部編版《15.女媧補天》說課稿、課堂教學實錄(附教案)

部編版《15.女媧補天》說課稿、課堂教學實錄(附教案)部編版《15.女媧補天》說課稿、課堂教學實錄(附教案)部編版《15.女媧補天》說課稿、課堂教學實錄(附教案)V:1.0精細整理，僅供參考部編版《15.女媧補天》說課稿、課堂教學實錄(附教案)日期：20xx年X月部編版四年級上冊《15.女媧補天》說課稿一、教材分析《女媧補天》是部編版四年級上冊第四單元中的一篇課文。這是一篇流傳千古的神話故事。講的是女媧為了拯救處于水深火熱之中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險，甘于奉獻的精神。二、學情分析學生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過部分神話故事，如《盤古開天》、《嫦娥奔月》等，對神話已有了一定的感性認識。由于故事淺顯易懂，了解故事主要內(nèi)容并不難，難的是體會到女媧的獻身精神和神話語言夸張、富有想象力的特點以及故事的神奇色彩。三、說教學目標基于教材特點，以及中年級學生認知特點，在教學中我擬定了以下幾點教學目標：1、自學生字新詞，聯(lián)系語境理解本課的“轟隆隆、塌下”等11個詞語的意思。2、學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難，甘于奉獻的精神。3、有感情地朗讀課文，并能講講女媧補天的故事。四、說教學流程：下面我將詳細說說第二課時的教學設計：本課時，我共分4個環(huán)節(jié)：一、談話導入，激發(fā)興趣。二、自主學習，合作探究三、品讀全文，讀中感悟，四、拓展延伸，深化主題第一環(huán)節(jié)——簡單回顧，導入新課齊讀課題，引導：通過上節(jié)課的學習，你們對女媧補天這個神話故事，了解多少呢？【簡單回顧上節(jié)課的學習，其實就是在對學生滲透學習技能?！康诙h(huán)節(jié)——研讀第1自然段，感受當時環(huán)境的惡劣1、整體感知當時環(huán)境的惡劣，引導：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。但是，一天夜里，災難發(fā)生了，自由讀第一自然段，說說發(fā)生了什么？把相關(guān)的語句劃出來。預計學生找到下面這句話：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

2、齊讀這個句子，說說，此時此刻，你的心里有什么感受？預計學生會說：可怕等。3、是哪些詞語讓你覺得可怕呢拿起筆用曲線畫出來。預計學生會畫出下列詞語：黑黑的大窟窿，一道道深溝，熊熊大火，到處是洪水，圍困，掙扎。隨機出示課件。請大家默讀這些詞語，想象眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢預設學生能夠想象：地上的人們，隨時都有可能掉進深溝；有的人們被火圍困；有些人正在洪水中掙扎，隨時都有生命危險……4、在學生充分感受想象的基礎上，引導：同學們，就帶著這樣的畫面，帶著這一副悲慘的景象，輕輕地讀一讀這個句子吧。男女學生輕聲讀。【通過對天塌地裂這一系列的研讀過程中，使惡劣的環(huán)境，深深地印進了孩子們的心里，為下一環(huán)節(jié)感受女媧為拯救人類不怕危險，不怕困難，甘于奉獻的精神做了鋪墊?！康谌h(huán)節(jié)：研讀第2-5自然段，感受女媧怎樣冒著生命危險補天【本環(huán)節(jié)，我根據(jù)女媧補天的過程，重點抓找石——煉石——補天這些環(huán)節(jié)。在教學這些環(huán)節(jié)時，我又把它分成三塊，找石前女媧的心理，重點感受女媧補天的決心；找石這一節(jié)，重點感受女媧補天的艱辛；煉石、補天這一節(jié)，重點感受女媧補天不怕危險。這樣一環(huán)扣一環(huán)的下來，凸現(xiàn)了本課的重難點?！?、感受女媧補天的決心——引導：面對被火圍困在山頂上的人們，在水里掙扎的人們，耳聽那一聲聲慘叫，女媧，你的心情怎樣預計學生會說：著急，難過等。我接著說：難過的女媧，著急的女媧，都做了什么呢請大家自由讀2、3自然段，看看女媧都做了什么預計學生能找到這幾句：她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。女媧決定冒著生命危險，把天補上。在這三個句子中，我準備重點抓第三句：女媧決定冒著生命危險，把天補上。課件出示句子，指名讀并評價，引導學生在讀中初步感受女媧的精神。2、感受女媧補天的艱辛——女媧決定冒著生命危險，把天補上。她是怎樣補天的呢？