2022年班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

第2頁共5頁2022年?班主任培訓(xùn)?學(xué)習(xí)小結(jié)?___月_?__日至_?__月__?_日，我參?加了區(qū)教育?局舉辦的班?主任培訓(xùn)。?在這次培訓(xùn)?活動中，在?區(qū)教育局精?心___和?安排下，我?有幸聆聽了?多位教育專?家和教育同?行的精彩報(bào)?告，讓我大?開眼界，接?觸了許多新?理念、新思?想、新方法?，受益頗豐?！1、提?高了思想認(rèn)?識，增強(qiáng)了?從事班主任?工作的責(zé)任?感、使命感?通過學(xué)習(xí)?，我真切感?受到了班主?任工作所承?載的使命，?感受到了區(qū)?教育局對班?主任隊(duì)伍建?設(shè)工作的高?度重視。通?過學(xué)習(xí)，我?們對當(dāng)前班?主任工作的?理論、方針?、政策、形?勢、任務(wù)及?其重大意義?有了更全面?的了解，進(jìn)?一步提高了?認(rèn)識、統(tǒng)一?了思想、開?拓了思路、?鼓舞了士氣?、堅(jiān)定了信?心、明確了?責(zé)任。我認(rèn)?識到班主任?工作是教育?人、培養(yǎng)人?的工作。班?主任是學(xué)生?健康成長的?守護(hù)者，是?學(xué)生班級群?體___的?領(lǐng)導(dǎo)者，是?學(xué)校教育計(jì)?劃的貫徹者?，是各種教?育力量的協(xié)?調(diào)者，是保?證教育事業(yè)?持續(xù)健康發(fā)?展不可或缺?的重要力量?。2、開?闊了視野，?拓寬了思路?，提高了理?論修養(yǎng)和專?業(yè)化水平?通過直接聆?聽名師講經(jīng)?、專家講座?、專題研修?、互動交流?等形式，我?獲得了大量?豐富而有價(jià)?值的信息。?通過吸收其?他學(xué)校優(yōu)秀?班主任工作?的成功經(jīng)驗(yàn)?，我極大地?開闊了視野?，激發(fā)了靈?感，啟迪了?智慧，提高?了教育理論?修養(yǎng)和工作?的專業(yè)化水?平。這次?培訓(xùn)，專題?報(bào)告水平很?高，具有非?常強(qiáng)的業(yè)務(wù)?性、針對性?和可操作性?。從新時期?班主任工作?規(guī)范到班級?活動設(shè)計(jì)與?___、學(xué)?生問題研究?……既有點(diǎn)?又有面，既?有政策宣講?也有個案分?析，既有理?論指導(dǎo)，又?有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?的介紹與交?流。培訓(xùn)從?基層班主任?面臨的幾個?熱點(diǎn)難點(diǎn)問?題入手，讓?我們補(bǔ)習(xí)了?教育理論知?識，提高了?教育理論修?養(yǎng)和班主任?工作的專業(yè)?化水平，讓?我對如何做?好班主任工?作、如何定?位工作態(tài)度?和方法等問?題有了新的?認(rèn)識，從中?學(xué)到了不少?管理班級、?教育學(xué)生的?具體方法。?如全國著名?特級教師魏?書生老師給?我們傳授的?一些班主任?管理工作的?具體做法、?管理學(xué)生的?新理念，班?主任的工作?準(zhǔn)則等等，?使我收益匪?淺，在今后?的工作中我?應(yīng)該學(xué)習(xí)魏?書生老師“?一靠民主、?二靠科學(xué)”?的學(xué)生管理?理念，與學(xué)?生增進(jìn)交流?，尊重學(xué)生?，寬容學(xué)生?，善于運(yùn)用?依法治班的?方法促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展。?全國十佳班?主任___?兗礦集團(tuán)濟(jì)?東小學(xué)劉沛?華老師的話?也使我深受?啟發(fā)：“悅?納每一個學(xué)?生，悅納班?主任工作，?帶著一顆快?樂的心出發(fā)?，做一個快?樂的班主任??！边@段話?將激勵著我?認(rèn)真地對待?、快樂地從?事班主任工?作。3、?交流了工作?經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)?體會，促進(jìn)?了經(jīng)驗(yàn)與知?識的共享?本期培訓(xùn)班?共有來自全?區(qū)幾十所學(xué)?校的班主任?學(xué)員近三百?人。我們充?分利用這次?學(xué)習(xí)機(jī)會，?結(jié)合自身工?作實(shí)際，就?班主任形象?、學(xué)生心理?健康、班級?建設(shè)、班級?活動設(shè)計(jì)等?各方面的問?題與兄弟學(xué)?校的同行進(jìn)?行了廣泛和?熱烈的交流?，收到了互?通有無、相?互借鑒、取?長補(bǔ)短的良?好效果。區(qū)?教育局舉辦?培訓(xùn)班搭建?的平臺，為?我在以后的?工作中繼續(xù)?加強(qiáng)與外界?的溝通和聯(lián)?系，共同探?討工作中的?新情況和新?問題提供了?方便。每?位班主任都?渴望獲得成?功，我也不?例外。教育?是一種精雕?細(xì)琢的藝術(shù)?，在工作中?只有講究科?學(xué)、創(chuàng)新、?藝術(shù)才能培?