大班語言說課稿美麗的花

大班語言講課稿漂亮的花導(dǎo)讀：因?yàn)楸景嘤變菏且粋€(gè)較為活躍且語言表達(dá)能力較強(qiáng)的集體,因此幼兒的踴躍性、參加性極強(qiáng),每次的教課會(huì)顯得每次生動(dòng)、風(fēng)趣。因?yàn)楸景嘤變菏且粋€(gè)較為特別活躍且語言表達(dá)能力較強(qiáng)的集體,因此幼兒的踴躍性、參加性極強(qiáng),每次的教課活動(dòng)動(dòng)人會(huì)顯得生動(dòng)、風(fēng)趣。正因?yàn)檫@樣,我形成了以同等的身份和態(tài)度與他們進(jìn)行各方面的溝通的習(xí)慣。因此,我設(shè)計(jì)活動(dòng)的原則即是――充分調(diào)換幼兒的踴躍性,與幼兒進(jìn)行同等的對(duì)話。以下即是我展開的活動(dòng)《漂亮的花》的講課狀況:一、說教材“傾慕之心,人皆有之”確實(shí),每個(gè)人都喜愛艷事物,幼兒也不例外。本周的主題是花,正切合幼兒的審美要求,他們熟習(xí)花,又不缺少對(duì)花的喜愛之情。他們以為花恰好美的象征?！捌恋幕ā笔且曰ň佣嗑€貫串整個(gè)活動(dòng),是幼兒能拒絕接受和理解的,這是前提與基礎(chǔ)。另外,在主題活動(dòng)展開以前。我讓幼兒自帶一盆花到私立學(xué)校,讓其照料自己的花卉進(jìn)行察看和記錄,從實(shí)行狀況來看,幼兒對(duì)花的愛惜及保養(yǎng)有佳,因此,這也是選擇以“漂亮的花”為內(nèi)容的原由之一。二、說目標(biāo)幼兒關(guān)于花都很熟習(xí),也有必定的體驗(yàn),因此,在這個(gè)平時(shí)的問題基礎(chǔ)上,我又從頭調(diào)整了目標(biāo),以吸引幼兒的注意力、調(diào)換幼兒的踴躍性、發(fā)揮幼兒的多方面靈巧性為目的,把目標(biāo)定為:1、認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造,喃字在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、感覺各種各種的花的美,產(chǎn)生喜愛花、喜愛大的自然的情感。3、運(yùn)用多種資料和方法表現(xiàn)花的韓三國。此中,目標(biāo)1是知識(shí)方面的,目標(biāo)2是感情方面的,而目標(biāo)3則是在感情的基礎(chǔ)上的著手操作能力的表現(xiàn)。三、說教法考慮到本班幼兒是一個(gè)較為活躍的集體這個(gè)實(shí)質(zhì)狀況,特選擇了以下幾種教課方法：(一)講話法以同等地進(jìn)行談話的這類方式展開活動(dòng),既能夠培育幼兒的語言表達(dá)能力,又能夠拉近教師與喲教師額之間的寬度。長此以往,便能夠形成一種錢幣政策的語言氣氛。我以為,講話法是一種比較且能有效掌握幼兒心理的方法。(二)操作法操作法是幼兒喜愛的形式,他們下來能夠把自己的想法經(jīng)過資料充分表現(xiàn)出來,既能夠活動(dòng),又能夠與伙伴進(jìn)行互動(dòng)、合作。四、說學(xué)法(一)語言表達(dá)法語言表達(dá)是分外直接的一種學(xué)習(xí)方法,針對(duì)本班幼兒的狀況,語言表達(dá)是幼兒相當(dāng)句法喜愛的形式,他們也會(huì)盡興地發(fā)布自己的建議和,有時(shí)還會(huì)向教師提出一些風(fēng)險(xiǎn)問題。因此,和藹可親語言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動(dòng)最樂于接受的。(二)試試活動(dòng)法要讓幼兒能夠透辟地活動(dòng)起來,試試活動(dòng)是必不行少的,這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在試試活動(dòng)中會(huì),利用所供給更多的資料,進(jìn)行自我意向的實(shí)現(xiàn),也是幼童與伙伴溝通、合作的平臺(tái)。五、說教課過程(一)引題以蝴蝶找朋友引題,第一吸引幼兒的注意力,也讓幼兒幼兒教育認(rèn)識(shí)蝴蝶喜愛花是因?yàn)榛ê芷?讓幼兒也從中初步領(lǐng)會(huì)花的漂亮,引出所講課的內(nèi)容。(二)講話活動(dòng)這個(gè)部分是教師與幼兒進(jìn)行同等對(duì)話的環(huán)節(jié)。經(jīng)過發(fā)問、欣賞、溝通,讓幼兒領(lǐng)會(huì)、感覺花的漂亮,貼切認(rèn)識(shí)各種各種的花,以及認(rèn)識(shí)花的構(gòu)成部分。(三)幼兒活動(dòng)這是幼兒的試試活動(dòng),利用教師所為客戶供給的多種資料,依據(jù)自己的意向選擇慶典活動(dòng)方式,能夠單獨(dú)達(dá)成,也可與伙伴增強(qiáng)合作達(dá)成。經(jīng)過幼兒自己的試試活動(dòng),教師能夠查驗(yàn)幼兒對(duì)花的構(gòu)造的掌握狀況,同時(shí),能夠?qū)⒆约旱睦斫夂徒?jīng)驗(yàn)以多種形式表現(xiàn)出來。讓幼兒按自己的意向進(jìn)行選擇并操作活動(dòng),是充分表現(xiàn)其主體