《陳太丘與友期》教案

《陳太丘與友期》教案《陳太丘與友期》教案《陳太丘與友期》教案V:1.0精細整理，僅供參考《陳太丘與友期》教案日期：20xx年X月《陳太丘與友期行》教案教學目標：1、了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信的美德；2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容；3、變換形式誦讀，力爭當堂成誦。教學重點：誦讀課文，積累文言詞語教學難點：“元方入門不顧”是否失禮？

課時安排：一課時教學過程：一、導入從開學到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學們個個都非常的聰明，一雙雙眼睛充滿了智慧，豐富的課外知識令我贊嘆。那么你們能不能打開你們那顆聰明的腦袋瓜，好好搜索搜索，有沒有一些講智慧過人的少年兒童的故事，先想想，再來講講。（先由學生想想，再由他們說說。）例：司馬光砸缸、曹沖稱象、孔融讓梨、四歲畫畫的王冕、七步做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。剛才同學們說了好多關于智慧過人的少年兒童的故事，今天我們再來學習一個也是關于智慧過人的少年兒童的故事，大家知道這個兒童叫什么嗎？二、感知課文1、自由朗讀先由大家自己朗讀一遍課文，然后我們推薦一名同學來朗讀。2、推薦朗讀由學生自己推薦朗讀課文，我們要大膽得嘗試嘗試，，在座的各位有個任務，要洗耳恭聽，聽后要談談，評評他們的朗讀。（由兩位學生朗讀）3、學生評價同學的朗讀已經結束了，非常感謝兩位同學的朗讀，各位的工作要開始了。在評價之前，我們首先要知道應該從哪幾個方面去評價（由學生自己提出評價的方面）（聲音、語速、流利、字音、停頓、情感、自信、韻味等）（學生對同學的朗讀進行評價）討論朗讀中的注意點，特別是文中的“友人便怒：非人哉！與人期行，相委而去?！钡恼Z氣，還有就是“元方曰：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”這兩句的語氣要注意。）4、分角色朗讀5、集體朗讀我們知道了要注意的地方，下面一起來展示我們集體的智慧、集體的力量。齊讀課文6、復述課文三、品讀課文1、質疑文言文跟現(xiàn)代文有著不一樣的地方，有我們不理解的地方。下面要做的就是大家動動手，找找不懂的字詞句，四人一小組，把不懂的地方在小組內互相解決，還是解決不了的問題作好記錄，等一下我們一起來解決。（學生小組合作解決疑問的地方，再由學生提出不能解決的問題，放在全體學生中一起討論，共同解決）2、檢測字詞句的掌握情況剛才問大家說沒有疑問了，但是被我一個問題就給問倒了，下面來測測你們對短文中字詞句的掌握情況。期：乃：至：不：通假字“否”去：慚：引：顧：過中不至：去后乃至：非人哉：與人期行：相委而去：下車引之：43、同桌之間互譯課文4、教師質疑：大家都沒有疑問了嗎那么我有個不太明白的地方，需要大家的幫忙了，在文中用了三個不同的稱謂，有什么區(qū)別嗎“君”是有禮貌的稱呼對方；“尊君”是對別人父親的尊稱；“家君”是對人稱自己父親的謙稱。補充句中省略的部分；判斷一下下列哪些是敬辭哪些是謙辭我們平時可能在電視的古裝劇中經常聽到這樣的一些稱呼：令尊、令堂、令郎、令愛、家父（家嚴）、家母（家慈）、家姊、舍妹（弟）、犬子。誰來說說這些分別是什么意思？四、探究課文同學們弄清了課文大意，現(xiàn)在前后桌為一個小組，每組提出一個值得探究的問題好不好？學生質疑：學生討論：1、文中這位朋友是怎樣的一個人？你怎么看出來的？無信：日中不至，則是不信；無禮：對子罵父，則是無禮。知錯就改：友人慚，下車引之。責備他人，不善自?。悍侨嗽眨∨c人期行，相委而去。2、元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”3.小元方批駁友人的言辭是否得當？他抓住了對方錯誤的實質，把是非對錯辨得非常清楚；同時從一個晚輩的角度批評大人，注意了輩份，很委婉。4、陳元方是一個怎樣的人？聰明、勇敢、明理（或）：有理有據(jù)懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿5、“元方入門不顧”是否失禮呢？

（這里要聯(lián)系到學生的實際回答情況，考慮到元方當時的年齡）6、這則故事給了我們什么啟發(fā)呢？

同學講到這個題目是個引子，為了引出下面的內容，那下面文章到底要告訴我們什么呢？（做人要誠實守信，禮貌待人）板書：誠信元方友人禮貌聰明無信機智無禮師：本文在寫元方聰明和機智的同時也告訴我們誠和禮的重要性，換句話說：做人要講禮貌，要講誠信。五、作業(yè)師：學習文言文，吸收古代漢語的語言精華是很重要的，有人說開啟人類智慧的大門有三把鑰匙，語言就是其中的一把，古代漢語積淀著中華民族語言的精華，流傳至今被濃縮、固化，它仍使用到現(xiàn)代漢語中，如果我們能將二者融會貫通，是學習語言的一條捷徑。課外收集了一些古今中外的一些關于誠信的名人名言，記錄在摘抄本上，平時用來勉勵自己。例：如果要別人誠信，首先自己要誠信?！勘葋喨祟愖畈坏赖绿?，是不誠實與怯懦?！郀柣圆恍耪撸胁还??！犹搨蔚恼嬲\,比魔鬼更可怕。泰戈爾精誠所至，金石為開。王充生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。海涅師：今天我們學習的