2022版?zhèn)鋺?zhàn)老高考一輪復(fù)習(xí)生物專題19 體液調(diào)節(jié)（課件）

2022高考一輪復(fù)習(xí)“”專題19體液調(diào)節(jié)把握高考命題走向，練習(xí)和測試中夯實基礎(chǔ)、提升能力講考綱考情講核心素養(yǎng)構(gòu)思維導(dǎo)圖核心突破例題目錄講考綱考情1、最新考綱(1).脊椎動物激素的調(diào)節(jié)(Ⅱ)(2).脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用(Ⅰ)(3).血糖調(diào)節(jié)(Ⅱ)(4).神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用(Ⅱ)2、最近考情2019·全國卷Ⅰ(4)、2019·全國卷Ⅱ(30)、2018·全國卷Ⅱ(3)、2018·全國卷Ⅱ(29)、2017·全國卷Ⅲ(31)、2017·全國卷Ⅱ(5)考綱考情掃描講核心素養(yǎng)生命觀念 分析激素的作用及特點，建立穩(wěn)態(tài)與平衡觀科學(xué)思維 構(gòu)建血糖調(diào)節(jié)模型，由激素調(diào)節(jié)的實例歸納出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系科學(xué)探究 驗證激素的作用，探究激素分泌的影響因素社會責(zé)任 關(guān)注激素失調(diào)癥，尤其是糖尿病，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣考綱考情掃描構(gòu)思維導(dǎo)圖核心突破例題精講考點一激素的種類、功能及實驗探究【科學(xué)探究】【基礎(chǔ)知識梳理】1．促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)沃泰默觀點：胰腺分泌胰液只受神經(jīng)調(diào)節(jié)。(2)斯他林和貝利斯靜脈―→促進胰腺分泌胰液(3)結(jié)論：胰液的分泌是促胰液素調(diào)節(jié)的結(jié)果。2．主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素與靶器官(靶細胞)(1)(2)(3)甲狀腺：甲狀腺激素靶細胞（→)幾乎是全身的細胞(5)睪丸：雄性激素靶細胞(――→)幾乎是全身的細胞卵巢：雌性激素靶細胞(――→)幾乎是全身的細胞(6)腎上腺①髓質(zhì)：分泌腎上腺素，具有促進產(chǎn)熱、升高血糖、增強心臟活動等作用。②皮質(zhì)：分泌腎上腺皮質(zhì)激素，具有調(diào)節(jié)血糖和無機鹽代謝的作用。(7)胸腺：分泌胸腺激素等，與免疫功能密切相關(guān)。3．激素間的相互作用(1)協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮相同的作用，從而達到增強效應(yīng)的結(jié)果，如圖所示。(2)拮抗作用：不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用，如胰島素與胰高血糖素(或腎上腺素)。4．激素調(diào)節(jié)(1)概念：由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進行調(diào)節(jié)。(2)特點：微量和高效；通過體液運輸；作用于靶器官、靶細胞。