請同學們，自由讀3、4自然段，用幾個詞語來概括女媧補天的過程。我準備用小組合作的形式，在充分合作探究的基礎上，理清女媧補天的過程，反饋交流。根據(jù)小組的匯報，形成板書：找石——煉石——補天。首先，讓學生齊讀第3自然段找石的部分，要求：邊讀邊畫，女媧的哪些做法深深地打動了你在學生充分自主探究的基礎上，進行交流：預設學生會找出這些句子：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。然后，我讓學生再認真地讀讀這個句子，邊讀邊思考，哪些詞語，深深地打動了你的心預計學生會找出這兩個詞：幾天幾夜，找啊找啊。創(chuàng)設情境：女媧，你累嗎你都找了幾天幾夜了太辛苦啦，別找了行嗎學生會說：不行。多偉大的女媧呀，為了人類，你竟然一連忙了——學生接讀這個句子。3、感受女媧補天的危險——五彩石找到了，女媧接著就開始煉石，補天。首先，我讓學生默讀第4自然段，邊讀邊圈出寫女媧動作的詞相機板書。這一串動詞，清晰地顯示了女媧煉石補天的過程，再讓學生根據(jù)黑板上的動詞用自己的話來說說女媧煉石補天的過程。在說的過程中，孩子們的語言表達能力得到了訓練。引導：孩子們，女媧煉石補天的過程，會像我們說的那樣平淡無波嗎你覺得這個過程應該會是怎樣的呢學生可能會說：很危險，很艱辛等。再引導：你從哪些詞中讀出了女媧煉石補天的艱辛與危險預計學生能找到這幾個詞：五天五夜，往上一潑。自由讀這幾個詞語，想象女媧在這五天五夜里對著噴著烈火的天空潑很稠的液體，會是怎樣的情景。最后，指導朗讀，讀出女媧不怕危險的精神。4、總結(jié)提升：請同學們再次輕讀課文2-5自然段，你讀出了一個怎樣的女媧？匯報四、拓展延伸，溶化主題師總結(jié)：是勤勞、智慧的勞動人民憑著他們豐富的想像創(chuàng)造了這么多美麗的神話故事，課外讓我們繼續(xù)去搜集更多的有關(guān)女媧或者其他的神話故事。五、說板書設計：找石31.女媧補天煉石挖、放、冶煉補天裝、端、潑《15.女媧補天》課堂教學實錄【教學目標】1、知識與技能：理解并掌握詞語“轟隆隆，塌下，燃燒，熊熊大火，掙扎，冶煉，金光四射，五彩云霞。”2、過程與方法：了解女媧為了拯救處于水深火熱中的人類冒著生命危險補天的過程。能夠復述故事并積累優(yōu)美生動的詞句，在閱讀中感受故事的神奇。3、情感態(tài)度與價值觀：學習女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神?！窘虒W重點】了解女媧為了拯救人類怎樣冒著生命危險克服重重困難把天補好的過程?！窘虒W難點】在閱讀中感受故事的神奇?！窘虒W過程】一、導入師：同學們好!請允許我先做一下自我介紹，──很高興和你們認識。愿意和老師結(jié)為朋友嗎(謝謝!)師：作為朋友，我給大家?guī)砹艘环荻Y物，──一組照片：(播放課件。教師配樂、解讀)2008年5月12日我國四川發(fā)生里氏級地震，居民房屋被毀，城市樓房坍塌，2008年1我國南方出現(xiàn)了50年不見的冰雪災害，莊稼被凍壞，通信線路被毀，道路堵塞，車輛披上一層厚厚的冰甲。師：在這最艱難的時候全國人民，紛紛伸出援助之手，給災區(qū)群眾送來了溫暖，全力幫助他們重建家園。同學們，你可知道，早在遠古時代也曾發(fā)生過這樣令人震撼的災難!今天，我們就一起走進這個流傳千古的神話故事──《女媧補天》。(板書)二、深入文本，體會故事的神奇師：請同學們打開課本翻到頁，我們一起來欣賞這個美麗的神話。注意欣賞過程中把你感興趣的字、詞標出來。(播放樂曲，教師范讀)(師表揚聽得好的同學)師：誰想把剛才聽的過程中感興趣的字詞告訴大家?(生1、2、3、……)(教師適時點評字音)(投影出示“掙”、“露”)師：同學們可真棒!下面呀我們一起來認識一下“神話”中的這些字詞。(投影出示生字)(齊讀)師：同學們讀得真好!下面我們帶著這些“五彩石”走進女媧。“自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”(投影出示)師：同學們發(fā)生什么事情了?生1：“遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿?！鄙?：“地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝?！鄙?：“山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水?！鄙?：“許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎?！睅煟?板書)天塌地裂大火洪水師：出現(xiàn)這樣的情景“可怕”嗎?生：可怕!