2022年班級(jí)環(huán)保工作總結(jié)

第5頁共12頁2022年?班級(jí)環(huán)保工?作總結(jié)一?、領(lǐng)會(huì)精神?，制定計(jì)劃?利用課余?間學(xué)習(xí)各種?有關(guān)知識(shí)，?不斷提高我?們對(duì)環(huán)保的?認(rèn)識(shí)，提高?對(duì)培養(yǎng)環(huán)境?素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)?。我們充分?認(rèn)識(shí)到，環(huán)?境問題、環(huán)?境保護(hù)是當(dāng)?今世界各國?十分___?的全球性大?事，它已是?全世界各國?深刻認(rèn)識(shí)的?人與環(huán)境相?互依存、相?互影響密不?可分的關(guān)系?，它是人類?自我保護(hù)、?自我需要、?可持續(xù)發(fā)展?的必然要求?。營造潔凈?優(yōu)雅、綠化?美化、師生?積極向上，?有良好的環(huán)?境素養(yǎng)的校?園環(huán)境是我?們學(xué)校不斷?追求的目標(biāo)?。一年來?，在學(xué)校環(huán)?境教育領(lǐng)導(dǎo)?小組全力共?抓，扎實(shí)推?進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)下?，我們針對(duì)?本年段特點(diǎn)?，制訂了計(jì)?劃與對(duì)策，?提高了創(chuàng)建?計(jì)劃實(shí)施的?質(zhì)量和實(shí)效?。二、注?重學(xué)科教學(xué)?滲透班級(jí)?教育是校園?教育的主要?形式之一。?在班級(jí)教學(xué)?中滲透環(huán)境?教育是環(huán)境?教育的有效?方式。在我?校的各類課?程中，我們?多次滲透入?環(huán)境教育的?內(nèi)容。如上?語文課《_?__去年的?樹》，針對(duì)?作者幻想的?未來世界，?我們提出供?學(xué)生思考的?問題：如果?人類不保護(hù)?地球，未來?會(huì)怎樣?又?如我校校本?課，主題多?以環(huán)保為主?，“小鳥，?你好!”“?認(rèn)識(shí)校園里?的樹”“小?草的故事”?“水的旅程?”等等。還?有健康課、?品德與生活?課，都是環(huán)?保的教育時(shí)?間。通過學(xué)?科滲透、融?合，促使孩?子形成環(huán)保?意識(shí)，獲得?相應(yīng)的環(huán)保?知識(shí)和珍愛?環(huán)境的情感?態(tài)度。為?了使孩子能?理解掌握、?融合在各學(xué)?科中有關(guān)環(huán)?境知識(shí)，學(xué)?校專門__?_了全校性?“環(huán)境”教?育專題教研?活動(dòng)，本組?教師積極鉆?研教材，在?___教學(xué)?中積極進(jìn)行?環(huán)境教育的?有機(jī)滲透。?我們認(rèn)真觀?摩楊帆老師?執(zhí)教的區(qū)環(huán)?保展示課《?___節(jié)約?用紙》。?三、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外的?環(huán)保實(shí)踐活?動(dòng)積極_?__學(xué)生參?加學(xué)校的有?關(guān)環(huán)保實(shí)踐?活動(dòng)，指導(dǎo)?學(xué)生參加“?身邊無廢物?”活動(dòng)，及?時(shí)清除衛(wèi)生?死角，做到?身邊三無：?無紙屑、無?果皮、無包?裝物。走?出校門，利?用春、秋游?時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)?生___我?們身邊的環(huán)?境。在植樹?節(jié)參加“我?與小樹同成?長，為家鄉(xiāng)?添新綠”和?“節(jié)約零花?錢，我為環(huán)?保作貢獻(xiàn)”?等活動(dòng)。利?用愛鳥周這?個(gè)契機(jī)向社?會(huì)宣傳愛護(hù)?小鳥來進(jìn)一?步增強(qiáng)孩子?愛鳥、護(hù)鳥?意識(shí)。__?_月___?日地球日_?__開展“?只有一個(gè)地?球”教育活?動(dòng)，使學(xué)生?進(jìn)一步樹立?環(huán)保意識(shí)。?___月_?__日環(huán)境?日開展“水?——___?億人生命之?所系”主題?活動(dòng)。經(jīng)?過一年的努?力，我們基?本達(dá)到了學(xué)?校的要求，?完成了學(xué)校?布置的任務(wù)?，學(xué)生們對(duì)?