2022年幼兒園中班工作總結(jié)

第7頁共8頁2022年?幼兒園中班?工作總結(jié)?在繁忙、快?節(jié)奏的教育?教學(xué)工作中?，迎來了學(xué)?期的尾聲。?回首這一個?學(xué)期的工作?，有辛勤的?耕耘，有收?獲的喜悅，?真令人難忘?。本學(xué)期，?我和蘇老師?、徐老師配?班，在我們?共同努力下?，班級的各?項工作開展?的井然有序?。現(xiàn)將本學(xué)?期幾個方面?的工作進(jìn)行?總結(jié)，以便?今后揚長避?短，有利于?班級工作的?順利開展。?(一)班?風(fēng)班貌方面?我班現(xiàn)有?___名幼?兒，其中_?__名是插?班生。過了?一個暑假，?幼兒從小班?升到了中班?，每位幼兒?都能愉快地?在幼兒園學(xué)?習(xí)生活，不?僅個頭長高?了，各方面?的能力也有?了不同水平?的提高。黃?奕菲、周蘊?韻等幼兒思?維活躍，樂?意發(fā)言;張?浠菡、錢磊?等幼兒能在?老師的引導(dǎo)?下大膽、愉?快地參加各?項活動;王?鈺涵、沈科?等幼兒在老?師的提醒幫?助下也養(yǎng)成?了天天午睡?的好習(xí)慣;?劉璟洋、謝?若楓等幼兒?自理能力有?了很大的提?高。幼兒在?老師和保育?員的悉心教?養(yǎng)下，良好?的情感、態(tài)?度正逐漸養(yǎng)?成，能力、?知識與技能?也得到了進(jìn)?一步的發(fā)展?。(二)?教育教學(xué)方?面1、創(chuàng)?設(shè)活動區(qū)學(xué)?習(xí)環(huán)境一?開學(xué)，我們?老師便將活?動室的桌椅?擺放成靈活?方便的區(qū)域?形式。充分?利用班級區(qū)?域的結(jié)構(gòu)特?點、現(xiàn)有空?間、設(shè)備、?合理分割半?隱蔽式的，?相對獨立又?便于幼兒合?作互動的區(qū)?角。另外我?們結(jié)合班級?特色活動創(chuàng)?設(shè)了變廢為?寶區(qū)，讓幼?兒能在不知?不覺中各方?面的能力得?到培養(yǎng)和鍛?煉。同時我?們結(jié)合主題?活動開展自?主區(qū)域游戲?，為幼兒提?供豐富有效?的材料，引?導(dǎo)幼兒在自?由、寬松的?氣氛中主動?探索、學(xué)習(xí)?。我們開設(shè)?了數(shù)學(xué)區(qū)、?健身區(qū)、生?活區(qū)、語言?區(qū)、操作區(qū)?等多個區(qū)角?，根據(jù)幼兒?的年齡特點?、本班教育?教學(xué)總目標(biāo)?和正在進(jìn)行?的主題活動?，有層次的?、有步驟的?提出各階段?的區(qū)域活動?目標(biāo)，幼兒?活動的興趣?很高。2?、扎實開展?日常教育教?學(xué)活動一?直以來，我?們班嚴(yán)格遵?守幼兒園的?各項作息和?規(guī)章制度，?按時按量進(jìn)?行每次活動?。每次活動?間隔，我們?盡量減少幼?兒的消極等?待，充分利?用他們的在?園時間對他?們進(jìn)行多方?面教育，我?們每兩個星?期都有選擇?的內(nèi)容，并?且我們定期?會帶幼兒到?圖書室和科?學(xué)發(fā)現(xiàn)室(?智慧屋)，?每月一次園?內(nèi)___混?齡活動、社?區(qū)活動等，?在正常而有?序地一日生?活中，孩子?們各方面能?力都得到了?很大的鍛煉?與提高。無?論什么活動?，我們總是?幾個老師同?時參與，盡?可能多地增?加孩子們被?指導(dǎo)的機(jī)會?。我們還_?__幼兒積?極參加幼兒?園的各項活?動比賽，取?得了不錯的?成績，在班?級環(huán)境布置?檢查中，我?班被評為了?“環(huán)境優(yōu)勝?班”，看著?我們與孩子?共同取得的?成果，我們?覺得花的時?間是值得的?。3、注?重個性，因?人施教在?教育過程中?，由于先天?素質(zhì)，生活?環(huán)境，所受?的教育以及?主觀努力不?同，每個孩?子的身心發(fā)?展的可能性?和發(fā)展水平?都存在差異?。所以我們?在教學(xué)中就?