師：誰能帶著這種令人“可怕”的感覺讀一下這幾句。(投影出示)(生1、2、3、4、……)師：聽了你的朗讀，我感到這種情景太可怕了。面對這樣“可怕”、“危險”的情況，女媧是怎樣的表現(xiàn)?生：“女媧難過極了?！睅煟核麨槭裁磿y過呢?生1：女媧創(chuàng)造了人類，他的孩子們面臨著危險，他當然“難過”，當然“著急”。(生2、3、……)師：是呀!教師走近學生問：女媧你難過嗎?(生1、2、3、……)師：請你帶著這種心情讀“女媧難過極了!”(生1、2、3、……)師：只難過頂用嗎?生：不頂用。師：那么女媧接下來是怎么做的?生：她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。(投影出示)師：“立刻”是什么意思?生1：馬上。生2：立即。師：“求”什么意思?生：……師：作為母親自己的孩子面臨著生死困境，哪能去等哪能去靠呢他苦苦的哀求雨神。(投影出示)(生1、2、3、……)師：多么善良，多么偉大的母愛啊!(板書：善良)師：不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了?？墒?，天上的大窟窿還在噴火。師走近學生：“天上的大窟窿還在噴火”，女媧你怎么辦?生1：“冒著生命危險，把天補上?！?女媧你真勇敢)生2：“冒著生命危險，把天補上?！?你這種不怕危險的精神我真佩服)生3：“冒著生命危險，把天補上。”(我真敬佩你這種不怕困難的精神)師：女媧主意已定，于是開始動手“補天”。師：請同學們快速讀課本第3自然段，想想女媧是怎么做的?(生讀課文……)生：她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。師：你為什么“跑”到山上?生：……(著急)師：你“原以為”什么樣?生：……(這種石頭很多，用不著費多大力氣)師：你能帶著“著急”的心情讀一下嗎?生2：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。師：你忙了“幾天幾夜”感覺怎樣?生：……(太辛苦，太累了)師：你能帶著“辛苦”的感覺讀一下嗎?生3：于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。師：你為什么“找啊找啊”生：……(太難找了，找得很艱難)師：你能帶著這種“艱難”的感覺讀一下嗎?師：女媧為了尋找“五彩石”歷盡千辛萬苦，經(jīng)受了許多磨難，他的受會怎樣他的腳會怎樣(投影出示)女媧找啊找啊，她找遍了，她的手，她的腳，終于在一眼清清的泉水中找到了。(生1、2、3、……)師：女媧不辭辛苦、冒著生命危險的為人類作了這么多，你現(xiàn)在想對它他說點什么?生1：真?zhèn)ゴ蟆Ｉ?：真了不起。生3：她太善良了。生4：我真佩服你!師：現(xiàn)在“五彩石準備好了，下節(jié)課讓我們一起跟隨偉大、善良、勇敢的女媧去補天吧!”《15.女媧補天》教案【教學目標】1、知識與技能：理解并掌握詞語“轟隆隆，塌下，燃燒，熊熊大火，掙扎，冶煉，金光四射，五彩云霞?！?、過程與方法：了解女媧為了拯救處于水深火熱中的人類冒著生命危險補天的過程。能夠復述故事并積累優(yōu)美生動的詞句，在閱讀中感受故事的神奇。3、情感態(tài)度與價值觀：學習女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神?！窘虒W重點】體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神?！窘虒W難點】在閱讀中感受神話故事的神奇，感受我國古代勞動人民豐富的想象力【課時安排】：兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、開課激趣導入：小朋友，我們每天抬頭看著藍藍的天空，廣闊無比，博大的宇宙，深不可測，你們會想到些什么呢？今天我們一起來欣賞一個流傳千古的神話故事——女媧補天。（板書課題）二、自讀課文，學習生字1、讀課文，勾畫生字詞。2、小組自學，看誰的方法好？

3、交流匯報（熟字帶生字，加減或替換偏旁，字形比較）4、冶——治（讀音、字形）多音字“掙”課文中讀zhēng,不讀zhèng，“燃、熄、煉”注意寫法、字意。三、讀課文、了解故事大意。1、抽生讀自己喜歡的段落。2、討論：課文講了一件什么事？

3、師歸納：課文講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事，贊揚了女媧的勇敢，善良的品質(zhì)，和不怕危險、甘于奉獻的精神。四、布置作業(yè)：寫生字、抄詞語。第二課時一、復習鞏固。1. 聽寫詞語。2. 朗讀課文、說說故事大意。二、繼續(xù)