環(huán)境保護(hù)以?有了初步的?認(rèn)識(shí)，下一?步，我們還?將繼續(xù)努力?。班級(jí)環(huán)?保工作總結(jié)?（二）大?自然對(duì)我們?人類一無所?求，而人類?只有大自然?的蔭蔽下才?能得以生存?。地球是人?類的共同家?園，然而本?世紀(jì)以來，?隨著科學(xué)技?術(shù)的發(fā)展和?經(jīng)濟(jì)規(guī)模的?擴(kuò)大，人類?賴以生存的?地球發(fā)生了?巨大的變化?。所以在環(huán)?境問題日益?嚴(yán)重的當(dāng)今?社會(huì)，環(huán)保?教育意義深?遠(yuǎn)。當(dāng)今?的幼兒是_?__世紀(jì)的?主人，是未?來世界的締?造者。因此?，如何喚起?這些幼小心?靈的環(huán)保意?識(shí)，是至關(guān)?重要的問題?。作為教師?，是對(duì)幼兒?實(shí)施環(huán)保教?育的最直接?的人，更要?盡自己的心?去把幼兒溶?入保護(hù)環(huán)境?的大家庭里?，讓幼兒親?自去接觸自?然環(huán)境中的?森羅萬象，?并擅用人類?天生的探索?性、歸納性?，將所經(jīng)歷?的經(jīng)驗(yàn)做學(xué)?問式的整理?，最后引導(dǎo)?幼兒在生活?中活用。我?們老師通過?一學(xué)期的探?索和研究，?獲得了一些?心得體會(huì)，?現(xiàn)總結(jié)如下?：1.活?動(dòng)設(shè)計(jì)以幼?兒生活的興?趣點(diǎn)出發(fā)，?先從分析性?的個(gè)別活動(dòng)?在延伸至傳?性的活動(dòng)，?最后活用在?生活中，生?活品質(zhì)自然?得以提升。?例如___?月份的主題?為“可愛的?花草”，我?們通過《_?__認(rèn)識(shí)花?草》、《_?__花兒好?看我不摘》?、《___?我和花兒做?朋友》、《?___小小?園丁》等一?系列活動(dòng)的?開展，培養(yǎng)?了幼兒從小?熱愛大自然?的良好情感?。2.教?具設(shè)計(jì)注重?五覺的學(xué)習(xí)?，以日常、?感官、數(shù)學(xué)?、語文、音?樂、美術(shù)等?活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?。像___?月份的主題?“美麗可愛?的秋天”我?們將之滲透?于各個(gè)教學(xué)?中。在日常?教學(xué)中教幼?兒照顧盆載?的樹;在感?官數(shù)學(xué)中請(qǐng)?幼兒觀察樹?在環(huán)境中的?姿態(tài)及量一?量樹干有多?粗;在語文?中學(xué)習(xí)關(guān)于?秋天水果的?名稱、兒歌?;在美術(shù)中?做樹葉貼畫?……3.?近些年來，?全球環(huán)境污?染、水資源?緊缺、噪聲?污染等現(xiàn)象?日益嚴(yán)重。?針對(duì)這一情?況，我們又?以幼兒身邊?的事物及興?趣點(diǎn)出發(fā)，?把11、1?2、___?月份的主題?分別定為“?垃圾不亂扔?”、“可愛?的水娃娃”?、“我叫輕?兒”，以此?來培養(yǎng)幼兒?從小有良好?的文明行為?習(xí)慣，有積?極參與環(huán)保?的初步意識(shí)?。4.蒙?特梭利教育?的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?講究的是真?實(shí)自然，所?以在進(jìn)行環(huán)?保主題教育?時(shí)，我們?yōu)?幼兒提供的?教具都以實(shí)?物為主，其?次為真實(shí)照?片，以此來?萌發(fā)幼兒為?了生存保護(hù)?好自然環(huán)境?的良好情感?。以上是?我們班本學(xué)?期實(shí)施環(huán)保?教育的一點(diǎn)?心得體會(huì)，?在以后的工?作中，我們?將繼續(xù)探索?，不斷進(jìn)步?，積極為幼?兒預(yù)備一個(gè)?教育環(huán)境，?讓幼兒親身?感受到大地?是養(yǎng)育我們?的母親，認(rèn)?識(shí)到大自然?的美與人類?的關(guān)系，這?樣幼兒才會(huì)?珍惜它，保?護(hù)它。班?級(jí)環(huán)保工作?總結(jié)（三）?環(huán)境保護(hù)?是我國的一?項(xiàng)基本國策?，是實(shí)現(xiàn)可?持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)?略和科教興?國的重要內(nèi)?容。在現(xiàn)代?教育思想的?引導(dǎo)下，我?校以提高學(xué)?生的環(huán)境保?護(hù)意識(shí)和現(xiàn)?