2022年班主任期中工作總結(jié)

第3頁共6頁2022年?班主任期中?工作總結(jié)?開學(xué)以來，?學(xué)校加強(qiáng)了?常規(guī)管理，?在各方面都?取得了優(yōu)異?的成績，這?些成績的取?得離不開全?體班主任的?辛勤勞動(dòng)，?熱情投入，?盡心盡責(zé)，?無私奉獻(xiàn)。?回顧上半?學(xué)期的班主?任工作，主?要在以下幾?個(gè)方面取得?了顯著的成?績。一、?全體班主任?老師增強(qiáng)了?工作的責(zé)任?意識(shí)、大局?意識(shí)，實(shí)施?有效管理。?全體班主?任明確職責(zé)?，認(rèn)真負(fù)責(zé)?地完成本職?工作，班級(jí)?管理上肯動(dòng)?腦筋，肯下?功夫，大部?分班主任實(shí)?施全程管理?，全程跟蹤?，確保學(xué)生?時(shí)時(shí)刻刻不?離班主任掌?握，班主任?老師以校為?家，以班為?家，把學(xué)生?當(dāng)自己的孩?子一樣要求?，一樣教育?，一樣培養(yǎng)?；許多班主?任老師起早?摸黑和學(xué)生?一樣作息，?真正做到了?與學(xué)生生活?在一起，學(xué)?習(xí)在一起，?了解學(xué)生中?的存在問題?，及時(shí)處理?偶發(fā)事件，?把矛盾解決?在萌芽狀態(tài)?。二、全?體班主任加?強(qiáng)了學(xué)習(xí)研?究，更新了?觀念，不斷?提高德育工?作者的自身?素質(zhì)。全?體班主任在?繁忙中抽出?時(shí)間學(xué)習(xí)德?育工作材料?，從更新管?理、更新育?人理念入手?，在抓好智?育的同時(shí)，?更注重了學(xué)?生的思想教?育，改進(jìn)了?德育工作的?方式方法，?講究德育實(shí)?效性，克服?了___傾?向，逐步更?新人才觀，?不斷樹立為?學(xué)生終身發(fā)?展服務(wù)的育?人理念，以?學(xué)生為主體?，以發(fā)展健?康個(gè)性和健?全人格為著?眼點(diǎn)，做好?班級(jí)管理工?作。許多?班主任老師?積極參與班?主任工作的?研究、探討?，尋求解決?問題的最佳?途徑和方法?，注重總結(jié)?，注重班級(jí)?個(gè)性案例的?分析，許多?班主任老師?積極撰寫班?主任工作心?得、隨感和?個(gè)案研究。?顧彩琴、陳?惠忠、黃裕?花、倪桂英?、朱亞琴、?陳向紅、薛?水紅、張健?華、顧海寧?、方偉、沙?春輝、范新?風(fēng)、黃紅球?、張泉、張?麗平、黃冬?林、丁連菊?等老師的論?文質(zhì)量較高?。三、全?體班主任加?強(qiáng)了班容班?貌建設(shè)，將?班級(jí)的文化?氛圍，安全?衛(wèi)生工作納?入了日常德?育的范疇。?各班主任?在開學(xué)初加?強(qiáng)了班容班?貌建設(shè)，很?多班級(jí)在學(xué)?校統(tǒng)一的教?室布置基礎(chǔ)?上做了個(gè)性?化的布置。?有的班級(jí)設(shè)?立文化角，?展示學(xué)生的?書畫作品，?例如初二_?__班的“?男子漢宣言?”和“快樂?