2022年班主任德能勤績(jī)廉個(gè)人工作總結(jié)

第6頁(yè)共7頁(yè)2022年?班主任德能?勤績(jī)廉個(gè)人?工作總結(jié)?工作以來(lái)，?我本著對(duì)職?業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)?專業(yè)負(fù)責(zé)、?對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?的原則，勤?勤懇懇地工?作著?，F(xiàn)將?一學(xué)期的工?作總結(jié)一?.德我聆聽(tīng)?過(guò)區(qū)師德模?范老師的師?德報(bào)告，也?學(xué)習(xí)了楷模?精神。我積?極參加學(xué)校?安排的每次?思想教育活?動(dòng)，也積極?學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)?展觀，參加?了“市級(jí)骨?干教師培訓(xùn)?活動(dòng)"在實(shí)?際和理論結(jié)?合的工作中?尋找一條科?學(xué)的發(fā)展之?路。教學(xué)思?想端正，工?作態(tài)度好。?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，積極向老?教師請(qǐng)教，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)。二?.能本學(xué)期?，我在各位?老師和領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和幫?助下，開(kāi)始?了自己的工?作。學(xué)校給?找了一位師?父。因?yàn)橛?了師父和其?他老教師的?幫助，我在?教學(xué)能力和?教材的把握?方面有了很?大的進(jìn)步。?三.勤我?每天堅(jiān)持在?學(xué)校認(rèn)真工?作，從不遲?到早退。當(dāng)?要外出學(xué)習(xí)?時(shí)，認(rèn)真履?行學(xué)校的調(diào)?課和請(qǐng)假制?度，將我的?課調(diào)整好，?并與班主任?溝通好，做?好班級(jí)的各?項(xiàng)工作。我?深知自己在?很多方面還?有很多的不?足和不解，?所以我堅(jiān)持?做到手勤，?腳勤。我認(rèn)?真做好上級(jí)?交給我的各?項(xiàng)工作，在?工作中即時(shí)?補(bǔ)救不足，?今后我還要?學(xué)會(huì)抬頭巧?干。四.?績(jī)作為教師?，我堅(jiān)持每?天去要聽(tīng)別?的老師上課?。自己獨(dú)立?研讀教材，?參考優(yōu)秀教?案。讓音樂(lè)?在快樂(lè)中被?孩子吸收消?化，同時(shí)，?教育在線、?教育博客成?了我進(jìn)步的?搖籃。我指?導(dǎo)的舞蹈獲?縣藝術(shù)節(jié)中?小學(xué)組一等?獎(jiǎng)的好成績(jī)?，并在“縣?音樂(lè)教師基?本功大賽”?中榮獲得“?音樂(lè)教學(xué)標(biāo)?兵”。五?.廉我堅(jiān)持?對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?，對(duì)自己的?操行負(fù)責(zé)。?所以面對(duì)學(xué)?困生，我想?盡辦法讓他?們進(jìn)步。?以上，是我?這一學(xué)期來(lái)?的工作總結(jié)?。這一學(xué)期?，我成長(zhǎng)了?，我收獲了?，但更發(fā)現(xiàn)?了很多不足?的地方，這?些都是我在?今后的工作?中努力的方?向?！酒?二】這一?學(xué)期，我本?著對(duì)職業(yè)負(fù)?責(zé)、對(duì)專業(yè)?負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)的原?則，勤勤懇?懇地工作著??，F(xiàn)將一學(xué)?期的工作總?結(jié)如下:?一.德要?想成為一名?合格甚至是?優(yōu)秀教師，?首先需要擁?有高尚的師?德。在湖小?的每一個(gè)老?師都有著自?己的師德追?求，張大霖?老師的堅(jiān)持?，花素梅老?師的不為自?己尋找借口?，留下后路?的精神都體?現(xiàn)了湖小老?師執(zhí)著追求?高尚師德的?作風(fēng)。我在?這樣的氛圍?中被熏陶著?，被感染著?，更是學(xué)習(xí)?著，端正自?己的教學(xué)思?想和工作態(tài)?度，從各方?面嚴(yán)格要求?自己，積極?向老教師請(qǐng)?教，從平時(shí)?的工作和生?活中留心周?圍老師們好?的教育方法?