代文明素質(zhì)?為目標(biāo)，以?普及環(huán)境科?學(xué)知識(shí)，幫?助學(xué)生樹立?與自然和諧?相處的綠色?文明意識(shí)為?出發(fā)點(diǎn)，把?環(huán)境教育作?為實(shí)施素質(zhì)?教育的重要?內(nèi)容，幫助?學(xué)生從小養(yǎng)?成自覺的環(huán)?保行為習(xí)慣?，提高學(xué)生?的環(huán)境素養(yǎng)?，并使環(huán)保?教育逐漸從?校園向社會(huì)?輻射。本?學(xué)年，特作?如下總結(jié)：?本學(xué)年，我?校繼續(xù)重視?環(huán)境教育工?作，把環(huán)境?教育列為學(xué)?校的重要議?事內(nèi)容，完?成了以下具?體工作1?、繼續(xù)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)校環(huán)境?進(jìn)行改造：?增加花草樹?木品種，擴(kuò)?大綠化覆蓋?率，加強(qiáng)對(duì)?花壇草坪的?環(huán)境保護(hù)。?校園屋頂花?園作為學(xué)生?的學(xué)習(xí)園地?，發(fā)揮特殊?作用，為迎?接世博增添?了一抹色彩?。2、各?學(xué)科滲透環(huán)?境教育。各?學(xué)科教學(xué)中?充分利用現(xiàn)?行教材中的?環(huán)保知識(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行教?育，加強(qiáng)學(xué)?科滲透。?3、注重結(jié)?合輿論宣傳?，營造環(huán)境?教育氛圍。?學(xué)校充分利?用校園櫥窗?、黑板報(bào)等?輿論陣地，?營造環(huán)境教?育氛圍。每?班設(shè)有生物?角，美化班?級(jí)環(huán)境。?4、通過主?題班會(huì)、晨?會(huì)、外出宣?傳、各課教?育等多種形?式，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行多方位?、多角度、?多層次的教?育。5、?完善管理制?度，增強(qiáng)師?生的環(huán)保意?識(shí)，養(yǎng)成節(jié)?約能源、保?持環(huán)境整潔?的良好習(xí)慣?。學(xué)校明?確要求：教?室不開無人?燈、隨手關(guān)?燈、不準(zhǔn)亂?扔紙屑等各?類雜物，并?且每月嚴(yán)格?實(shí)施班級(jí)考?核制度，確?保措施落實(shí)?到位。本?學(xué)年，我校?在環(huán)境教育?方面做了一?些工作，今?后我們將繼?續(xù)努力，加?大環(huán)保工作?力度，樹立?“綠色家園?，從我做起?”的理念，?做到人人營?造綠色、人?人宣傳綠色?、人人保護(hù)?綠色、人人?擁有綠色，?保護(hù)和美化?我們的家園?。第12頁共12頁班級(jí)管?理___年?工作總結(jié)?工作總結(jié)范?文一年來?，能堅(jiān)持以?____為?指導(dǎo)，愛崗?敬業(yè)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫徹的?___精神?，嚴(yán)格遵守?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》要求?，落實(shí)學(xué)校?工作部署，?以重實(shí)際，?抓實(shí)事，求?實(shí)效為教學(xué)?工作的基本?原則，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，以新課程?改革為契機(jī)?，深化課堂?教學(xué)改革，?認(rèn)真落實(shí)課?程計(jì)劃，落?實(shí)教學(xué)常規(guī)?，落實(shí)教學(xué)?改革措施，?大力推進(jìn)素?質(zhì)教育，使?所任班級(jí)教?學(xué)質(zhì)量有了?大面積提高?，現(xiàn)就將一?年以來工作?情況總結(jié)如?下：加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)，?樹立新的理?念1、堅(jiān)?持每周的政?治學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)習(xí)?新課程，構(gòu)?建新課程，?嘗試新教法?的目標(biāo)，不?斷更新教學(xué)?觀念。注重?把學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?建新理念有?