人教版七年級生物下冊《輸血與血型》教案設計

學習目標1.說出人體的血量與輸血的關系。說出血型的類型以及安全輸血的原則。3.認同我國的無償獻血制度,確立成年公民應當積極參加無償獻血的意識。學習過程?導入新課情境:展示輸血科學發(fā)展史的四則資料。思考:這些資料說明什么問題呢?人在什么情況下需要輸血呢?人體內的血量共有多少?一次失血多少才需要輸血??探究新知一、血量與輸血[自主學習1]閱讀教材自主完成以下問題。（1正）常成年人血量:約毫升（占體重的7%~。8%）（2一）次失血1200~毫1升—5—0。0（3一）次失血800~1毫升0—0—0、、、。（4一）次失血小于40毫0升——。[合作探究1]知識點與知識點有關的問題血型奧地利科學家卡爾?蘭德斯坦納將血型分為。

輸血原則輸血的原則是。型血的人可以少量地輸血給其他三種血型的人。型血的人可以少量地接受型血或型血。血量成年人的血量大致相當于本人體重的。對于一個健康的成年人來說一次失血超過毫升生命就會有危險。失血量如果一次超過就會出現(xiàn)等癥狀。無償獻血健康的成年人每次可以獻的血。我國實行無償獻血制度提倡周歲的健康公民自愿獻血。二、血型[自主學習2]閱讀教材自我進行探究完成以下問題。(1)1年9,0奧0地利科學家在實驗中發(fā)現(xiàn),一個人的在遇到某些人的,這些紅細胞會黏結在一起,也就是發(fā)生凝集;遇到另一些人的血漿時,卻不會發(fā)生凝集。(2經)過進一步研究,他發(fā)現(xiàn)血液有不同的類型,他將它們分為、、、,這就是。三、安全輸血[合作探究2]根據輸血關系圖,請同學們填寫表格。某人的血型可接受的血型可輸給的血型四、倡導無償獻血[合作探究3]大家認為獻血有什么意義嗎??隨堂檢測（1血）型最早是誰發(fā)現(xiàn)的?常見的血型分成幾種類型（3輸）血原則是什么?（4?。┛党赡耆?每次可獻血多少?血型系統(tǒng)是如何定型的（6人）的血型是由什么決定的?（7血）型除用于輸血外,還有何用途?（8輸）血一定要輸全血嗎?課后訓練某人因為大量出血危及生命必須輸血此人血型為型他應輸型型型型型的人的血可以給哪種血型的人輸血型型型型某一健康的人一次失血多少才能引發(fā)生命危險我國提倡多大年齡的人可以無償獻血周歲周歲周歲周歲5.一個人一次失血不超過體內血的()短,期內可以恢復正常。A.10%B.20%C.30%D.40%6.下列有關輸血與獻血的敘述,正確的是()血型的人除可以輸同型的血還可以輸型、型、型可以給型輸血的只有型、型成年人的血量約為體重的健康成年人每次獻血是不會影響健康的7.用直線將下列患者與應該輸入的血液成分連起來。嚴重貧血患者血漿身體大面積燒傷者濃縮血小板懸液外出血不易止血的患者濃縮紅細胞懸液參考答案學習過程導入新課資料說明:血液對人體的重要性,失血過多需要及時輸血,輸血必須注意輸血安全。正常成年人血量約480毫0升(占體重的7%~。8一%次)失血12005~0毫升,會危及生命,需要及時輸血。探究新知

自主學習危0自主學習危0及0生（命2（）3頭）暈心跳快眼發(fā)黑出冷汗周~得3到補充而恢復[合作探究1]型、型、型、型輸同型血頭暈自主學習2]卡爾?蘭德斯坦納紅細胞血清型型型型血型合作探究某人的血型可接受的血型可輸給的血型AABBAB、AB、合作探究保證醫(yī)療臨床用血需要和安全;保障獻血者和用血者身體健康;提高用血質量;發(fā)揚人道主義精神。隨堂檢測奧地利科學家卡爾?蘭德斯坦納。型、型、型、型四種。以輸入同型血為原則,異型血只能少量輸入。（4）200毫~升3。0（0