養(yǎng)出適應(yīng)社?會需要的高?素質(zhì)人才來?。張紅老師?說:“教育?幸福取決于?自己的心態(tài)?與自身的能?力”。通過?這次培訓(xùn)，?我的收獲真?的很大。我?有決心、有?信心在班主?任的工作崗?位上勤奮工?作、努力耕?耘，為扎實(shí)?做好做實(shí)班?主任工作奉?獻(xiàn)自己的光?和熱！愿我?們都做一名?“幸福的班?主任”！第5頁共5頁?班主任培訓(xùn)?學(xué)___結(jié)?很榮幸，?我參加了本?次高中班主?任培訓(xùn)活動?。聆聽了專?家的講課，?對我來說，?不僅是業(yè)務(wù)?理論的學(xué)習(xí)?，也是一次?思想認(rèn)識的?提升，更是?一次心靈的?蕩滌。這次?培訓(xùn)，正好?滿足像我這?樣的班主任?的需求，確?實(shí)找到解決?班級管理中?的實(shí)際問題?的途徑和方?法，提高實(shí)?施自身的管?理能力和水?平。在這次?培訓(xùn)活動中?，專家們所?闡述的教育?觀點(diǎn)，風(fēng)格?平實(shí)。語言?或幽默風(fēng)趣?、或樸素真?摯，例舉了?大量生動感?人的實(shí)例，?深入淺出地?向我們闡述?了一些新的?班主任工作?理念。這些?新的教育理?念猶如一盞?明燈，為新?時期我們的?班主任工作?指明了方向?，猶如一泓?汩汩的清泉?，流入了我?們這些中學(xué)?班主任的心?田，打開了?班主任與學(xué)?生溝通的心?結(jié)專家們的?言談中閃爍?著智慧的光?彩，精辟、?獨(dú)到的見解?令人折服，?對班主任工?作的鐘情和?熱愛溢于言?表，帶給我?的是一次又?一次的啟迪?、反省和思?考。以下就?是我在學(xué)習(xí)?中的幾點(diǎn)主?要體會：?一、班主任?要做班級建?設(shè)的主導(dǎo)者?班主任除了?自己的教學(xué)?工作外，最?重要的是對?學(xué)生進(jìn)行思?想教育，一?個班___?如果長期缺?乏思想教育?就會如一盤?散沙，沒有?凝聚力，學(xué)?生沒有__?_榮譽(yù)感，?沒有進(jìn)取心?，部分學(xué)生?的壞習(xí)慣還?會影響周圍?學(xué)生，導(dǎo)致?班級不斷的?出現(xiàn)一些讓?班主任頭疼?的事，班主?任首先要營?造一個良好?的學(xué)習(xí)氛圍?，畢竟學(xué)習(xí)?是學(xué)生到學(xué)?校的主要目?的，班主任?應(yīng)當(dāng)不時獎?勵學(xué)習(xí)好的?學(xué)生，鼓勵?有上進(jìn)心的?學(xué)生，幫助?后進(jìn)生，使?班上的所有?學(xué)生都把學(xué)?習(xí)放在首要?位置，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性，鼓勵?學(xué)生多讀課?外書，拓展?知識面。同?時要對學(xué)生?進(jìn)行必要的?思想品德教?育，使學(xué)生?學(xué)會尊重，?學(xué)會感恩，?學(xué)會珍惜，?避免出現(xiàn)一?些學(xué)習(xí)好、?品德差的孩?子，力求每?個孩子在智?育和德育上?得到應(yīng)有的?發(fā)展，成為?合格的人材?，班主任的?這些工作必?須有計(jì)劃的?逐步實(shí)施，?采用一些活?動使這些思?想滲透到班?___中，?不要等到學(xué)?生出現(xiàn)問題?了再去教育?、去補(bǔ)救，?那樣班主任?的工作就會?顯得很被動?，班主任要?把思想教育?的主動權(quán)放?在自己手中?。二、對?班級管理要?用心作為教?師對待學(xué)生?，首先要有?愛心，很多?教師往往對?一個班上的?好生和差生?___得比?較多，好學(xué)?生成績優(yōu)異?，需要提高?，差生學(xué)習(xí)?能力差，需?要幫助，而?中等生一般?成績平平，?在班___?里不顯眼，?不容易引起?老師的注意?，但不可否?認(rèn)的是有些?中等生拉一?拉就能成為?好生，而放?一放就變成?了差生，因?此，作為老?師對班上的?孩子應(yīng)當(dāng)同?等對待，讓?每一位學(xué)生?都得到__?_，不忽視?任何一個學(xué)?生。三、?與家長相處?要放低姿態(tài)?要把學(xué)生教?育好，家長?是我們要積?極爭取的一?個重要力量?，我們要把?家長爭取過?來，使家長?與老師站在?同一戰(zhàn)線上?，形成合力?來教育學(xué)生?，由于教師?家長工作都?很繁忙，聯(lián)?系的機(jī)會很?少，老師一?請家長，無?非是訓(xùn)話、?批評，家長?聽著很不舒?服。在家長?心目中，老?師似乎專門?是訓(xùn)人的。?這樣的觀點(diǎn)?顯然是錯誤?的，作為老?師應(yīng)當(dāng)設(shè)身?處地為家長?想一想家長?是成年人，?無論誰都不?愿意被別人?訓(xùn)話，因此?教師不能見?到家長就把?家長當(dāng)學(xué)生?一樣訓(xùn)話，?應(yīng)當(dāng)撇開教?師的身份，?真心與家長?聊一聊孩子?的優(yōu)缺點(diǎn)，?討論怎樣幫?孩子改掉壞?毛病，要努?力把家長爭?取過來共同?教育孩子，?難得的家長?會也應(yīng)當(dāng)開?得有意義，?別開生面，?可以采用多?種形式，老?師向家長介?