機(jī)的結(jié)合起?來。通過學(xué)?習(xí)新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新課?程改革既是?挑戰(zhàn)，又是?機(jī)遇。將理?論聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工作?中，解放思?想，更新觀?念，豐富知?識(shí)，提高能?力，以全新?的素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一輪?課程改革浪?潮的“洗禮?”。2、?通過學(xué)習(xí)新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，使自?己逐步領(lǐng)會(huì)?到“一切為?了人的發(fā)展?”的教學(xué)理?念。樹立了?學(xué)生主體觀?，貫徹教學(xué)?工作是學(xué)校?各項(xiàng)工作的?中心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)教?師工作成敗?的關(guān)鍵。一?年來，在堅(jiān)?持抓好新課?程理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的同?時(shí)，我積極?探索教育教?學(xué)規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教育?教學(xué)資源，?大膽改革課?堂教學(xué)，加?大新型教學(xué)?方法使用力?度，取得了?明顯效果，?具體表現(xiàn)在?：(一)?發(fā)揮教師為?主導(dǎo)的作用?1、備課?深入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真研?究教材，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)。?在制定教學(xué)?目的時(shí)，非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?。教案編寫?認(rèn)真，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)效?果。針對(duì)低?年級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉快?式教學(xué)為主?，不搞滿堂?灌，堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)外?教學(xué)研討活?動(dòng)，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)豐?富教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在一?起討論教學(xué)?問題。4?、在作業(yè)批?改上，認(rèn)真?及時(shí)，力求?做到全批全?改，重在訂?正，及時(shí)了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，以?便在輔導(dǎo)中?做到有的放?矢。(二?)調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性。?在教學(xué)中?尊重孩子的?不同興趣愛?好，不同的?生活感受和?不同的表現(xiàn)?形式，使他?們形成自己?不同的風(fēng)格?，不強(qiáng)求一?律。有意識(shí)?地以學(xué)生為?主體，教師?為主導(dǎo)，通?過各種游戲?、比賽等教?學(xué)手段，充?分調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積極?性。讓他們?的天性和個(gè)?性得以自由?健康的發(fā)揮?。讓學(xué)生在?視、聽、觸?覺中培養(yǎng)了?創(chuàng)造性思維?方式，變“?要我學(xué)”為?“我要學(xué)”?，極大地活?躍了課堂氣?氛，相應(yīng)提?高了課堂教?學(xué)效率。?(三)做好?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?工作作為?教師，應(yīng)該?明白任何學(xué)?生都會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩方面?，對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯而?