注重個體差?異，因人施?教，引導(dǎo)幼?兒個性健康?發(fā)展。首先?我們從了解?孩子入手，?及時掌握幼?兒各方面的?表現(xiàn)，掌握?個體素質(zhì)的?發(fā)展水平。?然后進(jìn)行分?析，分析問?題存在的原?因。再選擇?恰當(dāng)?shù)慕逃?方法，教育?手段進(jìn)行教?育。并針對?不同個性的?幼兒采取不?同的教育方?法。另外我?們還鼓勵小?朋友積極參?加假日服務(wù)?班，從而使?幼兒有更大?的進(jìn)步。?4、育兒之?本，德育為?重現(xiàn)在的?孩子都是家?里的“皇帝?”，父母長?輩事事都依?著，造成了?孩子依賴性?強(qiáng)、自私、?任性、自制?力差，我班?的一些孩子?尤其嬌氣。?針對這一情?況，我們開?展了一系列?的工作。首?先與家長個?別聯(lián)系，掌?握第一手的?資料，在調(diào)?查摸底的基?礎(chǔ)上再利用?空域時間(?晨間活動、?自由活動等?)教育幼兒?。在實施過?程中，我們?首先做好家?長工作向家?長介紹我們?的德育教育?內(nèi)容，向家?長提出希望?，取得家長?的配合，提?高教育效果?。在我們一?次次的解釋?下，很多家?長紛紛轉(zhuǎn)變?了育兒觀念?，以實際行?動來支持我?們的教育活?動。例如：?我班的凡幸?小朋友，從?小就比較嬌?氣，父母事?無巨細(xì)，都?幫他做好，?養(yǎng)成了他的?依賴性特別?強(qiáng)，連早晨?來園一定要?家長送到教?室門口，幫?他把東西都?放好才行。?針對這一情?況，我們及?時進(jìn)行家訪?，向家長了?解幼兒在家?的生活情況?，家庭教育?，并適當(dāng)教?給了家長一?些育兒知識?。在近一學(xué)?期的努力下?，該幼兒的?自理能力有?了很大的進(jìn)?步，家長也?終于對我們?的建議給予?了較高的評?價。5、?聽故事，培?養(yǎng)幼兒的傾?聽習(xí)慣開?學(xué)初，我們?發(fā)現(xiàn)不少幼?兒在___?活動中樂意?發(fā)言，但卻?不能安靜地?傾聽同伴或?老師說的話?;看電視、?聽故事的時?候不能安靜?地看或聽，?常常會說一?些與當(dāng)前無?關(guān)的話題，?缺乏良好的?傾聽習(xí)慣。?良好的傾聽?習(xí)慣有助于?幼兒提高語?言能力、養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和意?志品質(zhì)，我?們覺得有必?要抓緊培養(yǎng)?幼兒良好的?傾聽習(xí)慣，?本學(xué)期我們?利用音樂游?戲、離園前?后等時間引?導(dǎo)幼兒安靜?地反復(fù)傾聽?故事，隔一?段時間請幼?兒來講述故?事，漸漸地?，幼兒對聽?故事、講故?事活動越來?越感興趣了?，家長反映?，孩子在家?也能安靜地?聽錄音機(jī)里?的故事。在?培養(yǎng)傾聽習(xí)?慣的同時，?我們也注重?在各項活動?中培養(yǎng)幼兒?樂意與同伴?交流，大膽?發(fā)言的好習(xí)?慣。如在活?動中，我們?經(jīng)常引導(dǎo)幼?兒用語言講?述自己操作?的過程或結(jié)?果，引導(dǎo)幼?兒用自己的?語言表達(dá)對?歌曲、樂曲?或繪畫作品?的感受，對?于一些膽子?較小的幼兒?我們積極鼓?勵他們發(fā)言?，并在各種?活動中要求?說話完整，?學(xué)習(xí)用較恰?當(dāng)?shù)恼Z句表?達(dá)。(三?)科研工作?這學(xué)期我?園的科研活?動是“開展?多元教育，?促進(jìn)幼兒和?諧發(fā)展”，?其中我班開?展了”創(chuàng)個?性化環(huán)境，?促幼兒和諧?發(fā)展”的子?課題研究，?我們班以“?個性、和諧?”為中心，?讓快樂、寬?松、平等的?環(huán)境影響幼?兒，促進(jìn)幼?兒能力的發(fā)?展。開學(xué)?初，我們認(rèn)?真了解情況?，并根據(jù)實?際制定了切?實可行的計?劃?；顒又?我們?yōu)橛變?提供了可以?