祥謙、育才行知學(xué)籍常規(guī)管理24.7%塔子、育才可立休學(xué)復(fù)學(xué)管理12.3%石橋、電子化學(xué)籍管理32.3%三眼橋2、從關(guān)注內(nèi)容來(lái)看：文章主題篇數(shù)占比學(xué)校問(wèn)題學(xué)籍處理1023幾點(diǎn)思考三、幾點(diǎn)思考三、取得的成績(jī)二、取得的成績(jī)二、規(guī)范新生入學(xué)，關(guān)注均衡發(fā)展。1規(guī)范異動(dòng)管理，關(guān)注學(xué)生動(dòng)向。2規(guī)范入籍管理，關(guān)注問(wèn)題學(xué)籍。3規(guī)范隨班就讀管理，關(guān)注“特殊”兒童。4取得的成績(jī)規(guī)范隨遷子女管理，關(guān)注融合教育。5規(guī)范新生入學(xué)，關(guān)注均衡發(fā)展。1規(guī)范異動(dòng)管理，關(guān)注學(xué)籍管理工作案例分析報(bào)告的內(nèi)容要明晰。1學(xué)籍管理工作案例分析報(bào)告的構(gòu)架要清晰。2學(xué)籍管理工作案例陳述要簡(jiǎn)明、完整。3學(xué)籍管理工作案例分析要客觀、深入。4幾點(diǎn)思考學(xué)籍管理工作案例分析報(bào)告的內(nèi)容要明晰。1學(xué)籍管理工作案例分析如：岱山小學(xué)在案例分析中寫(xiě)到：案例分析在我們的招生工作中，常常有一些原因，導(dǎo)致在招生過(guò)程中出現(xiàn)疏漏，讓不符合政策要求的孩子入了學(xué)，再進(jìn)行清退，也會(huì)讓家長(zhǎng)不滿(mǎn)！在案例中，家長(zhǎng)之所以會(huì)自動(dòng)離開(kāi)，其原因正是審查時(shí)對(duì)照表格，發(fā)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的問(wèn)題。要求家長(zhǎng)出具相關(guān)的有原戶(hù)籍所在地教育局蓋章、原戶(hù)口所在社區(qū)蓋章證明孩子確實(shí)未讀過(guò)書(shū)的印章及家長(zhǎng)沒(méi)有按時(shí)讓孩子及時(shí)就讀的原因等各項(xiàng)材料難倒！家長(zhǎng)知道這些材料無(wú)法編造，于是想要孩子變相留級(jí)的僥幸心理自然破滅！在以往，由于工作不仔細(xì)，就曾出現(xiàn)了學(xué)生戶(hù)口造假，家長(zhǎng)欺騙變相留級(jí)冒入一年級(jí)新生的事例！正是幾次的失誤，讓我們能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一些貓膩，做好新生報(bào)名把控關(guān)！如：岱山小學(xué)在案例分析中寫(xiě)到：學(xué)籍管理工作案例分析報(bào)告的內(nèi)容要明晰。1學(xué)籍管理工作案例分析報(bào)告的構(gòu)架要清晰。2學(xué)籍管理工作案例陳述要簡(jiǎn)明、完整。3學(xué)籍管理工作案例分析要客觀、深入。4學(xué)籍管理工作案例反思要?jiǎng)?chuàng)新、提煉。5幾點(diǎn)思考學(xué)籍管理工作案例分析報(bào)告的內(nèi)容要明晰。1學(xué)籍管理工作案例分析復(fù)雜的事情簡(jiǎn)