【核心考點突破】動物激素功能的研究方法(1)基本思路：采用某種方法處理實驗動物→出現(xiàn)相應(yīng)的病理癥狀→添加激素后實驗動物恢復(fù)正常→推測激素的生理作用。(2)研究方法研究方法摘除法(植入法)飼喂法注射法實驗設(shè)計實驗組摘除內(nèi)分泌腺飼喂動物激素注射動物激素空白對照組不摘除內(nèi)分泌腺不飼喂動物激素不注射動物激素(如注射等量生理鹽水)自身對照或條件對照組對摘除內(nèi)分泌腺的實驗組補充激素(或植入內(nèi)分泌腺)飼喂動物激素抑制劑－實驗?zāi)康尿炞C或探究某種內(nèi)分泌腺的生理作用驗證或探究某種激素的生理作用驗證或探究某種激素的生理作用舉例垂體、甲狀腺等甲狀腺激素、性激素等生長激素、胰島素等(3)注意事項①動物分組的基本要求：選擇性別、年齡相同，體重、生理狀況相似的動物進行平均分組，且每組不能只有一只。②在研究動物激素生理功能的實驗設(shè)計中，要注意設(shè)計對照實驗，排除無關(guān)變量的影響，使實驗結(jié)論更加科學(xué)。對照實驗中，生理鹽水不能用蒸餾水代替。③在設(shè)計實驗時，要充分考慮相關(guān)激素的化學(xué)本質(zhì)，選擇不同的實驗方法。④在實際操作過程中，可能要綜合運用多種方法。如摘除某種內(nèi)分泌腺(如公雞的睪丸)，一段時間后再注射該內(nèi)分泌腺分泌的激素(如睪丸酮)，或重新植入該內(nèi)分泌腺等。⑤對于幼小的動物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響就應(yīng)該采用飼喂法。例題精講：(2020·山東青島調(diào)研)催產(chǎn)素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種鏈狀八肽激素，在女性分娩時有助于生產(chǎn)，還能緩解人們的社交壓力。下列說法不正確的是()A．催產(chǎn)素是女性特有的一種激素，含有8個肽鍵B．自閉癥兒童的垂體釋放的催產(chǎn)素的量可能很少C．下丘腦中有些細胞不僅能夠分泌激素，而且能傳導(dǎo)興奮D．催產(chǎn)素對靶器官和靶細胞發(fā)揮調(diào)節(jié)作用后會被滅活【答案】A【解析】催產(chǎn)素為鏈狀八肽激素，由8個氨基酸脫水縮合而成，只有一條肽鏈，含有8－1＝7(個)肽鍵，A錯誤；催產(chǎn)素能緩解人們的社交壓力，因此自閉癥兒童的垂體釋放的催產(chǎn)素的量可能很少，B正確；下丘腦既屬于神經(jīng)系統(tǒng)，也屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)，C正確；激素發(fā)揮作用后一般會立即被滅活，D正確。變式訓(xùn)練：(2020·山東高考模擬)橋本氏甲狀腺炎是一種常見的甲狀腺疾病，患者血液中可檢測出抗甲狀腺細胞的抗體，隨病情發(fā)展，許多患者會表現(xiàn)為甲狀腺功能減退，稱為橋本氏甲減。下列說法正確的是(多選)()A．橋本氏甲狀腺炎是一種自身免疫病B．橋本氏甲減出現(xiàn)的原因是甲狀腺細胞受損C．橋本氏甲減患者會表現(xiàn)出體溫偏高的癥狀D．橋本氏甲減可通過補充甲狀腺激素減輕癥狀【答案】ABD【解析】橋本氏甲減可以使甲狀腺激素分泌降低，使機體代謝減緩，產(chǎn)熱減少，C錯誤，ABD正確?？键c二血糖平衡及其調(diào)節(jié)【科學(xué)思維】【基礎(chǔ)知識梳理】1．血糖平衡2．血糖平衡的調(diào)節(jié)(1)調(diào)節(jié)方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。(2)調(diào)節(jié)中樞：下丘腦的相關(guān)區(qū)域。(3)有關(guān)激素激素分泌部位生理功能胰島素胰島B細胞促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，抑制肝糖原的分解和脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖胰高血糖素胰島A細胞促進肝糖原分解，并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖腎上腺素腎上腺

(4)調(diào)節(jié)途徑①影響胰島素分泌的因素血糖濃度——高濃度，即a途徑；神經(jīng)調(diào)節(jié)——下丘腦傳出神經(jīng)，即b途徑；胰高血糖素，即c途徑。②影響胰高血糖素分泌的因素血糖濃度——低濃度，即f途徑；神經(jīng)調(diào)節(jié)——下丘腦傳出神經(jīng)，即e途徑；胰島素，即d途徑。