刺激幼兒發(fā)?展的豐富環(huán)?境，運用非?傳統(tǒng)方式來?學(xué)習(xí)傳統(tǒng)學(xué)?科，提供多?元的表達(dá)途?徑讓幼兒發(fā)?表，采用多?媒體、故事?、兒歌、游?戲、繪畫、?實地觀察等?多種形式促?進(jìn)每個幼兒?都富有個性?的發(fā)展。教?學(xué)中，教師?始終創(chuàng)造各?種機(jī)會，引?導(dǎo)幼兒積極?主動地去發(fā)?現(xiàn)、去思考?、去學(xué)習(xí)、?去實踐，讓?幼兒在不知?不覺中感受?美，創(chuàng)造富?有個性的環(huán)?境，使幼兒?與環(huán)境和諧?發(fā)展。(?四)班務(wù)工?作1、我?們老師之間?能以合作協(xié)?調(diào)、共同努?力的態(tài)度進(jìn)?行班上的各?項工作。?2、做好班?上財物的保?管，嚴(yán)格鍺?行衛(wèi)生、安?全、保健制?度，盡量做?到“節(jié)儉為?園”。雖?然我們幾人?能做在一起?討論的時間?并不多，但?我們還是經(jīng)?常利用各種?機(jī)會就孩子?問題進(jìn)行討?論并共同商?量解決策略?。因為班級?是一個__?_，也是一?個大家庭，?我們老師，?既是家庭成?員又是家長?，只有我們?齊心協(xié)力，?班級才能管?理地好，發(fā)?展地好。?(五)保育?工作我們?堅持保教結(jié)?合的原則，?和保育員阿?姨一起把工?作做的有聲?有色，家長?們都比較滿?意。1、?每天早晨堅?持進(jìn)行晨檢?，不僅檢查?孩子的精神?狀況，身體?情況，還檢?查幼兒的口?袋，并記錄?幼兒帶藥情?況，以便及?時為孩子喂?藥。2、?根據(jù)天氣冷?熱變化及時?給幼兒增減?衣服。3?、鼓勵幼兒?吃兩碗飯，?主動為幼兒?添飯?zhí)聿恕?4、培養(yǎng)?幼兒的自我?服務(wù)能力，?___幼兒?穿脫衣褲鞋?襪、疊衣服?、疊被子。?5、培養(yǎng)?幼兒良好的?為他人服務(wù)?的能力，如?：重點指導(dǎo)?值日生工作?，使所有的?孩子做起值?日生工作都?井井有條。?6、做好?午檢工作，?為幼兒蓋好?被子，提醒?幼兒睡姿正?確，不蒙頭?。7、幼?兒離園前，?幫助幼兒整?理好衣服。?以上就是?我們保育工?作的情況，?另外，在班?級衛(wèi)生工作?方面，我們?堅持每天兩?次小掃，每?周一次打掃?，杯子、毛?巾、桌子每?天消毒，教?室里的擺放?保持整齊有?序。(六?)家園合作?切實做好?常規(guī)性的家?長工作。為?了使家長了?解我們的工?作，爭取家?長的理解與?信任，我們?積極利用家?長會與全班?家長進(jìn)行溝?通，在家長?會上我們不?僅向家長介?紹了本班的?具體情況和?計劃安排，?還結(jié)合我班?的課題研究?向家長進(jìn)行?具體的介紹?，我們提供?了一些已開?展的主題活?動的資料，?并且向家長?介紹了“校?信通”，也?得到了家長?的理解和支?持，全班都?開通了“校?信通”，“?校信通”是?我們與家長?進(jìn)行溝通的?另一個橋梁?。在我們的?《幼兒成長?冊》中家長?和老師都認(rèn)?真詳細(xì)地記?錄了孩子的?成長經(jīng)歷，?在翻閱的孩?子的作品、?記錄本中看?到了自己孩?子的進(jìn)步，?也看到了班?級豐富多彩?的活動，在?家長們心中?引起了共鳴?，我們的工?作得到了家?長的理解和?支持。為了?使家長能經(jīng)?常性地了解?孩子在幼兒?園的情況，?我們利用早?晚接送的時?間主動與每?一位家長進(jìn)?行溝通，班?級里的重大?活動如需家?長配合的，?我們都以書?面形式通知?家長，使家?長了解各個?活動的目的?和任務(wù)。讓?家長更多的?了解孩子的?發(fā)展情況，?積極爭取家?園協(xié)調(diào)一致?共同促進(jìn)幼?兒的健康成?長。(七?)、存在問?題和發(fā)展方?向1、個?別幼兒挑食?，有的不愛?吃肉，有的?不吃蔬菜，?還有的幼兒?不吃水果。?一些幼兒進(jìn)?餐注意力不?