《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》教案

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》教案《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》教案《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》教案日期：20xx年X月酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈教學(xué)目標(biāo)：1、明確詩中名句所包含的自然哲理，并理解其新的內(nèi)涵。2、進(jìn)行詩歌賞析的初步訓(xùn)練，學(xué)會寫簡單的賞析文章，初步培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力

。說明：本詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。作為當(dāng)代學(xué)生，要想真切地理解和感悟與生活年代相隔甚遠(yuǎn)作品的內(nèi)容，是有相當(dāng)大的難度。因此本教學(xué)設(shè)計(jì)試通過反復(fù)的朗讀，在了解古詩背景的前提下，著重分析詩句含義并對名句作進(jìn)一步的闡述，讀寫結(jié)合，從而使學(xué)生領(lǐng)會詩的意境與作者的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過朗讀訓(xùn)練體會詩歌表達(dá)的意境和深刻含義。難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生詩歌賞析能力。說明：以誦讀為主,通過反復(fù)的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會作者的感情。為了訓(xùn)練學(xué)生的賞析能力，同時訓(xùn)練說話能力，也安排了對詩的感受的分析。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課背景介紹1、情景表演激趣。預(yù)設(shè)朋友久別重逢的情境場面。2、詩歌背景介紹，解題。學(xué)生表演：握手、擁抱、互相打招呼；交流別后的生活；回憶當(dāng)年的學(xué)習(xí)生活等。讓學(xué)生發(fā)揮想象，發(fā)揮潛力，通過表演來激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣。了解古詩大意感受古詩意境1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，利用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)古詩意境。2、指導(dǎo)學(xué)生分組逐層分析詩句的含義。分組說話，生生互動。請每個同學(xué)在自己的小組里，用優(yōu)美的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來。通過反復(fù)誦讀，增強(qiáng)對詩歌的體驗(yàn)。同學(xué)之間互相評價，互相學(xué)習(xí)，力求全面理解詩歌的意境。激疑探究進(jìn)行小結(jié)1、提問：你是如何理解“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句的現(xiàn)實(shí)意義的？

2、2、老師作簡潔的詩歌寫3、作特色賞析介紹。1、結(jié)合名句的本義與社會現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步深入地了解古詩意境。2、在老師的指導(dǎo)下，初步掌握賞析詩歌的能力。學(xué)習(xí)詩歌的“藝術(shù)特色”，感受詩歌的結(jié)構(gòu)美，并培養(yǎng)鑒賞能力。布置作業(yè)有感情地背誦古詩。自由背誦。加深理解。思路點(diǎn)撥：教學(xué)本詩也可以用白居易《醉贈劉二十八使君》這首詩引出

，并進(jìn)行對比分析教學(xué)。練習(xí)舉隅：1、詩中哪兩句詩是對自然界和人類社會新陳代謝規(guī)律的生動表述，常