3．糖尿病的發(fā)病機理及其治療(1)Ⅰ型糖尿病的發(fā)病機理：胰島B細胞受到破壞或免疫損傷導(dǎo)致胰島素缺乏，注射胰島素能(填“能”或“不能”)治療。(2)Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機理：機體組織細胞對胰島素敏感性降低(可能與細胞膜上胰島素受體受損有關(guān))，而血液中的胰島素含量降低并不明顯，注射胰島素不能(填“能”或“不能”)治療。(3)癥狀：“三多一少”①多尿：原尿中含有高濃度的葡萄糖，導(dǎo)致腎小管等對水分的重吸收困難，尿量增加。②多飲：多尿帶走大量水分使細胞外液的滲透壓上升，導(dǎo)致口渴，從而多飲。③多食、體重減少：糖分的流失導(dǎo)致患者營養(yǎng)物質(zhì)缺乏，產(chǎn)生饑餓感，雖多食但消瘦。(4)治療：控制飲食與藥物治療相結(jié)合?！竞诵目键c突破】(1)影響胰島素分泌的因素①血糖含量的高低(最主要)；②胰高血糖素的影響：胰高血糖素可直接刺激胰島B細胞分泌胰島素，又可通過升高血糖含量而間接促進胰島素的分泌；③神經(jīng)調(diào)節(jié)。(2)影響胰高血糖素分泌的因素①血糖含量的高低(最主要)；②胰島素的影響：胰島素可直接作用于胰島A細胞，抑制胰高血糖素的分泌；③神經(jīng)調(diào)節(jié)。例題精講：(2019·海南卷，17)胰島素與細胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合后可以促進細胞對葡萄糖的吸收。下列情況可以導(dǎo)致血糖濃度降低的是()A.健康人早餐食用饅頭、面包和米粥等食物后B.胰島A細胞分泌增強，胰高血糖素水平上升C.體內(nèi)胰島素水平正常，胰島素受體活性降低D.胰島B細胞分泌增強，胰島素受體活性正?！敬鸢浮緿【解析】健康人早餐食用饅頭、面包和米粥等食物后，面食中含有淀粉，在消化道經(jīng)淀粉酶分解成葡萄糖進入血液，血糖會升高，A錯誤；胰島A細胞分泌增強，胰高血糖素水平上升，升高血糖，B錯誤；體內(nèi)胰島素水平正常，胰島素受體活性降低，胰島素需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮降血糖的作用，故血糖會升高，C錯誤；胰島B細胞分泌增強，胰島素分泌增加，胰島素受體活性正常，胰島素與其受體結(jié)合，有效降低血糖，血糖下降，D正確。變式訓(xùn)練：(2020·湖北七校聯(lián)考)如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，下列分析錯誤的是()A.血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)B.正常人一次性吃糖過多，也可出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象C.結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)影響甲的分泌活動D.圖中a與c表現(xiàn)為拮抗作用【答案】D【解析】血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同參與的結(jié)果，A正確；正常人如果一次性吃糖過多，由于腎小管和集合管的重吸收能力是有限的，所以尿液中也會出現(xiàn)糖類(尿糖)，B正確；圖中的甲是胰島B細胞，乙是胰島A細胞，它們都可以接受來自下丘腦的興奮，神經(jīng)與胰島細胞之間通過突觸發(fā)生聯(lián)系，即突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能影響甲或乙的分泌活動，C正確；a是胰高血糖素，c是腎上腺分泌的腎上腺素，二者都可以提高血糖濃度，所以二者為協(xié)同關(guān)系，D錯誤。考點三激素分泌的調(diào)節(jié)及神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)的關(guān)系【科學(xué)思維】【基礎(chǔ)知識梳理】1．甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)(1)三級腺體：a.下丘腦、b.垂體、c.甲狀腺。(2)三種激素：甲——促甲狀腺激素釋放激素；乙——促甲狀腺激素；甲狀腺激素。(3)兩種效果：“＋”“－”分別表示促進、抑制。2．體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系(1)區(qū)別比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反射弧體液運輸反應(yīng)速度迅速較緩慢作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長

(2)聯(lián)系①內(nèi)分泌腺所分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，兩者常常同時調(diào)節(jié)生命活動。②不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)可以看做是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)?！竞诵目键c突破】激素分泌的分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)模型(1)分級調(diào)節(jié)：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關(guān)腺體，這種分層控制的方式稱為分級調(diào)節(jié)。(2)反饋調(diào)節(jié)：甲狀腺或性腺分泌的激素進入血液后，又可反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素的合成與分泌，屬于反饋調(diào)節(jié)。例題精講：(2019·全國Ⅰ，4)動物受到驚嚇刺激時，興奮經(jīng)過反射弧中的傳出神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，使其分泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經(jīng)作用于心臟。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A．興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的B．驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器C．神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)、也可通過內(nèi)分泌活動間接調(diào)節(jié)心臟活動D．腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢【答案】D【解析】興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的，A項正確；動物看到、聽到、接觸到的東西都可能使自己被驚嚇到，所以，視覺、聽覺、觸覺感受器都可以感受到驚嚇刺激，B項正確；興奮可通過傳出神經(jīng)作用于心臟，即神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)心臟活動，同時神經(jīng)系統(tǒng)還可通過內(nèi)分泌活動(產(chǎn)生激素)間接調(diào)節(jié)心臟活動，如腎上腺素會使心跳加速，C項正確；動物在受到驚嚇時腎上腺素分泌增加，從而使呼吸頻率加快、心率加快，D項錯誤。變式訓(xùn)練：(2018·江蘇卷，20)下列關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A.成年后生長激素不再分泌，身高不再增加B.體內(nèi)多種激素具有直接降低血糖的作用C.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)通常作用緩慢、持續(xù)時間長D.神經(jīng)中樞只能通過發(fā)