平方差公式教案(優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng))

平方差公式教案(優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng))平方差公式教案(優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng))平方差公式教案(優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng))V:1.0精細(xì)整理，僅供參考平方差公式教案(優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng))日期：20xx年X月八年級(jí)數(shù)學(xué)《平方差公式》教學(xué)設(shè)計(jì)桂平市西山一中覃娟娟教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索平方差公式的過程,會(huì)推導(dǎo)平方差公式,并運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的運(yùn)算.2.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中建立平方差公式模型，感受數(shù)學(xué)公式的意義和作用。3.在計(jì)算的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能用符號(hào)表達(dá),從而體會(huì)數(shù)學(xué)語言的簡潔美.教學(xué)重點(diǎn)

、難點(diǎn)

：重點(diǎn)：平方差公式的推導(dǎo)及應(yīng)用.難點(diǎn)：平方差公式的應(yīng)用.教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧思考：1、多項(xiàng)式乘法法則：

(m+a)(n+b)=mn+mb+an+ab2、如果m=n，且都用x表示，那么上式就成為:(x+a)(x+b)=+(a+b)x+ab二、新課引入1、計(jì)算下列各題,看誰做的又快又準(zhǔn)確:(1)(x＋y)(x－y)(2)(2a＋b)(2a－2、教師提問：1）上述式中都有什么樣的規(guī)律2）能不能用字母來表現(xiàn)它呢？

學(xué)生活動(dòng)：討論，并回答出教師提問.3、師生共同歸納出平方差公式4、師生共同探討用面積說明平方差公式（課件演示圖形）.5、師生共同分析平方差公式的結(jié)構(gòu)特征.6、練習(xí)：判斷下列式子可用平方差公式計(jì)算嗎①(a?b)(b?a)；②(a+2b)(2b+a)；③(a?b)(a+b)；④(2x+y)(y?2x).三、例題講解例1運(yùn)用平方差公式計(jì)算：(1)(5+6x)(5?6x)；(2)(b+2a)(2a?b)；(3)(-x+2y)(-x?2y評(píng)析:1）認(rèn)清結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)a、b2）運(yùn)用平方差公式時(shí)，要緊扣公式的特征，找出相同的“項(xiàng)”和符號(hào)相反的“項(xiàng)”，然后應(yīng)用公式；例2：計(jì)算：（1）102×98；（2）(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5).評(píng)析：1）巧妙的化為公式形式

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2）只有符合公式才能應(yīng)用公式，否則，只能應(yīng)用多項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法法則進(jìn)行運(yùn)算。四、隨堂練習(xí)，鞏固新知

1、指出下列計(jì)算中的錯(cuò)誤：(1)(2)(3)學(xué)生先獨(dú)立思考，然后搶答，師生共評(píng).2、運(yùn)用平方差公式計(jì)算：(1)(a+3b)(a?3b)；(2)(3+2a)(-3+2a)；(3)51×學(xué)生獨(dú)立完成，代表到黑板上板演，再讓其他學(xué)生充當(dāng)老師評(píng)改,接著再師生共評(píng).五、課堂總結(jié)，發(fā)展?jié)撃?、平方差公式