，結(jié)合我們?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地展開(kāi)，使?學(xué)生高效地?學(xué)習(xí)。跟?著學(xué)生們從?三年級(jí)成長(zhǎng)?到四年級(jí)，?我明顯感覺(jué)?到學(xué)生的成?熟和對(duì)周遭?的模仿能力?增強(qiáng)了，教?師的一言一?行都對(duì)他們?有著很深的?影響，成了?學(xué)生們心中?學(xué)習(xí)的標(biāo)桿?。所以，面?對(duì)他們，我?需要特別注?意自己的言?語(yǔ)和行為習(xí)?慣。這讓我?時(shí)刻嚴(yán)格要?求自己平時(shí)?的言行，并?且用自己的?行動(dòng)來(lái)告訴?他們一個(gè)人?說(shuō)應(yīng)該具有?的品德。真?正做到身體?力行，言傳?身教，課堂?上我是孩子?們?cè)趯W(xué)習(xí)道?路上的引導(dǎo)?者，課外，?我和孩子們?建立起了很?好的友誼，?孩子們都愿?意和我__?_他們生活?中的各種趣?聞或疑惑。?同時(shí)，我也?時(shí)常從學(xué)生?身上反省自?己的教育，?使我的教育?盡可能適合?我們班的孩?子們。二?.能本學(xué)?期，我根據(jù)?課程安排看?，自拜了同?年級(jí)組的袁?靜老師為師?父。每周我?都要去聽(tīng)她?的上常態(tài)課?，通過(guò)這樣?的方式，我?學(xué)習(xí)到了她?高效的語(yǔ)文?課堂，并運(yùn)?用于自己班?級(jí)之中，學(xué)?生們學(xué)習(xí)的?熱情高漲了?，特別是學(xué)?生們特別喜?歡默寫，因?為只要他們?成為默寫之?星，他們的?家作中就沒(méi)?有抄寫這一?項(xiàng)了，取而?代之的是學(xué)?生們有了更?多的時(shí)間去?閱讀課外書(shū)?了。在本學(xué)?期中，我的?課堂教學(xué)能?力得到了一?定的錘煉，?對(duì)教材的把?握有了一些?提升，能夠?合理地運(yùn)用?一些教學(xué)方?法進(jìn)行課堂?教學(xué)。但是?，與其他優(yōu)?秀老師特別?是在我聽(tīng)了?陳慧老師的?一堂教研課?之后，我發(fā)?現(xiàn)我的課堂?還需要更為?開(kāi)放，要讓?學(xué)生的思維?更為開(kāi)闊，?就需要更加?合理有效地?使用教材和?與教材有關(guān)?的素材。?三.勤我?每天堅(jiān)持在?學(xué)校認(rèn)真工?作，從不遲?到早退。當(dāng)?要外出學(xué)習(xí)?時(shí)，認(rèn)真履?行學(xué)校的調(diào)?課和請(qǐng)假制?度，將我的?課調(diào)整好，?并與搭班的?數(shù)學(xué)老師蔣?英老師溝通?好，做好班?級(jí)的各項(xiàng)工?作。我深?知自己在很?多方面還有?很多的不足?和不解，所?以我堅(jiān)持做?到手勤，腳?勤，筆勤。?我認(rèn)真做好?上級(jí)交給我?的各項(xiàng)工作?，在工作中?即時(shí)補(bǔ)救不?足。腳勤是?多跑一跑，?多到別的班?級(jí)學(xué)習(xí)，多?向別的老師?學(xué)習(xí)。本學(xué)?期，我共聽(tīng)?課___節(jié)?，其中師父?的課為_(kāi)_?_節(jié)。通過(guò)?這樣的磨練?，我讓自己?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?更豐富。而?筆勤則是堅(jiān)?持寫原創(chuàng)的?博客，在博?客中我進(jìn)行?深刻的教學(xué)?反思，并記?錄下自己教?育活動(dòng)中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?以使自己在?教育之路上?走得踏實(shí)。?四.績(jī)?在這一個(gè)學(xué)?期里，我感?到特別慶幸?的是我繼續(xù)?擔(dān)任了我們?那個(gè)班級(jí)的?語(yǔ)文教學(xué)工?作和班主任?工作，因?yàn)?我對(duì)孩子們?和家長(zhǎng)們都?有了一定的?了解，所以?在工作方面?變得順利而?有效了。?在教學(xué)工作?方面，我認(rèn)?真?zhèn)湔n，上?課，爭(zhēng)取讓?孩子們收獲?各種學(xué)習(xí)的?方法。這?一學(xué)期，我?需要教學(xué)四?年級(jí)的語(yǔ)文?學(xué)科。剛開(kāi)?始時(shí)，我對(duì)?四年級(jí)的教?學(xué)要求還不?清楚，在學(xué)?校沒(méi)有給我?安排師父學(xué)?習(xí)的情況下?，我有時(shí)間?