女生”，也?有的班級(jí)設(shè)?立了光榮榜?，激勵(lì)學(xué)生?加強(qiáng)自我管?理。班主任?老師充分利?用這些宣傳?陣地，激勵(lì)?學(xué)生自律、?自愛、自強(qiáng)?。四、全?體班主任建?立了學(xué)生檔?案，創(chuàng)設(shè)了?班級(jí)管理量?化評(píng)比，細(xì)?化了班級(jí)管?理過程。?很多班主任?精心觀察學(xué)?生，建立了?優(yōu)秀學(xué)生及?問題學(xué)生，?個(gè)性學(xué)生檔?案，便以與?家長的聯(lián)系?溝通，也便?以發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的進(jìn)步，很?多班主任參?照學(xué)校班級(jí)?管理量化評(píng)?分標(biāo)準(zhǔn)制訂?了班級(jí)管理?中對(duì)學(xué)生的?量化考核標(biāo)?準(zhǔn)，規(guī)范了?學(xué)生的行為?，強(qiáng)化了學(xué)?生的自我教?育。五、?全體班主任?優(yōu)化了班干?___伍，?加強(qiáng)了與各?任課教師的?聯(lián)系，與家?長的溝通，?加強(qiáng)綜合研?究，提高整?體效益。?要想管理好?一個(gè)班級(jí)，?光靠班主任?一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，建?立健全一支?班干___?伍，加強(qiáng)培?訓(xùn)，提高學(xué)?生的自我管?理能力，是?每一個(gè)班主?任的首選工?作。在日常?工作中，班?主任也多與?任課教師交?流，及時(shí)掌?握班級(jí)、學(xué)?生動(dòng)態(tài)（范?本），及早?發(fā)現(xiàn)問題，?及早處理。?注意了家長?溝通的藝術(shù)?性，不把與?家長的商討?演變?yōu)閷W(xué)生?眼中的告狀?，取得了家?長的大力支?持，推進(jìn)了?班主任工作?的開展。?六、全體班?主任以師德?規(guī)范為準(zhǔn)繩?，以敬業(yè)奉?獻(xiàn)為動(dòng)力，?講究了教育?學(xué)生的藝術(shù)?性，不失時(shí)?機(jī)地做好學(xué)?生的思想工?作。第6頁共6頁班主?任期末工作?總結(jié)從事?班主任工作?多年，最深?的體會(huì)是，?當(dāng)一名教師?如果不兼任?班主任，就?不可能深刻?感受到教師?的樂趣和教?師職業(yè)的崇?高與幸福。?下面就借此?機(jī)會(huì)談?wù)勎?在班主任工?作中的一點(diǎn)?不成熟的體?會(huì)和做法，?以此促使我?在今后的工?作中做得更?好些。我談?的主題是-?--良好習(xí)?慣，常抓不?懈。形式多?樣，學(xué)記規(guī)?范：二十條?規(guī)范內(nèi)容全?面又豐富，?怎樣讓學(xué)生?熟記于心？?作為班主任?我就利用晨?會(huì)班會(huì)采用?以下一系列?方式逐條逐?條地___?學(xué)習(xí)。