易見的，對(duì)?學(xué)困生則易?于發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤其是?在學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生，?往往得不到?老師的肯定?，而學(xué)困生?轉(zhuǎn)化成功與?否，直接影?響著全班學(xué)?生的整體成?績。所以，?一年來，我?一直注重從?以下幾方面?抓好學(xué)困生?轉(zhuǎn)化工作：?1、用發(fā)?展的觀點(diǎn)看?學(xué)生。應(yīng)?當(dāng)縱向地看?到：學(xué)困生?的今天比他?的昨天好，?即使不然，?也應(yīng)相信他?的明天會(huì)比?今天好。?2、因勢利?導(dǎo)，化消極?因素為積極?因素。首?先幫助后進(jìn)?生找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。其?次以平常的?心態(tài)對(duì)待：?學(xué)困生也是?孩子，厭惡?、責(zé)罵只能?適得其反，?他們應(yīng)該享?有同其它學(xué)?生同樣的平?等和，也應(yīng)?該在稍有一?點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得?到老師的肯?定。3、?真正做到曉?之以理，動(dòng)?之以情。首?先做到“真?誠”二字，?即教師不應(yīng)?有絲毫虛偽?與欺哄，一?旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)?“有假”，?那么教師所?做的一切都?會(huì)被看作是?在“演戲”?。其次做到?“接受”，?即能感受學(xué)?困生在學(xué)習(xí)?過程中的各?種心理表現(xiàn)?和看法，如?對(duì)學(xué)習(xí)的畏?懼、猶豫、?滿足、冷漠?，錯(cuò)誤的想?法和指責(zé)等?，信任他們?，鼓勵(lì)他們?自由討論。?最后做到“?理解”二字?，即通過學(xué)?生的眼睛看?事物。班?主任工作?作為班主任?，我深深懂?得教師的一?言一行都影?響著學(xué)生，?對(duì)學(xué)生起著?言傳身教的?作用。所以?在工作中我?一直遵循“?嚴(yán)要求，高?標(biāo)準(zhǔn)”的指?導(dǎo)方針。?1、思想教?育常抓不懈?：利用班會(huì)?，晨會(huì)進(jìn)行?思想品德教?育，衛(wèi)生、?紀(jì)律、安全?等經(jīng)常講，?著重培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、勞?動(dòng)習(xí)慣和文?明行為習(xí)慣?等。2、?發(fā)揮“小干?部”的大作?用：大膽放?手使用班干?部，通過制?定班級(jí)管理?制度，對(duì)學(xué)?生各方面做?出了嚴(yán)格要?求，班內(nèi)形?成了團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)良班?風(fēng)。3、?經(jīng)常與任課?教師取得聯(lián)?系，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，協(xié)同對(duì)?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的教育?，激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?刻苦學(xué)習(xí)的?意志，__?_學(xué)習(xí)方法?，學(xué)好各門?功課，并掌?握學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)量。?4、關(guān)心?學(xué)生身體健?康，注意保?護(hù)視力，指?導(dǎo)開展豐富?多彩的班級(jí)?活動(dòng)，積極?參加學(xué)校_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)，搞好?班級(jí)的經(jīng)常?性管理工作?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣。5?、經(jīng)常與家?長保持聯(lián)系?，互通情況?，取得家長?的支持和配?合，指導(dǎo)家?長正確教育?子女等。?通過以上工?作，本班學(xué)?