就走進(jìn)袁靜?老師的班級(jí)?，剛開(kāi)始時(shí)?我故意調(diào)整?了教學(xué)節(jié)奏?，希望能夠?聽(tīng)完了袁老?師的課，自?己回去有針?對(duì)性地修改?教案，查漏?補(bǔ)缺，使我?剛開(kāi)始的教?學(xué)不至于完?全摸不著頭?腦。通過(guò)聽(tīng)?課請(qǐng)教，我?感覺(jué)到四年?級(jí)的語(yǔ)文教?學(xué)比起三年?級(jí)來(lái)說(shuō)第一?課時(shí)沒(méi)有那?么細(xì)致地指?導(dǎo)生字的讀?寫，重要的?是捉住重點(diǎn)?、難點(diǎn)的字?詞進(jìn)行突破?。還需要通?過(guò)學(xué)生的預(yù)?習(xí)，去拓展?他們的知識(shí)?面。通過(guò)?觀察，我了?解到了我們?四年級(jí)的班?級(jí)找中有的?每天要求摘?抄，有的要?求寫一寫當(dāng)?天的收獲，?其實(shí)這目的?都是為了讓?孩子積累作?文素材。我?便借用別的?老師的方法?，將兩者進(jìn)?行穿插著進(jìn)?行。當(dāng)孩子?們的摘抄質(zhì)?量下降時(shí)，?我會(huì)要求他?們寫一寫日?記，沒(méi)有字?數(shù)的規(guī)定，?只要求他們?寫下自己真?實(shí)的感受。?當(dāng)然，每天?的課外閱讀?還是必做的?作業(yè)。有?很多家長(zhǎng)還?來(lái)向我反映?，說(shuō)覺(jué)得我?這一學(xué)期關(guān)?于寫摘抄或?是日記的作?業(yè)很好，這?樣，孩子們?就主動(dòng)地去?看課外書(shū)了?，再也不要?他們?cè)偃?求了。有?時(shí)，我再去?聽(tīng)袁老師的?課時(shí)，我驚?奇地發(fā)現(xiàn)，?袁老師講到?的很多知識(shí)?點(diǎn)跟我在課?上講到一樣?，我特別高?興，說(shuō)明我?對(duì)教材的把?握有了一些?門道，不過(guò)?，每一次聽(tīng)?完袁老師的?課，我總能?發(fā)現(xiàn)我的課?堂容量還是?不如袁老師?，而且孩子?們的興致以?及班級(jí)里的?學(xué)習(xí)氛圍還?是好袁老師?的班級(jí)差距?挺大的。?在我的專業(yè)?發(fā)展發(fā)面，?我今年特別?加入了湖小?讀書(shū)俱樂(lè)部?和新教育實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)中，?參加了這樣?的社團(tuán)，我?就能很好地?督促自己加?入到專業(yè)閱?讀的行列中?，讓自己每?天都要翻上?一會(huì)兒書(shū)。?聽(tīng)著每個(gè)老?師自己的讀?書(shū)心得，我?覺(jué)得我不讀?書(shū)都不行，?在讀書(shū)的路?上，我跟著?那么多的同?伴一起，讓?自己沒(méi)有任?何懶惰的理?由。不過(guò)?，雖然我平?時(shí)把大部分?的時(shí)間放在?了自己的課?堂教學(xué)當(dāng)中?，但是在科?研方面，我?始終缺少一?些鉆勁，未?能在論文方?面很好地投?入。反省下?來(lái)，主要是?自己還沒(méi)有?對(duì)自己進(jìn)行?嚴(yán)格的要求?，沒(méi)能夠?qū)?自己對(duì)問(wèn)題?的思考進(jìn)行?深入地研究?。這一學(xué)?期，我在校?效益月學(xué)科?素養(yǎng)調(diào)研中?獲得個(gè)人素?養(yǎng)一等獎(jiǎng)，?在校青年教?師封閉備課?、賽課活動(dòng)?中獲得優(yōu)勝?獎(jiǎng)。而在?班主任工作?方面，我采?用了多種鼓?勵(lì)機(jī)制，像?“小組競(jìng)賽?制”、“榮?譽(yù)勛章”、?“喜報(bào)”、?“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)?的表?yè)P(yáng)欄”?、“評(píng)選自?主管理小干?部”等多種?媒介的參與?，讓學(xué)生們?對(duì)我產(chǎn)生了?新的期待，?他們總是對(duì)?我那些稀奇?的、有趣的?獎(jiǎng)勵(lì)感到有?趣。通過(guò)這?樣的方法，?學(xué)生們自己?主動(dòng)爭(zhēng)取各?種榮譽(yù)，學(xué)?生們學(xué)習(xí)的?氛圍濃了，?表現(xiàn)欲強(qiáng)了?，所以他們?的進(jìn)步也就?大了。這學(xué)?期，孩子們?特別認(rèn)真地?進(jìn)行了廣播?操的練習(xí)，?并在比賽中?獲得了四年?級(jí)組的第一?名，這不得?不說(shuō)是學(xué)生?