2020年春季部編版六年級下冊語文第3課古詩三首教案

2020年春季部編版六年級下冊語文第3課古詩三首教案2020年春季部編版六年級下冊語文第3課古詩三首教案2020年春季部編版六年級下冊語文第3課古詩三首教案V:1.0精細整理，僅供參考2020年春季部編版六年級下冊語文第3課古詩三首教案日期：20xx年X月3.古詩三首教學設計年級六年級學科語文制定日期課型新授課題古詩三首主備人教學時間2教學目標識字與寫字目標認識本課生字，能正確讀寫詞語閱讀目標1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。2、借助注釋、圖畫了解、想象詩中描繪的景物。習作目標及情感態(tài)度與價值觀體會作者表達的思想感情教學重點1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。2、借助注釋、圖畫了解、想象詩中描繪的景物。教學難點體會作者表達的思想感情教學過程古詩導入《元日》王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。通過寫節(jié)日的古詩引出二、檢查預習效果及自學能力1、指名讀。（讀后指導）2、齊讀三首詩。過渡：讀的已經非常好了，現(xiàn)在我們來復習一下怎么學習古詩。三、復習學古詩的方法1、知作者2、讀詩文3、明詩意4、悟詩情第一課時一、學習《寒食》和《迢迢牽牛星》（一）1、知作者，解詩題韓翃：字君平，南陽（今屬河南）人。天寶進士。官至中書舍人，“大歷十才子”之一。明人輯有《韓君平集》。寒食是我國古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個節(jié)日，按風俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名寒食。2、讀詩文春城/無處/不飛花，寒食/東風/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。3、春城：春天時的京城。寒食：寒食節(jié)，在冬至后的105天，清明前的1~2天，節(jié)日期間不能生火做飯。御柳：皇帝御花園里的柳樹。漢宮：這里用漢朝皇宮來指唐朝皇宮。傳蠟燭：寒食節(jié)禁火，但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家，受賜的可以點火。五侯：這里指天子寵幸之臣。4、明詩意暮春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風吹拂著皇宮御花園中的柳樹。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜給王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。5、悟詩情詩人借古諷今,以漢喻唐,揭露了封建統(tǒng)治階級的特權及宦官得寵專權的腐敗現(xiàn)象,表現(xiàn)了詩人對封建統(tǒng)治階級的憎恨。（二）《古詩十九首》是東漢時期一些無名氏的作品，但與一般的漢樂府又有所不同。它們是社會中下層文人所作，作者年代相近卻并非一人，各詩所詠的內容也沒有一定的次序或關聯(lián)。然而，這十九首詩實在是代表著五言古詩早期的最高成就，對我國舊詩產生了深遠的影響，以至歷代詩論家經常將之與《詩經》《楚辭》相提并論?！豆旁娛攀住吩趯懽鲬B(tài)度上十分真摯誠懇，語言也相當平易淺近，絲毫沒有后世詩人那種爭新立異、逞強好勝的用心，但其意蘊之深微豐美，卻經受住了千百年來無數(shù)讀者的反復挖掘，使每個人都能夠有所得或有所感。1、讀詩文迢迢/牽牛/星，皎皎/河漢/女。纖纖/擢/素手，札札/弄/機杼。終日/不/成章，泣涕/零/如雨。河漢/清/且淺，相去/復/幾許盈盈/一/水間，脈脈/不/得語。2、河漢女：指織女星。河漢，銀河。擢：伸出，抽出。素：白皙的。札札：織機發(fā)出的響聲。機杼：織機的梭子。章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。零：落下。盈盈：形容清澈。脈脈：用眼睛表達情意的樣子。3、明詩意看那遙遠的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細長而白皙的手，擺弄著織機（織著布），發(fā)出札札的織布聲。一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠呢？雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。4、悟詩情詩句表面是寫織女相思牛郎的事，而實際是抒發(fā)人世間思婦對遠在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒。第二課時（一）1、知作者王建(約767－831)，字仲初，生于潁川(今河南省許昌市人)，唐朝著名詩人。他是張籍的摯友，而且身世也與張籍有相似之處。出身寒微，雖曾進士及第，卻只作過幾任小官，“四授官資元七品，再經婚娶尚單身”（《自傷》）。他也以樂府詩著稱于世，寫下了許多從不同側面反映社會矛盾和民間疾苦的作品；風格上也和張籍有相似之處，善寫七言歌行，絕少直發(fā)議論，語言通俗明快，凝練精悍，確有獨到之處，所以世稱“張王樂府”。有中華書局出版的《王建詩集》。2、讀詩文中庭地白/樹棲鴉，冷露無聲/濕桂花。今夜月明/人盡望，不知秋思/落誰家？3、十五夜：指農歷八月十五的夜晚。郎中：官名。中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光照在庭院的地上，像鋪了一層霜一樣。棲：歇，休息。地白：月光滿地。秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。4、明詩意中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進入了夢鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰的一邊？

5、悟詩情抒發(fā)了詩人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。(二）長歌行

漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。①長歌行：長歌：長聲歌詠，也指寫詩；行(xíng)：古代歌曲的一種體裁，歌行體的簡稱，詩歌的字數(shù)，和句子的長度不受限制。長歌行是指“長聲歌詠”為曲調的自由式歌行體。②晞：曬干。③衰:讀cui。

園中有碧綠的葵菜，露水將要被早晨的陽光曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物都呈現(xiàn)出一派繁榮生機。只擔心瑟瑟的秋天來到，樹葉兒枯黃而漂落百草凋零衰亡。千萬條大河奔騰著東流入大海，什么時候才能重西流？人也一樣，少年時不努力，到老來只能是白白悔恨了。

【閱讀訓練】

1、詩人用“常恐秋節(jié)至”表達對“青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個“___”字，表現(xiàn)出人們對自然法則的無能為力。（恐）

2、詩中描寫的自然景物有什么特點?（2分）

3、詩人從眼前的景象中產生了怎樣的