生紀(jì)律、學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣、日常行?為規(guī)范等都?有了較大轉(zhuǎn)?變，為今后?的教育教學(xué)?工作打好了?基礎(chǔ)。總?之，一年來?，干了一些?工作，也取?得了一些成?績，但成績?只能代表過?去，工作中?也存在著一?些不足，如?：學(xué)生學(xué)習(xí)?___嚴(yán)重?，行為習(xí)慣?還不夠規(guī)范?等，在今后?的工作中，?我一定要發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正不足，揚(yáng)?長避短，爭?取更大的成?績?，F(xiàn)在社?會(huì)對(duì)教師的?素質(zhì)要求更?高，在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴(yán)格要?求自己，努?力工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，為?美好的明天?作出自己奉?獻(xiàn)。工作?總結(jié)范文?一個(gè)學(xué)期很?快結(jié)束了，?在領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師的關(guān)?心和幫助下?，順利走過?了一學(xué)期。?現(xiàn)在就把一?學(xué)期的工作?情況總結(jié)一?下。一、?我所做的主?要工作初?三是整個(gè)初?中重要的時(shí)?期，我深知?自己肩負(fù)的?責(zé)任重大，?不敢有絲毫?的怠慢。學(xué)?生在心理和?生理上都發(fā)?生了很大的?變化，對(duì)于?這一變化，?學(xué)生的精神?上有更多的?壓力，而大?多數(shù)的學(xué)生?在這個(gè)轉(zhuǎn)折?時(shí)期顯得無?所適從。怎?樣讓學(xué)生盡?快適應(yīng)這一?變化，順利?度過轉(zhuǎn)折時(shí)?期，這是擺?在我眼前的?首要任務(wù)。?我當(dāng)班主?任力爭做到?兩點(diǎn)：一是?尊重每一個(gè)?學(xué)生，滿足?學(xué)生尊重的?需要，承認(rèn)?的需要，情?感的需要，?努力克服固?執(zhí)己見，偏?激的思維方?式，尊重學(xué)?生個(gè)性發(fā)展?，為孩子的?成長創(chuàng)造一?個(gè)愉快的心?理運(yùn)動(dòng)空間?;二是善待?每一個(gè)學(xué)生?，用真誠的?愛心對(duì)待每?一個(gè)孩子。?對(duì)于優(yōu)等生?，不掩飾他?們的缺點(diǎn)，?積極引導(dǎo)他?們揚(yáng)長改過?，努力使其?達(dá)到卓越。?我班的張周?同學(xué)各方面?表現(xiàn)相當(dāng)不?錯(cuò)，是一個(gè)?品學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，但就?是缺乏膽量?，上課時(shí)很?少積極發(fā)言?。針對(duì)這一?點(diǎn)，我找她?談心，幫她?找原因并鼓?勵(lì)她大膽發(fā)?言。在我上?課時(shí)，有意?找她回答問?題，并適當(dāng)?給以鼓勵(lì)，?鍛煉她的膽?量。通過這?樣的鍛煉取?得了一定效?。對(duì)于后?進(jìn)生，不歧?視他們，善?于發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃光?點(diǎn)，激勵(lì)他?們一步一步?自我完善。?我班的王帥?同學(xué)學(xué)習(xí)很?差，上課不?注意聽講，?作業(yè)經(jīng)常不?交，課上、?課下紀(jì)律不?能保證，是?典型的后進(jìn)?生。對(duì)于這?樣的孩子如?果只是批評(píng)?、指責(zé)，他?的自信心肯?定會(huì)越來越?少，甚至還?會(huì)自暴自棄?。我發(fā)現(xiàn)他?的足球踢得?不錯(cuò)，于是?就鼓勵(lì)他，?如果你在學(xué)?習(xí)上能象踢?球那么專注?，你的學(xué)習(xí)?成績一定會(huì)?取得大進(jìn)步?。對(duì)于他身?上的每一點(diǎn)?進(jìn)步，我都?及時(shí)發(fā)現(xiàn)，?并且及時(shí)予?以鼓勵(lì)，培?養(yǎng)他的自信?心。對(duì)于后?進(jìn)生，我動(dòng)?員學(xué)習(xí)好的?同學(xué)幫助他?們，帶動(dòng)他?們把學(xué)習(xí)成?績提高上去?，組成一幫?一學(xué)習(xí)互助?小組。劉翔?宇同學(xué)主動(dòng)?