部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作·身邊那些有特點(diǎn)的人》教案

部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作·身邊那些有特點(diǎn)的人》教案部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作·身邊那些有特點(diǎn)的人》教案部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作·身邊那些有特點(diǎn)的人》教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作·身邊那些有特點(diǎn)的人》教案日期：20xx年X月部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作·身邊那些有特點(diǎn)的人》教案2.運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己熟悉的一個(gè)人。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，寫清楚、具體。

教學(xué)課時(shí)

習(xí)作《身邊那些有特點(diǎn)的人》

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，引出課題

1.孩子們，今天我們來(lái)聊聊自己身邊認(rèn)識(shí)的人，把你熟悉的這個(gè)人介紹給大家。

2.相互交流，激發(fā)興趣：

孩子們，有的人熱心助人，愛管“閑事”；有的人天真頑皮，活潑可愛；有的人倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧；有的人溫柔體貼，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤勞簡(jiǎn)樸；還有的人幽默風(fēng)趣……那么，你要介紹的是一個(gè)什么樣的人呢

3.今天，我們就把你熟悉的這個(gè)人寫下來(lái)。教師板書課題：（板書：身邊那些有特點(diǎn)的人）

二、出示詞語(yǔ)，選定題目

（課件出示2：）

1.上面的詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)，為什么會(huì)選擇他

預(yù)設(shè)：看到了“熱心腸”，我想到了我的同桌，

預(yù)設(shè)：看到了“昆蟲迷”，我想到了我的表哥，他特別喜歡昆蟲，在家養(yǎng)了很多昆蟲。

2.給你的作文選擇一個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

如“我們班的昆蟲迷”“故事大王張小樂”……

三、明確任務(wù)，選材構(gòu)思

1.明確要求：（課件出示3）

（1）自己讀讀這次作文有哪些要求？

（2）教師和學(xué)生一塊交流，并總結(jié)歸納出本次習(xí)作的要求。

①寫熟悉的人。

②語(yǔ)句要通順。

③用一件事來(lái)寫。

④抓住人物的特點(diǎn)。

寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來(lái)寫，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，語(yǔ)句要通順。

2.小組討論：

想寫誰(shuí)讓你印象最深的特點(diǎn)是什么準(zhǔn)備選擇什么事例？

3.集體交流：

（1）教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說(shuō)的特點(diǎn)。（板書：抓住人物特點(diǎn)寫）

（2）如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。

（3）著重指導(dǎo)學(xué)生在寫人物時(shí)要寫人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，豐富人物形象，豐富自己的表達(dá)。并接著板書：（板書：寫出人物的神情、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言）。

四、學(xué)生習(xí)作，下筆成文

1.起草動(dòng)筆。教師巡回指導(dǎo)：

（1）學(xué)生開始自己的習(xí)作。

（2）教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助，在優(yōu)秀習(xí)作的旁邊做標(biāo)記，爭(zhēng)取將每個(gè)學(xué)生的習(xí)作情況了然于胸。

五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

1.請(qǐng)剛才習(xí)作本上老師做標(biāo)記的同學(xué)朗讀自己的作文。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)、修改。

3.學(xué)生自己修改自己的作品。

六、與人分享，交流樂趣

1.將自己的作文讀給所寫的人、或者爸爸媽媽聽。與他人分享習(xí)作的快樂，并再次修改自己的作文。

2.將修改后的作文謄抄在作文本上。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到寫話的學(xué)習(xí)中?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生確定題目，為習(xí)作打下基礎(chǔ)?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示寫作要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：書寫作后