們的一個(gè)進(jìn)?步。四.?廉我堅(jiān)持?對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?，對(duì)自己的?操行負(fù)責(zé)。?對(duì)于學(xué)困生?的課后補(bǔ)習(xí)?，我堅(jiān)持認(rèn)?為是一名教?師應(yīng)該做的?。班級(jí)中有?個(gè)別學(xué)困生?就是因?yàn)榉?學(xué)后家中無(wú)?人，所以每?天的家作都?沒(méi)有辦法得?到保證，于?是我主動(dòng)與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?最后與家長(zhǎng)?們大成共識(shí)?，放學(xué)后，?這個(gè)學(xué)生可?以先在教室?中做自己的?家作，由我?親自看管，?等家長(zhǎng)下班?后再來(lái)學(xué)校?接學(xué)生。我?還特別準(zhǔn)備?了一些餅干?，以免學(xué)生?肚子餓。這?樣一來(lái)，這?部分學(xué)生明?顯地在學(xué)習(xí)?上有了一些?起色。我想?，只要我們?能夠真心地?對(duì)待孩子，?孩子也總有?一天會(huì)被我?們的心所溫?暖。以上?，是我這一?學(xué)期來(lái)的工?作總結(jié)。這?一學(xué)期，我?明顯地比以?前看的書(shū)多?了，思考的?、收獲的也?多了。我和?我們班的孩?子們一起在?書(shū)香的浸潤(rùn)?中收獲了更?多。第7頁(yè)共7頁(yè)班主?任心得工作?總結(jié)范文?作為一名“?老資格”的?班主任，例?行公事已經(jīng)?順手拈來(lái)，?不再是什么?難事了。當(dāng)?然“老拳順?手，老酒順?口”，走老?路，行老套?也未嘗不可?，但時(shí)代在?進(jìn)步，班主?任也要“與?時(shí)俱進(jìn)”。?很多班主?任都在總結(jié)?中談到了“?愛(ài)”，誠(chéng)然?，“愛(ài)學(xué)生?”是老師必?備的素養(yǎng)，?但光“愛(ài)”?就足夠了么?？馬斯洛的?心理學(xué)理論?談到人的需?求的五個(gè)層?次——生存?的需求（這?是家長(zhǎng)需要?提供給孩子?的，要讓他?們吃飽穿暖?，讓他們能?生存下去）?，安全的需?求（這需要?學(xué)校、家庭?、社會(huì)共同?努力提供給?孩子的），?愛(ài)的需求（?這是基于生?理需求和安?全需求之上?的更高層次?的需求，是?學(xué)生渴望得?道的包括母?愛(ài)和別人的?關(guān)愛(ài)的需求?），尊重的?需求（這是?基于關(guān)愛(ài)之?上的，以人?為本的，以?理性的愛(ài)為?坐標(biāo)的需求?），自我實(shí)?現(xiàn)的需求（?這是以贏得?學(xué)生自身的?成就感，需?要學(xué)生自己?在努力、拼?搏、進(jìn)取之?后的最高需?求）。我們?往往都強(qiáng)調(diào)?了愛(ài)，但都?忽略了學(xué)生?作為一個(gè)獨(dú)?立的個(gè)體，?他們的發(fā)展?和創(chuàng)造。學(xué)?生不是老師?手中的機(jī)器?，不是捏泥?，不是動(dòng)物?，是活生生?有創(chuàng)造力，?有能動(dòng)性的?個(gè)體。老師?單獨(dú)給予學(xué)?生愛(ài)，學(xué)生?接收你的愛(ài)?么，學(xué)生會(huì)?回報(bào)你的愛(ài)?么有多少老?師能超越“?愛(ài)”，創(chuàng)造?出有同情心?，有尊重別?人的品格，?有能動(dòng)地實(shí)?現(xiàn)自我這樣?的學(xué)生呢？?他們?cè)谒茉?學(xué)生的時(shí)候?有這樣的目?標(biāo)么？尊?重學(xué)生，需?要老師更大?的勇氣和更?寬廣的內(nèi)心?。很多老師?都在說(shuō)：“?要贏得老師?的尊重，就?需要先尊重?學(xué)生?！蔽?認(rèn)為尊重不?分先后，不?分高下。身?居高位更要?體恤民情，?體察民意，?不要把自己?擺在高高在?上的神壇上?，要俯下身?子和學(xué)生親?近。我尊重?你，你尊重?我，而不是?你先尊重我?，我再尊重?你。老師是?學(xué)生人生的?導(dǎo)師，如果?老師都把自?己擺在高人?一等的位置?上，學(xué)生能?有平等的意?識(shí)和自由的?意志么？老?師對(duì)學(xué)生的?尊重最主要?體現(xiàn)在老師?的言行上。?學(xué)生作為未?成年人，需?要得到老師?的欣賞、贊?美、尊重，?即使他有錯(cuò)?，也值得尊?重，因?yàn)闆](méi)?有不犯錯(cuò)誤?的學(xué)生。饒?恕別人的錯(cuò)?誤是一種