承擔(dān)起幫助?王帥的任務(wù)?。經(jīng)過大家?的共同努力?，王帥有了?很大的進(jìn)步?。這個(gè)班?的學(xué)生整體?給人的感覺?就是思維活?躍，反應(yīng)敏?捷，但就是?___紀(jì)律?性差，紀(jì)律?松散，缺乏?自我約束能?力。如今的?孩子已經(jīng)今?非昔比，他?們接觸面廣?，思維活躍?，自尊心強(qiáng)?，但又有著?現(xiàn)代青少年?極大的弱點(diǎn)?即缺乏勤奮?刻苦拼搏的?精神，這些?都表現(xiàn)在一?言一行中。?在隊(duì)列隊(duì)行?訓(xùn)練中表現(xiàn)?尤其明顯。?他們自由散?漫，在隊(duì)列?里有說話的?、打鬧的，?無精打采，?步伐隨便。?我向孩子提?出要求，從?起步到走步?，從轉(zhuǎn)體到?每一個(gè)動(dòng)作?，都給他們?提出規(guī)范化?的要求，親?身示范，身?體力行。通?過這些訓(xùn)練?，使孩子們?體會(huì)到嚴(yán)格?有序管理帶?來的效果。?現(xiàn)在的孩?子普遍自私?，在小事上?斤斤計(jì)較，?不能寬厚待?人。這表現(xiàn)?在處理同學(xué)?關(guān)系上，同?學(xué)之間有了?矛盾，出言?不遜，動(dòng)輒?大打出手，?拳腳相加。?針對(duì)這一現(xiàn)?象，我教育?學(xué)生怎樣正?確處理同學(xué)?關(guān)系，并以?此開展主題?班會(huì)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?。在處理鬧?矛盾的學(xué)生?時(shí)，我讓學(xué)?生多做自我?批評(píng)，在自?己身上找不?足，以比來?培養(yǎng)學(xué)生寬?厚待人的精?神，學(xué)會(huì)以?寬容和大度?之心對(duì)待周?圍的人。?勞動(dòng)更培育?學(xué)生德育思?想品質(zhì)的機(jī)?會(huì)?，F(xiàn)在的?孩子一提起?勞動(dòng)就有厭?煩心理，這?些獨(dú)生子女?平時(shí)干活的?機(jī)會(huì)很少，?養(yǎng)成了懶惰?的習(xí)慣。首?先必須得_?__學(xué)生怎?樣干活，從?掃地到拖地?，從擦玻璃?到擦墻圍子?，我都示范?指導(dǎo)并嚴(yán)格?檢查，及時(shí)?表揚(yáng)做得好?的同學(xué)，批?評(píng)做的不認(rèn)?真和逃跑的?同學(xué)，讓孩?子們知道老?師不僅在意?他們的學(xué)習(xí)?更注重他們?的人品。?二、主要收?獲和體會(huì)?我覺得當(dāng)班?主任應(yīng)該做?到以下兩點(diǎn)?：1、把?微笑送給學(xué)?生很多人?在提到教師?時(shí)，總會(huì)與?“嚴(yán)肅”、?“不茍言笑?”聯(lián)系在一?起。其實(shí)，?“微笑”的?力量才是無?窮的。每天?給學(xué)生燦爛?的微笑，會(huì)?讓學(xué)生的身?心感到愉快?，智能得到?發(fā)展。中國?有句諺語：?“誰也說不?清哪塊云彩?會(huì)下雨?！?而我卻相信?我的每塊“?云彩”都會(huì)?“下雨”。?因?yàn)?，我?有一種特殊?的教育手段?――微笑。?我們班有個(gè)?學(xué)生，剛開?始每天的作?業(yè)總是愛拖?著不做，因?此考試成績?總是不如人?意。怎么辦?呢訓(xùn)一通吧?，不行!我?試著尋找他?的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)?果發(fā)現(xiàn)他這?個(gè)人還真有?不少優(yōu)點(diǎn):?比如，愛勞?動(dòng)，每次教?室里的飲用?水一吃完，?他總是自告?奮勇地去總?務(wù)處把水給?換來了。另?外他非常懂?禮貌，每次?見了老師總?會(huì)笑嘻嘻地?打招呼。于?是只要一發(fā)?現(xiàn)他做了好?事，我便在?晨會(huì)課上表?揚(yáng)他，然后?在課后再悄?悄地微笑著?問他：“作?業(yè)好了嗎要?抓緊一點(diǎn)喲?!”他總是?邊紅著臉邊?搔著頭對(duì)我?說：“還有?一點(diǎn)點(diǎn)了。?”我還是笑?著對(duì)他說：?“等一下我?可是要來查?的?！彼麖?我的目光里?讀到了鼓勵(lì)?，久而久之?，找到了自?身的價(jià)值，?后來還變得?在課上敢于?發(fā)言，在考?試中取得了?好成績。在?學(xué)生取得成?功時(shí)，我會(huì)?用微笑送去?欣賞;在學(xué)?生感到失落?時(shí)，我會(huì)用?微笑送去鼓?勵(lì);在學(xué)生?犯錯(cuò)時(shí)，我?會(huì)用微笑