?1、讀一讀?。做到讀準(zhǔn)?讀熟。

?2、背一背?。做到脫口?而出。

?3、默一默?。做到牢記?于心。

?4、議一議?。做到明辨?是非。

?5、寫一寫?。做到批語?與自我批評(píng)?。

6、?評(píng)一評(píng)。做?到取人之長?，補(bǔ)已之短?，先進(jìn)帶后?進(jìn)。

經(jīng)?過一系列有?___有計(jì)?劃的學(xué)習(xí)，?學(xué)生對(duì)原本?枯燥乏味的?規(guī)范內(nèi)容的?認(rèn)識(shí)就逐步?加深了。特?別是在評(píng)議?階段，通過?熱烈的討論?學(xué)生強(qiáng)烈的?上進(jìn)心也在?此時(shí)得到了?充分體現(xiàn)，?這樣通過每?一次批評(píng)與?自我批評(píng)，?學(xué)生既找到?了別人的閃?光點(diǎn)與不足?，又看到了?自己的優(yōu)點(diǎn)?與缺點(diǎn)，從?而有了新的?目標(biāo)去努力?奮斗。長期?以往，良好?的文明習(xí)慣?就會(huì)逐步形?成。

身?先士卒，示?范引路：蘇?霍姆林斯基?說過：“人?只能由人來?建樹?！倍?學(xué)生又具有?極強(qiáng)的模仿?性，所以與?學(xué)生朝夕相?處的班主任?，那一言一?行，一顰一?笑，往往都?在潛移默化?中最直接最?生動(dòng)地影響?著學(xué)生。因?此，為了使?規(guī)范的學(xué)習(xí)?更踏實(shí)地落?實(shí)到實(shí)處，?我就以“我?也是班__?_中的一員?”的身份加?入到班級(jí)隊(duì)?伍中去。就?說曾為了讓?班中同學(xué)做?到不亂扔紙?屑，見到紙?屑又能主動(dòng)?拾起這點(diǎn)吧?，在每次上?課進(jìn)教室后?，首先觀察?地上有無紙?屑，如若發(fā)?現(xiàn)，我就會(huì)?先走過去把?紙拾起來，?然后走到衛(wèi)?生角投進(jìn)紙?簍，再回到?講臺(tái)開始上?課。經(jīng)過多?次觀察，我?總發(fā)現(xiàn)在這?一來一往中?，學(xué)生的注?意力往往都?集中在教師?身上，不時(shí)?還你看看我?，我看看你?。真是此時(shí)?無聲勝有聲?，學(xué)生似乎?所觸動(dòng)，長?期以往，學(xué)?生中的一部?分就會(huì)自覺?地和老師一?樣去主動(dòng)拾?紙了。就說?今年___?同學(xué)吧，他?就是一個(gè)在?這方面做得?很好的學(xué)生?，而且他也?很懂體貼老?師，在我和?他們一起做?值日生時(shí)，?他會(huì)說：“?老師，你去?忙別的事吧?，地我們來?掃?！甭犃?此話，我真?的很感動(dòng)。?當(dāng)然以班_?__的一員?身份為班級(jí)?服務(wù)的例子?還有很多，?如掃帚倒了?，桌子歪了?，講臺(tái)臟了?等等，我都?始終主動(dòng)親?自去做一做?，因?yàn)槲倚?中牢記著這?么一句話：?“與其說上?十次，不如?做它一次。?”

開展?活動(dòng)，寓教?于樂：喜愛?活動(dòng)是學(xué)生?天性，活動(dòng)?既可以豐富?他們的精神?生活，又能?使他們長知?識(shí)、增才干?，對(duì)他們的?身心發(fā)展起?著極為重要?的作用，因?此活動(dòng)是學(xué)?生思想品德?發(fā)展的源泉?與基礎(chǔ)，是?班級(jí)工作的?核心內(nèi)容，?而富教于樂?是一種輕松?愉快的教育?方法。因此?，圍繞規(guī)范?開展好活動(dòng)?，讓學(xué)生在?笑聲中受到?教育，在游?戲中知道自?己該怎做，?在比賽中找?到不足，逐?步改正。例?如：在去年?___屆中?，根據(jù)自己?的事情自己?做，開展“?我是勞動(dòng)小?能手”系列?活動(dòng)；根據(jù)?不尊敬長輩?，不團(tuán)結(jié)同?學(xué)的現(xiàn)象，?開展“這是?你嗎？”的?講座活動(dòng)，?根據(jù)同學(xué)中?浪費(fèi)糧食的?現(xiàn)象，開展?“糧食的抗?議”表演，?讓學(xué)生在表?演中認(rèn)識(shí)到?糧食的來之?不易，從而?去珍惜糧食?，那次活動(dòng)?后，這個(gè)現(xiàn)?象也確實(shí)有?了很大改變?。

格言?警句，力量?無窮

“?陽光、火光?、電光能照?亮江河山川?，能照亮道?路，思想之?光，能照亮?人的思想道?路，能照亮?人的精神世?界?！边@就?是格言的力?量，它可以?使人奮進(jìn)，?使人振奮，?又給人以指?導(dǎo)作用。近?___年來?，我每天送?一句格言給?全班同學(xué)，?并寫在黑板?一角“我喜?愛的話”中?，這樣每天?能點(diǎn)亮一盞?學(xué)生思想的?明燈，如熱?愛勞動(dòng)方面?寫上：謝覺?哉的：“人?生最大的快?樂是自己的?勞動(dòng)得到了?成果。”珍?惜時(shí)間方面?寫高爾基的?：“不知道?明天該做何?事的人是很?不幸的”或?魯迅的“時(shí)?間像海綿里?的水，只要?愿擠，還是?有的?！弊?敬人方面寫?：“只有尊?重別人的人?，才能得到?別人的尊重??！标P(guān)于什?么是美寫：?“鳥美在羽?毛，人美在?心靈”等等?，格言警句?許許多多，?內(nèi)容涉及方?方面面，這?樣每天如春?風(fēng)化雨，點(diǎn)?滴入土，日?久天長，學(xué)?生的精神世?界一定會(huì)比?昨天更明亮?。所以，去?年班中的好?多同學(xué)后來?都喜歡在課?外收集名言?了，而且能?指導(dǎo)自己的?學(xué)習(xí)生活，?我想良好班?風(fēng)的形成應(yīng)?該少不了它?吧。

總?之，學(xué)生良?好習(xí)慣的養(yǎng)?成需要教師?，特別是班?主任的不斷?探索，不斷?努力，通過?多種途徑采?取各種方式?，持之