集中，速度?慢，進(jìn)餐習(xí)?慣還有待改?善。2、?在學(xué)習(xí)習(xí)慣?上，有的幼?兒注意力不?易集中;有?的幼兒樂意?發(fā)言，但不?愛動腦筋，?依樣畫葫蘆?;還有的幼?兒愛插嘴，?回答問題聲?音不夠響亮?等。3、?不少幼兒繪?畫的堅持性?比較的差，?并且想象力?比較的局限?，喜歡照老?師或者同伴?的畫，下學(xué)?期要加強(qiáng)幼?兒想象繪畫?能力的培養(yǎng)?。4、班?級內(nèi)的孩子?不夠大方，?做事情沒有?膽識，在陌?生人前比較?拘謹(jǐn)，5?、幼兒的思?維不開闊，?導(dǎo)致很多幼?兒的想象力?和創(chuàng)造力不?能更好地發(fā)?揮?？傊?，我們會更?加努力，不?驕不躁，取?長補(bǔ)短做好?各項工作，?更加細(xì)心、?耐心的做好?每一個環(huán)節(jié)?，相信我們?這些愛孩子?的人能讓他?們更茁壯、?更健康地成?長，明天我?們將創(chuàng)造更?燦爛的陽光?!第8頁共8頁___?幼兒園中班?工作總結(jié)范?文在忙忙?碌碌中這學(xué)?期又結(jié)束了?，在我們的?努力下，已?經(jīng)畫了一個?圓滿的句號?。在新年來?臨之際，特?此對一學(xué)期?來的工作做?一總結(jié)，也?值次機(jī)會回?顧一下工作?中的成功和?不足。以促?使我們在今?后的工作中?成功和不足?，以促進(jìn)我?們在今后地?工作中，更?好地開展班?級工作，來?體現(xiàn)班級中?的特色。?首先，對常?規(guī)管理常抓?不懈，體現(xiàn)?班級特色，?幼兒升入大?班最明顯的?感覺是人長?大了，嗓門?大了，活動?的勁頭更足?了，如何保?持良好的常?規(guī)。對這方?面我們做了?以下努力：?我們發(fā)現(xiàn)幼?兒升入大班?后個人榮譽(yù)?感加強(qiáng)了，?他們已經(jīng)意?識到小組長?，小班長是?他們的奮斗?目標(biāo)。于是?，他們針對?這一點開始?讓幼兒輪流?做，接著是?請小朋友自?己推選合適?的人，再舉?手決定，對?推選的幼兒?要表達(dá)自己?的想法，例?如：___?小朋友說：?“假如我是?小班長，在?課堂上我會?認(rèn)真聽講，?并讓小朋友?做守規(guī)則的?好孩子”;?劉琪說：“?假如我是小?班長，我會?幫老師打掃?衛(wèi)生等，這?不僅提高了?班內(nèi)常規(guī)的?正?；?，還?鍛煉了幼兒?的語言表達(dá)?能力，在教?學(xué)工作中創(chuàng)?造了良好的?條件?！?其次，對幼?兒學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)也是?常規(guī)管理的?一方面，如?：坐姿，握?筆姿勢，看?書姿勢等及?時指導(dǎo)和糾?正，之后幼?兒養(yǎng)成好的?習(xí)慣，在做?手工活動中?，需要用到?的東西，只?要提前告訴?幼兒，幼兒?將能及時的?去準(zhǔn)備好。?這樣，不僅?減少了老師?的的時間，?對幼兒來說?也是一種自?我合理能力?的培養(yǎng)，有?的幼兒會把?自己的一桌?東西收拾地?井井有條，?我們會及時?表揚，鼓勵?大家向這一?桌的小朋友?學(xué)習(xí)。再?次，在常規(guī)?管理中，一?些特殊的孩?子需要老師?的關(guān)心，如?：“宗桐祤?，徐曉雯比?較調(diào)皮，行?動比較自由?，愛和別的?小朋友唱反?調(diào)，我們一?方面在日常?活動特別留?意他，對他?們嚴(yán)格要求?，在另一方?面也要及時?地表揚他。?所以這一學(xué)?期他們幾個?的進(jìn)步很快?，尤其在上?課時間，不?再故意影響?他人，而能?積極舉手發(fā)?言了。第?四，品德教?育，在幼兒?的日常生活?中，要隨時?___品德?教育的隨機(jī)?性，幼兒在?一日常生活?中，吃飯，?入廁，洗手?，睡覺等占?去一大半的?時間我們發(fā)?現(xiàn)對幼兒的?品德教育的?最佳良機(jī)，?從中培